人美版四年級(上冊)美術(shù)教學(xué)案72357

./人美版四年級上冊美術(shù)教案2017-2018上學(xué)期鄧海燕2018年8月人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形,色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察.二、教學(xué)目標(biāo)<一>總學(xué)習(xí)目標(biāo)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力.所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.<二>各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)造型表現(xiàn):初步認(rèn)識形,色,與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,欣賞評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受.綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.三、教材分析本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中.本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進(jìn)的原則排列的.人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系.全冊共計(jì)20課可以分成9個單元.第一單元色彩為主學(xué)習(xí)色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》第二單元學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)包括《快樂的人》《自行車局部寫生》《猜猜我是誰》第三單元設(shè)計(jì)有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《棋牌樂-棋篇》《棋牌樂-牌篇》第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》第六單元圖案設(shè)計(jì)單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子.第八單元工藝設(shè)計(jì)單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆.四、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用.2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感.3,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.教學(xué)難點(diǎn):1,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).2,欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn).3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望.五、教學(xué)措施1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值.2,多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn).同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.5,通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開展的活動,定期更換學(xué)校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)進(jìn)度1四季的色彩2生活中的暖色3生活中的冷色4快樂的人5自行車局部寫生6猜猜我是誰7有趣的屬相8棋牌樂——棋篇9棋牌樂——牌篇10生活與藝術(shù)中的花11畫水果12嬌艷的花13多姿多彩的靠墊14生活日用品的聯(lián)想15我們的現(xiàn)在和將來16親親密密一家子17泥玩具18漂浮19神奇的畫筆20剪紙中的陽刻和陰刻第1課

四季的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫的認(rèn)識與感受。

3、感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備

l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

1請看,我給大家?guī)砹耸裁?<課件出示四季圖片>

2問題：

<I>你看到了什么?

<2>聽到了什么?

<3>又想到了什么?<請學(xué)生回答>

3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用"這是季,是的季節(jié)。"來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

二、新授

1、欣賞。

<I>出示教材中的四幅畫。

<2>問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動。

<1>要求：選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

<2>學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

3、反饋。<以小組形式>

<1>《早春之路》<日本畫>東山魁夷<日本>

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?<寫實(shí)性、裝飾性>

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?<請參考書上第2頁對這幅圖的提示。>

④你還想了解什么？

<2>《夏》列維坦<俄國>

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?<細(xì)碎、完整>

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。<請參考書上第2頁對這幅圖的提示。>

<3>《金秋》<中國畫>林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?<淡雅、濃重>

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。<請參考書上第2頁對這幅圖的提示。>

<4>《冬獵》<油畫>勃魯蓋爾<尼德蘭>

①你從畫面中看到了什么?<風(fēng)景、人物、動物、植物>說一說。

②觀察作品的色彩,你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。<請參考書上第3頁對這幅圖的提示。>

三、拓展。

總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的目光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

板書設(shè)計(jì)：第2課生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：1、暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2、能畫一幅以暖色為主的畫。

3、了解暖色知識,體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

二、組織教學(xué)。1、出示色卡,將暖色與冷色分開。

2、學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識暖色,了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

3、播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

4、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？

三、研究活動。1、

組織學(xué)生研究活動：

eq\o\ac<○,1>、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

eq\o\ac<○,2>、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

eq\o\ac<○,3>、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

2、小組活動：

eq\o\ac<○,1>分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

eq\o\ac<○,2>暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

eq\o\ac<○,3>介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

四、藝術(shù)實(shí)踐。1、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

2、仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

板書設(shè)計(jì)：第3課生活中的冷色教學(xué)目標(biāo)：1、冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2、能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

3、了解冷色知識,體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

教學(xué)過程：導(dǎo)入。上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生活中的冷色。二、講授新課。1、欣賞書中圖片《水》。

2、組織研究活動：

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

3、分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

4、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中,<不要攪勻>趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

四、展示評價

L、組織小組展示作業(yè)。

2、組織評價作業(yè)。

3、給自己的畫起個名字,介紹自己的畫中最得意之處。

板書設(shè)計(jì)：第4課在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點(diǎn),構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式,研究刮畫紙的創(chuàng)作方法,用多種刮刻方法豐富畫面。刻畫人們的表情、動作和環(huán)境,表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。教學(xué)難點(diǎn)：1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受,表現(xiàn)了什么日子。出示課題：在快樂的節(jié)日里。2、學(xué)生感受音樂情緒,明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、營造氣氛,引出課題,幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。二、交流探討問題1：欣賞課件,猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

