放心、靜心、健心-分享我們的工作生活

放心、靜心、健心——分享我們的教育工作生活■湘中李愛(ài)兵各位領(lǐng)導(dǎo)：親愛(ài)的同事們：大家好！生活在這小小的鄉(xiāng)村學(xué)校，你們都是我日常工作生活最親近的人。一起就餐，一起上床，（括弧“一起”的意思是“同時(shí)”，不起妄念哦）一起干著“起得比雞還早、睡得比狗還晚、干得比牛還累、吃的比豬還差”的事業(yè)，各位辛苦了！我僅代表湘波人民向你們表示最崇高的敬意：三獻(xiàn)——獻(xiàn)花獻(xiàn)吻獻(xiàn)身！我也代表家長(zhǎng)向各位表示衷心的感謝，呵呵其中某位老師我“以身相許”來(lái)表達(dá)我的感恩。受李校長(zhǎng)和張主任之托，今天我來(lái)與大家深入交流，分享一下我們的工作生活，如有不妥之處，請(qǐng)求各位給我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！叭羲媸牢瓷?，就帶她看盡人間繁華；若她心已滄桑，就帶她坐騎旋轉(zhuǎn)木馬?！逼鋵?shí)，我?guī)ьI(lǐng)一些老師參加禪修體驗(yàn)，這不是迷信，因?yàn)槲覀儾粸楦毁F不為地位，只求內(nèi)心的一種釋放與修煉。雖然我們學(xué)得很淺，做得還不夠，但這一點(diǎn)還得懇請(qǐng)老師們諒解?！爸T惡莫作，眾善奉行”是佛的旨意，每個(gè)人在工作生活中難免有情緒、煩惱、糾結(jié)、苦悶，局促的校園除了麻將，找不到更好的釋?xiě)逊绞剑閷⒂袝r(shí)候可能還會(huì)帶來(lái)更大的痛苦……所以，利用假期參加禪修，可以讓我們“放心”：放下我們的抑郁、情緒、污垢、苦悶的心，是心靈的排空，才會(huì)接納新的時(shí)光；“靜心”：讓我們的心在短時(shí)間內(nèi)得到緩和、休憩、調(diào)整，有利于新的工作和生活；“健心”：就是心靈的療養(yǎng)，我們更多地關(guān)注心的健康，心不苦，就不辛苦；心不累，就不累。其實(shí)，人生就是一個(gè)修行的過(guò)程：特別是我們腦力勞動(dòng)的教育工作生活中，世事紛紜，工作苦累，生活壓抑，我們只能可以通過(guò)修行來(lái)“改正我們不好的習(xí)氣”、“修煉我們不好的性格”、“修正我們不好的觀念”，形成強(qiáng)大的內(nèi)心，更好地工作和生活。當(dāng)然，以上言論，代表李愛(ài)兵個(gè)人觀點(diǎn)，與官方校方無(wú)關(guān)哦?？陀^來(lái)講，我們湘波中學(xué)這些年確實(shí)取得了驕人的成績(jī)！這與我們李校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體師生的共同努力分不開(kāi)的。如果讓我來(lái)總結(jié)的話，我覺(jué)得一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功在于內(nèi)核精神，那就是“人心凝聚、上下團(tuán)結(jié)、校園和諧”。湘波中學(xué)課改三年，成果矚目，今年暑假，我和張師兄、王偉陽(yáng)、李美華老師、邱艷師兄和王京師兄到雙峰蛇形山鎮(zhèn)、漣源渡頭塘鄉(xiāng)等地參與課改交流，我們秉著“常懷感恩行善之心”“成全他人就是成就自己”的心態(tài)來(lái)做事，就一定能讓自己成長(zhǎng)！不知道大家的心是否已經(jīng)放下、排空，接下來(lái)我們來(lái)分享一下新的教育理念：“你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)?！薄澳悴粸閱挝粍?chuàng)造價(jià)值，你就沒(méi)有價(jià)值?！薄敖處熓翘烊坏墓芾碚撸沂翘厥獾墓芾碚?。您的管理甚至?xí)绊懰说囊簧?。”“一個(gè)教師，如果認(rèn)為自己只有上級(jí)，而沒(méi)有平級(jí)和下級(jí)，您就有迷失自我的危險(xiǎn)?！苯裉欤?qǐng)?jiān)试S我拋磚引玉，與大家一起分享作為教育人如何處理上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的工作關(guān)系吧！