《再別康橋》課件(湖南省縣級優(yōu)課)

徐志摩:

出身于富商家庭，筆名云中鶴。曾經(jīng)在美國、英國留過學，回國后歷任北京大學、清華大學教授，與胡適等人成立了新月社，新月詩派代表人物。用他本人的話說，在英國劍橋大學研究文學期間是他一生中最幸福的日子。這首《再別康橋》是作者在1928年第三次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。很可惜，詩人在他35歲時乘飛機從南京去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下。康橋情結

康橋，是英國著名的劍橋大學所在地。1920年徐志摩遠涉重洋，從美國到英國劍橋大學學習。在這里，他度過了一年多真正悠閑自在、貯滿詩意的新生活。他曾動情地說“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的……”一、試讀文本，初步感受音樂美青荇

(xìng)長篙(gāo)浮藻(zǎo)漫溯

(sù)

斑斕

(lán)笙簫(shēng)讀時注意加點字的讀音:感情：惆悵，惜別節(jié)奏：輕柔，和諧

語調(diào)：舒緩，低沉

指導：把握詩文平仄、押韻、節(jié)奏等韻律感

注：／表示時間停頓較短；∥表示時間停頓略長；⌒表示語氣延長；～表示顫音；△表示末尾一字是韻腳；_表示是重音輕輕的∥我走了，

正如我／

輕輕的來△；

我輕輕的／招手，

作別∥西天的/云彩△

那河畔的／金柳，

是∥夕陽～／中的新娘△

；

波光里的／艷影，

在我的心頭／蕩漾△。軟泥／上的／青荇，

油油的／在水底招搖△；

在康河的柔波／里，

我甘心∥做一條／水草△！

那／榆陰下的／一潭，

不是清泉，是天上虹△；

揉碎在／浮藻間，

沉淀著～∥彩虹⌒似的夢△。尋夢⌒？撐一支／長篙，

向／青草更青處／漫溯；滿載∥一船星輝，

在／星輝斑斕里／放歌。

但～∥我不能放歌，

悄悄～∥是別離的笙簫△；

夏蟲／也為我/沉默，

沉默～∥是／今晚的康橋△！悄悄的～／我走了，

正如我～／悄悄的來△；

我揮一揮／衣袖⌒，

不帶走／一片～∥云彩△。

（一）教師配樂朗誦（二）學生深情誦讀1、注意朗讀的節(jié)奏以及停頓。2、注意每一句詩的重音。3、音量適中，音調(diào)急緩得當。4、注意感情起伏。二、美讀文本，品味詩歌的音樂美三、細讀文本，緣景明情,品味詩歌的繪畫美

請同學們找出本文的意象，討論：談談自己對康河的總體印象，并說說這些意象的感受。意象是詩歌生命的載體，是帶有詩人主觀情感的客觀物象。在《再別康橋》中，作者選擇了很多意象，這些意象一方面來自于劍橋大學周圍的環(huán)境，另一方面融入了作者對康橋特別的情感。輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來。我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩?！舅伎肌堪研熘灸Φ倪@首詩和別的離別詩比較，在送別的對象上有什么不一樣呢？

一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。

揮手作別云彩圖那河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾。河畔的金柳比喻夕陽中的新娘，無限歡喜和眷戀感情

河畔金柳倒影圖“柳”——“留”，有惜別的含義軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心做/一條水草!軟泥上的青荇對康橋永久的戀情青草水底招搖圖那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.榆陰下的一潭歡喜和眷戀之情榆陰浮藻清潭圖尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢一般的境界，達到了喜悅的極點，禁不住要放歌。最終沒有放歌，是因為我不愿驚擾心愛的康橋，只能默默感傷，悄悄作別。為何放歌？最終放歌了嗎？撐篙漫溯尋夢圖但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

笙簫夏蟲依戀、無奈、惆悵情緒低落黃昏夏蟲沉默圖悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.招手惜別云彩圖依依不舍情緒灑脫西天的云彩

總結意象

（云彩，金柳，艷影，青荇，潭水，長篙，星輝、笙簫）

這些景物不同于普通意義上的自然景物，都浸入了作者的感情，而超越了它們本身的自然屬性。這種“經(jīng)詩人運思而成的寓意深刻的形象”被稱之為“意象”。

明確：詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩，金柳，柔波，潭，天上虹，青荇，青草，星輝等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。同時，借景抒情，融情入景，抒發(fā)了詩人對康橋的無限欣喜和深深眷念之情。【思考】詩人選擇這些意象對情感的表達有什么作用？1依依不舍揮手作別云彩圖2歡喜和眷戀河畔金柳倒影圖3對康橋的永久戀情青草水底招搖圖4更加歡喜和眷戀榆陰浮藻清潭圖5感情達到高潮撐篙漫溯尋夢圖6情緒低落黃昏夏蟲沉默圖7依依不舍招手惜別云彩圖一切景語皆情語感情基調(diào)首尾呼應四、金典賞讀，總結“三美”《再別康橋》在藝術上具有三美：建筑美，音樂美，繪畫美。1、建筑美（形式），是節(jié)的勻稱和句的整齊。字數(shù)相近

錯落排列。

《再別康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。2、音樂美（語言），韻律和諧節(jié)奏鮮明是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。

A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C、回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構成回環(huán)呼應的結構形式。

3、繪畫美（色彩與意境），是指詩的語言多選用有色彩的詞語。

全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表