2023年山東省菏澤市鄄城縣中考三模語(yǔ)文試題（含答案）

二O二三年中考模擬試題三

語(yǔ)文試題

一、古詩(shī)文（30分）

（-）經(jīng)典詩(shī)文積累。（12分）

I.默寫(xiě)唐代詩(shī)人李白的《峨眉山月歌》一詩(shī)。（4分）

2.依據(jù)課文填空。（4分）

（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）但愿人長(zhǎng)久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）0有禮者敬人。（《孟子?離婁下》）

3.根據(jù)提示默寫(xiě)。（4分）

（1）陸游的《游山西村》中寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活哲理的兩句詩(shī)是:

（2）白居易的《錢(qián)塘湖春行》中從植物變化的角度寫(xiě)景的詩(shī)句是：,o

（二）閱讀下面這首宋詞，回答4-5題。（4分）

念奴嬌?登建康賞心亭，呈史留守致道

【宋】辛棄疾（I）

我來(lái)吊古，上危樓、嬴得閑愁千斛。虎踞龍?bào)储诤翁幨牵恐挥信d亡滿(mǎn)目。柳外斜陽(yáng)，水邊歸鳥(niǎo)，隴上吹

喬木。片帆西去，一聲誰(shuí)噴霜竹。

卻憶安石⑤風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長(zhǎng)日推消棋局。寶鏡④難尋，碧云將暮，誰(shuí)

勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來(lái)波浪翻屋。

【注】①辛棄疾任建康（今江蘇南京）通判，抗金復(fù)國(guó)事業(yè)毫無(wú)進(jìn)展，而且遭到朝中議和派的排擠打擊。詞

人在一次登建康賞心亭時(shí)，觸景生情，感慨萬(wàn)千，便寫(xiě)下此作。②虎踞龍?bào)矗盒稳萁党堑貏?shì)之險(xiǎn)要。③安

石：即謝安，早年寓居會(huì)稽，晉孝武帝時(shí)任宰相，在“泗水之戰(zhàn)”中大敗前秦苻堅(jiān)，后遭讒言被疏。④寶

鏡：喻知音。

4.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這首詞開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)頭幾句直接點(diǎn)明懷古主題。然后圍繞這一主題，一層一層鋪展開(kāi)來(lái)。

B.”虎踞龍?bào)春翁幨牵恐挥信d亡滿(mǎn)目?！边\(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，詞句中透露出昔盛今衰的悲涼。

C.上闋“柳外斜陽(yáng)”五句，描寫(xiě)登亭所見(jiàn)景象，渲染悲涼凄楚的氣氛，表現(xiàn)日漸衰微的國(guó)勢(shì)。

D.下闋以東晉名相謝安的遭遇自喻，委婉地表達(dá)詞人壯志未酬、虛度年華的愁苦之情。

5.結(jié)尾兩句“江頭風(fēng)怒，朝來(lái)波浪翻屋”寓意頗深，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）

（三）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（14分）

【甲】湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣?tīng)t火，獨(dú)

往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一

芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲

三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

【乙】龍山雪

張岱

天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽?余登龍山坐上城隍廟山門(mén)，李界生、高眉生、王魄生、馬小

卿、潘小妃②待。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白久坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵

寒，酒氣冉冉，積雪欲⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李芥生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三

鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。

【注釋】①霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)睛。②李芥（jie）等五人都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小

卿、潘小妃為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。⑤欲（he）：同“喝”。

6.請(qǐng)給下面的句子斷句。（斷2處）（2分）

晚霽◎余登龍山坐上城隍廟山門(mén)

7.下列句子中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）（4分）

A.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕至于夏水襄陵，沿溯阻絕

B.星金陵人，客此不知木蘭星女郎

C.上下一百余強(qiáng)飲三大目而別

D.是日更定矣更有癡似相公者

8.將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

（2）聲為寒威所懾，咽澀不得出。

9.張岱以清淡之筆寫(xiě)國(guó)破家亡之痛，在貧困衰敗中固守一份對(duì)故國(guó)的“癡L對(duì)于張岱湖心亭看雪，舟子喃

喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”應(yīng)如何理解張岱的“癡”，他的“癡”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合

【甲】文內(nèi)容概括說(shuō)明。（4分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（-）閱讀下面的文字，完成10-12題。（12分）

在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬

馬麗華

①1987年3月上旬，我隨電影攝制組走向各拉丹冬，就近安營(yíng)扎寨。寒冷季節(jié)里汽車(chē)可以駛過(guò)冰河，直

接進(jìn)到山腳冰塔林中。熟悉地貌的向?qū)Р疾吝_(dá)講，各拉丹冬有陰陽(yáng)兩坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東

南陽(yáng)坡才好看。的確，陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削

一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。近些年來(lái)，驟然掀起一股長(zhǎng)江考察熱，一撥又一拔中外勇士在此邁開(kāi)

了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類(lèi)事業(yè)。

②季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的

季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。

③在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背

回大冰塊，我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來(lái)也不免氣喘吁吁。

他說(shuō)自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應(yīng)。我就更不在話(huà)下了。此刻倒霉跡象接（）而至，頻頻