處理好上級(jí)關(guān)系就是六個(gè)方面：認(rèn)位、到位、不越位，護(hù)臺(tái)、補(bǔ)臺(tái)、不拆臺(tái)?！罢J(rèn)位”就是要認(rèn)準(zhǔn)自己的位置。自己接受誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，在整個(gè)管理體系中自己處于什么位置，縱向橫向與哪些人和部門發(fā)生聯(lián)系，找準(zhǔn)自己的角色定位。有時(shí)候確實(shí)有點(diǎn)難為人的是指手畫(huà)腳的領(lǐng)導(dǎo)參考意見(jiàn)多了，但你要聽(tīng)任于直接領(lǐng)導(dǎo)，即使是教育局局長(zhǎng)來(lái)了，你照樣上你的課，隨他觀摩評(píng)說(shuō)?！暗轿弧敝傅氖悄芎芎玫赝瓿缮霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)交給自己的任務(wù)，把職責(zé)范圍內(nèi)的工作做到位，善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，接受任務(wù)不推諉，完成任務(wù)不拖拉，深入實(shí)際不浮躁，遇到矛盾不上交。當(dāng)然，要增強(qiáng)我們的執(zhí)行力，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，從上傳到下的精神很緊迫，最好的辦法就是“今天的事立即去做，明天的事準(zhǔn)備去做，困難的事勇敢去做，不會(huì)的事學(xué)著去做，集體的事主動(dòng)去做，個(gè)人的事抽空去做?！边@樣的話，工作才會(huì)有條不紊，從容淡定優(yōu)雅高端大氣上檔次！“不越位”就是要求權(quán)限清楚，分工明確。該請(qǐng)示的要請(qǐng)示，該匯報(bào)的要匯報(bào)，不該表態(tài)的不要隨意表態(tài)，不是自己審批范圍的就不簽批。當(dāng)然嘍，又不能以此為借口，明明看著問(wèn)題的存在而又消極對(duì)待，能管的還是要管，特別是同班級(jí)同年級(jí)同學(xué)校的事情，俗話說(shuō)“城門失火殃及池魚(yú)”例如說(shuō)對(duì)付外來(lái)侵?jǐn)_，一旦學(xué)校壞了，遭殃的還是我們老師個(gè)人?！白o(hù)臺(tái)”就是行政管理體系中的“一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)”，下級(jí)服從上級(jí)是組織原則，所以維護(hù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威是下級(jí)應(yīng)盡的職責(zé)。自覺(jué)適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的思維習(xí)慣，工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，當(dāng)出現(xiàn)某些突發(fā)事件的時(shí)候，我們要主動(dòng)挺身而出，特別是某些決策失誤的時(shí)候，要勇于承擔(dān)和分擔(dān)責(zé)任，而不是把問(wèn)題推給領(lǐng)導(dǎo)，畢竟因?yàn)槿绻麄€(gè)事情搞砸了的話，會(huì)使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)受到損害?！把a(bǔ)臺(tái)”意思是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)也是人不是神，工作中難免會(huì)出現(xiàn)漏洞和失策，這時(shí)候作為下級(jí)就要積極地出主意，想辦法，當(dāng)好參謀，為其分憂解難，而不是等著看笑話。在實(shí)際工作中，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)反映，客觀匯報(bào)情況，最好是談?wù)勛约旱目捶ê吞岢鼍唧w可行的意見(jiàn)。