2023-2024學(xué)年蘇科版七年級上冊生物第1章《生物學(xué)》單元檢測卷（含答案解析）

七年級上冊生物單元檢測卷第1章《生物學(xué)》姓名：_________班級：_________學(xué)號：_________注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共計(jì)40分）1．自然界萬千生物演繹著生命的華章，下列屬于生物的是（）A．機(jī)器人 B．生石花 C．鐘乳石 D．珊瑚2．生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。下列描述中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．鷸蚌相爭 B．根深葉茂 C．水滴石穿 D．移花接木3．小明聞到花粉就會情不自禁地打噴嚏，這體現(xiàn)的生物特征是（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都有遺傳和變異的特性C．生物能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4．生物都具有一些共同的特征，下列與“鹿發(fā)現(xiàn)敵害后迅速逃跑”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A．雛雞孵化B．含羞草葉片被觸碰后合攏C．植物落葉D．蜻蜓點(diǎn)水5．下列詩句中所描繪的生物學(xué)現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是（）A．“芳林新葉催陳葉，流水前波讓活波”，植物落葉體現(xiàn)了生物體能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B．“兒童急走追黃螺，飛入菜花無處尋”，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)C．“更無柳因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)D．“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷”，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響6．自然界中的生命現(xiàn)象多種多樣，“鯨魚噴水柱”（如圖）體現(xiàn)了生物的基本特征是（

）

A．需要營養(yǎng)物質(zhì) B．能夠由小長大 C．進(jìn)行呼吸作用 D．能夠繁殖后代7．生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。下列選項(xiàng)不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．向日葵繞著太陽轉(zhuǎn) B．貓生了一窩小貓C．機(jī)器人在彈鋼琴 D．小鳥在唱歌8．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法，若要調(diào)查校園的生物種類，下列做法錯(cuò)誤的是（

）A．對于調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、水生、陸生等）B．在對校園植被進(jìn)行調(diào)查時(shí)，可以忽略人工栽植的植被C．對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析D．首先制訂調(diào)查方案，記錄要客觀真實(shí)9．隨著“雙減”政策的落實(shí)，某地區(qū)想了解中學(xué)生的睡眠時(shí)間，選用的最佳科學(xué)探究方法是（）A．調(diào)查法 B．測量法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．觀察法10．要想了解浐灞生態(tài)濕地公園中生物的種類和數(shù)量，最好采用的研究方法是（）A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．模型法 D．觀察法11．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，目鏡是10×，物鏡是4×，這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是（）A．10倍 B．400倍 C．4倍 D．40倍12．下列關(guān)于顯微鏡使用過程中遇到的問題與對應(yīng)的解決方法，正確的是（

）A．視野模糊不清——換用高倍鏡B．視野范圍過小——換用高倍鏡C．視野較暗——改用較大光圈或凹面鏡D．物像偏右上方——向左下方移動玻片13．小欣和同學(xué)做了探究“酸雨對黃豆種子萌發(fā)的影響”的實(shí)驗(yàn)。下圖是記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A．應(yīng)隨機(jī)挑選實(shí)驗(yàn)所用的黃豆種子 B．為減小偶然性，應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)C．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)清水組的目的是做對照 D．酸雨對黃豆種子萌發(fā)有抑制作用14．實(shí)驗(yàn)課時(shí)窗外烏云密布，以下可以使觀察的視野變亮的是（）A．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 B．將反光鏡由平面換為凹面C．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．把顯微鏡的光圈調(diào)小15．下圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本，依次看到的視野。下列操作錯(cuò)誤的是（）

A．由視野①→②的操作是將臨時(shí)玻片向右移動，使觀察的細(xì)胞移到視野中央B．由視野②→③的操作是轉(zhuǎn)動“轉(zhuǎn)換器”換高倍物鏡C．由視野③→④的操作可先選用反光鏡的“凹”面鏡使視野變亮D．由視野③→④可以通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰16．如圖是觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的物像，可能的原因是（