小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食....活動(dòng)時(shí)只

能以極輕

極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步

④這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。我

們把車(chē)停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架。我雙手合

十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，虔誠(chéng)而愚蠢——各拉丹冬是男性神，據(jù)說(shuō)這方圣地并不歡迎女

人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番。它還不喜歡人們過(guò)于恭順，，在等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不

為所動(dòng)；

等到導(dǎo)演用粗話(huà)詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。

⑤這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷

歷在目。杰巴、安托、開(kāi)大車(chē)的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，蠕動(dòng)在

巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美

令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。

⑥慢慢從礫石推上走下來(lái)，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。圖案形態(tài)

隨意性很強(qiáng)，難說(shuō)像什么。從狹小的冰洞里爬過(guò)去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院

落組成，自成一天地。我用新近裝備的柯尼卡拍彩照，使用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭受限，沒(méi)同時(shí)配起變焦鏡頭使我后悔了

一輩子——拍一座完整的冰山，要退出很遠(yuǎn)。正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河

上，裂骨之痛隨之襲來(lái)。這一跤，使我在后來(lái)的旅行中備受折磨。回那曲拍了片才知道，嬌貴而無(wú)用的尾椎

骨已經(jīng)折斷，連帶腰椎也錯(cuò)了位。

⑦往下的情景多少有些凄涼。此地的海拔已經(jīng)超過(guò)六千米。頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型

的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了，一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下。眼看著興致極高的伙

伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過(guò)一面冰墻，不見(jiàn)了。

⑧說(shuō)不見(jiàn)又出現(xiàn)了一個(gè)，老遠(yuǎn)喊我：“都到這地方了，不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多虧呀！”他從冰墻那邊翻過(guò)來(lái)，

到小車(chē)?yán)锶∈⒎拍z片的箱子。為節(jié)省體力，就在冰面上推。

⑨“我要死了。"我少氣無(wú)力地說(shuō)，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。

⑩置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件睛綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺(jué)不到冷。風(fēng)一刻不停

地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩

著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。從北京來(lái)的攝影師大吳，負(fù)責(zé)拍一本有

關(guān)藏北的大型畫(huà)冊(cè)，具有國(guó)際先進(jìn)水平的照相器材就裝在一個(gè)很考究的箱子里，唯恐摔壞了，，便推著箱子在

冰面上

爬行。他用奇怪的“魚(yú)眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。

?是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩

慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)

的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。小

小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂

紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是

年輪。

?第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。在滑極了的冰河上一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，時(shí)而也需爬行——人們?cè)桨l(fā)有經(jīng)驗(yàn)

了，在有坡度的地方，就翻身滾將起來(lái)——終于過(guò)了冰河，我便半臥在礫石灘上仔細(xì)尋找起來(lái)，看有沒(méi)有貝

殼、植物之類(lèi)化石，或者古人類(lèi)生活過(guò)的痕跡，可是很遺憾，沒(méi)有。而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣

上不來(lái)，就長(zhǎng)眠于此吧。

?見(jiàn)我再也沒(méi)力氣返回了，杰巴他們開(kāi)著車(chē)過(guò)來(lái)，接我過(guò)這一段冰河。

?拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來(lái)。不甘心在車(chē)?yán)飷炞謷暝ツ亲又?/p>

間的礫石堆。過(guò)午的太陽(yáng)強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來(lái)。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨

別出來(lái)。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演

（）長(zhǎng)江的故事。

?不見(jiàn)自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁。

10.給加點(diǎn)的字注音；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

m（）誠(chéng)娜（）石接Zhong（）而至演yi（）

11.本文對(duì)景物描寫(xiě)時(shí)，采用了移步換景，變換視角的手法，請(qǐng)從文中舉出一例進(jìn)行說(shuō)明。（4分）

12.請(qǐng)賞析第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成13-16題。（12分）

中國(guó)人的名、字與號(hào)

寒鯉

①中國(guó)人注重姓氏，以姓氏為自己的根基和歸屬；同時(shí)，中國(guó)人也注重名字，因?yàn)槊植攀亲晕业拇?/p>

在。古代中國(guó)人為了表示自己的某種理念和追求，還往往要取一個(gè)或幾個(gè)“號(hào)”。

②“名”的概念極早，恐怕在原始氏族社會(huì)就已經(jīng)出現(xiàn)了。據(jù)《說(shuō)文解字》云：“名，自命也。從口夕，

夕者冥也，冥不相見(jiàn)，故以口自名?！边@種“以口自名”的'‘名"，大概就是人們常說(shuō)的“小名”（乳名），后

來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)交往的擴(kuò)大，才產(chǎn)生了后世通行的“大名”（學(xué)名）。

③自古以來(lái)，中國(guó)人很講究命名，而命名的出發(fā)點(diǎn)與那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活密切相關(guān)。已知的商代社會(huì)迷

