田稻中學英語教學反思

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田稻中學英語教學反思

常言道：滴水之恩，當涌泉相報。"用感恩的心對待工作'，這不是一句美麗話，而是真情的迸發(fā)。當我來到田稻中學，面對領導無微不至的關懷，同事們熱忱無私的援助，同學們求知假設渴的眼睛，我心中就有了一種豁然開朗的感覺。"誰言寸草心，報得三春暉'，父母給了我們生命，哺育我們長大成人，我們懷著感恩的心，以孝敬回報。學校給了我們一份工作，為我們展示了寬闊的進展空間，提供了施展才華的平臺，那么我們以什么來回報學校，那就是忠誠學校，盡職盡責。

英語教學作為一門語言的教學，其主要是培育同學的言語技能，即運用語言的技能，因此其課堂教學具有不同于其他課程課堂教學的特點。我通過對新課標的學習，依據(jù)中學教材的內(nèi)容編排突出了對這種技能的培育，采用了指導性的學案模式，強調(diào)師生之間、同學之間的雙向運用。我覺得英語的課堂教學應當反映這種特點，以用為主，樹立一種"大英語教學觀'，讓英語教學走出課堂，走向社會。

首先是觀念的轉(zhuǎn)變。我認為老師要持有的第一個觀念是：英語教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。過去，由于考試指揮棒的影響，老師過分強調(diào)英語知識的教學，結果培育了一批"啞巴英語'"聾子英語'。這次中學英語教材的改革為老師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎。然而傳統(tǒng)考試的"余威'仍在，考試照舊是教學的指揮棒。值得興奮的是中學英語教學大綱適時進行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減削知識性的客觀題，重點培育同學的言語技能，在言語運用中學習語言。

我認為老師要持有的第二個觀念是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語語言是一門不斷進展的語言，現(xiàn)代科技的進展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是同學學習英語的基礎、媒介，同學要學好英語就需要融入英語的海洋，跟上英語進展的步伐。因此我也時常在教材教學的基礎上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓同學能夠感受英語，能夠運用英語表達自己的思想。例如當今流行的email〔電子郵件〕,surfontheinternet〔網(wǎng)上沖浪〕,clone〔克隆〕,netizen〔網(wǎng)民〕等。

在平常的教學活動中，單一、呆板的教學方法簡單使同學失去學習的愛好，而且不能表達語言的生動性，而多種教學方法可以刺激同學的不同興奮點，抑制大腦疲憊。我覺得計算機幫助教學使教學方法的運用有了寬闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點都應是同學，同學是課堂的主體。課堂應當是學堂，是同學學習的天堂。課堂教學應當充分發(fā)揮同學主體的積極性。英語學習的特點決斷了爭論法在英語課堂教學中的非常意義。英語課的爭論法應具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以爭論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而爭論課是在考驗老師對整個課堂的駕權技能，在平常教學活動中，常常有同學在爭論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。

在這一期的教學活動中，我覺得最大的困難就是如何使教學活動在一種輕松，民主的氣氛