《4.1 論語十二章》導(dǎo)學(xué)案（四課時(shí)）

《4.1<論語>十二章》導(dǎo)學(xué)案課題《論語》十二章（第一課時(shí)））學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解《論語》中關(guān)于“學(xué)”的論述，進(jìn)而理解儒家“下學(xué)上達(dá)”的思想內(nèi)涵。2.探究《論語》中有關(guān)“好學(xué)”的章句，總結(jié)孔門學(xué)習(xí)方法，以助益于自己的學(xué)習(xí)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.查找《論語》中與學(xué)習(xí)相關(guān)的章句，理解這些章句的基本意思。2.查找《論語》中與學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，理解其意，并按照學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法等分類。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】你認(rèn)為“學(xué)而篇”第一章居于《論語》開篇的意義是什么？子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【學(xué)習(xí)任務(wù)二】《論語》中“好學(xué)”一詞出現(xiàn)了16次。在理解下列關(guān)于“好學(xué)”的章句之意后，談?wù)勀銓?duì)“好學(xué)”的理解。⑴子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！保ā秾W(xué)而》）⑵子曰：“朝聞道，夕死可矣?！保ā独锶省罚亲釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省发茸釉?“譬如為山,未成一簣,止,吾止也。譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也。”（《子罕》）⑸子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？”對(duì)曰：“未也?！薄熬樱∥嵴Z女：好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！保ā蛾栘洝罚┪业睦斫馐牵骸緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】朗讀下面的章句，談?wù)勀銓?duì)《論語》中“學(xué)習(xí)方法”的認(rèn)識(shí)。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?.子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。”（《公冶長(zhǎng)》5.子曰：“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！保ā队阂病罚?.子曰：“莫我知也夫！”子貢曰：“何為其莫知子也？”子曰：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)，知我者其天乎！”（《憲問》）推薦的學(xué)習(xí)資源錢穆《論語新解》課后練習(xí)1.⑴將下面材料中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。⑵你從孔子學(xué)琴的故事中獲得了什么啟發(fā)？請(qǐng)?zhí)岢雒鞔_的觀點(diǎn)，并加以闡釋。孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾然而長(zhǎng)，眼如望羊，如王四國(guó)，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。”（節(jié)選自《史記?孔子世家》）2.結(jié)合《論語》，談?wù)効鬃邮菑哪男┑胤饺ンw會(huì)學(xué)習(xí)之樂的?！?.1<論語>十二章》導(dǎo)學(xué)案課題《論語》十二章（第二課時(shí)））學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 理解《論語》中關(guān)于“詩”的章句，進(jìn)而理解儒家的“詩教”傳統(tǒng)。2． 理解孔子對(duì)《詩經(jīng)》“樂而不淫、哀而不傷”的評(píng)價(jià)，從而理解儒家的中庸思想及美學(xué)原則，以提升審美能力。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.梳理《論語》中與“詩”相關(guān)的章句，并理解章句意思。2.請(qǐng)盡力寫下你所知道的出自《詩經(jīng)》的成語。3．請(qǐng)盡力寫下你所知道的出自《詩經(jīng)》的名句。4．《詩·大序》：“故詩有六義焉——一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。”這里“六義”的含義分別是什么？賦：比：興：風(fēng)：雅：頌：課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴子以四教：文，行，忠，信。（《述而》）⑵子曰：“吾自衛(wèi)反魯，然后樂正，《雅》《頌》各得其所?！保ā蹲雍薄罚侨傥迤鬃咏韵腋柚郧蠛稀渡亍贰段洹贰堆拧贰俄灐分?。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝?！鬃右浴对姟贰ⅰ稌?、禮、樂教,弟子蓋三千焉,身通六藝者七十有二人。（節(jié)選自司馬遷《史記?