小學校工作參考計劃

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一、構成學校德育特色，促進學生安康開展

接著加強未成年人思想道德建立，貫徹落實?關于習慣新情勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見?和“兩綱〞精神，以弘揚和培育民族精神為核心、以生命教育為重點、以培養(yǎng)學生良好行為習慣、道德質量和安康人格為目的，結實樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者〞的理念，落實行為規(guī)范養(yǎng)成教育，著力進步學生的道德素養(yǎng)、個性心理質量，發(fā)揮學校信息技術的特色，與社區(qū)、家庭構成教育合力，進一步進步德育實效，為學生的安康開展奠定根底。

1、加強隊伍建立，明確德育工作指導小組職責。

制定并明確德育工作指導小組職責內容，進一步健全完善各種制度，協(xié)調各部門德育工作；強化師德教育，組織教師認真學習有關德育工作的政策法規(guī)和先進理念，制定班主任工作月考核的內容、要求，加強對班主任工作的指導、培訓工作，使30%的班主任成為優(yōu)秀班主任。

2、開展系列活動，構成學校德育工作特色。

以“關心自我，關愛他人〞為生命教育的主要內容，深化開展“熱愛生命、珍惜生命、尊重生命〞的主題活動，逐漸構成學校生命教育系列目的，明確各年段生命教育的要求，落實?滬一生命教育指導綱要?，為構成學校德育校本課程打好根底。

3、加強規(guī)范教育，爭創(chuàng)“上海市行為規(guī)范示范校〞的優(yōu)秀校。

以“靜〞“凈〞為日常行為規(guī)范的主要抓手，通過“造氣氛、除陋習、抓建立〞開展“文明禮儀教育〞系列活動，完善敦促檢查考核、反響、鼓舞等機制，使學生構成遵守規(guī)那么的認識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4、建立信息化人文環(huán)境，加強現(xiàn)代信息技術與德育的整合研究。

建立信息化的校園，運用信息化手段，浸透德育教育，逐漸完成學校生命教育特色網站和展現(xiàn)中隊風采、張揚學生個性的班級網頁。

5、加強家校聯(lián)絡，構成學校、家庭、社會三位一體的教育合力。

多渠道地與家長溝通，使家長知曉學校的工作；開拓校外德育基地，定期開展教育活動，使教師、家長、學生在學習的互動中共同生長。

二、倡導合作進取的學習共同體，加快教師專業(yè)程度提升

以科學開展觀的重要思想為指導，以課程改革為契機，堅持以培養(yǎng)新型的能習慣二期課改的合格教師為重點，以進步教師的綜合素養(yǎng)為核心內容，面向全員，突出骨干，打造一支合作進取的學習型教師組織，加快教師專業(yè)化生長。

1、以校本研修為載體，倡導合作精神。

以教研組為學習共同體，以“學習——理論——互助——反思〞為教師培訓方式，加強教師之間以及在課程施行等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調和合作，充沛調動廣闊教師教學理論與研究的積極性，有效地進步教師的教育教學專業(yè)才干。

2、以個人開展打算為依托，提升專業(yè)才干。

探究以“立足于學校、年級或班級，處置教育、教學中亟需處置的實際咨詢題，充沛發(fā)揮教師間專業(yè)對話〞為特征的校本培養(yǎng)機制，鼓舞、支持每一位教師學會審視個人的專業(yè)開展、學會個人專業(yè)開展的自我治理、學會自覺地學習專業(yè)理論，從而到達提升專業(yè)程度。每位教師在審視、梳理自身專業(yè)開展的過程中調整去年制定的個人三年規(guī)劃，寫出階段小結和修訂意見，學校填寫階段完成情況的評價意見。

3、以新課程施行為途徑，構成骨干隊伍。

成立“滬太一小教師專業(yè)生長委員會〞，以學科特點、自己教育教學特色引領教師生長，以“個人申報、專家評審〞的方式，評選校級首批骨干教師。學校認真組織教師進展新課程施行，研究工作中呈現(xiàn)的新咨