Unit 4 At the farm Part B（教案）人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmPartBLet’stalk&Let’splay【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠理解Let’stalk對(duì)話大意，并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whatarethose?They’rehorses.”問(wèn)答是否是某動(dòng)物；能夠運(yùn)用句型“Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyaren’t.”確認(rèn)是否為某動(dòng)物。3.能夠完成Let’splay的活動(dòng)，同伴模擬某動(dòng)物的聲音或動(dòng)作形態(tài)，其他人運(yùn)用句型“Whatarethose?Aretheyhorses?Yes,theyare.”等問(wèn)答形式討論確定模擬的是哪種動(dòng)物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型“Whatarethose?They’rehorses.”問(wèn)答是否是某動(dòng)物；能夠運(yùn)用句型“Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyaren’t.”確認(rèn)是否為某動(dòng)物。難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型“Whatarethose?They’rehorses.”問(wèn)答是否是某動(dòng)物；能夠運(yùn)用句型“Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyaren’t.”確認(rèn)是否為某動(dòng)物。【課前準(zhǔn)備】人物頭飾教學(xué)光盤教學(xué)課件教學(xué)掛圖【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warmup1.Guess:同桌二人一組，一人手里拿蔬菜卡片，另一人猜一猜，如下：S1:Whatarethese?Aretheycarrots?S2:No,theyaren’t.S1:Aretheygreenbeans?S2:Yes,theyare.…2.說(shuō)唱spell歌謠，復(fù)習(xí)or在單詞中的兩種常見發(fā)音。Step2：Presentation1.在熱身環(huán)節(jié)結(jié)束后教師呈現(xiàn)horse的圖片，學(xué)生念出單詞，說(shuō)出or的發(fā)音，并拼寫該單詞。課件呈現(xiàn)遠(yuǎn)處的兩匹馬，教師問(wèn)：Whatarethose?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’rehorses.并提醒學(xué)生注意區(qū)分these以及those。2.課件呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)，指著遠(yuǎn)、近兩塊地方，教師問(wèn)：Wherearethehorses?Hereoroverthere?教師配合肢體語(yǔ)言重復(fù)朗讀here和there，解釋兩者區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個(gè)單詞。3.教師在近處加入群馬的圖片，然后說(shuō)：Look!Thesearehorses.Howmanyhorsesdoyousee?學(xué)生看圖回答。4.教師在遠(yuǎn)處加入一群母雞的圖片，然后問(wèn)：Whatarethose?學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)回答：Theyarehens.教師板書hens，并引導(dǎo)學(xué)生拼讀。5.用同樣的方法呈現(xiàn)dogs,cats,ducks,pigs和cows.然后用句型：Whatarethose?They’re….操練對(duì)話。6.教師指著農(nóng)場(chǎng)畫面問(wèn)：Howmanyanimalsdoyousee?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Iseemanyanimals.然后指導(dǎo)學(xué)生alotofanimals是很多動(dòng)物的意思。7.教師指著鴨子說(shuō)：Aretheyhens?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,theyaren’t.然后指向母雞問(wèn)：Aretheyhens?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,theyare.8.呈現(xiàn)完整對(duì)話，學(xué)生跟讀，三人一組表演對(duì)話,各小組戴上人物頭飾展示。然后給課件中的角色配音。Step3：Consolidationandextension1.對(duì)話表演比賽。教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。2.完成Let’splay.教師準(zhǔn)備六種動(dòng)物的卡片，每張卡片寫著動(dòng)物名稱及其叫聲，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，抽取一張卡片并表演卡片上動(dòng)物的典型動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生用Whatarethose?Arethey…?等句型猜測(cè)動(dòng)物名稱。