）

A．涂抹不均B．蓋蓋玻片操作不當(dāng)C．染色不均D．放大倍數(shù)過大17．某生物興趣小組在探究“光對鼠婦生活的影響”中，做出的假設(shè)是“光對鼠婦的生活有影響”，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻與假設(shè)相反。對此該小組應(yīng)該（）A．放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果B．適當(dāng)修改自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與假設(shè)保持一致C．不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接得出結(jié)論D．重新作出假設(shè)，并進(jìn)一步進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)18．在設(shè)計(jì)生物對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對照的是（）A．明亮和黑暗 B．溫暖和冷 C．有氧和無氧 D．干燥和明亮19．下圖為巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（）

A．細(xì)菌繁殖需要漫長的時(shí)間 B．使肉湯腐敗的細(xì)菌來自空氣C．細(xì)菌由肉湯原有的細(xì)菌產(chǎn)生 D．有豐富的營養(yǎng)就會產(chǎn)生細(xì)菌20．“愛上生物學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組用同一種植物做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是（

）

A．葉片的面積 B．光線的強(qiáng)弱C．環(huán)境的溫度 D．環(huán)境的濕度二、綜合分析題（每空1分，共計(jì)20分）21．生長激素能促進(jìn)生長發(fā)育，生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射，口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進(jìn)行了探究。如表是他們的實(shí)驗(yàn)過程，請分析回答：組別實(shí)驗(yàn)對象實(shí)驗(yàn)方法測量并記錄115只體長、體重相同的小白鼠，平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長和體重2飼喂等量添加了生長激素的普通食物3飼喂等量普通食物并注射生長激素(1)表中1號組和3號組形成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是_______，增設(shè)2號組是為了探究_______。(2)一段時(shí)間后，比較各組小白鼠的體長和體重的平均值：①如果第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______。②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)值最小，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______。(3)生長激素是一種蛋白質(zhì)。如果口服無效的話，原因是生長激素會被消化分解成而失效。22．酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時(shí)排放到空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的pH小于5.6的降水。酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟(jì)都帶來嚴(yán)重的影響和破壞，所以酸雨被稱為“空中死神”。某學(xué)生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：A組為清水培育小麥種子萌發(fā)，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)示意圖回答下列問題。

(1)科學(xué)探究的過程一般包括：_______；收集與問題相關(guān)的信息；_______；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；得出結(jié)論。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是_______。(3)A、B兩組實(shí)驗(yàn)均用了等量多粒小麥種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是_______。(4)B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受_______的影響。23．薄荷是具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香植物，可通過扦插繁殖，一般扦插后4—10天可生出新根，長出新葉。煙草浸出液對薄荷的扦插有影響嗎？某生物活動小組為此設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：①用5根某一品牌香煙、蒸餾水制得500mL煙草浸出液。②準(zhǔn)備同樣大小的550mL的5個(gè)礦泉水瓶，并標(biāo)記A、B、C、D、E。③在B、C、D、E瓶中分別加入煙草浸出液50mL、100mL、150mL、200mL。④在A瓶中加入500mL自來水，B、C、D、E中分別加入450mL、400mL、350mL、300mL自來水。⑤分別往A、B、C、D、E中各插入10根處理好基本相同的薄荷插條。⑥觀察瓶中薄荷的生長情況。據(jù)此回答下列問題：(1)作為實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為該小組提出的假設(shè)可能是：_______。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是_______，符合探究實(shí)驗(yàn)中的_______原則。(3)4～10天后，如果A瓶中薄荷長出了新根、新葉，而B、C、D、E中基本無新根、新葉長出，由此可得出什么結(jié)論？____________________________(4)有小組同學(xué)得出，如果A、B、C、D、E中均用一根薄荷枝條，你覺得可行嗎？_____________________24．小昕同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題。［