學(xué)生欣賞課件,回答問題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒,并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？〔環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。三、分析探究。1、課件展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考問題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？2、探究體驗(yàn)：〔1試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？〔2你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富?！?兩幅作品對比〔第一幅作品只用線條刮刻,第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫,第二幅是刮蠟畫。學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

學(xué)生比較兩幅作品,發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一,第二幅作品表現(xiàn)手法豐富,畫面表現(xiàn)力更強(qiáng),更有趣味。感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。四、探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。1、感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。2、觀察比較,感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。3、教師演示刮畫方法與技巧：eq\o\ac<○,1>、構(gòu)圖飽滿。eq\o\ac<○,2>、先畫近景后畫遠(yuǎn)景,處理好遮擋關(guān)系。eq\o\ac<○,3>、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。4、學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過教師演示刮畫方法,直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑,解決難點(diǎn)。5、作品欣賞組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫作品,提出問題：學(xué)生欣賞作品并回答問題。通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展創(chuàng)作思維。五、創(chuàng)作實(shí)踐1、布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫紙和各種工具,表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。2、作業(yè)提示"〔1抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。〔2刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。 3、學(xué)生明確作業(yè)要求,進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。明確作業(yè)要求,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實(shí)踐能力。六、作品展評組織學(xué)生展示、評價作品：1、說一說自己畫的是什么節(jié)日,畫了哪些節(jié)日的活動？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？板書設(shè)計(jì)：第5課有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法2、認(rèn)識字母牌的造型和圖案特征,學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。3、小組合作,學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法,并通過游戲鞏固、識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作,設(shè)計(jì)制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。教學(xué)過程：一、師生交流,導(dǎo)入課題出示一副撲克牌,師：這是什么？它可以用來做什么？〔撲克牌?？梢宰鲇螒颉⒆兡g(shù)等。這些牌我們經(jīng)常接觸,但經(jīng)過我們精心的加工,它可以變得更加有趣,對我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母牌》,板書課題。二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對比,讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處,包括色彩<鮮艷>、裝飾〔豐富、內(nèi)容〔字母、作用〔可以幫助我們學(xué)習(xí)英語等。2.欣賞課本中的牌,讓學(xué)生解決問題<也可以讓學(xué)生分組解決>：你最喜歡哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？〔構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾3.師：老師這里有兩副牌,你覺得哪一副最好？為什么？〔教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答4.教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。5.師：牌的外形只可以做成長方形嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。6.教師示范牌的制作?！蔡崾九频谋趁嬉部梢赃M(jìn)行裝飾,但要成系列。7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌,進(jìn)行小組競賽。三、展示交流,多元評價1.展示學(xué)生作品。2.進(jìn)行多層面的交流評價。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價,同時指出待改進(jìn)之處。四、拓展。介紹牌的歷史與發(fā)展,牌的種類,牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對比,解決問題,讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。1.對自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。2.課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第6課飛天〔1教學(xué)目標(biāo)：1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價值。2、通過查找資料,以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。3、通過對佛教藝術(shù)的觀賞,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法,領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的飛天夢想。教學(xué)準(zhǔn)備：〔學(xué)生收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀〔老師PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告,想一想,這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？〔飛天?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢,那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？〔生答教師小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)的描述,老師來總結(jié)下,可以這么描述,飛天,意為飛舞的天人,是佛教中的神仙。師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？〔生答師講述飛天的故事：飛天,是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆,意譯為天歌神、緊那羅,意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神,是一對夫妻,后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣,為佛獻(xiàn)花、供寶,棲身于花叢,飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞,但不能飛翔于云霄。后來,乾闥婆和緊那羅相混合,男女不分,職能不分,合為一體,變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代,沒有飛機(jī)沒有飛船,飛天一直是古人的夢想,我們今天就來學(xué)習(xí)《古人的夢想——飛天》2、板書《古人的夢想——飛天》。二、自主學(xué)習(xí),欣賞評述1、整體感受師：講到飛天,就不能不講敦煌莫高窟,飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個石窟中,都繪有大量的飛天形象。請同學(xué)們打開課本第38頁,藍(lán)色的小知識這塊,用一分鐘的時間看完,自學(xué)一下,談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象,可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。2、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面,讓我們走得更近一些,細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。eq\o\ac<○,1>、欣賞動畫片《飛天》,來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的,或者說,你是從哪些方面看出飛天在飛?！苍撇省h曳的衣裙、飛舞的彩帶播放動畫片《飛天》。小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài),千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就,發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。eq\o\ac<○,2>、因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感,輕盈感。eq\o\ac<○,3>、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后,我們再來欣賞課本上的飛天。翻到課本3、36頁。帶著問題欣賞欣賞XX窟第15窟飛天：〔1、這幅壁畫給你的感覺?！?、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材?！惨粋€飛天彈奏著樂器。該樂器叫"鳳首箜篌"是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器,從緬甸傳入我國,是研究我國樂器史的重要資料〔3你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么〔典雅清麗造型〔飄逸〔4他的動態(tài)有什么特別之處〔自然輕松4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井,同樣的四個問題?！?、這幅壁畫給你的感覺。〔2、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。〔三只兔子在嬉戲,周圍有很多飛天〔3你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條〔色彩華麗、造型新穎、線條流暢〔4他的動態(tài)有什么特別之處〔充滿動感5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天,從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化,但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。三、學(xué)生作業(yè)。1、作業(yè)要求：①臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下2、學(xué)生作畫,教師再黑板上掛藻井展示臺,巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出,不足處糾正。四、展示評價1、將作品粘貼在藻井上2、學(xué)生自評互評你認(rèn)為那個飛天最美。3、教師點(diǎn)評,總評五、教學(xué)延伸1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫,敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化,這部分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、師總結(jié)：同學(xué)們,飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美,也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實(shí),神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以,請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化,同時也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！板書設(shè)計(jì)：第7課飛天〔2教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：欣賞中央綜藝臺的飛天視頻,師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國的什么地方,引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟,讓學(xué)生認(rèn)識莫高窟、認(rèn)識飛天,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！舱n件展示。3、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫飛天,進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型準(zhǔn)確2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢3、可以是線描,也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評：1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由。2、同學(xué)之間相互評價作品。五、課外拓展：放映課件視頻,讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨(dú)一無二的地位,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：第8課筆的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。2、學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子……學(xué)生：準(zhǔn)備一兩支喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：1.請學(xué)生把收集到的筆集中起來,舉辦一個"筆的世界"展覽會。教師：今天,筆家族在我們班大聚會,請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆,互相展示和欣賞。

