《14.2變形記》教學設計和教案（共四篇）

《12.2變形記》教學設計【教材分析】《變形記》是人教版高中語文必修下冊中的課文，屬于外國小說?！蹲冃斡洝肥?0世紀現(xiàn)代主義的代表作，目的在于讓學生全面了解當代世界文學的發(fā)展和變化，開拓視野，理解和掌握世界各民族文學的優(yōu)秀成果，吸收西方現(xiàn)代文化的精華，尊重世界文化發(fā)展的多樣性。卡夫卡的《變形記》是表現(xiàn)主義的代表作，本篇課文的學習是引導學生運用一定的方法欣賞西方現(xiàn)代主義文學的起點，也是引導學生從課內(nèi)向課外進行拓展閱讀的重要橋梁。【教學目標與核心素養(yǎng)】一、教學目標：1.認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題。2．領會寓真實于荒誕的隱喻表現(xiàn)手法，學習細節(jié)描寫的真實細致。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用：注意解決語言障礙，要注意翻譯語言的特點。思維發(fā)展與提升：品味語言，賞析小說中富有特色的人物刻畫，領會寓真實于荒誕的隱喻表現(xiàn)手法，學習細節(jié)描寫的真實細致。審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法，理解小說荒誕情節(jié)和真實細節(jié)的統(tǒng)一。文化傳承與理解：培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高欣賞外國優(yōu)秀文學作品藝術美的能力，認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”（異化）問題，思考人的生存問題?！窘虒W重點和難點】1.探究鑒賞小說的主題；2.鑒賞通過荒誕的情節(jié)表現(xiàn)生活的真實的藝術效果?！窘虒W準備】學生們對于鑒賞西方現(xiàn)代主義作品還比較陌生，所以課前要引導學生運用討論、探究的方法鑒賞小說的主題，鑒賞通過荒誕的情節(jié)表現(xiàn)生活的真實的藝術效果是本文的重點?！窘虒W過程】一、導入新課曹雪芹在自題《紅樓夢》的絕句中寫道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”二、表現(xiàn)主義文學：表現(xiàn)主義是20世紀20年代盛行于西方世界的一種文藝思潮。它首先出現(xiàn)在德國，盛行于奧地利，進而在瑞典、波蘭、英、法、美等國廣為流傳。它起源于繪畫，后來在音樂、戲劇、小說、電影等整個文藝領域中獲得發(fā)展。1911年以后，表現(xiàn)主義從繪畫界傳入文學界，到了20年代獲得巨大發(fā)展，在詩歌、小說，特別是戲劇領域產(chǎn)生了一大批有影響的作家。到30年代，表現(xiàn)主義逐漸退潮，但始終沒有在歐美文壇銷聲匿跡。表現(xiàn)主義的代表作家有奧地利的小說家弗朗茲·卡夫卡、美國的戲劇家尤金·奧尼爾。1911年，德國評論家瓦爾登在《狂飆》雜志上發(fā)表了一篇繪畫評論，首次運用了“表現(xiàn)主義”這一術語，并強調(diào)要突破事物的外在表象，表現(xiàn)內(nèi)在世界，用“表現(xiàn)”取代“再現(xiàn)”，從而點明了這一流派最基本的藝術特征。表現(xiàn)主義文學，是以表現(xiàn)主觀感受而著稱的。他們的口號是“表現(xiàn)精神，不是描寫現(xiàn)實”。竭力反對現(xiàn)實主義按照現(xiàn)實的本來面貌來描寫現(xiàn)實的原則，主張表現(xiàn)外部世界在人的內(nèi)心世界的折光。奧尼爾說：“舊的自然主義，或也可以說，現(xiàn)實主義已經(jīng)不再適用了。”德國的表現(xiàn)主義者聲稱：“世界存在著，再去重復它就沒有意義了。”因此，他們主張向人的內(nèi)心世界進行挖掘，即著意于表現(xiàn)感受的精神，如對世界的恐懼感、災難感、孤獨感、無能為力感和無所歸屬感等。表現(xiàn)主義小說和戲劇中的人物形象，大多數(shù)屬于人的原型。這類人物形象往往只是共性的抽象和觀念的象征，經(jīng)常沒有姓名，身世來歷不清，也沒有鮮明的個性特征?？ǚ蚩ǖ男≌f《城堡》和《在法的門前》是最有代表性的作品。三、卡夫卡——“他與我們時代的關系最近似但丁、莎士比亞、歌德與他們時代的關系”（美國詩人奧登）卡夫卡于1883年7月出生在當時奧匈帝國的布拉格一個中產(chǎn)階級家庭。兄妹四人，他是長子。父親是一個白手起家的猶太籍百貨批發(fā)商人，他粗暴、專制，對兒子的學習、生活不聞不問，只是偶爾指手畫腳地訓斥一通——他想把兒子培養(yǎng)成為性格堅強而又干的年輕人，但結(jié)果是適得其反?？ǚ蚩ㄒ环矫孀杂资殖绨?、敬畏父親，另一方面，一生都生活在強大的“父親的陰影中”，一直對父親存有無法消除的畏懼心理。母親氣質(zhì)抑郁、多愁善感。由此而培養(yǎng)的敏感、怯懦的性格和孤僻、憂郁的氣質(zhì)使卡夫卡其人其書成為那個時代資本主義社會的精神寫照：難以排遣的孤獨和危機感，無法克服的荒誕和恐懼感?？ǚ蚩ㄔf：“巴爾扎克的手杖上刻著：‘我在摧毀一切障礙。’而在我的手杖上則是：‘一切都在摧毀我?！笨ǚ蚩ㄐW至中學在德語學校讀書，后學會捷克語，自幼酷愛文學。1901年進入布拉格大學學習德國文學，不久迫于父親之命改修法律，1906年獲法學博士學位?？ǚ蚩ㄖ袑W時代就對法國自然主義文學，對斯賓諾莎、尼采、達爾文等產(chǎn)生極大興趣。大學時代，接受了存在主義先驅(qū)、丹麥哲學家基爾凱戈爾的思想并受到中國老莊哲學的影響。在愛好文學的同學馬克斯·布洛德的鼓舞和支持下，開始文學創(chuàng)作。并與布拉格的作家來往，參加一些社交活動。寫成了他后來發(fā)表的首篇短篇小說《一場戰(zhàn)斗紀實》（1904）。在法院實習一年，在“通用保險公司”當見習助理后，1908年到工傷事故保險公司任職。1921年卡夫卡肺結(jié)核復發(fā)，咳血。1922年6月辭職。養(yǎng)病期間除繼續(xù)創(chuàng)作外，游歷歐洲各地。1924年因肺病惡化，醫(yī)治無效，于同年6月3日病逝于維也納近郊的基爾靈療養(yǎng)院。卡夫卡一生都生活在強暴的父親的陰影之下，生活在一個陌生的世界里，形成了孤獨優(yōu)郁的性格。他害怕生活，害怕與人交往，甚至害怕結(jié)婚成家，曾先后三次解除婚約。德國文藝批評家龔特爾·安德爾這樣評價卡夫卡：“作為猶太人，他在基督教世界里不受歡迎。對猶太人的猶太教持冷漠態(tài)度的人，他在猶太人當中沒有自己的地位。作為說德語的人，他不受捷克人的歡迎。作為講德語的猶太人，他在波希米亞德國人當中沒有自己的地位。作為波希米亞人，他不完全是奧地利人。作為替工人保險公司的雇員，他不完全是資產(chǎn)階級。作為中產(chǎn)階級的兒子，他又不完全是工人。但是在職位上面他也不是全心全意的，因為他覺得自己是作家。但是就作家來說，他也不是，因為他全部精力都是用在家庭方面。而‘在自己的家庭里，我比最陌生的人還要陌生’?！卑驳聽柺譁蚀_而形象地概括了卡夫卡沒有社會地位、沒有人生歸宿、沒有生存空間的生活環(huán)境，同時也是對形成卡夫卡內(nèi)向、孤獨、憂郁與不幸人生的較為完整公允的闡述?？ǚ蚩▌?chuàng)作勤奮，但并不以發(fā)表、成名為目的。工作之余的創(chuàng)作是他寄托思想感情和排譴憂郁苦悶的手段。許多作品隨意寫來，并無結(jié)尾，他對自己的作品也多為不滿，臨終前讓摯友馬克思·布洛德全部燒毀其作品。布洛德出于友誼與崇敬之情，違背了卡夫卡遺愿，整理出版了《卡夫卡全集》（1950—1980）共九卷。其中八卷中的作品是首次刊出，引起文壇轟動。這位好朋友還創(chuàng)作了《卡夫卡傳》。（在《城堡》的另一個稿本的頭一章里，主人公K在一家旅館要求一位女招待幫助他，說他要完成一件緊要任務，為此他必須把其他一切不利于這一任務完成的東西“都要殘酷地鎮(zhèn)壓下去”。這個緊要任務就是前面提及的，他要把世界“重新審查一遍”。這可以說是卡夫卡的終身使命，是他創(chuàng)作的總宗旨。