］內(nèi)填序號，橫線上填名稱。

(1)下面是顯微鏡的使用步驟，正確順序是（序號）_______。①觀察

②對光

③取鏡和安放

④收放

⑤放置玻片標(biāo)本(2)在觀察細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動玻片、轉(zhuǎn)動目鏡污點(diǎn)都沒有動，說明污點(diǎn)在_______上。(3)使用顯微鏡觀察時(shí)，先要對光，此時(shí)可以轉(zhuǎn)動_______，使光線通過通光孔進(jìn)入到鏡筒內(nèi)，為了能更快找到關(guān)目標(biāo)，應(yīng)使用_______（填“高”或“”低）倍鏡(4)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡中的_______。參考答案1．B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知：“生石花”是一種植物，具有生物的基本特征，屬于生物；而“機(jī)器人”、“鐘乳石”、“珊瑚”沒有生命，不具有生物的基本特征，不屬于生物，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。2．C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼．鷸蚌相爭，說明生物需要營養(yǎng)物質(zhì)，屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。B．根深葉茂，說明植物能夠生長，屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意。C．滴水石穿是一種自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意。D．移花接木，體現(xiàn)了生物的繁殖特征，屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。故選C。3．C【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】小明聞到花粉就會情不自禁地打噴嚏，這種現(xiàn)象屬于一種無意識的反射，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)的特征。因此ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。4．B【分析】生物的基本特征主要包括：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長繁殖、除病毒以外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物有遺傳變異的特點(diǎn)等?！奥拱l(fā)現(xiàn)敵害后迅速逃跑”說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)?！驹斀狻緼．雛雞孵化，說明生物能生長和繁殖，A不符合題意。B．含羞草葉片被觸碰后合攏，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，B符合題意。C．植物落葉，說明生物能進(jìn)行新陳代謝，排除體內(nèi)的廢物，C不符合題意。D．蜻蜓點(diǎn)水，說明生物能繁殖，D不符合題意。故選B。5．C【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物都能遺傳和變異?！驹斀狻緼．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波，新葉催陳葉說明事物能排出體內(nèi)的廢物，A正確。B．“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，B正確。C．“更無柳因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，體現(xiàn)了植物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，即應(yīng)激性，C錯(cuò)誤。D．“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷”，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響，D正確。故選C。6．C【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻可镌谏钸^程中，體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外。人排出廢物的方式有多種，如可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。故“鯨魚噴水柱”體現(xiàn)了生物的基本特征是生物能進(jìn)行呼吸，因此ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。7．C【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)。生物能夠進(jìn)行呼吸。生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。生物能夠生長和繁殖。除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物都能遺傳和變異的特征。生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境?！驹斀狻緼．向日葵繞著太陽轉(zhuǎn)，屬于應(yīng)激性，具有生命現(xiàn)象，故A不符合題意。B．貓生了一窩小貓，說明生物具有繁殖的特征，具有生命現(xiàn)象，故B不符合題意。C．機(jī)器人在彈鋼琴，機(jī)器人屬于非生物，不具有生命現(xiàn)象，故C符合題意。D．小鳥在唱歌，小鳥屬于生物，具有生命現(xiàn)象，故D不符合題意。故選C。8．B【分析】科學(xué)探究的步驟：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→完成實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)與交流?！驹斀狻緼．確定調(diào)查范圍及對象后，對于調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、水生、陸生等），A正確。B．調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作，對于校園內(nèi)所看到的生物，你不管是否喜歡它，不管是自然生長的植被，還是人工栽種的植被，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，B錯(cuò)誤C．對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，才能得出客觀準(zhǔn)確的結(jié)論，C正確。D．調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，記錄要客觀真實(shí)調(diào)查過程中所觀察的各種情況，D正確。