2、學(xué)生相互欣賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能,哪個方面設(shè)計(jì)的比較新穎。3、出示課題：筆的世界三、講授新課

1、出示一支款式新穎,功能多樣的筆,提問,你能猜出它有多少用途？2.引導(dǎo)學(xué)生看書,要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個問題進(jìn)行討論和研究。3、學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯邸、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤,保護(hù)手長時間寫字時手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形,握筆非常舒適。E、夜光筆,隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能3、你還有什么問題？你對什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的問題。引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生互相欣賞。四、分析筆的組成部分：

筆尖,握筆處,筆桿,筆頭,可圍繞這幾個部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、教師示范：1、根據(jù)四個部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形,添加。3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。4、涂色。六、實(shí)踐操作

1、欣賞書中的學(xué)生作品,了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

2、提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。

3、分組討論研究后創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過交流,學(xué)生可以相互啟發(fā),開闊思路。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。七、小結(jié)

1、點(diǎn)評作業(yè)。

2、評價要點(diǎn)：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出學(xué)生自評、互評。

體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

第二課時一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求：1、作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。

2、回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)

教師指出共性問題,并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

舉辦"新穎的筆"設(shè)計(jì)作品展,評出最佳外形獎,最佳功能獎和綜合獎。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行講解,闡述設(shè)計(jì)意圖。

設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)：

第9課

猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像,請同學(xué)們猜一猜是誰。<教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。>

3、板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

二、講授新課。1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?

小組討論：

2、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》,時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

3、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅,為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向,演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實(shí)踐。1、布置作業(yè)。

2、巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

3、學(xué)生發(fā)言,小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

四、展示與評價。

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展。

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第10課自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

學(xué)習(xí)材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

一、導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動。1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

3、學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

4、小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?

5、組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

三、學(xué)生動手實(shí)踐

1、布置作業(yè)。

2、巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

2、同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

五、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

板書設(shè)計(jì)：第11課泥玩具教學(xué)目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具,了解和接觸一些民間泥玩具的知識。<了解>2、在欣賞過程中,使學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。<接受>教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