自從他在文學上初露鋒芒（1912年），直到去世，始終都在身體力行。時間對他是最寶貴的，工傷保險公司的那個飯碗成為他最大的苦惱，他曾要求父親資助他兩年，以便暫時離開這個職業(yè)，以專心于創(chuàng)作，可惜為商的父親沒有這個眼光，未予答應。他只能利用一切業(yè)余時間，為此他恨不得棄絕一切與親友的往來和社交活動，躲在一個地下室的角落里，除了吃飯，都用來寫作。他睡眠很糟糕，失眠還得寫作，常忍著頭痛。他不愧是個“多情的種子”，先后愛過好幾個女子。他也渴望有個家庭，有孩子，為此先后和兩位姑娘訂過三次婚，但最后都解約了!除了最后一次迫于父親的反對，前兩次都是自己考慮的結(jié)果。為什么？筆者研究過他的日記，根本原因還是為了文學。他把寫作視為“最大的幸?！保瑢嶋H上把最大的愛獻給文學了，他和文學結(jié)下了“姻緣”，有排他性了。一切有礙于這一“姻緣”的，都要受到“殘酷的鎮(zhèn)壓”?！皻埧帷保@里是痛苦的代詞。和菲莉斯的馬拉松式的“結(jié)婚準備”扯拉了五年之久，婚約訂了又吹，吹了又訂，說明他是多么矛盾，這個決心是多么難下，最后還是吹了，是經(jīng)過多長的精神折磨的結(jié)果!不難想像，這個“殘酷”的決定，使他付出了健康的代價；他自己最清楚，“肺病是菲莉斯”，是“鎮(zhèn)壓”婚姻欲望造成的后果。問題不僅在于他如何摯愛文學，還在于他對文學要求之高。晚年毀稿之念的原因之一，就是這種要求的反映。這一點他通過晚年的兩篇重要小說，即前面提到的《饑餓藝術家》和《歌女約瑟芬》表達得尤為強烈而清楚：前者主人公為了使自己的藝術達到“最高境界”不惜付出生命的代價；后者主人公為了在藝術上“拿到最高處的桂冠”，把身上不利于自己歌唱（即藝術）的一切都“榨干”了，以致一陣風吹來都能把她吹倒。這是卡夫卡內(nèi)心世界的真實寫照，這位現(xiàn)代藝術的探險者，仿佛上天降大任于斯，為了文學，他把“一切生之歡樂”都搭上了!這是一個藝術殉難者的形象，41歲的天年為他作了證。過去我們只知道，出于革命信念有人赴湯蹈火，為了科學實驗有人不顧安危，自從有了卡夫卡，我們也可以有把握地說：在藝術革新領域也有人為之獻身!）摘自葉廷芳主編《卡夫卡全集》第一卷四、感知故事，把握情節(jié)：1.格里高爾突變?yōu)榧紫x，引起驚駭，遭遇驅(qū)趕。2.格里高爾蟲形人心，忍受痛苦，眷戀家人。3.格里高爾為家人所棄，深感絕望，斷食而死。五、品味細節(jié)，把握形象：“變形”是小說的主體內(nèi)容。主人公格里高爾的變形使他的家人對他（它？）的態(tài)度發(fā)生了巨變。1．變形前的格里高爾是怎樣一個人？他是一個旅行推銷員，有一份累人的差事，長年累月到處奔波，早上很早就要起床趕火車，并且不斷倒換班車，吃得差，活得累，還缺少朋友。為了還清父母欠的債而克制自己的生活，謹小慎微，害怕被解雇。工作勤奮，有責任感。他內(nèi)心有著一些愿望：盡早還清債務；時來運轉(zhuǎn)，炒老板的魷魚；籌款讓深愛著的妹妹進音樂學院深造。從他房間里掛著的那幅貴婦人的肖像上，我們還可以隱約看出他對物質(zhì)生活的某種設想。2．家人如何對待變形前的格里高爾？家人愛格里高爾，感激他，依賴他，但也對他的辛苦賺錢養(yǎng)家的舉動習以為常，認為理所應當。他的父親在享受安逸的五年里發(fā)胖了，行動遲鈍了。妹妹十分親近哥哥，和他講些關于理想的知心話。3．格里高爾變形后眾人的心理和態(tài)度、家里的生活狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化：情節(jié)心情或態(tài)度初變甲蟲，眾人驚駭清理房間，遭受驅(qū)打?qū)⒈粊G棄，絕食死去格里高爾不安→回憶→努力補救擔憂家人，習慣甲蟲生活，忍受孤獨和自責冷靜絕望，決意犧牲蟲性人心秘書主任驚駭——→逃走父親惱怒、驅(qū)趕打擊厭棄→暫時悲傷→憧憬母親驚駭可憐、躲避、昏厥冷漠→暫時悲傷→憧憬妹妹關心、痛苦精心→不耐煩→生氣厭棄→暫時悲傷→愉快老媽子毫不畏懼，像對待蟑螂高興格里高爾家的生活狀態(tài)驚駭、混亂艱辛勞苦艱辛勞頓—→新的夢想六、深入理解作品的內(nèi)涵：1．荒誕：格里高爾變成甲蟲，這一情節(jié)比照現(xiàn)實生活顯然是荒誕的。它的“荒誕”更在于：這種變化是毫無征兆，又找不出確切的原因的。這種“變形”有如下特點：一、突如其來，難以預料；二、來勢兇猛，人力無法抗衡；三、能夠疾速改變?nèi)说拿\和生活。這荒誕的情節(jié)其實是一個隱喻：作為小人物，作為偶在的個體生命，面對神秘的外在世界，我們永遠是渺小的、無助的、無能為力的，無法把握自己的命運。生活中其實有許多事情與此類似：健康人遭受意外的嚴重傷殘，富翁突然破產(chǎn)，無辜百姓卷入戰(zhàn)爭或遭受恐怖主義的襲擊……無非，卡夫卡筆下的“變形”更詭異而已。2．真實：人物心理的真實，細節(jié)描寫的真實，人物關系的真實。再加上冷峻、客觀的小說語言，顯示出一種司空見慣的漠然，營造出荒誕背后的本質(zhì)的真實感。3．夢魘讀卡夫卡的小說猶如經(jīng)歷著一場夢魘，如真似幻，無法擺脫，無能為力。災難總是突如其來，如影隨形。目標總是時隱時現(xiàn)，無法企及?！蹲冃斡洝返拈_頭部分就是一場噩夢的開始。而《城堡》《審判》（特別是《在法的門前》這一章）更是通篇籠罩著夢魘的氣息?，F(xiàn)實生活中，我們可以從噩夢驚醒；但卡夫卡的夢魘永無止境。其實，人生又何嘗不是一場大夢呢？卡夫卡：“烏鴉們宣稱/僅僅一只烏鴉/就足以摧毀天空/但對天空來說/它什么也無法證明/因為天空意味著/烏鴉的無能為力。”4．異化馬克思對“異化”作過如下的概括：“物對人的統(tǒng)治，死的勞動對活的勞動的統(tǒng)治，產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治。”（側(cè)重于物質(zhì)生產(chǎn)方式方面）卡夫卡發(fā)出過這樣的感嘆：“不斷運動的生活紐帶把我們拖向某個地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品、物件，而不像活人。”（側(cè)重于心理感受層面）學者袁可嘉在《外國現(xiàn)代派作品選·前言》里這樣解釋“異化”：“現(xiàn)代派在思想內(nèi)容方面的典型特征是它在四種基本關系上所表現(xiàn)出來的全面的扭曲和嚴重的異化：在人與社會、人與人、人與自然（包括大自然、人性和物質(zhì)世界）和人與自我四種關系上的尖銳矛盾和畸形脫節(jié)，以及由之產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷和變態(tài)心理，悲觀絕望的情緒和虛無主義的思想?！焙喲灾?，人失去人的本質(zhì)，異化為“非人”。在《變形記》中，格里高爾同家人應該互相熱愛，互相幫助?？墒?，親人們認為格里高爾不能再養(yǎng)家，把他看做累贅，最終拋棄了他。格里高爾死去，親人們也不悲痛，反而去郊游。在現(xiàn)代社會，在機器生產(chǎn)和生存競爭的高壓下，人被異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了現(xiàn)實世界，現(xiàn)實世界容納不了人。格里高爾變成甲蟲，這也是一種象征，象征人的異化，人性異化，人際關系異化。在金錢和私利面前，小說表現(xiàn)了兩種異化：格里高爾的異化，人變成甲蟲，本性也變了，從掙錢還清父債、爭取獨立自由變?yōu)榘灿诩紫x生活的自輕自賤；以妹妹為代表的親人異化，親情變成仇情，善良變成冷酷。八、思考、討論、交流：1．小說中的人物到底是誰發(fā)生了“變形”？格里高爾發(fā)生著外形和習性上的“變形”，有著甲蟲的外部形態(tài)、甲蟲的生活習性（特別是他對食物的喜好的轉(zhuǎn)變）。但他始終是“蟲性人心”，保持著對家人的熱愛和眷戀，至死不變。家人發(fā)生著心理和精神上的“變形”。父親：惱怒、驅(qū)趕→狠命打擊→厭棄→如釋重負，充滿希望（也許他身上還有著卡夫卡父親的影子）母親：驚駭→可憐兒子，但躲避著兒子→漠然處之→如釋重負，充滿希望妹妹：關心哥哥，為之痛苦→精心照料→不耐煩→厭棄→輕松愉快看來，真正失去了人的善良本性、人的高尚感情的是那些表面上還保持著人形的家人。