2023年河南省漯河市召陵區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

河南省2023年九年級(jí)中考仿真檢測(cè)試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.滿(mǎn)分120分，答題時(shí)間為120分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（共4分）

近日，前來(lái)參觀河南安陽(yáng)殷墟博物館的游客絡(luò)y）不絕，大家在這里品味厚重河南，讀懂中國(guó)。殷墟遺址

出土的甲骨文、青銅器、玉器等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的精美文物，構(gòu)成了殷墟豐富的文化內(nèi)涵。殷墟遺址所展示出的氣勢(shì)

huT宏的宮殿群、規(guī)帙龐大的王陵區(qū)、高度發(fā)達(dá)的青銅器、厚意豐富的古漢字，成為中華文明的重要象征，也

成為中華文明多元一體的重要實(shí)證。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部F碩的一項(xiàng)是（）（2分）

A.moyuB.mιiyiC.mdyuD.moyi

（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字.（2分）

絡(luò)yi（）不絕hui（）宏

2.古詩(shī)詞默寫(xiě)。（8分）

太陽(yáng)的東升西落在給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)的同時(shí)，也常引發(fā)人們的各種情感。"①,②”（王灣

《次北固山下》），太陽(yáng)從海邊升起，帶給詩(shī)人一種煥發(fā)新生的喜悅：“③，④”（王維《使至

塞上》），圓圓的紅日在沙漠中徐徐下落，給奔赴邊塞的詩(shī)人帶來(lái)溫暖之感：“⑤，⑥”（龔自

珍《己亥雜詩(shī)?其五》），看著落日西斜，詩(shī)人的離別愁緒噴涌而出：“⑦，⑧”（范仲淹《漁

家傲?秋思》），山峰重重疊疊，夕陽(yáng)的余暉灑在孤城上，戍邊戰(zhàn)士們的孤獨(dú)之感油然而生。

3.名著閱讀。（4分）

在“名著閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)”活動(dòng)中，語(yǔ)文老師在電子屏上展示了下面兩個(gè)題目，請(qǐng)你住選7舉作答。

①下面是兩幅關(guān)于名著的插圖，請(qǐng)你任選一幅，簡(jiǎn)述與畫(huà)面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。

甲：《鋼鐵是怎樣煉成的》乙：《水滸傳》

②有人這樣評(píng)價(jià)《西游記》：實(shí)是一部奇文、一部妙文。請(qǐng)你從人物形象或故事情節(jié)中任選一個(gè)角度對(duì)“奇文”

一詞做簡(jiǎn)要賞析。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接或恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

生機(jī)勃勃的地球自然生態(tài)系統(tǒng)及生生不息的人類(lèi)社會(huì)文明，離不開(kāi)適宜的天氣、氣候和水資源。

,.,,也因此，中華文明才得以不斷綿延發(fā)展。

①也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的限制因素

②天氣、氣候、水資源既是人類(lèi)文明繁盛的基礎(chǔ)

③我國(guó)擁有全球最典型的季風(fēng)氣候和獨(dú)特的三級(jí)階梯她理格局

④作為人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境和自然資源的重要組成部分

⑤這為我們?cè)杏舜蠼蠛?，帶?lái)了充沛的水資源

A.②④①③⑤B.④②①③⑤C.④②⑤①③D.②⑤③

5.為了響應(yīng)國(guó)家共建文明網(wǎng)絡(luò)的號(hào)召，九年級(jí)開(kāi)展“共建清朗網(wǎng)絡(luò)家園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完

成任務(wù)。（共9分）

【材料一】

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶(hù)多是年輕人，其中以80后、90后、00后的人居多。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在京發(fā)布的第

50次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.51億，其中30歲以下的用戶(hù)數(shù)量約為3.668

億。年輕人有朝氣、有活力、有干勁，同時(shí)又血?dú)夥絼?、易激?dòng)，在線上平臺(tái)這樣的網(wǎng)絡(luò)空間中，他們自我約

束的能力相對(duì)較弱。

【材料二】

為了賺取流量，一些自媒體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上散播蠱惑人心的有害信息和虛假消息?；ヂ?lián)網(wǎng)從來(lái)就不是肆意妄

為的法外之地，雖然有些賬號(hào)以自媒體為名，但當(dāng)個(gè)人通過(guò)公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布信息的時(shí)候，其所扮演的角色與

