《滕王閣序》教案

授課教師:2023-12-25《滕王閣序》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)拓展與延伸思考討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)與作業(yè)布置總結(jié)回顧與展望未來(lái)01課程介紹與目標(biāo)創(chuàng)作背景作者簡(jiǎn)介《滕王閣序》背景及作者簡(jiǎn)介滕王閣，位于江西南昌贛江邊，為唐高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建，因滕王李元嬰得名，又因初唐詩(shī)人王勃所作《滕王閣序》而聞名于世。王勃，字子安，唐代文學(xué)家，“初唐四杰”之一。其文以《滕王閣序》最為著名，該序是古代駢文中的典范，在文學(xué)史上占有重要地位。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解《滕王閣序》的創(chuàng)作背景、作者生平及文學(xué)成就；掌握文中運(yùn)用的典故、比喻等修辭手法；理解文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。通過(guò)誦讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；通過(guò)比較閱讀，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)和鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的高尚情操和遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。課程目標(biāo)與要求教學(xué)方法采用講解、誦讀、討論等相結(jié)合的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)手段運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片、音頻、視頻等資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。教學(xué)方法與手段02文本解讀與賞析80%80%100%文章結(jié)構(gòu)梳理與段落大意概括簡(jiǎn)述滕王閣的歷史背景和地理位置，為后文鋪墊。通過(guò)描寫(xiě)滕王閣的壯麗景色和豐富的人文內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)滕王閣的贊美之情?？偨Y(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)滕王閣的歷史地位和文化價(jià)值。文章開(kāi)篇主體部分結(jié)尾部分“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。”運(yùn)用對(duì)偶和夸張的修辭手法，形象地描繪了滕王閣高聳入云、氣勢(shì)磅礴的景象。文章大量運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使得語(yǔ)言生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。關(guān)鍵語(yǔ)句及修辭手法分析修辭手法關(guān)鍵語(yǔ)句通過(guò)對(duì)滕王閣的細(xì)致描繪和深入剖析，表達(dá)了作者對(duì)滕王閣的深厚感情和無(wú)限敬仰。同時(shí)，也抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。情感表達(dá)文章通過(guò)描繪滕王閣的自然風(fēng)光和人文景觀，營(yíng)造了一種壯美、遼闊的意境，使讀者仿佛置身于滕王閣之中，感受到了它的歷史底蘊(yùn)和文化氣息。意境營(yíng)造情感表達(dá)與意境營(yíng)造03知識(shí)拓展與延伸相關(guān)歷史文化知識(shí)介紹唐代文化背景：唐朝是中國(guó)古代文學(xué)史上最輝煌的時(shí)期之一，唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了巔峰，文化藝術(shù)也取得了巨大成就。唐朝時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了巔峰，文化藝術(shù)也取得了巨大成就。唐朝時(shí)期實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，與世界各國(guó)進(jìn)行廣泛的文化交流，使得唐朝文化成為當(dāng)時(shí)世界文化的中心。唐朝時(shí)期的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，包括詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。滕王閣的歷史與文化內(nèi)涵：滕王閣建于唐朝，是一座歷史悠久的文化古跡。滕王閣不僅是建筑藝術(shù)的代表，更是文化的象征。它承載了豐富的歷史文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了古代文人墨客的才情與思想。作者王勃的生平與文學(xué)成就：王勃是唐朝初期的著名詩(shī)人和文學(xué)家，被譽(yù)為“初唐四杰”之一。他的詩(shī)歌和散文作品具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！峨蹰w序》是王勃的代表作之一，體現(xiàn)了他的文學(xué)才華和思想深度?！对狸?yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹所作的一篇散文，通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓景色的描繪和對(duì)歷史人物的緬懷，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和愛(ài)國(guó)情感。與《滕王閣序》相比，《岳陽(yáng)樓記》更注重對(duì)景色的描繪和情感的抒發(fā)?！栋⒎繉m賦》是唐朝杜牧的一篇辭賦作品，以阿房宮的興衰為線索，探討了秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)。文章辭藻華麗、氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)了杜牧深厚的文學(xué)功底和對(duì)歷史的深刻見(jiàn)解。與《滕王閣序》相比，《阿房宮賦》更側(cè)重于對(duì)歷史和政治的探討。《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修的一篇散文作品，以作者在醉翁亭飲酒賞景的經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生的獨(dú)特感悟。文章語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。與《滕王閣序》相比，《醉翁亭記》更注重對(duì)人生哲理的探討?！