Step4：Homework跟讀Let’stalk,并將對(duì)話讀給自己的父母聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit4AtthefarmWhatarethose?They’rehorses.alotofanimals.Aretheyhens?No,theyaren’t./Yes,theyare【教學(xué)反思】本節(jié)課以口語(yǔ)交際為主要內(nèi)容，教師以前一課時(shí)所學(xué)語(yǔ)音為突破口，引出單詞horse.然后利用課件展示很多只馬，引出重點(diǎn)句型Whatarethose?They’re…并借助已學(xué)動(dòng)物大量操練句型；同時(shí)借助手勢(shì)，肢體語(yǔ)言輔助學(xué)生區(qū)分these和those;最后借助雞鴨的區(qū)別，引出句型Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.教學(xué)可謂層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也讓課堂教學(xué)井然有序。Unit4AtthefarmPartBLet’slearn&Drawandsay【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀cow、sheep、hen、horse，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。2.能夠掌握單詞的復(fù)數(shù)形式，注意sheep的單復(fù)數(shù)同形。3.能夠完成Drawandsay的活動(dòng)，添畫農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及蔬菜，并運(yùn)用所學(xué)句型“Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…”討論各自的農(nóng)場(chǎng)圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀cow、sheep、hen、horse，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。難點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀cow、sheep、hen、horse，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。【課前準(zhǔn)備】單詞卡片教學(xué)光盤教學(xué)掛圖教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.分組表演PartBLet’stalk對(duì)話。2.聽一聽，猜一猜。將學(xué)生分成若干小組，然后每組派兩名代表上臺(tái)學(xué)叫動(dòng)物的聲音，其他組員在下面運(yùn)用句型Whatarethose?Arethey…?Yes,theyare.來(lái)問(wèn)答猜一猜。每組表演三個(gè)動(dòng)物，比一比哪個(gè)小組猜對(duì)得最多。如：Ss：Cluck,cluck,cluck.S2:Whatarethose?S3:Aretheyhens?S4:Yes,theyare.(小組得一分）Step2：Presentation1.熱身表演結(jié)束之后，教師重新提問(wèn)：Aretheyhens?學(xué)生回答：Yes,theyare.教師播放一張母雞的圖片，并板書教讀hen。2.教師找兩名比較會(huì)表演的學(xué)生上臺(tái)模仿馬的叫聲：neighneighneigh,教師提問(wèn)：T:Whatarethose?Ss:They’rehorses.引出單詞horse，板書并教讀，讓學(xué)生注意字母組合or的發(fā)音,注意復(fù)數(shù)的發(fā)音。3.教師描述另一種動(dòng)物，讓學(xué)生猜一猜這種動(dòng)物：They’rewhiteandblack.They’rebigandstrong.Wedrinktheirmilk.Whatarethey?課件播放奶牛圖片及單詞cow，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。4.教師播放一只綿羊圖片，說(shuō)：Thisisasheep.教師呈現(xiàn)多只綿羊，問(wèn)：Whatarethese?估計(jì)學(xué)生可能回答：Theyaresheeps.教師及時(shí)指正：No,no,no,theyaresheep,notsheeps.介紹sheep單復(fù)數(shù)寫法一樣。5.展現(xiàn)教學(xué)掛圖，情景熟悉，教師描述：Therearealotofanimals.Lookatthesesheep.Aretheycute?播放Let’slearn光盤，學(xué)生邊跟讀邊思考問(wèn)題邊學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.完成Drawandsay。（1）情景假設(shè)，假如你有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)將你的農(nóng)場(chǎng)畫出來(lái)。（2）學(xué)生自己獨(dú)立畫出自己的農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜。（3）小組兩人一組，匯報(bào)交流，互相討論雙方農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜。如：S1:Thisismyfarm.S2:It’sbig.Arethesehorses?S1:Yes,theyare.S2:Arethosesheep?S1:No,theyaren’t.…2.四人一組，句子接龍，介紹課件展示的農(nóng)場(chǎng)，比一比哪個(gè)小組接力最快。如：S1:Thesearesheep.S2:Thosearecows.S3:Thesearehorses.S4:Thosearehens.…Step4：Homework將Let’slearn部分所學(xué)的新單詞抄寫在四線三格里。【板書設(shè)計(jì)】Unit4Atthefarmcow,sheep,hen,horseThesearesheep.Wow!They’resocute.