如果能夠預(yù)見(jiàn)性地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)某項(xiàng)工作部署做出更好的建議，及時(shí)提醒和督促那就最好不過(guò)了?！安徊鹋_(tái)”這是一個(gè)難以把握的度，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不和自己的口味，或者與自己的利益沖突時(shí)，要維護(hù)上級(jí)形象，尊重和服從組織任命，尊重行政構(gòu)架，不要發(fā)牢騷講怪話，在背后散布消極言論。人的能力是不一致的，領(lǐng)導(dǎo)的某些能力不一定比下屬?gòu)?qiáng)，你將來(lái)可以超越他呀，你的目的是為了搞好工作而不是為了《宮鎖心計(jì)》，況且跟你沒(méi)什么好處，真的是傷不起呀傷不起……滄海一聲呵呵，大家千萬(wàn)不要以為我這是為李校長(zhǎng)管理大家而說(shuō)的，相反，李校長(zhǎng)更加需要這些理論并且他做得比我們要好，因?yàn)樗摹吧厦嬉灿腥恕?，名字也一樣叫做“上?jí)”或者“領(lǐng)導(dǎo)”……如何處理好同級(jí)關(guān)系呢四個(gè)方面：尊重、溝通、寬容、合作。作為鄉(xiāng)村學(xué)校的同事，我們都是一個(gè)屋檐下的人，既是合作者，又是競(jìng)爭(zhēng)者，棋逢對(duì)手將遇良才。但是畢竟都是文化人，所謂求財(cái)求安逸求得雙贏，而不是斗氣爭(zhēng)強(qiáng)兩敗俱傷?！跋嗷プ鹬亍笔翘幚硗?jí)關(guān)系的前提。先接納對(duì)方，師父說(shuō)待人要沒(méi)有分別心，當(dāng)然包括接納對(duì)方的短處和缺點(diǎn)，甚至是你不喜歡的對(duì)方。尊重對(duì)方就要尊重對(duì)方的權(quán)限，理解對(duì)方的難處，學(xué)會(huì)換位思考。還有尊重對(duì)方，并不是吹噓他人，虛情假意，真正的尊重對(duì)方就是尊重自己。“加強(qiáng)溝通”由于各人性格的差異、閱歷的不同，思維習(xí)慣和看問(wèn)題的角度不一樣，在一起工作，誤會(huì)、分歧總是難免的，也是正常的。這種矛盾不是根本利害的沖突，大部分只是文化差異引發(fā)的摩擦。因此，經(jīng)常溝通，知道雙方想什么，做什么，才能互相理解，消除誤會(huì)，互相信任，建立友誼。如果一旦有誤會(huì)就必須主動(dòng)和及時(shí)溝通，千萬(wàn)不能悶在心里，互相猜疑，不僅會(huì)得病，而且會(huì)加劇損失?！氨舜藢捜荨笔侨松畲蟮闹腔?，也是克敵制勝的法寶?！皩⑾嗪汀钡墓适赂嬖V我們，廉頗考慮的是國(guó)家的興衰存亡，而不顧自己的委屈和羞辱，反倒受到人們的尊敬。所以說(shuō)，寬容的人絕不是弱者，也不是愚者，而是胸懷若谷目光遠(yuǎn)大的人。“通力合作”的例子就不用多說(shuō)了，大家也看到了，我們學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)措施是團(tuán)體獎(jiǎng)比個(gè)人獎(jiǎng)更高，就是希望我們能夠從集體利益出發(fā)，特別是在實(shí)際教學(xué)中，我們需要這樣“合作探究創(chuàng)新”的人，才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。領(lǐng)導(dǎo)管理老師，老師管理學(xué)生，都是上級(jí)對(duì)待下級(jí)的管理，如何處理好下級(jí)的關(guān)系呢就是12個(gè)字：尊重、服務(wù)、引領(lǐng)、賞識(shí)、示范、公平。尊重的理解可以說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)和員工、老師和學(xué)生只是分工不同、職責(zé)不同，但在人格上完全平等。尊重他們的勞動(dòng)、權(quán)益、合理化建議，讓他們袒露心聲敢于說(shuō)真話，這樣才能了解他們的思想和動(dòng)態(tài)。即使是批評(píng)的時(shí)候，切記主觀臆斷，先調(diào)查清楚，不盲目結(jié)論。