故選B。9．A【分析】調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，即進(jìn)行抽樣調(diào)查；調(diào)查過程中要如實(shí)記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！驹斀狻空{(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，是指通過一定的途徑，深入實(shí)際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式。某地區(qū)想了解中學(xué)生的睡眠時(shí)間，選用的最佳科學(xué)探究方法是調(diào)查法。因此BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。10．B【分析】科學(xué)探究的基本方法：①實(shí)驗(yàn)法；②觀察法；③調(diào)查法；④收集和分析資料等?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，不符合題意。B．調(diào)查法我國的森林資源每五年清查一次，這就是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，調(diào)查過程中要如實(shí)記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，該方法是了解校園內(nèi)植物分布的最合適的研究方法，符合題意。C．在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn)，這叫模型法，不符合題意。D．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。為研究人工繁殖大熊貓野化放歸后生存狀況，科研人員在大熊貓出沒的地方安裝了攝像機(jī)來記錄大熊貓?jiān)谝巴馍娴男袨?，這種研究方法屬于觀察法，不符合題意。故選B。11．D【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)粗略計(jì)算方法為目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。【詳解】顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)=10×4=40（倍）。故選D。12．C【分析】（1）顯微鏡使用過程中，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。（2）顯微鏡成倒立的像，視野中像的移動方向與標(biāo)本的移動方向相反。（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的調(diào)節(jié)鏡筒，能夠使所觀察到的物像更清晰。（4）顯微鏡的放大倍數(shù)大，視野范圍小、變暗?！驹斀狻緼．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像，視野模糊調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，A錯(cuò)誤。B．視野范圍過小換低倍鏡，B錯(cuò)誤。C．若室內(nèi)視野較暗，可以選用凹面鏡和大光圈，C正確。D．顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，物像偏右上方，向右上方移動玻片，D錯(cuò)誤。故選C。13．A【分析】對照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對照組?！驹斀狻緼．種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，種子不在休眠期。為防止種子自身?xiàng)l件對實(shí)驗(yàn)的干擾，實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇粒大而飽滿的種子，A錯(cuò)誤。B．為避免偶然性，減小誤差，應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，B正確。C．設(shè)置清水組的目的是進(jìn)行對照，C正確。D．據(jù)曲線圖可見酸雨對黃豆種子萌發(fā)有抑制作用，D正確。故選A。14．B【分析】顯微鏡的使用步驟包括取鏡和安放，對光，觀察和回放?！驹斀狻緼．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降幅度較大，故A不符合題意。BD．顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮，所以可以使觀察的視野變亮的是將反光鏡由平面換為凹面，把顯微鏡的光圈調(diào)大，故B符合題意，D不符合題意。C．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降幅度較小，物像更加清晰，故C不符合題意。故選B。15．A【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部?！驹斀狻緼．由視野①到②的操作是將視野左側(cè)的物像移到視野的中央，所以應(yīng)將臨時(shí)裝片向左移動，物像才會向右側(cè)移動到視野中央，Ａ錯(cuò)誤。B．由視野②到③的操作是物像變大了，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，C正確。CD．由視野③-④的操作可以看出，視野明亮了，物像清晰了，應(yīng)選用凹面鏡使視野變亮，再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰，CD正確。故選A。16．B【分析】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的簡要步驟：①擦、②滴（生理鹽水）、③刮、④涂、⑤蓋、⑥染、⑦吸。【詳解】在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要注意，蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。圖中的氣泡是蓋蓋玻片操作不當(dāng)導(dǎo)致的。故選B。17．D【分析】科學(xué)探究的一般步驟包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。【詳解】在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與作出的假設(shè)相反時(shí)，分析自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或如實(shí)填寫記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析作答。對照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，這就是所要探究的問題，其它量皆相同，并且是適宜的。