对狸?yáng)樓記》《阿房宮賦》《醉翁亭記》類(lèi)似文學(xué)作品推薦及比較閱讀VS《滕王閣序》所體現(xiàn)的中國(guó)古代文化特色與西方文化的差異。例如，中國(guó)古代文化注重禮儀、道德和人文精神的培養(yǎng)，而西方文化則更加注重個(gè)人自由、理性和科學(xué)精神的發(fā)展。通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)，《滕王閣序》所倡導(dǎo)的人文精神與西方文化中的人文主義思想有相似之處，但也有所不同?？缥幕涣鞯囊饬x探討《滕王閣序》在跨文化交流中的意義和價(jià)值。作為一篇具有深厚歷史文化內(nèi)涵的經(jīng)典文學(xué)作品，《滕王閣序》可以成為中外文化交流的重要橋梁和紐帶。通過(guò)對(duì)其解讀和傳播，可以促進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重，推動(dòng)世界文化的多樣性和包容性發(fā)展。中西文化比較跨文化視角下的《滕王閣序》解讀04思考討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)問(wèn)題一01文章開(kāi)頭對(duì)滕王閣的描寫(xiě)有何作用？引導(dǎo)學(xué)生思考文章開(kāi)頭對(duì)滕王閣的壯麗描寫(xiě)，如何為后文鋪墊。問(wèn)題二02王勃在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？通過(guò)對(duì)文章的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解王勃懷才不遇、憤懣不平的情感，以及他在逆境中仍保持樂(lè)觀向上態(tài)度的精神內(nèi)涵。問(wèn)題三03文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色？通過(guò)分析文章的寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色，如用典、比喻、夸張等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代駢文的魅力。針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題并引導(dǎo)思考分組討論辯論會(huì)角色扮演小組討論或辯論會(huì)等形式開(kāi)展互動(dòng)針對(duì)文章中的某個(gè)觀點(diǎn)或主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。讓學(xué)生分別扮演王勃和閻公等角色，通過(guò)對(duì)話和表演的形式再現(xiàn)文章中的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入討論，然后選派代表在全班分享討論成果。閱讀心得鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)作者情感的共鳴等。感悟分享引導(dǎo)學(xué)生將文章中的思想內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，分享自己在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。分享個(gè)人閱讀心得和感悟05課堂練習(xí)與作業(yè)布置針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)選擇題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。選擇題填空題簡(jiǎn)答題選取文中關(guān)鍵語(yǔ)句，挖空關(guān)鍵詞，讓學(xué)生填寫(xiě)，加深對(duì)課文的理解。設(shè)置與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生簡(jiǎn)要回答，鍛煉其分析和表達(dá)能力。030201完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)010203選定需要背誦的段落分步背誦檢查與反饋背誦關(guān)鍵段落，提高記憶能力選擇文中情感豐富、語(yǔ)言優(yōu)美的段落作為背誦內(nèi)容。將選定的段落分成若干小部分，引導(dǎo)學(xué)生逐步背誦。在課堂上檢查學(xué)生的背誦情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。選擇與《滕王閣序》風(fēng)格相似、主題相關(guān)的文章，供學(xué)生課外閱讀。推薦閱讀篇目給予學(xué)生必要的閱讀指導(dǎo)，如文章背景、作者介紹、閱讀重點(diǎn)等。閱讀指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享閱讀心得和體會(huì)，促進(jìn)交流和思考。閱讀分享閱讀其他類(lèi)似文章，拓寬視野06總結(jié)回顧與展望未來(lái)總結(jié)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果重點(diǎn)內(nèi)容本次課程主要講解了《滕王閣序》的背景、作者、文章結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色，深入分析了文章中的名句和典故，幫助學(xué)生全面了解這篇經(jīng)典文言文。學(xué)習(xí)成果通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了《滕王閣序》的基本知識(shí)和文化內(nèi)涵，還提高了文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平，為今后的學(xué)習(xí)和考試打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本次課程中，我積極參與課堂討論，認(rèn)真聽(tīng)講并做筆記，及時(shí)提出問(wèn)題和意見(jiàn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行了良好的互動(dòng)。表現(xiàn)通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了《滕王閣序》這篇經(jīng)典文言文，還掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何閱讀和理解文言文、如何分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在文言文閱讀和文學(xué)鑒賞方面的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。收獲回顧自身在課程中表現(xiàn)和收獲學(xué)習(xí)計(jì)劃在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)文言文和古代文學(xué)的學(xué)習(xí)和積累，多讀一些經(jīng)典作品和名家名篇，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，我也將注重學(xué)習(xí)方法和技巧的訓(xùn)練和