信盛行，社會(huì)生活十分單純，人們都以生日命名，最突出的就是30個(gè)商王幾乎全以天干命名，其他人以地支

為名。漢代國(guó)力強(qiáng)盛，祈求長(zhǎng)生不老，人們?nèi)∶捕嘤谩鞍矅?guó)”"延壽'’等。到魏晉南北朝，由于受士大夫們

清高風(fēng)氣的影響，人們?nèi)∶矚g用“之”字，如祖沖之、王羲之、顧愷之等；其時(shí)又因佛教盛行。命名又多

佛語(yǔ)，如王僧智、崔僧佑等。以后數(shù)代，取名均受時(shí)代影響。近世即以新中國(guó)成立而言，人們?nèi)∶嘤谩敖?/p>

國(guó)”“愛(ài)國(guó)”等。

④古代的中國(guó)人不但有名，而且有字，字由名演化而來(lái)，所以就稱(chēng)為“名字”。由于古人注重禮儀，因此

稱(chēng)名稱(chēng)字大有講究。在人際交往中，名一般用于謙稱(chēng)、卑稱(chēng)，或上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)少；而字則用于下對(duì)上、少對(duì)

長(zhǎng)或?qū)λ俗鸱Q(chēng)，在大多數(shù)情況下，直呼其名是很不禮貌的。從歷代的取字情況來(lái)看，名與字有密切關(guān)系，

也可以說(shuō)是“因字取名”，古人稱(chēng)為“名與之字，義相比附”，這“義相比附”正是取字的一條原則。

⑤古人在名字之外還有“號(hào)”，這又是中國(guó)文化中的一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象。號(hào)的起源雖然很早，但其流行乃是唐

宋以后，明清時(shí)為盛。這與唐宋以來(lái)的文學(xué)發(fā)達(dá)不無(wú)關(guān)系，也與儒道文化對(duì)文人的性格影響直接相關(guān)。一方

面，即社會(huì)對(duì)文人學(xué)士有一種推崇和敬佩的心理；另一方面，是騷人墨客企圖用一種委婉曲折的手法表達(dá)自

己超然物外的理想和情趣。正因?yàn)槿绱?，“自?hào)”極為流行，取號(hào)方式皆由文人士大夫的性情、愛(ài)好及其居處

環(huán)境而定。但其含義不外乎追求旨趣，祈求自勉，表明環(huán)境，顯示收藏，描述形貌，取自文學(xué)意境，表現(xiàn)自

身才能和專(zhuān)業(yè)等。這些自號(hào)，或用于本人，或用于齋名。唐代大詩(shī)人李白因生長(zhǎng)于青蓮鄉(xiāng)而號(hào)“青蓮居士”，

宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)號(hào)“山谷道人”，清代劉庠以其治經(jīng)學(xué)而號(hào)“十三經(jīng)老人“，清代詩(shī)人朱彝尊自號(hào)“夕陽(yáng)芳

草村落”，而明代畫(huà)家唐寅號(hào)為“江南第一風(fēng)流才子”等。

⑥時(shí)至今日，我們現(xiàn)在說(shuō)的“名字”，其實(shí)只是古代的“名”，現(xiàn)在社會(huì)已不大流行“字”了，“號(hào)”在日

常生活中也少了。隨著網(wǎng)絡(luò)流行，博客、微信興起，五花八門(mén)的博客名稱(chēng)、微信名稱(chēng)其實(shí)就是當(dāng)今的“號(hào)

13.關(guān)于選文的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.本文是一篇事理說(shuō)明文，主要介紹了中國(guó)人的名、字、號(hào)的由來(lái)及其意義。

B.在古代，中國(guó)人很講究命名，而命名的出發(fā)點(diǎn)與那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活密切相關(guān)。

C.本文運(yùn)用了空間順序，先分別介紹了中國(guó)人的名、字、號(hào)，再總體從名、字、號(hào)三方面介紹，最后介紹

今人的名字。

D.第④段中“在多數(shù)情況下，直呼其名是很不禮貌的”一句中“在多數(shù)情況下”刪去后，語(yǔ)言的表達(dá)就會(huì)

不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確。

14.分析下列句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（2分）

近世即以新中國(guó)成立而言，人們?nèi)∶嘤谩敖▏?guó)”“愛(ài)國(guó)”等。

15.第②段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么內(nèi)容？（2分）

16.請(qǐng)根據(jù)上文中有關(guān)名、字、號(hào)的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。（4分）

【鏈接材料】

小曦沒(méi)上學(xué)之前的名字叫“水?！?，是奶奶起的。上學(xué)時(shí)爸爸媽媽給他改名為“何晨曦”。分析奶奶給小

曦起名為“水?！焙透改父拿麨椤昂纬筷亍钡挠靡?。

（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（16分）

一生擇一事，一事終一生

上官云

①一生擇一事，一事終一生，這是樊錦詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照八

②1962年，正在北京大學(xué)就讀的樊錦詩(shī)，按學(xué)校的安排來(lái)到敦煌文物研究所實(shí)習(xí)。那時(shí)，她24歲，還

沒(méi)想到此后半個(gè)多世紀(jì)的人生，都會(huì)跟它結(jié)緣。

③第一次來(lái)敦煌，美錦詩(shī)被壁畫(huà)和石窟的美震驚了，在那個(gè)仿佛童話(huà)一般的藝術(shù)世界里，所有的語(yǔ)言似

乎變得平淡無(wú)奇，她感嘆到只剩下幾個(gè)詞反復(fù)使用，“太好了！太美了！”