2．是什么原因?qū)е铝巳宋锏摹白冃巍?？對于格里高爾而言，他的“變形”毫無征兆，也找不出確切原因。但我們可從字里行間尋出一些蹤跡來。他工作辛苦，飲食低劣，友情稀缺，內(nèi)心苦悶。他受著老板的氣，承受著巨大的債務，心理處于重壓之下。這些社會原因、家庭原因、心理原因都可能導致他的扭曲變形。但卡夫卡恰恰沒有按傳統(tǒng)情節(jié)模式寫成格里高爾心理扭曲變態(tài)成為“怪人”“瘋子”（這樣的創(chuàng)作也許更能為大眾所接受，但那是現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法），他讓格里高爾在極端現(xiàn)實的環(huán)境之中變成了一只極端真實的甲蟲！為什么不是“怪人”“瘋子”，而是蟲性人心的“甲蟲”？看來，其中冥冥中還有著神秘的因素在掌控著人的命運。這種神秘的因素高于強于諸個現(xiàn)實因素之上，是上帝，還是魔鬼，是老天，還是宿命，是玩笑，還是懲罰，是秩序，還是混亂？還是什么都不是？這種“荒誕”的變形，是現(xiàn)代主義藝術家對世界、對命運的本能意識的反應。（他們是那么敏感、恐懼、絕望。）對于格里高爾的家人而言，他們的“變形”來自外在環(huán)境的變化。災難突如其來，它揭開了原本籠罩在這一家人家庭關系上的“溫情脈脈的面紗”（馬克思曾用這個比喻來形容資本主義的罪惡），人的自私和冷酷就顯示出來了。3．請找找其他作品中的“變形”（異化）的例子（影視、小說、戲劇、詩歌……）。卓別林的《摩登時代》（ModenTimes）：主人公查理被機器卷進卷出，被流水線弄得麻木機械，把直徑一英寸的圓狀物體如人的鼻子、鈕扣等當螺母擰緊。（人成了工業(yè)機器）契訶夫的《裝在套子里的人》：別里科夫蜷縮成了“套中人”。巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》：葛朗臺對金子的“偏執(zhí)狂”，讓他喪失了對寶貝女兒的愛。魯迅的《狂人日記》：家族制度和封建禮教讓“狂人”的家人和周圍的人成了“吃人”的人。蒲松齡的《促織》：繁重的賦稅、帝王的私人喜好讓天真純潔的孩童變成了蟋蟀，去償還他不該承受的重債。（這篇可以和《變形記》做一個重點比較，以進一步了解現(xiàn)代主義文學的特色）法國荒誕派戲劇家尤金·約奈斯庫的獨幕劇《椅子》：滿臺的椅子展現(xiàn)人被物所奴役、排擠的場景。尤金·約奈斯庫的戲劇《犀?！罚喝歉魃说榷甲兂闪讼?。主人公貝朗瑞懇求妻子與他一起拯救人類，但她神往犀牛世界，不辭而別。貝朗瑞幾乎為次發(fā)狂，最后發(fā)誓：“我是最后的一個人，我將堅持到底，絕不投降！”英籍美人艾略特的長詩《荒原》：現(xiàn)代倫敦城里的人們，由于缺乏虔誠的宗教信仰而變得貪婪狠毒，猶如失去靈魂的行尸走肉。有的寡廉鮮恥，出賣肉體；有的胡作非為，褻瀆宗教；有的招搖撞騙，巧取豪奪；有的花天酒地，揮霍無度。人們處于卑劣猥瑣之中，唯求剎那間的享樂和獸性的滿足，連愛情的影子也消失了，一切都在不停地崩潰、腐爛。4．請找找生活中的“變形”（異化）的跡象。這一環(huán)節(jié)要注意引導學生。5．如果你是《變形記》的人物，面對變形，你會怎樣，你能怎樣？……6．如何抗拒人的“變形”（異化）？卡夫卡并不是一直陰郁絕望的，在他的語錄里(書信、日記、筆記)，他寫下許多光明的句子：“我們有罪不只因為我們吃了知識樹，也因為我們沒有吃生命樹?！薄叭瞬荒軟]有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活?！薄叭酥豁氂幸淮无D(zhuǎn)向善的一邊，他便得救了，無須顧及過去，甚至無須顧及未來。”“結(jié)婚、建立家庭，接受所有降生的孩子，在這不安全的世界上保護他們，甚至給予些引導，這些我確信是一個人所能達到的極致?！薄氨M管如此，你們這些沉默、被推動著的、前進的、互相信任到無以復加的人們，盡管如此，我們不會扔下你們不管，即使在你們做了天大的蠢事時也不會，而且尤其在這種情況下不會拋棄你們?！鄙系鄄粫蚕氯祟惒活?，這是卡夫卡對上帝出于希望和愛的表白。對于我們而言，應堅持去愛，無私地愛。學會舒緩心理壓力，抗拒物質(zhì)誘惑，追求精神上的快樂自由。九、結(jié)語：仰望現(xiàn)代文學這座高聳的奇峰，布洛德說得好：“他雖然想做一團火，但他卻是一塊透視苦難的冰?！薄?4.2變形記》教案【教學目標】語言建構(gòu)與運用品味《變形記》中的人物描寫。思維發(fā)展與提升分析《變形記》人物形象、性格特征。審美鑒賞與創(chuàng)造解讀小說的意蘊美。文化傳承與理解體會體會《變形記》中揭示的資本主義社會的人際關系?！窘虒W重點】欣賞《變形記》中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法?！窘虒W難點】《變形記》的主題的多義性。【教學時數(shù)】2課時?！窘虒W過程】一、導入識作者1.導入：成名的兒子化身為一只小小的促織，為父母帶來了榮華富貴。但是不是變化以后都能實現(xiàn)美好的愿望。外國有個人一覺醒來變?yōu)榱艘恢患紫x，他給家人和朋友帶了什么呢？下面我們來學習奧地利著名的小說家卡夫卡的《變形記》。2.弗蘭茨·卡夫卡（1883～1924），奧地利著名的小說家，西方現(xiàn)代派文學的重要奠基人之一。卡夫卡的主要文學成就就是小說，分三種情況：一是生前發(fā)表的作品，有短篇小說44篇，其中著名的有《判決》《變形記》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》等；二是生前沒有發(fā)表的和沒有完稿的短篇小說約34篇，其中以《地洞》《鄉(xiāng)村教師》等篇為最佳；三是生前未完稿的三部長篇小說《美國》《審判》和城堡》。3.關于現(xiàn)代派文學和表現(xiàn)主義現(xiàn)代派文學是象征主義、表現(xiàn)主義、未來主義、超現(xiàn)實主義、意識流文學、存在主義、荒誕派戲劇、新小說派、黑色幽默等各種資產(chǎn)階級文學流派的總稱。它發(fā)端于十九世紀末，確立于二十世紀二十年代。它的文藝思想可概括為：重視主觀表現(xiàn)，輕視客觀反映；重視藝術想象，輕視客觀摹仿；重視形式，輕視內(nèi)容等。其特征是反傳統(tǒng)、荒誕、意識流和象征。表現(xiàn)主義是第一次世界大戰(zhàn)前后盛行于西方的一個重要文學流派?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝贰⒔菘俗骷仪∨蹇说膭”尽度f能機器人》、瑞典的斯特林堡的劇本《到大馬士革去》等，以其深邃的哲理、新穎的形式，表現(xiàn)了西方現(xiàn)代人的異化和人失去自我的嚴重危機，而為世界讀者所矚目。二、分析解形象1.課前布置預習，完成下面的“人物小傳”要點。⑴身份地位確認：⑵家庭成員：⑶經(jīng)濟情況透視：⑷人生追求：⑸生平遭遇①格里高爾對待他人：●簡歷：●對待工作：●對待父母：●對待妹妹：●對待上級或相識：②他人對待格里高爾●社會對待他：●家人對他變形前變形后態(tài)度總體特點：父親：第一時間：第二時間：第三時間：2.討論明確。⑴身份地位確認:小人物。他是父母的兒子，一個女孩的哥哥，一個旅行推銷公司的普通推銷員。⑵家庭成員:父親破產(chǎn)，母親多病，妹妹上學。⑶經(jīng)濟情況透視:一個人用雙肩扛起了整個家庭的負擔，父親債務如山，經(jīng)濟困頓。⑷人生追求:擺脫累人的差使，過上幸福自由的生活。⑸生平遭遇①格里高爾對待他人●簡歷:國民小學--市立中學--商學院--旅行社推銷員?！駥Υぷ?恪盡職責，盡心盡力。每天天不見亮就動身，夜深方始還家沒，日曬風吹雨淋，無怨無悔。“工作五年了沒病過”。●對待父母:極盡孝順。即使變形后，還為了怕母親恐懼和父親惱怒而順從克己?！駥Υ妹?關懷備注。即使變形后，還想起自己的打算，就是發(fā)揮妹妹的特長，讓她去上音樂學院，雖然這可能要花很多的錢，但“打算在圣誕節(jié)”前夜隆重宣布這件事?！