普通意義上的媒體并無(wú)二致，所以自媒體也必須恪守媒體的職業(yè)操守與道德底線。

【材料三】

如下圖（藤條為綠色）。

（1）閱讀【材料一】【材料二】，分別概括國(guó)家要加強(qiáng)整頓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力度的原因。（每點(diǎn)不超過(guò)20字）（4分）

（2）觀察【材料三】的漫畫(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。（3分）

（3）在活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著“依法治網(wǎng)”這個(gè)話題進(jìn)行討論，請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫(xiě)一句話，談?wù)勀?/p>

對(duì)這一話題的思考。（不超過(guò)50字）（2分）

造福發(fā)展治理主體本質(zhì)

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（-）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

海馬爸爸

羅倩儀

①一家三口進(jìn)了家門(mén)后，便開(kāi)始各自忙碌起來(lái)。陶雅進(jìn)廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫(xiě)作業(yè)，丈夫則窩在

沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假。

②清蒸妒魚(yú)，土豆燉排骨，上湯西洋菜，陶雅望著剛買(mǎi)回來(lái)的食材，心里立刻想好了做每一道菜的工序。

在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來(lái)察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對(duì)他不懂的問(wèn)題稍加指點(diǎn)。沙發(fā)上的丈夫突

然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火鼠鼠的廚房里。

③晚飯過(guò)后，做完作業(yè)的兒子開(kāi)開(kāi)心心地打開(kāi)電視。兒子喜歡各種有趣的動(dòng)物，總是一遍遍地重復(fù)觀看相

關(guān)的視頻?！鞍职?，過(guò)來(lái)跟我一起看吧。”兒子極力邀請(qǐng)父親，卻被正在玩手機(jī)的父親一口拒絕了。

④“真的很有趣！你看這只章魚(yú)，它好聰明啊，會(huì)根據(jù)周?chē)沫h(huán)境，變換身體的顏色和形狀，更好地隱藏

自己……”兒子滔滔不絕地說(shuō)著，試圖吸引父親的注意力。而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手

機(jī)屏幕。陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。

⑤已經(jīng)不是第一次發(fā)生這種事情了！這么多年，她把大部分時(shí)間放在育兒和做家務(wù)上面。兒子在她的教導(dǎo)

下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事?？墒牵瑑鹤訁s從不親昵地邀請(qǐng)她一塊兒看動(dòng)物視頻，反倒頻頻邀請(qǐng)丈夫，

丈夫還不領(lǐng)情。醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳塞，徑自聽(tīng)書(shū)，小說(shuō)里的女主角總能得到很多人的愛(ài)，令她艷美

和遐想....

⑥偶爾，她目光掠過(guò)兒子和丈夫的臉龐，聽(tīng)到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛(ài)吧？”丈夫敷衍地抬頭望

一眼，胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭。他并沒(méi)認(rèn)真看，陶雅也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，思緒回到小說(shuō)的世界。一連好多天，兒子都興致勃勃地

極力邀請(qǐng)父親與他一起觀看形形色色的動(dòng)物，而陶雅聽(tīng)兒子講得最多的就是“海馬”。她不理解，兒子怎么那

么喜歡看海馬呢？

⑦丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真她陪他一塊兒看動(dòng)物。父子倆不時(shí)發(fā)出爽朗的

笑聲。陶雅羨慕之余，又覺(jué)得有些許欣慰。一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進(jìn)廚房忙活。不一會(huì)兒，丈

夫居然也閃身進(jìn)來(lái)了，笑呵呵地說(shuō)：“大廚，我來(lái)給你打下手。”陶雅很愕然，繼而淡淡地問(wèn)：“怎么，今天不

用處理工作上的事情了？”

⑧丈夫不好意思地笑笑：“沒(méi)那么忙了，以后都不會(huì)那么忙了?！碧昭泡p輕一笑，不明白丈夫怎么突然轉(zhuǎn)性

子了。丈夫卻問(wèn)她：“你知道海馬嗎？”

⑨原來(lái)，海馬這種動(dòng)物是由海馬爸爸負(fù)責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之后，海馬爸爸就會(huì)將受精卵

放在身上一個(gè)特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。

⑩丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，基本都是陶雅一個(gè)人在辛苦?！巴螅乙?/p>

跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干。”丈夫絮絮叨叨著。

@“你還真是清楚海馬的特性呢！”陶雅戲謔道。

?“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎？”丈夫一邊麻利她切肉，一邊微笑著回答。

?陶雅不禁莞爾。她透過(guò)透明的玻璃門(mén)，朝外看兒子。兒子正好從書(shū)桌上護(hù)起了頭，對(duì)她露出得意的笑

容。

（選自《小小說(shuō)月刊?下半月》2022年第10期，有刪改）

6.閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。（4分）

故事情節(jié)⑴兒子邀請(qǐng)丈夫看視頻⑶丈夫主動(dòng)幫忙做家務(wù)

失落、難過(guò)一

陶雅的心理⑵羨慕、欣慰⑷

7.品味語(yǔ)言，賞析下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

（1）而他的父親也只是鄴女一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。

（2）“往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干?！闭煞虮勘?平著。

8.本文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)你舉出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

9.作者借助“海馬爸爸”這一物象寄寓了怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合文章的主旨與生活實(shí)際做簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10?12題。（共U分）

【文本一】

說(shuō)“底氣”

迂夫子

①底氣和人的肺有關(guān)，呼吸量的大小關(guān)乎底氣足不足。比如登山，有的人爬一會(huì)兒就呼哧帶喘，心慌氣短，

這是底氣不足的表現(xiàn)；比如游泳，有的人從泳池這頭一個(gè)猛子扎進(jìn)去，很長(zhǎng)時(shí)間才從另一頭冒出來(lái)，這是底氣

足的表現(xiàn)。但“底氣”又不全和肺有關(guān)，若要摸清“底氣”的底細(xì)，不妨把二字拆開(kāi)來(lái)，來(lái)個(gè)說(shuō)“氣”道“底

②先說(shuō)“氣”。氣的義項(xiàng)很多，《說(shuō)文解字》里說(shuō)，氣的本義是云氣。地面濕熱之氣上升，凝而成雨；干熱

之氣上升，散而為風(fēng)。所以“氣”是個(gè)象形字，甲骨文和小篆里的“氣”，就是一團(tuán)云氣蒸騰上升的樣子。古

人認(rèn)為地上的重要人物都與天上的星宿云氣等有關(guān)聯(lián)，比如《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》里的范增認(rèn)為劉邦頭上的云氣

形如龍虎，五顏六色，是帝王之氣。云氣預(yù)示劉邦要問(wèn)鼎中原，他便勸項(xiàng)羽趕緊除掉劉邦。除了“云氣”的本

義，“氣”字的義項(xiàng)后來(lái)又不斷引申，現(xiàn)多指人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等，“底氣”之“氣”漸漸與云

氣沒(méi)有多大關(guān)系了。

③再說(shuō)“底”。底氣，底氣，“氣"從“底”生，有“底”才有"氣:那“底”為何物？有人認(rèn)為是財(cái)富。

荷包里銀子足，人的膽子就壯，嗓門(mén)就高。漢語(yǔ)字典里有“財(cái)大氣粗”一詞，可以作為印證。因?yàn)椤柏?cái)大”所

以''氣粗"，于是就曾有某地豪車(chē)司機(jī)，敢把車(chē)停在救命通道上，放言“我就不挪車(chē)”；還有一位司機(jī)，明知自

己違章卻指責(zé)對(duì)方開(kāi)著“乞丐車(chē)”也敢和豪車(chē)硬杠，甚至大嘴巴子掄圓了扇出去，煞有氣勢(shì)。這些豪車(chē)，的確

可算作財(cái)富的象征。有的人有底，有財(cái)富支撐或者權(quán)勢(shì)站臺(tái)，便肆意妄為。只是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們專(zhuān)愛(ài)起底，

既然你如此有底氣，那就扒一扒你的財(cái)產(chǎn)來(lái)源、背后的勢(shì)力，結(jié)果被揭了底、泄了氣，最終弄得自己像一個(gè)癟

了的氣球，不但累及他人，甚至連自己也“銀鐲子”上腕，銀鐺入獄，何苦呢

④也有人認(rèn)為，底氣之“底”，當(dāng)來(lái)自學(xué)識(shí)。有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，人就有精氣神，有與眾不同的氣質(zhì)，即使“粗

縉大布裹生涯”，也會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華他們?cè)谥v演場(chǎng)上侃侃而談，在知識(shí)分子堆里指點(diǎn)江山，或者在擅長(zhǎng)