④相較洞窟內(nèi)的美，洞窟外的生活卻判若兩樣。漫漫黃沙中，住的是破房子、土坑，水是苦的，沒(méi)有電

燈，想買(mǎi)瓜子，可連瓜子皮都見(jiàn)不著。樊錦詩(shī)很難想到，會(huì)有條件如此艱苦的地方。

⑤想進(jìn)洞窟，往往還要爬一種“娛蚣梯”：在一根木頭上打上眼，插上很多短木棍。走在上面，顫顫巍巍

叫人十分害怕。

⑥可是，盡管條件艱苦，那里卻擁有一大批優(yōu)秀的學(xué)者、藝術(shù)家。常書(shū)鴻是留法的著名畫(huà)家，段文杰也

是知名學(xué)者……年輕的樊錦詩(shī)并不能理解，他們?yōu)槭裁锤试噶粝?，“洞里是好，這個(gè)地方怎么待？

⑦由于水土不服，實(shí)習(xí)期沒(méi)滿(mǎn)她就生病了，不得不提前返校。走的時(shí)候，樊錦詩(shī)心里覺(jué)得，“敦煌我看夠

了，因?yàn)槲疫^(guò)去想來(lái)看，終于看著了，我也不想再來(lái)?！?/p>

⑧然而，一年后，樊錦詩(shī)拿著畢業(yè)分配書(shū)，又來(lái)到了敦煌文物研究所。之前，父親曾十分擔(dān)憂(yōu)她瘦弱的

身體，寫(xiě)了一封信叫她轉(zhuǎn)交給校領(lǐng)導(dǎo)，換個(gè)地方工作。

⑨樊錦詩(shī)拒絕了父親的好意，不肯這樣做。在那個(gè)時(shí)候，報(bào)效祖國(guó)、服從分配、到最艱苦的地方去等

等，都是影響青年人人生走向的主流價(jià)值觀。

⑩而且，當(dāng)她再一次看到那些石窟時(shí)，也被深深地打動(dòng)了，“原來(lái)那么破的一個(gè)地方，經(jīng)過(guò)常先生、段先

生，他們也沒(méi)有錢(qián)，就這樣白手起家初步做了整理，已經(jīng)不是一個(gè)破爛的地方了?！?/p>

?樊錦詩(shī)留了下來(lái)，“去了之后覺(jué)得這是藝術(shù)，我怎么一點(diǎn)也不懂？不懂怎么去管敦煌呢，所以要跟段

文杰他們學(xué)習(xí)，慢慢懂了一點(diǎn)皮毛。

?因?yàn)槭悄戏饺?，個(gè)子又小，當(dāng)時(shí)敦煌文物研究所里的老先生們就叫她小樊，“他們非常愛(ài)護(hù)我，給我

非常溫暖的感覺(jué)?！?/p>

?“受老先生的影響，我也看一些書(shū)，也進(jìn)洞看，越看越覺(jué)得敦煌太重要了?！彼K于理解了那些老先

生，“敦煌跟他們自己的身心連在一起了，所以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)在這兒待著一直不動(dòng)J

?從此，樊錦詩(shī)一頭扎進(jìn)了繁忙的工作中，決心用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，好好為敦煌做點(diǎn)事情。

?1998年，當(dāng)年的“小樊”變成了樊院長(zhǎng)一樊錦詩(shī)受命擔(dān)任教煌研究院第三任院長(zhǎng)。

?只要對(duì)文物有深深的愛(ài)，就會(huì)想盡一切辦法保護(hù)它。在樊錦詩(shī)眼中，敦煌確實(shí)了不起，“一千年的古

代藝術(shù)家的創(chuàng)造，他們默默無(wú)聞，給我們留下這么內(nèi)容豐富的一份遺產(chǎn)，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的?！?/p>

?石窟、壁畫(huà)，總會(huì)慢慢衰老。她想盡辦法給那些珍寶''續(xù)命"。1999年開(kāi)始，來(lái)敦煌的游客們多了，

樊錦詩(shī)既高興又擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)?“洞子看壞了絕對(duì)不行，不讓游客看也不行。

?''人一進(jìn)去，我們用儀器測(cè)的，整個(gè)的二氧化碳、濕度、溫度全變了?！狈\詩(shī)用手比劃著洞窟的大

小，”就算是中等洞，還有這么小的洞。博物館是把文物從庫(kù)房請(qǐng)出來(lái)展示，實(shí)際上我們開(kāi)放的是文物庫(kù)房，

大家明白不明白？我當(dāng)然著急啊。”

?她四處奔走，提出要“限流樊錦詩(shī)和同事們?cè)趨⒂^洞窟的路線(xiàn)、洞窟開(kāi)放的條件等方面，制定了

詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，改變了以往單一參觀洞窟的模式，“聯(lián)合國(guó)教科文組織也將我們作為一個(gè)成功案例，向全世界推

廣?！?/p>

?樊錦詩(shī)更提出了“數(shù)字敦煌”的構(gòu)想，包括要為莫高窟建立數(shù)字檔案，將洞窟、壁畫(huà)、彩塑，以及與

敦煌相關(guān)的一切文物加工成高智能數(shù)字圖像等等。

?經(jīng)過(guò)十多年努力，2016年5月1日，“數(shù)字敦煌”資源庫(kù)上線(xiàn)，觀眾可以在線(xiàn)欣賞30個(gè)經(jīng)典洞窯的高