駥Υ霞壔蛳嘧R:老板的一條狗，秘書主任的求乞者，為的是保住一個飯碗，讓他的家人能夠安心享受“太平”。而相識的人大都萍水相逢，全屬于泛泛之交，缺乏溫情。②他人對待格里高爾●社會對待他:老板視之為狗，任意呵斥與支配，然后給他相對溫飽的收益，一邊繼續(xù)榨取它身上的剩余價值。泛泛之交把他當作生意人，一個可以帶來方便與利益的推銷員，沒有誰愿意走進他的魂靈或者在乎他的遭際?！窦胰藢λ冃吻啊窨傮w特點--“父母對這一切不甚了然;天長日久，他們已經(jīng)形成了這樣一個信念，以為給高爾在這家公司里工作，一輩子可以吃穿不愁了”;“大家都習以為常了嘛，人們感激的接過錢，他樂意交付這錢，可是一種特殊的溫暖感卻怎么也生不出來了”?！窀赣H:早餐是最重要的一餐，他一邊讀報，一邊吃飯，一吃就是好幾個小時。身體健康，但是年邁，五年沒做什么事，無論如何也不敢相信自己會有什么作為。在享受的這五年里，他發(fā)胖了，并且動作變得相當?shù)倪t鈍。他出差的時候，他便總是疲憊不堪的蒙頭睡覺，晚上回來時總是穿這睡袍坐在背靠椅里迎候他。壓根兒就不太能站得起來，而只是抬一抬手臂表示高興……變形后第一時間:(秘書主任:逃跑)●母親:合掌望著父親，隨后便向格里高爾走過去兩步倒在了地上?！窀赣H:惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的，隨即猶豫不定地掃視了一下起居室，然后用雙手捂住眼睛哭了起來。●妹妹:已經(jīng)哭了。第二時間:(至半月)●父親:公布家庭經(jīng)濟報告。到銀行當上了雜役。以為格里高爾“罪大惡極”，“板著面孔朝格里高爾走去”，然后用蘋果“轟炸”，直到一個蘋果完全陷進背里?！衩妹?每日送飯;搬走東西;變形后的第一句話是“你，格里高爾”舉起拳頭，怒目閃閃地。然后再弄藥水的時候，將格里高爾“腐蝕”?！衲赣H:想見他，因為“他是我不幸的兒子”，父親“轟炸”她去阻止。第三時間:(一月后)●母親：當上了老媽子，給人縫制內(nèi)衣；房子出租了一部分。●妹妹:當上了售貨員；“我們必須設法擺脫他”，“折磨”“放棄他是格里高爾的念頭”“迫害”“占領整棟公寓，讓我們露宿街頭”。絕望的格里高爾感到了不可思議的驚恐，被妹妹關進了黑暗的臥室。而后，“長時間的什么也沒吃”平靜的死去。3.格里高爾:一個有著豐富感情、濃厚情誼和詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勞善良、安分守己、膽小軟弱，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。他是一個“三好生”--孝子，一個好兄長，一個好員工；他是一個忍辱屈從，勤勞善良，體貼關愛的悲劇人物。4.異化為“甲蟲”的原因(社會、家庭、心理)⑴工作辛苦，飲食低劣，有情淡薄，心里煩惱。⑵還債的心理壓力，受老板的氣。⑶親情的變異。5.死亡的原因⑴家人的厭棄。⑵妹妹的致命言論。⑶父親的致命創(chuàng)傷。三、討論析主題1.格里高爾變甲蟲后的心理變化大致是怎樣的？①格里高爾突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲。他驚慌、憂郁。他回憶過去的生活，怨恨自己的“累人的差使”，為還清父債而苦干、他清醒地想到起床，趕車上班去。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲蟲，露出一副惡狠狠的樣子，趕他回臥室。他謙恭地懇求，盡快回屋，免得父親生氣。他忍辱負重，還不忘順從父親。②為家庭經(jīng)濟狀況焦慮，自我責備。格里高爾失業(yè)在家，過著甲蟲生活，只能爬來爬去、但是，他為家庭經(jīng)濟狀況焦慮還想著給妹妹實現(xiàn)“美夢”。他想著，父親老了，母親生病，妹妹還只有17歲。他一聽到家人出去做工掙錢，就“羞赧和傷心得渾身燥熱”。他“受到了自責和憂愁的壓抑”，“最后在絕望中，他覺得整個房間已經(jīng)開始繞著他旋轉(zhuǎn)起來，便掉下來摔在那張大桌子的中央”。③受重傷后，被親人厭棄而絕望，心態(tài)走向平和。一只蘋果砸在背上，身受重傷，格里高爾終于被妹妹厭棄。妹妹一再說“我們必須設法擺脫它”。格里高爾“懷著深情和愛意回憶他的一家人。他認為自己必須離開這里，他的這個意見也許比他妹妹的意見還堅決呢”。格甲高爾異常冷靜，他在絕望而又平和的心境中死去。面對變形，面對親人厭棄面對死亡，格里高爾驚慌、痛苦、絕望，最終平靜地死去。從這一點看，他還是一個清醒、堅強的格里高爾的人格形象集中表現(xiàn)在兩個方面，一是掙錢養(yǎng)家，顯示他忠厚、善良而富有責任感的個性。一是爭取自由，還清父債而追求時來運轉(zhuǎn)，自由獨立，最終在無條與平和中追求另外一種超脫—一死亡。小說中格里高爾變形后，家人對他的態(tài)度，除了父親是前后一致外，母親、妹妹都經(jīng)歷了一個轉(zhuǎn)變過程，你是怎么看待他們的態(tài)度轉(zhuǎn)變的?母親的態(tài)度由牽掛到冷漠，妹妹的態(tài)度由關愛到厭棄。她們態(tài)度的變化是現(xiàn)代社會人與人之間關系的真實寫照，說明在現(xiàn)代社會，在生活、工作的巨大壓力下，親情已不再是維系親人關系的主要基礎，所以在格里高爾成為家庭生活的負擔后，親情必然會被利害關系擠壓得粉碎。3.這篇小說的心理描寫所刻畫的格里高爾的心理經(jīng)歷，有何表現(xiàn)意義？格里高爾同家人應該互相熱愛，互相幫助。可是，親人們認為格里高爾不能再養(yǎng)家，把他看做累贅最終拋棄了他。格里高爾死去，親人們也不悲痛，反而去郊游。在資本主義社會，在機器生產(chǎn)和生存競爭的高壓下，人被異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了現(xiàn)實世界?，F(xiàn)實世界容納不了人格里高爾變成甲蟲，這也是一種象征，象征人的異化，人性異化，人際關系異化。4.這篇小說的主題是什么？（討論，不強求一致）①作者通過格里高爾自始至終關心家庭、懷念親人與親人無動于衷最終拋棄了他的人情反差的描寫，揭示了當時社會生活對人的異化，致使親情淡薄，人性扭曲。②表現(xiàn)人對自己命運的無能為力，人失去自我就處于絕境。③格里高爾變成甲蟲，無利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活規(guī)律是無情的。探究辨手法卡夫卡通過虛構(gòu)格里高爾由人變成甲蟲的荒誕故事，深刻揭示了現(xiàn)代人的生存困境問題，那么《變形記》用的是一種什么表現(xiàn)手法?這一表現(xiàn)手法的好處是什么?《變形記》用的是寓真實于荒誕的隱喻手法。與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義寫實手法相比，其好處在于，它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會受到深深的震撼，迫使自己深入思考，從而更加深刻地、強烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。對比明異同《促織》與《變形記》都寫了人化為“蟲”的故事，試比較二者的異同。《促織》是現(xiàn)實主義的作品，但蒲松齡在無意間已隱約觸及到了“人被異化”的問題，成名之子作為人的時候沒有價值，魂化為蟋蟀卻有了價值，讓這個山窮水盡的倒霉人家否極泰來。蟋蟀原是玩物，而作品中人卻成了可憐蟲，任由蟋蟀來主宰自己的命運。這種人與物間的不正常關系正符合馬克思所作的“異化”解釋。而卡夫卡作為現(xiàn)代主義中表現(xiàn)主義的代表，是有意識地以變形手法，集中深刻地揭示了現(xiàn)代社會中普遍的人成為非人，人被異化的現(xiàn)象。兩部作品雖相隔兩百多年，卻遙相呼應，都揭示了在不合理的社會中“人的異化”的悲劇?！?4.2變形記（節(jié)選）》教學設計【教材分析】：《變形記》是奧地利作家弗蘭茲·卡夫卡創(chuàng)作的中篇小說，本文是節(jié)選。