的領(lǐng)域中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。像袁隆平、屠呦呦等人，在科學(xué)領(lǐng)域中默默奉獻(xiàn)，幾十年如一日地鉆稻田、泡實(shí)驗(yàn)室，任

勞任怨，辛勤耕耘，雖得眾人追捧，卻沒(méi)有頤指氣使、仗勢(shì)欺人，而是一直謙恭和氣，讓人景仰。

⑤如此看來(lái)，越是真有“底”的人，越是不張揚(yáng)、不亂使“氣”。一個(gè)人身上的“氣”，絕對(duì)會(huì)被自身的“底”

所左右。財(cái)富之“底”，往往滋生俗氣、戾氣；學(xué)識(shí)之“底”，常常涵養(yǎng)浩然正氣。孟子曾說(shuō)若要養(yǎng)浩然之氣，

必先修內(nèi)功，一個(gè)人的正義和道德日積月累，自然而成浩然之氣。可見(jiàn)養(yǎng)浩然之氣的根本，在于做人要堅(jiān)守正

義和道德。堅(jiān)守正義和道德就是“底”，有此“底”打底，做任何事，說(shuō)任何話，才真有底氣，有真底氣。

（選自《雜文選刊》2023年第2期，有刪改）

【文本二】

底氣

姚文冬

①我有位多才多藝的朋友，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱都拿得出手，卻不過(guò)是一個(gè)販賣(mài)金魚(yú)的小販，凌晨就早起

去百里之外的基她進(jìn)魚(yú)苗，趕天亮回到市場(chǎng)批發(fā)。但是，他的才藝使他的為人透出一種儒雅和貴氣，他雖工作

不算高貴，但令人不可小覷。讓我驚訝的是，幾年后，他居然從簡(jiǎn)單的只有蠅頭小利的販魚(yú)營(yíng)生，發(fā)展到組織

豪華“海釣團(tuán)”去南方海釣，每年至少往返兩次，報(bào)名者踴躍，令他應(yīng)接不暇。細(xì)想想，這也不必驚訝，我覺(jué)

得，這種質(zhì)變與他那種“貴氣”有關(guān)。

②很多人不太重視教育，認(rèn)為上幾年學(xué)，識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算數(shù)，就可以了。他們認(rèn)為這些才是有用的。實(shí)踐

證明，這些所謂的有用，卻難以支撐沉重的生活，也無(wú)法處理復(fù)雜的世事，人活得依舊吃力。許多人寒窗數(shù)載，

得以安身立命的，不一定是他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。比如有人學(xué)的土木工程，后來(lái)卻從政了?？瓷先ニ膶?zhuān)業(yè)知識(shí)成了

無(wú)用之物。殊不知，任何一種知識(shí)，都會(huì)通過(guò)不同渠道，滲透到人的精神、骨骼、魂魄中，積聚成人的底氣。

比如一個(gè)人歷史、地理成績(jī)好，但就業(yè)后所從事的卻是技術(shù)，這兩科知識(shí)看上去毫無(wú)用處。實(shí)際上，正因?yàn)檫@

些知識(shí)的滋養(yǎng)，他內(nèi)心早就構(gòu)建起了深邃、開(kāi)闊的內(nèi)心世界，也由此積累了豐厚的人格底蘊(yùn)。

③作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的。”人一輩子忙忙碌碌，好像大多在做無(wú)用功，但其實(shí)這世界上根

本不存在無(wú)用功之說(shuō)。誰(shuí)能精準(zhǔn)選擇百分之百有用的生活去過(guò)呢？那日復(fù)一日的庸常，包括那些不愿經(jīng)受的挫

折、煎熬、苦難，都是有用的，更能給人輸精養(yǎng)氣。這就像路基下鋪墊的廢棄爐渣，如果沒(méi)有它們，鋪得再好

的柏油、石子、水泥，也早晚會(huì)開(kāi)裂、塌陷。

（選自《思維與智慧》2023年第7期，有刪改）

10.下列對(duì)【文本一】和【文本二】的理解與分析，不無(wú)碘的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兩個(gè)文本的題目均點(diǎn)明論題，但是它們的論證方式不同，前者是立論，而后者是駁論。

B?【文本一】第②段指出“氣”的本義是云氣，后引申為人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等。

