《咬文嚼字》課件(甘肅省市級優(yōu)課)

咬文嚼字朱光潛教者：徐艷妍解析標(biāo)題：例1、學(xué)習(xí)理論重在領(lǐng)會實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。例2、有的人在談話時總喜歡咬文嚼字。例3、明明是你錯了,你再咬文嚼字也沒有用處。過分地斟酌字句，死摳字眼。

賣弄才學(xué)。

強(qiáng)詞奪理或狡辯。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)梳理文章脈絡(luò)、理清文章寫作思路。理解作者的基本觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)致用，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣。初讀課文，篩選信息。一、本文的中心論點(diǎn)是什么？

“但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。”理清文中材料與觀點(diǎn)的關(guān)系郭沫若改字句式不同情感不同

廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也?；糜X、錯覺準(zhǔn)、狠有發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味有失望而放棄得很斬截的意味無驚訝之意只表結(jié)果非也

理清文中材料與觀點(diǎn)的關(guān)系繁簡不同意味不同王若虛改《史記》宋人歐陽修的《醉翁亭記》第一段“環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山，其西南諸山，林壑尤美。”“環(huán)滁皆山也?！崩砬逦闹胁牧吓c觀點(diǎn)的關(guān)系韓愈改詩

字眼不同意境不同清茶水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清沁心脾字的聯(lián)想義善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富誤用聯(lián)想易生流弊郭老改字【引】咬文嚼字（反）李廣射虎（正）賈島吟詩閱讀蘇軾寫詩（正）套板反應(yīng)（反）【結(jié)】達(dá)到藝術(shù)美寫作結(jié)構(gòu)思路拓展應(yīng)用請你為下面的詩句添加動詞清風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。（搖、舞、扶）（映、隱、失）扶失

“清風(fēng)”徐徐，若有若無，使“細(xì)柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才能恰到好處地描繪出清風(fēng)徐來柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”“細(xì)”相宜，和諧自然，“扶”字又把風(fēng)人格化了，給人一種柔美之感，寫出了風(fēng)與柳的親昵之態(tài)，更形象生動。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光輝映下，也就淡然失色了。這樣，一個“失”字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景，營造了一種濃濃地意境。作業(yè)設(shè)計(jì)片段訓(xùn)練：請寫一個片段來賞析你所喜歡的語段，可以從內(nèi)容和形式兩方面分析。要求：重點(diǎn)突出，語句通順，有自己獨(dú)特的見解，字?jǐn)?shù)不少于200字。身邊的“套板反應(yīng)”生活中的：發(fā)言稿的雷同格式；節(jié)日收到的雷同短信；電影中的情節(jié)設(shè)計(jì)；寫作中的：教師是園丁，學(xué)生是花朵（語言）“三段式”議論文（結(jié)構(gòu)）父母之愛