清圖像，全景漫游這座古典藝術(shù)寶庫(kù)。

(S)由此，它們?cè)诹硪环N意義上得到了“永生那一年，樊錦詩(shī)78歲。

四

(S)在敦煌五十多年，樊錦詩(shī)走遍了大大小小735個(gè)洞窟，看遍了每一寸壁畫(huà)、彩塑。她主持的《敦煌石

窟考古全集》亦得到饒宗頤由衷贊嘆“既真且確，精致絕倫，敦煌學(xué)又進(jìn)一境”。

(S)四2015年3月，樊錦詩(shī)卸任敦煌研究院院長(zhǎng)。她選擇留在敦煌，依舊忙著那些與文物保護(hù)有關(guān)的事

情。

⑥她感謝國(guó)家、領(lǐng)導(dǎo)乃至同事等人對(duì)自己的支持，“實(shí)際上我不是一個(gè)合格的管理者，沒(méi)有大家支持好多

事情都是做不了的?！?/p>

(S)她就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)可愛(ài)的老太太，一位簡(jiǎn)單到近乎純粹的學(xué)者。樊錦詩(shī)覺(jué)得，錢(qián)夠用就好，她第一

次買(mǎi)房已年過(guò)60,還管兄弟姐妹借了錢(qián)。名利對(duì)地來(lái)說(shuō)不過(guò)是過(guò)眼云煙，“要計(jì)較得失，我早就離開(kāi)敦煌

了。

⑥是啊，大漠戈壁中，一待就是半個(gè)多世紀(jì)，不為名不為利，為什么？

（S）在她寫(xiě)給北大新生的一封信中，也許可以找到答案，“我?guī)缀跆焯靽鼗褪咿D(zhuǎn)，不覺(jué)寂寞，不覺(jué)遺

憾，因?yàn)橹档?。我這一輩子就做了一件事，無(wú)怨無(wú)悔。

17.下面對(duì)文章的分析理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.“只要對(duì)文物有深深的愛(ài)，就會(huì)想盡一切辦法保護(hù)它。”是文章第三部分的中心句。

B.“來(lái)敦煌的游客們多了，樊錦詩(shī)既高興又擔(dān)憂(yōu)”，“高興”是因?yàn)閬?lái)的人多了就不寂寞了，“擔(dān)憂(yōu)”是因?yàn)?/p>

人多會(huì)對(duì)文物造成破壞.

C.第四部分的“走遍”'‘看遍"，很好地表現(xiàn)了樊錦詩(shī)守護(hù)文物的盡心盡責(zé)。

D.文未“我這一輩子就做了一件事”很好地表現(xiàn)了樊錦詩(shī)堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

18.簡(jiǎn)要分析文章第一部分“洞窟內(nèi)的美”“洞窟外的艱苦”寫(xiě)作順序不能互換的理由。（4分）

19.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)文章第三部分畫(huà)線(xiàn)的句子進(jìn)行賞析。（4分）

20.請(qǐng)你結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)“樊錦詩(shī)留了下來(lái)”的原因。（4分）

三、作文（45分+5分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

時(shí)光如流水，三年的初中生活快要接近尾聲了。此時(shí)的你，是否會(huì)想起第一天上初中時(shí)的情景，是否注

意到爸爸媽媽?zhuān)诎l(fā)里不知何時(shí)冒出了幾根白發(fā)，學(xué)校操場(chǎng)邊的小樹(shù)悄無(wú)聲息地變成了一棵大樹(shù)。面對(duì)將要

來(lái)臨的中考，你是否會(huì)想起你所經(jīng)歷的那一場(chǎng)場(chǎng)考試，回憶起那些令你難忘的經(jīng)歷……

請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，以“時(shí)間的痕跡”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②書(shū)寫(xiě)認(rèn)

真，卷面干凈；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

（2023年上）初三三模語(yǔ)文參考答案

一、（30分）

1.（共4分）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（每句1分）

2.（共4分）（1）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（2）曲徑通幽處（3）千里共嬋娟（4）仁者愛(ài)人（每句1分）

3.（共4分）（I）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（每句1分）

4.（共2分）B

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解鑒賞。

B.有誤，“虎踞龍?bào)春翁幨?？只有興亡滿(mǎn)日”意為：當(dāng)年虎踞龍?bào)吹牡弁踔冀裨诤翁帲繚M(mǎn)目所見(jiàn)只是千古

興亡的遺蹤。據(jù)此可知，該句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，透露出昔盛今衰的悲涼，并非“反問(wèn)”；故選B。

5.（共2分）這兩句一語(yǔ)雙關(guān)，不僅寫(xiě)出江上波濤的險(xiǎn)惡，（1分）也象征著南宋國(guó)勢(shì)的危急（或象征在主和

派當(dāng)?shù)罆r(shí)抗戰(zhàn)派的兇險(xiǎn)處境），體現(xiàn)詞人對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡的憂(yōu)慮.（1分）

【解析】本題考查詞句賞析?！敖^風(fēng)怒，朝來(lái)波浪翻屋”意為：早晨以來(lái)江上便狂風(fēng)怒號(hào)，高浪似要翻倒房

屋，真令人憂(yōu)悚。這兩句境界幽遠(yuǎn)，寓意頗深。它寫(xiě)詞人眺望江面，看到狂風(fēng)怒號(hào)，便預(yù)感到風(fēng)勢(shì)將會(huì)愈來(lái)