孔子世家》）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】1．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。子曰：“興于《詩》，立于禮，成于樂?！保ā短┎罚┳釉唬骸靶∽雍文獙W(xué)夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識(shí)于鳥獸草木之名?！保ā蛾栘洝罚?.請(qǐng)聯(lián)系《論語》和《詩經(jīng)》中的有關(guān)章句、篇目來具體解說《詩》可以“興觀群怨”的作用。興：觀：群：怨：【學(xué)習(xí)任務(wù)三】結(jié)合下面的章句，談?wù)勀銓?duì)“思無邪”的認(rèn)識(shí)。子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰，思無邪?！保ā稙檎罚┳釉唬骸啊蛾P(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！保ā栋速罚┳又^《韶》，“盡美矣，又盡善也?！敝^《武》，“盡美矣，未盡善也?！保ā栋速罚┩扑]的學(xué)習(xí)資源程俊英《詩經(jīng)譯注》課后練習(xí)1.下面的兩首詩被稱為《詩經(jīng)》諷刺文學(xué)中的“雙璧”。但在表現(xiàn)主旨上又各不相同，各有側(cè)重，請(qǐng)指出二者的區(qū)別。鄘風(fēng)·相鼠相鼠有皮，人而無儀！人而無儀，不死何為？相鼠有齒，人而無止①！人而無止，不死何俟②？相鼠有體，人而無禮，人而無禮！胡不遄③死？【注釋】①止：舉止。②俟：等待。③遄：馬上魏風(fēng)·碩鼠碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫①女，莫我肯顧。逝②將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰③得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國(guó)。樂國(guó)樂國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號(hào)④？【注釋】①貫：養(yǎng)。②逝：發(fā)誓。③爰：才。④號(hào)：哭泣。《相鼠》側(cè)重于。《碩鼠》側(cè)重于。2.在下面橫線上完成填空，以使上下文意思暢達(dá)，并解說理由。（100字左右）今教童子，惟當(dāng)以孝弟忠信禮義廉恥為專務(wù)。其栽培涵養(yǎng)之方，則宜誘之歌詩以，導(dǎo)之習(xí)禮以，諷之讀書以。理由：___________________________________________________________________________________________________________________________《4.1<論語>十二章》導(dǎo)學(xué)案課題《論語》十二章（第三課時(shí)））學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 理解《論語》中關(guān)于“君子”的論述，進(jìn)而理解儒家中“君子人格”的內(nèi)涵。2． 對(duì)比《論語》中有關(guān)“君子”與“小人”的章句，探究成為君子的途徑，以砥礪自我人格。3． 完成微寫作《君子贊》，以此思考君子文化之于中國(guó)歷史及現(xiàn)實(shí)的意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.查找《論語》中與君子相關(guān)的章句，理解這些章句的基本意思。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】理解“君子”概念的變化。1．翻譯下面的章句，理解“君子”的概念?！钭釉唬骸跋冗M(jìn)于禮樂，野人也。后進(jìn)于禮樂，君子也。如用之，則吾從先進(jìn)?！保ā断冗M(jìn)》）2.翻譯下面的章句，并提煉出孔子所談“君子”的標(biāo)準(zhǔn)?！钭勇穯柧印Ｗ釉唬骸靶藜阂跃??！痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园踩??！痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园舶傩?。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？”（《憲問》）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】思考：如何成為“君子”？1.從下列章句中提取成就君子人格的關(guān)鍵詞。⑴子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！保ā秾W(xué)而》）⑵子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”（《里仁》）⑶子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”（《雍也》）關(guān)鍵詞：【類篇聯(lián)系】2.翻譯下列章句，并提取成就君子人格的關(guān)鍵詞?！钭釉唬骸熬恿x以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”（《衛(wèi)靈公》）翻譯：☆孔子曰：“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘?。”（《季氏》）翻譯：☆孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”（《季氏》）翻譯：☆孔子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?！