【教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)四種動(dòng)物的單詞以及要求會(huì)運(yùn)用單詞復(fù)數(shù)來(lái)描述動(dòng)物。教師在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，利用學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音，引出新單詞horse以及hen;然后采用猜一猜的游戲來(lái)學(xué)習(xí)cow,多種形式進(jìn)行單詞的引入，知識(shí)的過(guò)渡。教師采用視聽法，全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)單詞，練習(xí)指令，使得課堂教學(xué)形式多樣化。Unit4AtthefarmPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠讀懂短文，在語(yǔ)境中理解garden、goat、eat的意思。2.能夠按照意群和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3.能夠看圖、讀句子，進(jìn)一步了解Theseare/Thoseare用法上的區(qū)別，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫句子的規(guī)范。4.能夠恰當(dāng)運(yùn)用本單元知識(shí)完成聽力以及看圖連線題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。難點(diǎn)：1.能夠讀懂短文，在語(yǔ)境中理解garden、goat、eat的意思。2.能夠按照意群和正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3.能夠看圖、讀句子，進(jìn)一步了解Theseare/Thoseare用法上的區(qū)別，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫句子的規(guī)范?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)光盤教學(xué)掛圖教學(xué)課件單詞卡片【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.教師展現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生開火車?yán)首x單詞。2.畫一畫，猜一猜。兩人一組，匯報(bào)交流，互相討論農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜。如：S1:Thisismyfarm.S2:It’sbig.Arethesehorses?S1:Yes,theyare.S2:Arethosesheep?S1:No,theyaren’t.…Step2：PresentationReadandwrite:1.Readandtick（√）.（1）教師出示本部分圖片，說(shuō)：ThisisMrMacDonald’sfarm.Whatvegetablesdoeshehave?Let’sgotohisfarmandhavealook.（2）學(xué)生閱讀第一、二幅圖的相關(guān)文字，教師出示菜園圖片與單詞garden，引導(dǎo)學(xué)生拼讀該單詞，然后解釋garden和vegetablegarden的意思。（3）教師播放第一、二幅圖動(dòng)畫，學(xué)生先跟讀再齊讀。（4）教師接著說(shuō)：WhatanimalsdoesMrMacDonaldhave?PleasereadPicture3&4andfindout.學(xué)生閱讀第三、四幅圖及文字并作答。當(dāng)讀到cow時(shí)，教師先示范朗讀。（5）教師播放第三、四幅圖動(dòng)畫，學(xué)生先跟讀再齊讀。（6）學(xué)生完成讀后練習(xí)，找出農(nóng)場(chǎng)上的蔬菜以及動(dòng)物。（7）師生核對(duì)答案。2.Lookandwrite.（1）教師出示一張近處奶牛的圖片，并問(wèn)：Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生回答：Thesearecows.（2）教師出示一張遠(yuǎn)處綿羊的圖片，并問(wèn)：Whatarethose?引導(dǎo)學(xué)生回答：Thosearesheep.（3）讓學(xué)生自己畫一種蔬菜或者動(dòng)物，然后在四線三格里運(yùn)用These/Thoseare…寫句子。Step3：Consolidationandextension1.Let’scheck.（1）展示Listenandtick（√）教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并猜測(cè)對(duì)話的內(nèi)容,教師播放教學(xué)光盤，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷圖片的對(duì)錯(cuò)；核對(duì)答案，并重新播放錄音。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Lookandmatch部分的圖片，并根據(jù)圖片，選擇相應(yīng)的描述。然后請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，展示并說(shuō)出自己的答案。2.Let’ssing.（1）聽歌曲Maryhasalittlelamb，認(rèn)識(shí)單詞lamb.依次出示sheep,lambs,goats的圖片，幫助學(xué)生比較理解幾個(gè)單詞的不同含義。（2）播放教學(xué)光盤，學(xué)生邊感受旋律，邊理解歌詞大意；然后多重復(fù)幾遍，學(xué)生跟唱；最后可以分組比賽歌唱。Step4：Homework總結(jié)本單元的重