愈大，可能明朝長(zhǎng)江卷起的巨浪，會(huì)把岸上的房屋推翻。這兩句一語(yǔ)雙關(guān)，詞人不僅寫(xiě)出江上波濤的險(xiǎn)惡，

也暗示對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡、南宋朝廷命運(yùn)岌岌可危的深切憂(yōu)思。

6.（共2分）

晚霽①/余登龍山/坐上城隍廟山門(mén)（每處1分）

7.（共4分）B

【解析】考查一詞多義?A.消失；斷，阻斷；B.表判斷，與“否”相對(duì)；表判斷，與“否”相對(duì)；C.白

色；灑杯；D.古代夜間的計(jì)時(shí)單位；還；故選B。

8.（共4分）

（I）他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中哪能還有這樣的人呢！"（2分）

（2）聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來(lái)。（2分）

【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：“見(jiàn)”前主語(yǔ)的省略。焉，哪里。為，被。

懾，震懾。

9.（共4分）

①行癡：獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他的特立獨(dú)行。（1分）②景癡：欣賞大雪無(wú)痕的世界，映射出對(duì)高潔人格

的追求。（I分）③情癡：對(duì)故國(guó)仍有懷念之情，透露出無(wú)限的悵惆和淡淡的哀愁。（I分）（答全3點(diǎn)4分，

意思對(duì)即可）

【解析】考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文中的“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁春衣?tīng)t

火，獨(dú)往湖心亭看雪”可知，大雪三日之后，作者獨(dú)自一人前往湖心亭看雪，表現(xiàn)了作者不同流俗，特立獨(dú)

行。這是作者的行癡。根據(jù)“霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一

點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，作者欣賞大雪后的清冷世界，以雪的潔白映射出自己對(duì)于高潔

人格的追求。這是作者的景癡。雖然已是清朝，但作者還是用明代紀(jì)年“崇禎五年十二月”，特意點(diǎn)明在湖

心亭遇到的兩位金陵人的身份，金陵是明朝舊都，這些都表現(xiàn)了作者對(duì)故國(guó)的懷念，以及內(nèi)心淡淡的惆悵與

哀愁。這是作者的情癡。

【參考譯文】

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。接連下了三天大雪，湖附近游人、飛鳥(niǎo)的聲音全都消失了。這一天

晚上八點(diǎn)左右，我撐著一只小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周?chē)鷱浡?/p>

白汽，天與云與山與水，從上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出一道痕跡、

一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟、舟中的兩三個(gè)人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪著氈子相對(duì)而

坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”于是

拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客

居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?/p>

【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門(mén)上。李

芥、高眉、王生、馬小卿、潘小妃等人陪伴侍候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯

不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺(jué)得有點(diǎn)清冷，年紀(jì)大的伙計(jì)送酒來(lái)了，我勉強(qiáng)舉起酒杯（喝酒）御寒，

酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李芥生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所

震懾，艱澀得出不來(lái)。三更的時(shí)候我們（準(zhǔn)備）回去睡覺(jué)。馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一

直到山腳下，滿(mǎn)身是雪地站著。我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿(mǎn)身的冰凌回來(lái)了。

二、（40分）

10.（共4分）qiαn>Ii>踵、繹（每詞1分）

11.（共4分）選文第一段是站在“礫石堆上”遠(yuǎn)觀，整體描繪冰峰的晶瑩、冰河的壯闊和整個(gè)冰天雪地的浩

茫；（2分）第二段則“置身冰窟”近觀，細(xì)致描摹千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，從宏觀和微觀的視

角，分別展現(xiàn)了各拉丹冬的雄壯浩蕩和圣潔瑰麗，層次豐富，富有變化。（2分）

12.（共4分）這些內(nèi)容表明了在探索大自然的過(guò)程中，人類(lèi)歷經(jīng)各種磨難甚至生死，最終還“活”在自然

“近旁”，表現(xiàn)人類(lèi)的偉大，（2分）為全文籠罩了一層悲壯美和苦難美的色彩，增加了文章的審美內(nèi)涵。（2

分）

13.（共4分）C

【解析】本題考查理解分析能力。

C.”本文運(yùn)用了空間順序”表述錯(cuò)誤。本文運(yùn)用了時(shí)間順序，先分別介紹了中國(guó)人的名、字、號(hào)，再總體從

名、字、號(hào)三方面介紹，最后介紹今人的名字。

14.（共2分）“多用”說(shuō)明命名的出發(fā)點(diǎn)與那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活密切相關(guān)，（1分）這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)

明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。（1分）

【解析】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。

“多用”是很多人使用，是從范圍上對(duì)用“建國(guó)”“愛(ài)國(guó)”取名的限制，表明使用的人很多。聯(lián)系上一句說(shuō)明

的內(nèi)容“自古以來(lái)，中國(guó)人很講究命名，而命名的出發(fā)點(diǎn)與那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活密切相關(guān)”、“以后數(shù)代，取

名均受時(shí)代影響”可知，“多用”說(shuō)明命名的出發(fā)點(diǎn)與那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活密切相關(guān)；如果去掉，表明用“建

國(guó)”“愛(ài)國(guó)”取名是普遍現(xiàn)象、全部現(xiàn)象，這與“大多數(shù)人使用”這一現(xiàn)實(shí)不符，故“多用”這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用