C.【文本二】第②段主要闡述了“任何一種知識(shí)都會(huì)通過(guò)不同的渠道化為人的底氣”這一觀點(diǎn)。

D.兩個(gè)文本都運(yùn)用了舉例論證、道理論證與比喻論證，論證方法豐富，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

Il.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【文本一】第③④兩段的論證思路。（4分）

12.兩個(gè)文本圍繞“底氣”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13?16題。（共U分）

【甲】于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣旗知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善J乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏干市朝，

用寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可

進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】秦宗室?大臣皆言秦王日：“諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間②于秦耳，請(qǐng)一切③逐客。”李斯議亦

在逐中。斯乃上書(shū)曰：“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣……臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以泰

山不讓土壤，故能成其大：河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德……夫物不產(chǎn)于秦，可寶

者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益雒，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯，求國(guó)無(wú)危，不可得

也?！鼻赝跄顺鹂椭睿瑥?fù)李斯官。

（節(jié)選自司馬遷《史記》）

【注釋】①宗室：帝王的宗族。②游間：游說(shuō)離間。③一切：一律。

13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不F碘的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“臣誠(chéng)知不如徐公美”中的“誠(chéng)”是確實(shí)、的確之意，說(shuō)明鄒忌能清醒地做出判斷，表現(xiàn)了他有自知之明。

B.“聞寡人之耳者”中的“聞”是使……聽(tīng)到之意，說(shuō)明齊威王能虛心納諫，是一個(gè)開(kāi)明的君主。

C.“竊以為過(guò)矣”中的“竊”指私自，是謙辭，表明李斯說(shuō)話語(yǔ)氣相對(duì)委婉，突出他對(duì)秦王的尊重。

D.“損民以益雕”中的“益”是使……受益之意，說(shuō)明李斯深知“逐客”的危害，借此勸秦王廢除逐客之令。

14.把【甲】文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

15.在【甲】文段中，齊威王對(duì)鄒忌進(jìn)諫的態(tài)度，作者只用了一個(gè)“善”字來(lái)寫(xiě)，而對(duì)齊威王發(fā)號(hào)施令的內(nèi)容

及納諫后的效果則進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有何好處？（3分）

16.閱讀兩個(gè)選段，按照提示完成填空。（4分）

【甲】文段的鄒忌與【乙】文段的李斯都運(yùn)用類(lèi)比的勸諫方法進(jìn)諫。鄒忌用①進(jìn)行類(lèi)比,委婉指出

齊王"②李斯運(yùn)用③的修辭手法羅列事例進(jìn)行類(lèi)比.指出只有“納客”才不會(huì)樹(shù)敵，否則

“④■（第二空與第四空用原文語(yǔ)句回答）

（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成17?18題。（共4分）

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

17.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。（2分）

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“此中有真意”中的“真意”的理解。（2分）

四、作文（50分）

19.請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中住班二個(gè)，寫(xiě)一篇作文?（50分）

（1）生活是一位睿智的長(zhǎng)者，是一位博學(xué)的老師，它對(duì)我們的影響如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。生活讓我們懂得

了珍惜，懂得了理解，懂得了欣賞……

請(qǐng)以“那一天，我懂得了”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）懂得他人需要什么？有人說(shuō)，懂得他人需要默契：有人說(shuō)，懂得他人需要悅納；還有人說(shuō)，懂得他人需

要信任……

你認(rèn)為懂得他人需要什么呢？請(qǐng)你以此為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

河南省2023年九年級(jí)中考仿真檢測(cè)試卷

語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.（1）A（2分）

（2）繹恢（2分，每空1分）

2.①海日生殘夜②江春入舊年③大漠孤煙直④長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤浩蕩離愁白日斜⑥吟鞭東指即天涯

⑦千嶂里⑧長(zhǎng)煙落日孤城閉（8分，每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）

3.①示例甲：朱赫來(lái)為了躲避搜捕，藏到了保爾的家里。有一天，朱赫來(lái)出去之后便沒(méi)有再回來(lái)，保爾去街

上打聽(tīng)朱赫來(lái)的下落。當(dāng)他看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵押解著時(shí)，便果斷地把押送兵撲倒，救下了朱赫來(lái)。

示例乙：林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配至滄州。路過(guò)柴進(jìn)的府上時(shí)，柴進(jìn)見(jiàn)他是八十萬(wàn)禁軍總教頭，