服務(wù)指的是領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。關(guān)心和改善下級(jí)的工作和生活條件，放下架子，關(guān)心疾苦，大到整個(gè)單位的問(wèn)題，小到個(gè)人的困難，都要盡可能納入領(lǐng)導(dǎo)的管理視線，為下級(jí)辦實(shí)事，做好事。引領(lǐng)：有人說(shuō)，人生有三大幸事——出生遇到好父母、讀書(shū)遇到好老師、工作遇到好領(lǐng)導(dǎo)，可見(jiàn)一位上級(jí)對(duì)自己的成長(zhǎng)起到多么大的作用??！特別是年輕活潑的青少年們，更是需要你熱情的召喚，教會(huì)他們做人的道理，幫助他們走向美好的人生。賞識(shí)：有人說(shuō)，一次憾人心靈的賞識(shí)勝過(guò)十次批評(píng)，特別是對(duì)學(xué)生的一次賞識(shí)，足可以改變他的一生。用佛的說(shuō)法就是：你把別人當(dāng)成天使，你就生活在天堂里；你把別人當(dāng)成魔鬼，你就生活在地獄里。你是天使還是魔鬼，完全取決于你的心態(tài)。示范：我們可以用“五個(gè)模范”來(lái)要求自己——不怕困難帶頭實(shí)干的模范；顧全大局團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范；聯(lián)系群眾關(guān)心群眾的模范；以身作則率先垂范的模范；努力學(xué)習(xí)開(kāi)拓創(chuàng)新的模范。只有這樣的話，才能更好地在下級(jí)和群眾面前樹(shù)立良好的威信。公平：常言道“不患窮，患不均?！边@是人們普遍的心理，對(duì)待下級(jí)就要不存私心，一碗水端平，處理問(wèn)題公正公平，這樣才有說(shuō)服力。我們的老師和學(xué)生也許表面不說(shuō)，但心里還是又想法的。“處理上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)的工作關(guān)系”是我在深圳打工的時(shí)候公司的副校長(zhǎng)交給我的，他叫做陸恕，全國(guó)赫赫有名的作文專家。后來(lái)，我曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，題目叫做《最大的學(xué)問(wèn)》，讓我明白了原來(lái)為人處世才是最大的學(xué)問(wèn)啊。今天與大家一起分享老領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)問(wèn)，我仍有許多的感動(dòng)和幸福。作為新時(shí)代的教育者，在科技日益發(fā)達(dá)的校園，情緒、困惑、糾結(jié)、苦惱必不可少，如果不及時(shí)梳理和釋放，就會(huì)痛苦、難過(guò)甚至腦心病，也就說(shuō)明需要我們?cè)诠ぷ魃钪胁粩嗳バ扌校赫{(diào)整自己的心態(tài)、修正自己的觀念、修煉自己的行為，這兒有幾個(gè)小竅門與大家分享一下，看你是否在工作生活中能否應(yīng)用。分享：資源共享，幸福分享。教育就如行善有人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，哪怕是你打麻將贏了錢，買了食品個(gè)人吃了爛牙床，大家一起吃得噴噴香。轉(zhuǎn)念：轉(zhuǎn)變你的看法和觀念。換一個(gè)角度看問(wèn)題，換一種思維想問(wèn)題。半杯水里有人看到了悲哀，有人看到了幸運(yùn)。新教學(xué)樓有人很不滿足，有人樂(lè)呵呵說(shuō)終于有新房子了。持戒：君子有所為有所不為。當(dāng)你意識(shí)到某事不好就要持戒，下定決心，自我激勵(lì)，沒(méi)有定力就沒(méi)有發(fā)展。正念：不偏激不邪念，堅(jiān)持主流方向，堅(jiān)持傳播正能量，漸漸地你就是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。一點(diǎn)小事就抱怨，一點(diǎn)問(wèn)題就煩躁，一哭二鬧三上吊，不僅影響工作生