主要寫小職員格里高爾·薩姆沙一天清早突然變成了一只甲蟲，因而失去了職業(yè)，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累贅，一家人對他的態(tài)度就變了，他在寂寞和孤獨中悲慘地死去。小說深刻而生動地揭示了人與人關系的冷漠，描繪了資本主義社會中的“異化”現(xiàn)象?！窘虒W目標】（核心素養(yǎng)）1、語言建構(gòu)與運用：揣摩小說中的語言，注意語言運用的技巧。2、思維發(fā)展與提升：關注主人公“化蟲”之后的遭遇，思考小說荒誕故事背后的象征寓意。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞小說通過荒誕、變形表現(xiàn)真實生活的藝術手法。4、文化傳承與理解：體會作品對社會現(xiàn)實深沉的批判。【教學重點】：關注主人公“化蟲”之后的遭遇，思考小說荒誕故事背后的象征寓意?！窘虒W難點】：體會作品對社會現(xiàn)實深沉的批判。【課時】：1課時【教學過程】：一、背景知識1、作者簡介弗蘭茨·卡夫卡(1883~1924)，奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人驚服，與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)和大師。1909年開始發(fā)表作品，1915年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《致科學院的報告》《饑餓藝術家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長篇小說有《審判》《城堡》《美國》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯·布洛德編輯出版。2、家庭背景卡夫卡出生于奧匈帝國統(tǒng)治下的波希米亞（今捷克）的布拉格，父母都是講德語的猶太人。父親海爾曼原為鄉(xiāng)下屠夫的兒子，依靠艱苦創(chuàng)業(yè)，白手起家，成為一個百貨批發(fā)商。他由于未受過良好的文化教育，因而知識貧乏、頭腦簡單而務實，并且為人偏執(zhí)、專橫粗暴，在家庭中對妻子和孩子實行家長式專制統(tǒng)治?？ǚ蚩ㄒ恢鄙钤凇皩Ｖ篇q如暴君”般的“父親的陰影”中?？ǚ蚩ㄔ?6歲時，曾戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地給父親寫了一封達幾十頁的長信，流露出對父親的極端恐懼心理。父親對卡夫卡的教育手段是“罵、威嚇、諷刺、獰笑”。卡夫卡在《致父親的信》中曾提到他欣賞一位猶太演員洛伊，而父親卻以不屑一顧的語氣和可怕的方式將那演員比做一只甲蟲。3、現(xiàn)代主義文學1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。第一次世界大戰(zhàn)前后和第二次世界大戰(zhàn)前后，現(xiàn)代主義文學應運而生?，F(xiàn)代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調(diào)使用極度夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態(tài)心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理?，F(xiàn)代主義的優(yōu)秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內(nèi)心世界提供了新的藝術手法。4、相關評價《變形記》是20世紀最為異類的經(jīng)典作品之一，給整個世界文學帶來的啟示和變化，無異于一粒種子和數(shù)年后滿布各國的一片糧禾，一粒星火與幾乎燎原了整個世界的一片紅光?！骷议愡B科《變形記》是“無情或純自我孤獨的象征”，因為人變成了甲蟲，不會說話，沒有表情，失去了和外界的交流，但是他又保留了人類所有的情感，因此他的孤獨感就能令人感到更加的凄慘可悲?！?0世紀世界作家馬克斯·勃羅德在《變形記》中，卡夫卡已達到大師的高度：他寫出了一部自己再也不能超越的作品，因為再沒有任何東西能超越《變形記》這部本世紀偉大完美的著作?！Z貝爾文學獎得主埃利亞斯·卡內(nèi)蒂（EliasCanetti）二、預習檢測1、字音脊jǐ背摻和huo毋寧wúnìng窘jiǒng迫寬宥yòu澄chéng清顫chàn動強勁jìng嘈cáo雜一幢zhuàng房屋一剎chà那2、字形煩躁門扉倦怠調(diào)遣耽擱不可思議3、詞語渾身解數(shù):所有的本領，全部的技術手腕。渾身：全身，指所有的；解數(shù)：指武藝。刨根究底:比喻追究底細,問事問根本，看事看內(nèi)在。神不守舍:指神魂離開了身體，比喻喪魂失魄，心神不安定。雪上加霜:比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重。捕風捉影:風和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實根據(jù)。莫名其妙:說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。三、通讀文本，梳理情節(jié)整篇小說共包括三部分：第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了“巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁。父親大怒，把他趕回自己的臥室。第二部分：寫格里高爾變了，養(yǎng)成了甲蟲的習性，卻保留了人的意識。他失業(yè)了，仍關心著怎樣還清父親的債務，送妹妹上音樂學院?？墒?，他成了全家的累贅。父親、母親、妹妹對他改變了態(tài)度。第三部分：寫為了生存，家人只好打工掙錢，并且忍受不了格里高爾這個負擔。原來一直愛著他的妹妹終于提出把他弄走。格里高爾又餓又病，絕望死去。課文節(jié)選的是小說第一部分，主要寫的是主人公格里高爾“化蟲”字后的遭遇，描寫了同事、家人各式各樣的反應。四、細讀文本，深入思考１、從選文來看，格里高爾是個怎樣的人？明確：格里高爾是一個普通的旅行推銷員，每天為了職業(yè)辛苦奔波，想攢夠錢還清父母的債，改善家庭生活。在公司，他受老板的氣，指望還清父債后辭職?？梢哉f，對父母他是個孝子，對妹妹他是個好哥哥，對公司他是個好職員。變成甲蟲，身體越來越差他還為還清父債擔憂，還眷戀家人，甚至為討父親歡心，自己艱難地乖乖爬回臥室。他勤勞、忠厚、善良、忍耐、忠于職守，很有責任感，愛家愛親人，頗善解人意。2、如果這部小說重新出版，封面需要配一張插圖，你覺得如何畫才最能體現(xiàn)小說主旨？明確：1915年庫特·沃爾夫出版社出版《變形記》單行本時，卡夫卡曾致函該出版社：“這個昆蟲是畫不得的，哪怕是從遠處來表現(xiàn)也不行——如果允許我提個建議的話，我會選這樣的畫面，如：父母親和秘書主任站在緊閉的門前，或者更好的是父母親和妹妹在燈火通明的房間內(nèi)，一扇通向旁邊黑漆漆屋的門敞開著?！焙髞沓霭鏁r封面上畫的是一個青年哭著走出家門，應該說這個設計在某種程度上和文章的內(nèi)在思想是一致的。其實，格里高爾是不是真變成了甲蟲并不重要，更重要的是變形之后家人對格里高爾的態(tài)度，比如這些細節(jié)：對可憐的兒子，母親一次比一次更遠離，父親由驅(qū)趕而置之死地；妹妹由照顧而冷淡，由冷淡而嫌惡，當格里高爾因絕食而死亡后，全家居然安排了一次郊游！格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內(nèi)涵，致使親情淡薄，人性扭曲。格里高爾自始至終關心家庭、懷念親人，與親人無動于衷最終拋棄了他?？ǚ蚩ㄍㄟ^讓主人公變形，通過對甲蟲無聲的、非人的心事和語言，以及那無人理解、無法表述、無法申辯的委屈和痛苦的表述，揭示了當時社會生活對人的異化，闡述了現(xiàn)代社會人的極端孤獨與寂寞，尤其是親人的輕蔑與厭棄，更顯其人情的冷落和淡漠。3、有人評論說“小說描述了一個真實而荒誕的世界”，怎樣理解“真實”與“荒誕”？