便厚禮款待，卻引起洪教頭的不滿(mǎn)。洪教頭處處緊逼，林沖迫不得已與洪教頭比武，最后輕松擊敗林教頭。

②示例一：《西游記》的人物形象富有神奇色彩，是神性、人性和動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一。如孫悟空這一角色，既

保留著猴子的樣貌與個(gè)性特征一一機(jī)靈好動(dòng)，又有著人的性情一一重情重義、疾惡如仇，另外還有著神的本領(lǐng)

——七十二變、翻筋斗云等。

示例二：《西游記》的故事情節(jié)充滿(mǎn)神奇色彩，如“大鬧天空”“車(chē)遲國(guó)斗法”“三打白骨精”等，這些情節(jié)或

寫(xiě)上天入地，或?qū)懛购?，或?qū)懗贩ǎ錆M(mǎn)天馬行空的想象，給人一種奇幻之感。（4分，任選一題且

答案合理即可酌情給分）

4.B（3分）

5.（1）①網(wǎng)民年輕化，他們自我約束的能力相對(duì)較弱；②一些自媒體會(huì)散播有害信息和虛假消息。（4分，每

點(diǎn)2分）

（2）內(nèi)容示例：漫畫(huà)中，一個(gè)男子正在一個(gè)柱狀容器里上網(wǎng)，其電腦上長(zhǎng)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色藤條，容器外

面有許多寫(xiě)著“色情”“暴力”“低俗”“淫穢”等字樣的雜物正在被容器彈飛。寓意示例：國(guó)家依法打擊網(wǎng)絡(luò)

暴力、網(wǎng)絡(luò)色情等違法行為，讓廣大網(wǎng)民擁有一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)空間。（3分，內(nèi)容2分，寓意1分）

（3）示例一：“依法治網(wǎng)”的本質(zhì)是為互聯(lián)網(wǎng)的健康有序發(fā)展提供保障，而不是束縛互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。示例二：

“依法治網(wǎng)”要堅(jiān)持人民的主體地位，切實(shí)維護(hù)人民群眾在網(wǎng)絡(luò)上的合法權(quán)益，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地造福人民。（2

分，任選兩個(gè)詞語(yǔ)并言之有理即可）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（16分）

6.（1）丈夫只顧看手機(jī)還發(fā)出幾聲大笑（2）生氣、妒忌（3）丈夫陪同兒子看視頻（4）愕然、高興（4分,

每空1分）

7.（1）“挪動(dòng)”指短距離地移動(dòng)，表現(xiàn)出父親極不愿意與兒子一起看動(dòng)物視頻的心理，刻畫(huà)出一個(gè)缺乏擔(dān)當(dāng)意

識(shí)的父親形象。（2分，意思對(duì)即可）

（2）“絮絮叨叨”形容不斷重復(fù)嘮叨，寫(xiě)出丈夫?yàn)樽约哼^(guò)去不與妻子分擔(dān)家務(wù)而感到慚愧與內(nèi)疚的心理。（2

分，意思對(duì)即可）

8.示例一：回家之后，陶雅利用做菜的空隙來(lái)察看兒子的功課，而丈夫卻躺在沙發(fā)上看手機(jī)，兩者形成鮮明

對(duì)比，突出陶雅的辛苦以及丈夫的懶惰。

示例二：一開(kāi)始，丈夫總是找各種借口逃避做家務(wù)，后來(lái)丈夫主動(dòng)幫助陶雅分擔(dān)家務(wù)，兩者形成鮮明對(duì)比，說(shuō)

明兒子巧妙且成功地改變了父親，從而表現(xiàn)出兒子的乖巧與聰明。（4分，例子2分，表達(dá)效果2分）

9.在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)過(guò)于沉迷手機(jī)，往往以各種借口逃避做家務(wù)，或者忽略親子關(guān)系，而文中的兒

子借助“海馬爸爸”負(fù)責(zé)育兒的特性，成功地改變了自己的父親。作者通過(guò)“海馬爸爸”這一物象，呼吁家長(zhǎng)

們遠(yuǎn)離手機(jī)，并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的好家長(zhǎng)。（4分，意思對(duì)即可）

（二）（11分）

10.A（兩個(gè)文本都屬于立論）（3分）

11.首先，提出問(wèn)題：“底氣”