保ā都臼稀罚┓g：關(guān)鍵詞：3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考如何理解“君子不器”？☆子曰：“君子不器?！保ā稙檎罚┪业乃伎际牵?.如何成為君子，寫下你的感悟吧。我的感悟是：【學(xué)習(xí)任務(wù)三】對(duì)比君子與小人的區(qū)別。查找《論語》中關(guān)于“君子”與“小人”對(duì)比的章句，翻譯章句后，創(chuàng)制個(gè)性化的圖表來展示二者的區(qū)別。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】以“君子贊”為題，寫一段抒情性文字。要求：感情真摯，富有文采。120—200字。推薦的學(xué)習(xí)資源《論語》中與“君子”相關(guān)的章句選讀（選讀版本為中華書局楊伯峻先生《?論語?譯注》）P179《憲問篇14·42》，P140《顏淵篇12·4》，P68《雍也篇6·18》，P187《衛(wèi)靈公篇15·18》，P159《子路篇13·23》，P160《子路13·26》，P87《述而篇7·37》，P226《子張篇19·9》，P198《季氏篇16·7》，P199《季氏篇16·10》，P187《衛(wèi)靈公篇15·21》，P183《衛(wèi)靈公篇15·7》，P145《顏淵篇12·16》，P140《顏淵篇12·5》，P230《子張篇19·21》課后練習(xí)1.我們現(xiàn)在為什么要塑造君子人格？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫下你的思考。2.“君子無終食之間違仁：造次必于是，顛沛必于是?！薄帮埵枋筹嬎?，曲躬而枕之，樂亦在其中矣?！闭?qǐng)寫下你對(duì)于“君子之樂”的思考?！?.1<論語>十二章》導(dǎo)學(xué)案課題《論語》十二章（第四課時(shí)））學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 理解《論語》中關(guān)于“仁”的章句，進(jìn)而理解孔子所談“仁”的深刻內(nèi)涵。2． 探究如何“依于仁”，從而理解“我欲仁，斯仁至矣”的深意，以砥礪自我人格。3． 思考“仁者安仁，知者利仁”的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.梳理《論語》中與“”相關(guān)的章句，并理解章句意思。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】將下面翻譯成現(xiàn)代漢語，思考：孔子為什么說“自愛”是“仁之至”？☆子曰：自愛，仁之至也；自敬，知之至也。（1973年甘肅省肩水金關(guān)遺址出土的漢簡(jiǎn)《論語》）我的思考：【學(xué)習(xí)任務(wù)二】請(qǐng)翻譯下面的章句，思考：如何理解孝悌是“仁之本”？☆有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”(《學(xué)而》)我的思考：【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。子曰：“參乎！吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔?。”子出，門人問曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣?！保ā独锶省罚┳迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”（《雍也》）2.思考：為什么“忠恕”是“一以貫之”之道？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】翻譯下面的章句，思考：為什么“克己復(fù)禮”會(huì)“天下歸仁”？顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請(qǐng)問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”顏淵曰：“回雖不敏，請(qǐng)事斯語矣?！保ā额仠Y》）推薦的學(xué)習(xí)資源徐復(fù)觀《釋<論語>的“仁”——孔學(xué)新論》課后練習(xí)1.閱讀下面的材料，簡(jiǎn)要說明孔子對(duì)弟子們的回答分別給予“士”“士君子”“明君子”不同評(píng)價(jià)的理由。子路入，子曰：“由，知者若何，仁者若何？”子路對(duì)曰：“知者使人知己，仁者使人愛己?！弊釉唬骸翱芍^士矣?！弊迂暼耄釉唬骸百n，知者若何，仁者若何？”子貢對(duì)曰：“知者知人，仁者愛人?！弊釉唬骸翱芍^士君子矣?！鳖仠Y入，子曰：“回，知者若何，仁者若何？”顏淵對(duì)曰：“知者自知，仁者自愛?！弊釉唬骸翱芍^明君子矣。”（節(jié)選自《荀子·子道》）2.閱讀下面的章句，思考：明白了“仁”的內(nèi)涵，你是否也想踐行仁之道？你會(huì)不會(huì)因“仁”的難以企及就望而卻步呢？實(shí)現(xiàn)“仁”真的很難嗎？☆子曰：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！保ā独锶省罚钭釉唬骸拔椅匆姾萌收?，惡不仁者。好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者。蓋有之矣，我未之見也?！保ā独锶省罚钭釉唬骸叭蔬h(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！保ā妒龆罚钭釉唬骸盀槿视杉海扇撕踉?？（《顏淵》）☆子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一