2023學年完整公開課版師生交往

師生交往第六課師生之間正確認識師生交往的良好狀態(tài)。理解建立良好師生關系的原則。0403理解教學相長的基本內(nèi)。01掌握與老師溝通的方法。02知道如何化解與老師之間的矛盾。05學習目標思考下：怎樣描述下在學校你與老師的相處？運用你的經(jīng)驗子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素。”曰：“禮后乎？”子曰：“起予者商也，始可與言《詩》已矣?！边@次是子夏請教老師：“《詩經(jīng)》上說，漂亮的臉蛋兒笑得多美啊，美麗的眼睛黑白多分明啊，潔白的脂粉，更把她裝扮得楚楚動人啊。‘這幾句是什么意思呢？”孔子說：“像繪畫一樣，先繪上彩色的底子，再用白色修飾?！弊酉挠兴虻卣f：“就像學禮要放在仁義后邊，是嗎？”“孔子說：”卜商啊，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論《詩》了?！敖虒W相長，不僅僅代表孔子的教育主張，更體現(xiàn)了他博大的胸懷。在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者活動一：運用你的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復習，抓緊問同學或老師組織者陪伴者學習的指導者學習習慣的培養(yǎng)者古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。①一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（學生）②另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）一、教學相長一、如何正確理解“教學相長”？。教和學兩方面互相影響和促進小組討論具體做法意義作用？如何面對老師的引導和指導1主動參與、勤學好問。①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。2、怎樣實現(xiàn)教學相長？“做法”“作用、意義”墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我無愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰：“將策驥也?！蹦釉唬骸昂喂什唧K也？”耕柱子曰：“驥足以策。”墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之。”耕柱子悟。墨子對他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子說：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車，你將鞭打哪個？”耕柱子說：“那我當然鞭打好馬了?！蹦诱f：“為什么要鞭打好馬呢？”耕柱子說：“好馬值得我去鞭打?！蹦诱f：“我也認為你值得我鞭策，所以生氣?！备有盐蛄恕＿@篇古文寫了墨子對他的門生耕柱子的批評。墨子用馬和牛作比的方式，告誡耕柱子，正因為馬有能力上太行山，所以要策馬。以此勉勵學生不斷進步，能夠真正承擔得起責任。所以我們要正確的面對老師的表揚與批評2學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。2、怎樣實現(xiàn)教學相長？3、怎樣對待老師的表揚和批評？P67①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4師生交往的良好狀態(tài)是什么？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。二亦師亦友（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。5、如何建立良好亦師亦友的師生關系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開