明確：“真實”是指作者用客觀冷靜的寫實手法，描寫了主人公變形前的具體生活細節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài)，使人感到他所處的是一個真實的人的世界。“荒誕”是因為故事的整體框架是以象征手法構(gòu)建起來的，“人變成蟲”的邏輯結(jié)構(gòu)本身是非真實的，它只是用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)，而不僅是對外部生活的真實模仿?！狙a充】荒誕手法的特征：運用象征、夸張、變形的藝術手法，表現(xiàn)現(xiàn)實生活某些帶本質(zhì)性的問題。4、這篇小說運用了象征手法，結(jié)合文本加以分析。明確：在《變形記》中，卡夫卡描繪了一個寓言式的虛幻世界，象征著真實的現(xiàn)實世界。在這里，象征只是一種方式，揭示、暴露問題才是目的，該部作品真實地表現(xiàn)了黑暗的社會現(xiàn)實給人造成的壓力、重負，最后導致人的精神扭曲。主人公格里高爾睡的床、所住的房間，象征著壓迫、禁錮人們的社會——擁擠、狹??；格里高爾一夕之間變?yōu)榧紫x后背上的殼則象征著人在社會生活中所承擔的重壓，如影隨形，無法得到解脫，束縛著每個人的身心，使他們的生命彎成一種不自然的弧度在天地間卑微地游離著，他們的一舉一動絲毫不由自己，而想要掙脫這宿命的枷鎖，無異于天方夜譚。小人物想要在艱難時代求得生存，就必須蜷縮成順從、服帖的姿態(tài)，在豪強巨富中間小心翼翼地討得一點殘羹剩飯，這樣窘困的境況便是他們生活的常態(tài)，至死方休。這也是格里高爾最后死亡的象征意義?？ǚ蚩ㄕ峭ㄟ^象征手法，讓《變形記》在荒誕的情節(jié)中揭示出社會人生的現(xiàn)實。（——王向東《變形記》探析《天府新論》2001年第02期）五、拓展閱讀課下自讀《變形記》第二、三部分?！?4.2*變形記（節(jié)選）》教案第一課時【教學目標】1、了解作者及其作品的特色；2、了解時代背景；3、讀文，概括課文內(nèi)容；4、理清課文的結(jié)構(gòu)?！窘虒W重點】：讀文，概括課文內(nèi)容并理清課文結(jié)構(gòu)。【教學難點】：對背景的了解，以加深對課文內(nèi)容的理解?！窘虒W方法】：閱讀、分析、討論?！窘虒W過程】：一、導入新課：卡夫卡是一位了不起的作家，他用荒誕的筆觸揭開人性的本質(zhì)和社會的真面目，今天，我們就走進《變形記》體會他的現(xiàn)代派文學及表現(xiàn)主義的魅力。二、簡介1、作者介紹弗蘭茨·卡夫卡（1883-1924），奧地利小說家，與法國馬塞爾·普魯斯特、愛爾蘭詹姆斯·喬伊斯等并稱西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)和大師。他的短篇小說《變形記》等和長篇小說《審刺》《城堡》和《美國》影響很大，被譽為“20世紀最優(yōu)秀的作家之一”，認為“他與我們時代的關系最最近似但丁、莎士比亞、歌德與他們時代的關系”?？ǚ蚩ǔ錾谝粋€中產(chǎn)階級家庭，父親是猶太籍百貨批發(fā)商人，專橫、粗暴，是家庭的“暴君”?？ǚ蚩ㄈ〉梅▽W博士后在一家意大利保險公司工作。1917年開始患結(jié)核病，只活了41歲。曾三次訂婚，又三次主動解除婚約，一生未婚。卡夫卡自幼喜愛文學，閱讀和研究大量文學和哲學著作。他對中國的文化懷有特殊的興趣，有人說他是“西方唯一中國式的作家”，他鉆研過中國哲學，喜愛李白、杜甫、白居易的詩歌。2、作品特色介紹卡夫卡的作品表現(xiàn)了“異化”和“悖謬”的哲學命題?！爱惢敝浮拔飳θ说慕y(tǒng)治，死的勞動對活的勞動的統(tǒng)治，產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治”（馬克思語）?！蹲冃斡洝穭t描寫了資本主義社會的“異化”現(xiàn)象，人創(chuàng)造的“物”如金錢、機器、生產(chǎn)力方式，作為異化的統(tǒng)治人的力量同人相對立，它們操縱人，人成了不能支配自己的奴隸，也就是“非人”，“非人”與動物有何區(qū)別？變成“甲蟲”也就很自然了。把虛幻的離奇荒誕現(xiàn)象和現(xiàn)實的本質(zhì)真實結(jié)合起來（用現(xiàn)實主義手法寫非現(xiàn)實主義的內(nèi)容），這就構(gòu)成了“卡夫卡式”的小說?！般Ｖ嚒敝浮耙粋€事物兩條邏輯線的相互矛盾與抵消”，如《變形記》中的格里高爾對父母和妹妹有著深深的親情，可是變甲蟲后，他的親人著急的是他不再能為家掙錢，甚至成了“家丑”和“家庭負擔”，于是誰也不同情他、憐憫他，要把他“弄出去”，他在孤獨中悄然死去，倒使家里人如釋重負，開始“新的生活”?？ǚ蚩ǖ男≌f具有荒誕性的特色，表現(xiàn)在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)違反常情與理性的情況，但其中又包含真實性，即從社會現(xiàn)象來看，又是正常的、可能的、現(xiàn)實的。如“突變甲蟲”事，既符合“突發(fā)事件”的社會現(xiàn)象可能性，又符合資本主義社會在機器生產(chǎn)生存競爭高壓下，人被異化，人性異化，人際關系異化的社會現(xiàn)實的本質(zhì)真實性。此外，在整體的荒誕情節(jié)中，又有細節(jié)真實和心理真實的內(nèi)容。如變甲蟲后的行動，符合甲蟲習性；而思想情感與人物相合。3、關于現(xiàn)代派文學和表現(xiàn)主義現(xiàn)代派文學是象征主義、表現(xiàn)主義、未來主義、超現(xiàn)實主義、意識流文學、存在主義、荒誕派戲劇、新小說派、黑色幽默等各種資產(chǎn)階級文學流派的總稱。它發(fā)端于十九世紀末，確立于二十世紀二十年代（可參看本單元后的“知識短文”）。它的文藝思想可概括為：重視主觀表現(xiàn)，輕視客觀反映；重視藝術想象，輕視客觀摹仿；重視形式，輕視內(nèi)容等。其特征是反傳統(tǒng)、荒誕、意識流和象征。表現(xiàn)主義是第一次世界大戰(zhàn)前后盛行于西方的一個重要文學流派。卡夫卡的《變形記》、捷克作家恰佩克的劇本《萬能機器人》、瑞典的斯特林堡的劇本《到大馬士革去》等，以其深邃的哲理、新穎的形式，表現(xiàn)了西方現(xiàn)代人的異化和人失去自我的嚴重危機，而為世界讀者所矚目。4、時代背景第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)前后，許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活困苦。一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度，現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生了?，F(xiàn)代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人際關系的冷酷，人對社會的絕望，藝術上使用極夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻等言行心理。《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年，課文節(jié)選了原小說的一半內(nèi)容。三、讀課文：1、學生自讀課文，邊讀邊畫；2、小組內(nèi)，一起讀，相互校對讀音；3、指名讀，一個學生讀，其他學生在讀完一段后進行校正，有疑義的地方大家共同探究。4、齊讀，整體感知課文。四、概括課文內(nèi)容：1、概括課文內(nèi)容：《變形記》通過小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作。2、概括內(nèi)容結(jié)構(gòu)：小說分三部分（用一、二、三標明）。第1部分，寫格里高爾變甲蟲，驚慌而憂郁；父親發(fā)現(xiàn)后大怒，把他趕回臥室。