體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

15.（共2分）第②段主要運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，（1分）具體地說(shuō)明了“小名”（乳名）的由來(lái)。（1分）

【解析】本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子，分類(lèi)別，下定義，摹狀貌，作詮釋?zhuān)?/p>

比方，列數(shù)字，列圖表，引用說(shuō)明（引資料）。

16.（共4分）①奶奶希望小曦像水牛一樣強(qiáng)壯，所以給小曦起小名“水牛”。（2分）②爸爸媽媽想祝福孩子

像晨曦一樣充滿(mǎn)希望，給小曦改名是因?yàn)樯蠈W(xué)的大名為“晨曦”。（2分）

【解析】本題考查理解分析能力。

從第②段“據(jù)《說(shuō)文解字》云：'名，自命也。從口夕，夕者冥也，冥不相見(jiàn)，故以口自名。'這種以口自

名‘的‘名'，大概就是人們常說(shuō)的‘小名'（乳名）”可知，小名產(chǎn)生的原因是古代人們?cè)谝雇硐嘤?，?duì)面看

不清楚，便用口來(lái)喊出一個(gè)符號(hào)，以證實(shí)對(duì)方的身份。是對(duì)方身份特點(diǎn)的表現(xiàn)，而奶奶希望小曦像水牛一樣

強(qiáng)壯，所以給小曦起小名“水牛”。

從第②段“后來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)交往的擴(kuò)大，才產(chǎn)生了后世通行的‘大名‘（學(xué)名”'可知，爸爸媽媽

想祝福孩子像晨曦一樣充滿(mǎn)希望，給小曦改名是因?yàn)樯蠈W(xué)的大名為“晨曦”，便于他在學(xué)校與人交往。

17.（共4分）B

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)文章第⑧段“在她寫(xiě)給北大新生的一封信中，也許可以找到答

案，'我?guī)缀跆焯靽鼗褪咿D(zhuǎn)，不覺(jué)寂寞，不覺(jué)遺憾，因?yàn)橹档谩Ｎ疫@一輩子就做了一件事，無(wú)怨無(wú)

悔?？芍?，樊錦詩(shī)并不因?yàn)閹缀跆焯靽鼗褪咿D(zhuǎn)而寂寞，因讓更多人欣賞到了自己守護(hù)下的“敦煌石

窟”而高興；本項(xiàng)“‘高興’是因?yàn)閬?lái)的人多了就不寂寞了”表述有誤；故選B。

18.（共4分）

先寫(xiě)“洞窟內(nèi)的美”，再寫(xiě)“洞窟外的艱苦”，意在形成對(duì)比，（1分）突出敦煌條件的艱苦，能很好地表現(xiàn)樊

錦詩(shī)不怕艱苦、報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。（1分）換了位置重點(diǎn)落在了“洞窟內(nèi)的美”上，弱化了艱苦，不利于

表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)。（1分）此外，這個(gè)寫(xiě)作順序也與第⑥段“洞里是好，這個(gè)地方怎么待？”的內(nèi)容相對(duì)

應(yīng)。（1分）

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第③段“第一次來(lái)敦煌，樊錦詩(shī)被壁畫(huà)和石窟的美震驚了，在

那個(gè)仿佛童話(huà)一般的藝術(shù)世界里，所有的語(yǔ)言似乎變得平淡無(wú)奇，她感嘆到只剩下幾個(gè)詞反復(fù)使用，'太好

了！太美了！'”先寫(xiě)洞窟內(nèi)的美，令人心生向往，然后第④段“相較洞窟內(nèi)的美，洞窟外的生活卻判若兩

樣。漫漫黃沙中，住的是破房子、土炕，水是苦的，沒(méi)有電燈，想買(mǎi)瓜子，可連瓜子皮都見(jiàn)不著。樊錦詩(shī)很

難想到，會(huì)有條件如此艱苦的地方”緊接著寫(xiě)洞窟外生活艱苦，與洞窟內(nèi)的美形成強(qiáng)烈的對(duì)比。根據(jù)文章第

⑥段“年輕的樊錦詩(shī)并不能理解，他們?yōu)槭裁锤试噶粝?，‘洞里是好，這個(gè)地方怎么待？以及文章第⑧段

“然而，一年后，樊錦詩(shī)拿著畢業(yè)分配書(shū)，又來(lái)到了敦煌文物研究所。之前，父親曾十分擔(dān)憂(yōu)她瘦弱的身

體，寫(xiě)了一封信叫她轉(zhuǎn)交給校領(lǐng)導(dǎo)，換個(gè)工作地方”和第⑨段“樊錦詩(shī)拒絕了父親的好意，不肯這樣做。在

那個(gè)時(shí)候，報(bào)效祖國(guó)、服從分配、到最艱苦的地方去等等，都是影響青年人人生走向的主流價(jià)值觀”可知，

年輕時(shí)的樊錦詩(shī)雖然被洞窟內(nèi)的美所震驚，但洞窟外的生活環(huán)境太艱苦，她并不能理解他們?yōu)槭裁锤试噶?/p>

下。到后來(lái)學(xué)校將畢了業(yè)的樊錦分配到敦煌文物研究所，盡管父親擔(dān)心她瘦弱的身體，但受到報(bào)效祖國(guó)、服

從分配、到最艱苦的地方去等等主流價(jià)值觀影響的樊錦詩(shī)毅然決然地服從分配，由此凸現(xiàn)出樊錦詩(shī)不怕艱

苦、報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。如果換了位置，則重點(diǎn)突出洞窟內(nèi)的美，環(huán)境的艱苦好似一筆帶過(guò)，不利于表現(xiàn)