實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對照組和實(shí)驗(yàn)組，并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次。實(shí)驗(yàn)的問題、假設(shè)、結(jié)論最好一致。尤其在做假設(shè)時(shí)最好是根據(jù)已經(jīng)掌握的知識或生活經(jīng)驗(yàn)做正面的假設(shè)，這樣才能和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果保持一致。如果做反面假設(shè)，如本題的假設(shè)，就會與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相反，這時(shí)我們要進(jìn)一步查找資料，重新作出正面的假設(shè)。故選D。18．D【分析】對照實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置比較對象（對照組）的一種科學(xué)方法，目的是為了與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的對象（實(shí)驗(yàn)組）進(jìn)行對照，減少實(shí)驗(yàn)中不確定的變量帶來的影響，以之來顯示出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。使用對照實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要同時(shí)進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橐谕画h(huán)境下得出兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的資料用作定性及定量的對比分析。同一時(shí)間進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)可測出實(shí)驗(yàn)在環(huán)境因素改變下所作出的改變?！驹斀狻棵髁梁秃诎底兞渴枪?，能作為一組對照。溫暖和冷變量是溫度，能作為一組對照。有氧和無氧變量是氧，能作為一組對照。干燥和明亮有兩個(gè)變量水分和光照，不能作為一組對照，因此ABC正確，D錯(cuò)誤。故選D。19．B【分析】巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。【詳解】如圖是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖，巴斯德將瓶中肉湯煮沸，使肉湯中的微生物全被殺死，他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中肉湯未腐敗，說明沒有微生物進(jìn)入。此時(shí)若將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入肉湯中，不久肉湯由于微生物大量繁殖而腐敗，可見微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的，而是來自空氣中。故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。20．A【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對照組?！驹斀狻繉φ諏?shí)驗(yàn)具有變量的唯一性，從圖中看出，不同組別之間唯一不同的變量是葉片的多少，因此他們探究的可能是葉片的多少與蒸騰作用強(qiáng)弱的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的變量是葉片的面積，光線的強(qiáng)弱、環(huán)境的溫度、環(huán)境的濕度都是相同的，A正確。故選A。21．(1)生長激素口服生長激素是否有效(2)①生長激素口服無效（或其他意思相同的表達(dá)）②生長激素?zé)o論口服與注射都有效（或其他意思相同的表達(dá)）(3)氨基酸【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組，解答即可。生長激素是由垂體分泌的，能促進(jìn)生長發(fā)育?！驹斀狻浚?）分析實(shí)驗(yàn)可知，表中1號組和3號組除了生長激素外其他條件均相同，所以變量是生長激素，增設(shè)2號組飼喂等量添加了生長激素的普通食物是為了探究口服生長素是否有效，因?yàn)?號組是靜脈注射，而2號組是口服。（2）①第1組是飼喂普通食物，第2組喂等量添加了生長激素的普通食物；第3組飼喂等量普通食物并注射生長激素，如果第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論生長激素口服無效。②第1組是飼喂普通食物，第2組喂等量添加了生長激素的普通食物；第3組飼喂等量普通食物并注射生長激素，如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)值最小，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論生長激素?zé)o論口服與注射都有效。（3）生長激素的蛋白質(zhì)，口服后蛋白質(zhì)會在胃、小腸中被消化分解為氨基酸，所以口服無效。22．(1)提出問題作出假設(shè)(2)酸雨(3)避免偶然性(4)酸雨【分析】實(shí)驗(yàn)法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；（2）收集與問題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論。探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等?！驹斀狻浚?）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思。因此，科學(xué)探究的過程一般包括①發(fā)現(xiàn)并提出問題、②收集與問題相關(guān)的信息、③作出假設(shè)、④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、⑦得出結(jié)論。（2）探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：A組為清水培育小麥種子萌發(fā)，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā)，其變量是酸雨，施加變量的一組為實(shí)驗(yàn)組，不做處理的一組為對照組。（3）A、B兩組實(shí)驗(yàn)均用了等量多粒小麥種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度。（4）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受酸雨的影響。23．(1)煙草浸出液對薄荷的扦插有抑制作用/煙草浸出液對薄荷的扦插不利、有害/煙草浸出液對薄荷的扦插有促進(jìn)作用、有利/煙草浸出液對薄荷的扦插沒有影響(2)煙草浸出液/煙草浸出液濃度單一變量(3)煙草浸出液對薄荷的扦插有抑制作用/煙草浸出液對薄荷的扦插不利、有害(4)