第2部分，寫格里高爾成了全家的累贅，父親、母親、妹妹對他改變了態(tài)度。第3部分，寫家人忍受不了格里高爾這個負擔，妹妹提出把他弄走；格里高爾又餓又病，陷入絕望而死，家人開始過新生活。3、情節(jié)線索情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開。格里高爾的線索：變甲蟲——成累贅——絕望死家人的線索：驚慌同情——厭棄憎恨——解脫喜悅情節(jié)心情或態(tài)度一、初變甲蟲，家人的反應二、清理房間，格里高爾被驅(qū)打三、將被丟棄，絕食死去格里高爾惶恐、回憶忍受痛苦絕望秘書主任驚駭、逃走父親惱怒、驅(qū)趕打擊厭棄母親驚駭躲避`昏厥冷漠妹妹關心生氣厭棄五、小結(jié)課文：這節(jié)課我們通讀了課文，了解了課文的內(nèi)容，理清了課文結(jié)構(gòu)和線索，我們初步理清線索，為我們下節(jié)課分析課文打下基礎。第二課時【教學目標】：1、分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。2、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對比家人的心理變化。3、欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。4、領略外國小說心理描寫藝術。，體會作品中揭示的資本主義社會的人際關系?！窘虒W重難點】：1、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對比家人的心理變化。2、分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。3、分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)?！窘虒W方法】：閱讀、分析、討論?！窘虒W過程】：一、導入新課《變形記》再現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)后，許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中的黑暗現(xiàn)實，痛苦生活，十九世紀末至二十世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度?！蹲冃斡洝吠ㄟ^小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作。二、分析人物形象：學生分組討論：學習方法：1、要求學生課堂交流故事情節(jié)，有助于幫助學生熟悉課文內(nèi)容，有助于訓練學生的口頭表達能力。2、教師對學生提出的問題作簡單歸類，有助于教師根據(jù)學生的不同學習需求設置不同層面的要求。3、教師對學生提出自行解決疑問的要求，有助于提高學生的學習自主性。問題1、格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點和思想感情？學生回答后教師明確：一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責任感的人，格里高爾本是一個有著豐富情感、濃厚愛意和詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。一個無可挑剔的好人。問題2、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？（學生討論）工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務壓力人際關系：沒有信任、關愛、友情家庭：冷漠，厭棄教師小結(jié)：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射?？ǚ蚩ㄋ浩屏藴厍槊}脈的面紗，揭示了令人觸目驚心的社會本質(zhì)。問題3：課文第3段中，格里高爾心里所想的“晦氣事”是指哪些事情？閱讀課文，理解文中所指的“晦氣事”的內(nèi)涵，并作課堂交流。教師明確：“晦氣事”主要是指推銷員的工作辛苦，飲食低劣，缺乏真實的友情，家庭還債的心理壓力巨大，老板的苛刻冷酷使格里高爾受盡了氣，格里高爾始終生活在重壓之下。問題4：閱讀課文，品味語言，思考三次“哭”的內(nèi)涵，并作課堂交流。明確：第一次：第17段，妹妹的哭表現(xiàn)出妹妹對格里高爾的關心。第二次，第22段，母親的哭表現(xiàn)出母親對格里高爾的關切。第三次，第25段，父親的哭表現(xiàn)出父親的絕望和冷酷。從而表現(xiàn)了小說的主旨，冷酷的社會現(xiàn)實是人性泯滅的根本原因。（理解格里高爾親人的三次“哭”有助于通過各個人物形象深入理解小說的主旨。作者刻畫眾人反應的作用，有助于幫助學生體會冷酷社會對人性的泯滅。）問題:5、認真想一想在你讀過的文學作品和現(xiàn)實生活中有哪些變形人？你如何剖析《變形記》的意義所在？孔一己、范進；裝在套子里的人（別里科夫）；馬家爵1）、《變形記》對人與社會關系的揭示。卡夫卡生活在奧匈帝國行將崩潰的時代，目睹了各種各樣的社會矛盾，特別是他在工傷保險公司工作時，接觸了許多被勞動致殘而一貧如洗的工人，使他認識到“富人的奢侈是以窮人的貧困為代價的”，下層人民越來越難以掌握自己的命運。這是卡夫卡創(chuàng)作《變形記》的時代、生活背景。他從個人的、人性的角度去揭示和否定整個社會，目標是籠統(tǒng)的、抽象的、片面的。在《變形記》中，主人公格里高爾一夜間變成了一只大甲蟲，造成人變蟲的深層原因，就是社會環(huán)境的嚴酷和勞動本身的機械、繁重。公司老板嚴密地統(tǒng)治著整個公司和每一個雇員，秘書主任時刻監(jiān)督著每一個員工的行動，就連醫(yī)生也是一味站在老板一邊，從不會為員工說話。職業(yè)呢，是旅行推銷員，一個“多么累人的差事”，每天4點鐘就得起床趕火車，成年累月在外奔波，飲食很差又不定時，由于工作關系，連個知己的朋友也沒有。弄得暈頭轉(zhuǎn)向，“癡癡呆呆”。格里高爾面對的就是這樣一個環(huán)境，這樣一份職業(yè)。這環(huán)境是具體的，但更是抽象的、普遍的，是絕大多數(shù)人每天所面對的。人在這樣的社會環(huán)境中，逐漸變得麻木、機械、萎縮，成為工具，成為“非人”。人變甲蟲，是多么荒誕的事情，但又深刻而尖銳地表現(xiàn)了社會與人之間一種可怕的“異化”關系。在這一關系中，社會是強大的，而人是被動的、軟弱的。2）《變形記》對人與社會關系的描寫，是小說的重心所在。格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下，去當旅行推銷員，挑起了家庭生活的重擔。他在家里是受到尊重和愛戴的。當他被人依賴時，他與別人的關系自然會處于正常狀態(tài)。但當格里高爾變成了大甲蟲，父子關系、母子關系、兄妹關系突然間發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情蕩然無存了。格里高爾雖然成了甲蟲，但作為人的情感還在。他為不能按時上班而著急，他為父親暗暗存了一筆錢，他為妹妹上音樂學院而籌劃……他是一個善良、勤勞、正直、有責任心的人。格里高爾變成甲蟲后，引起了他父親、母親、妹妹態(tài)度的變化。他的母親可憐兒子，想看看兒子?？匆妰鹤?，卻昏過去了。她內(nèi)心把兒子當作一個沉重的累贅。他的父親由驚奇而憤恨而狂怒，用手杖趕兒子回屋里去，用蘋果砸他，慈父之愛已消失殆盡。他的妹妹開始還照顧他，不久便厭惡，最后把他鎖在房里。由于他的父母親和妹妹的親情淡薄，人性扭曲，致使格里高爾絕望而死。他死后，全家人如釋重負，大家沐浴著三月的春風，一身輕松地外出郊游。格里高爾的死并沒有影響別人的生活。這就是資本主義世界中人與人之間的關系，維系這種關系的只是金錢和利益。3）《變形記》對人與自然關系的展示。在人與自然的關系中，也包括人與人的本性的關系。《變形記》表現(xiàn)了對人的本性的揭示與否定，在冷漠的現(xiàn)實世界中，人已經(jīng)難以保全自己的本性，人已經(jīng)異化，成了非人，這顯然是作家對人的本性的深刻透視。