主人公的美好品質(zhì)。

19.（共4分）

運(yùn)用了擬人的修辭手法，（1分）將石窟、壁畫(huà)人格化，將延長(zhǎng)這些文物的使用壽命說(shuō)成“續(xù)命”，生動(dòng)形象

地寫(xiě)出了這些文物的脆弱、不可持久，（1分）表現(xiàn)了樊錦詩(shī)對(duì)文物的珍視和竭盡所能的愛(ài)護(hù)，（1分）表達(dá)了

作者對(duì)樊錦詩(shī)盡心盡責(zé)保護(hù)文物的贊美之情。（1分）

【解析】本題考查句子賞析。此句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予石窟、筆畫(huà)“生命”，根據(jù)文章第?段“‘人一

進(jìn)去，我們用儀器測(cè)的，整個(gè)的二氧化碳、濕度、溫度全變了。'樊錦詩(shī)用手比劃著洞窟的大小，'就算是中

等洞，還有這么小的洞。博物館是把文物從庫(kù)房請(qǐng)出來(lái)展示，實(shí)際上我們開(kāi)放的是文物庫(kù)房，大家明白不明

白？我當(dāng)然著急啊。'”可知，二氧化碳、溫度、濕度的變化會(huì)對(duì)洞窟產(chǎn)生一定的影響，由此可以看出文物的

脆弱，因此樊錦詩(shī)十分著急，可見(jiàn)她對(duì)文物的珍視，以及第?到口可知，為了給石窟、筆畫(huà)“續(xù)命”，樊錦詩(shī)

四處奔走，提出要“限流”，改變了以往單一參觀洞窟的模式，她還提出“數(shù)字敦煌”的構(gòu)想，經(jīng)過(guò)十多年的

努力，“數(shù)字敦煌”資源庫(kù)上線(xiàn)，觀眾可在線(xiàn)欣賞30個(gè)洞窟的高清圖像，全景漫游這座古典藝術(shù)寶庫(kù)。由此

可以看出樊錦詩(shī)為保護(hù)文物竭盡所能，想出各種辦法來(lái)最大程度上延長(zhǎng)它們的“生命”，表達(dá)了作者對(duì)樊錦詩(shī)

盡職盡責(zé)保護(hù)文物的贊美之情。

20.（共4分）

一是受當(dāng)時(shí)的主流價(jià)值觀影響，二是被敦煌石窟的美深深打動(dòng)，三是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著，四是對(duì)文物的鐘

愛(ài)，五是被老先生們的奉獻(xiàn)精神所打動(dòng)。（每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)滿(mǎn)分）

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)文章第③段“第一次來(lái)敦煌，樊錦詩(shī)被壁畫(huà)和石窟的美震驚了，在那個(gè)仿佛童話(huà)一般的藝術(shù)世界里，所

有的語(yǔ)言似乎變得平淡無(wú)奇，她感嘆到只剩下幾個(gè)詞反復(fù)使用，'太好了！太美了！'”可知，樊錦詩(shī)被壁畫(huà)和

石窟的美震驚了，所以她留下來(lái)了；根據(jù)文章第⑧段“然而，一年后，樊錦詩(shī)拿著畢業(yè)分配書(shū)，又來(lái)到了敦

煌文物研究所。之前，父親曾十分擔(dān)憂(yōu)她瘦弱的身體，寫(xiě)了一封信叫她轉(zhuǎn)交給校領(lǐng)導(dǎo)，換個(gè)工作地方”和第

⑨段“樊錦詩(shī)拒絕了父親的好意，不肯這樣做。在那個(gè)時(shí)候，報(bào)效祖國(guó)、服從分配、到最艱苦的地方去等

等，都是影響青年人人生走向的主流價(jià)值觀”可知，學(xué)校將畢了業(yè)的樊錦詩(shī)分配到敦煌文物研究所，盡管父

親擔(dān)心她瘦弱的身體，但受到報(bào)效祖國(guó)、服從分配、到最艱苦的地方去等等主流價(jià)值觀影響的樊錦詩(shī)毅然決

然地服從分配，所以她留下來(lái)了；根據(jù)文章第⑩段“而且，當(dāng)她再一次看到那些石窟時(shí)，也被深深地打動(dòng)

了，‘原來(lái)那么破的一個(gè)地方，經(jīng)過(guò)常先生、段先生，他們也沒(méi)有錢(qián)，就這樣白手起家初步做了整理，已經(jīng)不

是一個(gè)破爛的地方了可知，經(jīng)過(guò)常先生和段先生白手起家初步做了整理，原本很破的地方已經(jīng)不是一個(gè)

破爛的地方了，樊錦詩(shī)被二人的做為深深打動(dòng)了，所以她留下來(lái)了：根據(jù)文章第?段“去了之后覺(jué)得這是藝

術(shù)，我怎么一