幼兒園大班語言點(diǎn)評《漂流屋》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言點(diǎn)評《漂流屋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景這是一節(jié)針對幼兒園大班兒童進(jìn)行的語言點(diǎn)評教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以兒童文學(xué)作品《漂流屋》為主線，目的是通過對文學(xué)作品的閱讀和教學(xué)活動的展開，讓兒童在玩中學(xué)，從中感受到語言的樂趣，提高兒童的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解文學(xué)作品《漂流屋》的故事情節(jié)學(xué)習(xí)生動神奇的詞匯及短語并靈活運(yùn)用明確表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感主張2.能力目標(biāo)能觀察、感受、思考、表達(dá)能用自己的語言描述事物及情感能參與小組合作，增進(jìn)交流和合作意識3.情感目標(biāo)培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和個性表達(dá)能力提高對生命的敬畏和熱愛之情三、教學(xué)流程1.熱身環(huán)節(jié)為了吸引兒童注意力，熱身環(huán)節(jié)需要起到烘托氣氛的作用。可以通過幼兒喜歡的游戲和健身操延長肢體時間來幫助孩子們活躍身體，消除緊張情緒。例如：大聲喊出“Afterme！”等英語口號。這樣的活動可以幫助幼兒保持活躍和興奮。2.導(dǎo)入故事一、講解情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入文學(xué)作品的情境：小白老師：大家好，今天我要給你們講一篇故事。孩子：什么故事??？（幸福、糟糕等情感詞匯）。小白老師：今天我們要講的故事是《漂流屋》。講一下這個故事的背景：故事發(fā)生在一個海島上，有一艘漂流屋被海浪沖上了岸，小貓發(fā)現(xiàn)了漂流屋里沒有人，于是它們?nèi)齻€小跑進(jìn)漂流屋探險，經(jīng)歷了一系列驚險刺激的冒險之后找到了回家的路……二、希望幼兒能夠進(jìn)入故事的情境，體驗得到故事中主人公的情感體驗。在講述過程中用手勢、表情、聲音等多種方式帶入故事情境，緊緊抓住幼兒的注意力，激發(fā)他們對故事的好奇心。3.語言點(diǎn)評教師引導(dǎo)幼兒思考有哪些重要詞匯，然后進(jìn)行點(diǎn)評。引導(dǎo)孩子們思考并解釋概念。例如：沙峽：兩邊往上的每一種石頭組成了它（老師指出圖片）。峭壁：大旱了一整天，八弟，七妹，貓，老福在一會沙灘上走著，忽然發(fā)現(xiàn)前面直著一塊峭壁（老師指出圖片）。水流：貓睡得正香，忽然感到有什么東西輕輕觸碰它的毛（老師可以通過肢體語言模擬），于是它抬起頭來，看見水流中漂過一只孔雀，貓向孔雀跳去，但它提前算好角度，跳不到水流對面（老師指出圖片）。4.教學(xué)活動活動一：想象畫畫要求幼兒想象自己是故事中的某個角色，讓他們畫出自己想象中的樣子，表現(xiàn)出孩子的生動形象。步驟：讓孩子們自由選擇自己喜愛的角色，并提供一定的選項，如小貓、七妹、八弟等。讓孩子們自由發(fā)揮，畫出自己想象中的角色形象，不要求畫的很好，但要求表達(dá)清晰。給學(xué)生們提供多種顏色的畫筆，讓他們自由選擇顏色，以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意?；顒佣赫Z言接龍要求幼兒在詞匯選擇上更加流暢，更加注重對語言環(huán)境的把握。步驟：教師首先說出“漂流屋”這個詞。學(xué)生接著說這個詞，并再加上一個與之相關(guān)的詞語，例如：海洋、小貓、帆船等（要求詞語必須切實與故事情節(jié)有關(guān)）?；顒臃绞奖ＷC足夠的流暢性，心無旁騖的進(jìn)行教學(xué)，直到所有詞語都被使用并且得到了妥善的處理。4.教學(xué)反思本次課程開環(huán)節(jié)、導(dǎo)入故事、語言點(diǎn)評、教學(xué)活動、課程等環(huán)節(jié)統(tǒng)籌得當(dāng)，目的清晰，知識性與趣味性兼顧。實現(xiàn)了“以兒童為本”的教學(xué)理念，以“興趣是最好的老師”為基礎(chǔ)，互動式、探究式、體驗式等方式促進(jìn)