6、總結(jié)人物形象主人公格里高爾是個當時社會的小人物，父親破產(chǎn)，母親生病，妹妹上學，沉重的家庭負擔和父親的債務壓得他喘不過氣來。他拼命干活，在公司受老板的氣，指望還清父債后辭職。對父母，他是孝子；對妹妹，是好哥哥；對公司，他是好職員。變甲蟲，他還為還父親債擔憂，眷戀家人，甚至為討父親歡心而艱難地爬回臥室。這樣善良，厚道而又在責任感的人，最終被親人拋棄。格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內(nèi)涵。三、挖掘主題和總結(jié)寫作特色主題：一家人本該相親相愛、互相幫助。格里高爾始終關心家庭，懷念親人，可一旦不能養(yǎng)家了，親人們就把他看作累贅，最終拋棄了他。格里高爾死了，親人們也無動于衷，反而去郊游。在資本主義社會，在機器生產(chǎn)和生存競爭的高壓下，人異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了現(xiàn)實世界，現(xiàn)實世界容納不了人。格里高爾變成甲蟲，也是一種象征，象征人的異化，人性的異化，人際關系的異化。在金錢和私利面前，小說表現(xiàn)了兩種異化：一是格里高爾的異化，人變成了甲蟲，本性也變了，從掙錢還清父債，爭取獨立自由變?yōu)榘灿诩紫x生活的自娛自賤；二是以妹妹為代表的親人的異化，親情變成仇情，善良變成冷酷。小說描寫這種人情的反差，揭示了人的異化、親情的冷漠、人性的扭曲，從而揭露了資本主義制度摧殘人性的不合理性。通過格里高爾“變形”前后的經(jīng)歷以及家人親情的變化，批判了當時社會生活對人的異化、人性的異化、人際關系異化的社會現(xiàn)實。寫作特點：體現(xiàn)了“荒誕性”包含“真實性”的特點。四、總結(jié)課文：我們通過細節(jié)的分析，小說創(chuàng)作中最傳神的細節(jié)描寫和人物描寫，透過荒誕離奇的外表理解作品的現(xiàn)實意義。五、作業(yè)：寫一篇讀后感?；A演練1、以下詞語，書寫全部正確的一項為哪一項〔〕A、不可思義一愁莫展惦記B、突如其來疲憊不堪晨曦C、六神無舉小心翼翼擔擱D、迄今為止暈頭轉(zhuǎn)向瀉露2、以下句子中加粗的成語，使用不正確的一項為哪一項〔〕A、他那許多只腳真是細得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動著。B、坐在那張斜面桌上并居高臨下同職員說話，而由于他重聽，人家就不得不走到他跟前來，這也真可以說是一種奇特的工作方式了。C、格里高爾被這噓噓聲搞得焦頭爛額。D、家人也好，格里高爾也罷，大家都習以為常了嘛。3、以下句子中，橫線處應填的一組詞語是〔〕①而________的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠不會成為知心朋友。②盡管遭到了種種不幸，還是從舊日的歲月里積攢下了一筆當然是相當________的財產(chǎn)，在這期間沒有動用過的利息使這筆當然的財產(chǎn)略微有所增加。③聽到身后這________的嘈雜聲，格里高爾大吃一驚，他的細腳頓時都發(fā)軟了。A、萍水相逢微不足道突如其來B、同病相憐微不足道不約而同C、同病相憐微乎其微突如其來D、萍水相逢微乎其微不約而同4、下面句子，沒有語病的一項為哪一項〔〕A、薩姆沙夫婦在雙人床上坐直身子，先從老媽子帶來的驚嚇中鎮(zhèn)定下來，才慢慢領悟到是怎樣一回事。B、他們正寫著，老媽子走進來說她要走了，她因為早晨該做的活兒已經(jīng)做完。C、如果這是格里高爾的話，他早會認識到，人和這樣一頭動物是不會共同生活在一起的，就會自愿跑掉了。D、他的確不知道，他是應該拯救什么，這時他看到了此時已是空落的墻上掛著那位穿一身毛皮衣服的醒目的女士畫像。5、下面語段中橫線處，填上哪一項最恰當〔〕但是葛雷特的話反而讓母親感到不安。走到一邊，一眼看見印花墻紙上那個巨大的棕色斑點，她還沒有來得及回過神來意識到她看到的是格里高爾，①：“啊，天哪，啊，天哪！”隨即便好像完全絕望似的張開雙臂，一頭栽倒在沙發(fā)榻上，不動彈了。“②”妹妹舉起拳頭，怒目閃閃地說。③A、便扯開輕微沙啞的嗓門喊道②你，格里高爾?、圻@是自變形以來她直接對他說的第一句話。B、①便扯開輕微沙啞的嗓門喊道②格里高爾，你?、圻@是自變形以來他聽到她直接說的一句話。C、①便驚慌失借地喊道②你格里高爾③這是自變形以來她直接對他說的第一句話D、①便驚慌失措地喊道②格里高爾，你?、圻@是自變形以來他聽到她直接說的第一句話。課內(nèi)縱橫讀下面文段，完成6—9題?！坝H愛的父母，”妹妹邊說邊用手拍了拍桌子算作引子，“這樣下去是不行的。你們也許不明白這個道理，我明白。我不愿意當著這頭怪物的面說出我哥哥的名字來，所以只是說，我們必須設法擺脫它。我們照料它、容忍它，我們?nèi)手亮x盡了嘛，我認為，誰也不會對我們有絲毫的指責。”“她說得對極了?！备赣H自言自語。還一直在氣喘吁吁的母親露出一種癲狂的眼神用手捂住嘴干咳起來?！八仨氹x開這兒，”妹妹喊道，“這是惟一的途徑，父親。你只需拋開以為這是格里高爾這個念頭。我們這么久一直相信這一點，這是我們真正的不幸?？墒沁@怎么會是格里高爾呢？如果這是格里高爾的話，他早就會認識到，人和這樣一頭動物是不可能共同生活在一起的，就會自愿跑掉了。我們就沒有哥哥，但是能繼續(xù)生活下去，會緬懷他。可是這頭動物現(xiàn)在卻在迫害我們，驅(qū)趕房客，顯然是想占領整幢寓所，讓我們露宿街頭。你瞧，父親”，她突然尖叫起來，“他又來了！”在一陣完全令格里高爾不可思議的驚恐中，妹妹甚至離開了母親，簡直是推開了她的扶手椅，仿佛她寧肯犧牲母親也不愿待在格里高爾身旁似的，并急忙奔到父親背后，父親只是由于她的態(tài)度才情緒激動起來，也站起身，像是保護妹妹似的在她身前略略舉起雙臂?？墒歉窭锔郀柛静幌雵樆Ｊ裁慈耍幌雵樆Ｃ妹?。他只不過是開始轉(zhuǎn)身，想走回自己的房間去，不過這動作顯得很引人注目，因為身上有傷殘，在做艱難的轉(zhuǎn)身動作時他不得不用腦袋來幫忙，他多次抬起頭來并用頭撞擊地面。他停下來，環(huán)顧四周，他的良好意圖似乎讓人給看出來了，這只是一種瞬間的驚恐。如今大家都默默而憂傷地望著他，母親伸出手并攏著雙腿，躺在她的扶手椅里，她疲憊不堪地幾乎合上了眼睛。父親和妹妹并排坐著，妹妹用手摟著父親的脖子?！艾F(xiàn)在我也許可以轉(zhuǎn)過身去了吧！”格里高爾邊想邊重新開始干了起來。他抑制不住因為過度勞累而發(fā)出的喘息聲，也不得不時不時歇一口氣。不過倒也沒有人催他，一切全聽憑他自己做主。當他完成了轉(zhuǎn)身動作時，他便立刻開始徑直往回爬去。也對于他和自己的房間之間距離之大感到驚異，根本就不明白，他身體這樣虛剛才是怎么幾乎不知不覺走完同樣這段路的。一心只惦記著趕快爬行，他幾乎沒注意，現(xiàn)在家里人不吭聲不滋擾他。當他已經(jīng)到達門口時，他才扭過頭來，沒完全扭轉(zhuǎn)過來，因為他覺得脖子變僵硬了，不過他總算還看到，在身后沒有發(fā)生任何變化，只有妹妹站了起來。他最后瞥了母親一眼，母親完全睡著了。他剛進入房間，房門就被急速關上，閂上門閂，鎖了起來。聽到身后這突如其來的嘈雜聲，格里高爾大吃一驚，他的細腿頓時都發(fā)軟了。是妹妹這么迅捷地采取了行動。她早已站直身子等著，然后她靈巧敏捷地向前跨出幾步，格里高爾根本沒有聽見她的腳步聲，她一邊轉(zhuǎn)動鎖眼里的鑰匙，一邊朝父母喊了聲“終于鎖上了！”“現(xiàn)在怎么辦？”格里高爾自言自語，在黑暗中環(huán)顧了一下四周。不久他便發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在幾乎再也動彈不了了。他對此不感到驚異，他反倒覺得，他迄今居然一直能用這些細腿活動，這才是不自然的。此外他感到相當舒適。他雖然感到渾身疼痛，但是他覺得，疼痛仿佛正在漸漸減輕，最終似乎會完全消失。背上那只爛蘋果以及四周蒙上了軟乎乎的塵土的那個發(fā)炎的部位他幾乎已經(jīng)感覺不到。他懷著深情和愛意回憶他的一家人。他