2023咨詢師二級理論練習題

一、單選題：

1、關(guān)于16PF的實施方法，最精確的描述應(yīng)當是（）。（0.5分）（回答正確）

1■,A、屬于團體實施的量表

B、屬于個別實施的量表

rC、只用于個別施測的量表

'D、只用于團體施測的量表

2、在合理心情療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。（0.5分）（回答正確）

,A、與不合理信念辯論

B、行為技術(shù)

'C、家庭作業(yè)

,'^D、合理心情想象技術(shù)

3、與失眠不符合的是0。（0.5分）（回答正確）

'A、睡眠擔憂或者不深

r^B、睡后總覺得不解乏

'?C、入睡并不是太困難

'D、覺醒期頻繁或延長

4、在逐級實施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時，每次放松后的焦慮分數(shù)必需低于（）分，才能進行下一級的訓(xùn)練。

（0.5分）（回答正確）

*A、25

B、35

C、20

rD、30

5、深化了解求助者時，可以從O入手。（0.5分）（回答正確）

'A、澄清求助者的真實想法

*B、明確求助者想要解決的問題

'C、進一步了解問題的來龍去脈

'D、深化探討求助者問題的深層緣由

6、圖式的特點是0。（0.5分）（回答正確）

rA、形成之后不是太穩(wěn)固

B、可指引新信息的加工

rC、不能確定信息的選擇

,"D、主觀上賜予某種意義

7、某患者在BPRS某項目上得分為4分，說明其癥狀嚴峻程度為0。（0.5分）（回答正確）

'A、偏重

B、輕度

,'?C、中度

rD、重度

8、影響資料牢靠性的因素不包括（）。（0.5分）（回答正確）

rA、資料收集者也是后來的決策者

B、過分隨意的交談可能形成示意

rC、詢問師的傾向性可能形成示意

*D、能夠依狀況敏捷做出交談安排

9、一般資料的整理不包括求助者的（）。（0.5分）（回答正確）

'?A、身體狀態(tài)

B、消遣活動

,C、自我描述

'D、工作記錄

10、下列因子中，不屬于MMPl因子結(jié)構(gòu)的是0。（0.5分）（回答正確）

A、合理化因子（L）

B、精神質(zhì)因子（P）

C、神經(jīng)質(zhì)因子（N）

D、內(nèi)外向因子⑴

11、CRT團體施測時，其被試人數(shù)不得超過（）人。（0.5分）（回答正確）

'A、30

'B、40

、C、50

'D、25

12、八種影響性技術(shù)中不包括（）。（0.5分）（回答錯誤）

rk指導(dǎo)

「B、自我開放

「C、傾聽

CD、面質(zhì)

13、在WAlS-RC的實施中，（）測驗是按反應(yīng)的質(zhì)量賜予不同分數(shù)的。（0.5分）（回答正確）

rA、數(shù)字符號

r?B、數(shù)字廣度

'C、圖形拼湊

D、圖片排列

14、適應(yīng)障礙的診斷要點不包括（）。（0.5分）（回答正確）

■A、對近期應(yīng)激性事務(wù)的急性反應(yīng)

B、常有焦慮、擔憂或感到難以應(yīng)付

'C、對近期創(chuàng)傷性事務(wù)的急性反應(yīng)

*D、急性反應(yīng)通常持續(xù)數(shù)周到數(shù)月

15、“真誠不等于說實話”的含義是0。（0.5分）（回答正確）

「A、真誠與說實話之間沒有聯(lián)系

B、表達真誠不能通過言語

?C、表達真誠應(yīng)有助于求助者成長

D、實話實說不利于表達真誠

16、對于SAS的反向評分題，若求助者自評為“少部分時間”有癥狀則應(yīng)給（）分。（0.5分）（回

答正確）

"A、3

,"B、1

「卜、4

「D、2

17、HAMA精神性焦慮因子并不包括O項目。（0.5分）（回答正確）

「A、認知功能

''B、焦慮心境

rC、膽怯

*D、疑病

18、確定心理與行為問題的關(guān)鍵點的原則包括（）。（0.5分）（回答錯誤）

*A、求助者家屬供應(yīng)的資料最有牢靠性和真實性

'B、資料分析時既要牢靠真實又要符合客觀邏輯

'''C、詢問師憑借閱歷可以對初期資料做定性分析

'D、求助者供應(yīng)的資料不能作為分析問題的依據(jù)

19、MMPl-2的美國常模的分界點是（）。（0.5分）（回答正確）

LA、50T分

B、60T分

,'?C、65T分

D、70T分

20、主動關(guān)注指的是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、關(guān)注求助者的負性心情

B、關(guān)注求助者對詢問師的看法

*C、關(guān)注求助者言行的主動面

'D、關(guān)注求助者的身體狀況

21、施測WlCS-CR時，下列做法中不正確的是（）。（0.5分）（回答錯誤）

、A、可說“做得很好”，等

B、不得有第三者在場

'C、測驗必需一次完成

D、主被試隔桌對坐

22、在WAlS-RC測驗中，假如操作分測驗均分9分，圖片排列7分、木塊圖5分、圖畫填充4

分，物體拼湊12分，那么操作測驗中強點與弱點的測驗數(shù)應(yīng)當是0個。（0.5分）（回答錯誤）

「A、3

'?B、4

rC、I

*D、2

23、依據(jù)韋氏智商分級標準，智商在20?34之間屬于（）智力低下。（0.5分）（回答正確）

l'?k、重度

rB、輕度

l-C、極重度

'D、中度

24、佩特森劃分的詢問過程七個階段中“求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀向自我”屬于

（）。（0.5分）（回答正確）

,?A、第三階段

rB、第五階段

rC、第一階段

"D、第七階段

25、對心理沖突中精神苦痛程度的正確評分是0。（0.5分）（回答正確）

「A、須要借助境況的變更才能擺脫為3分

B、借助修養(yǎng)也完全無法擺脫為4分

*C、須要借助別人的幫助才能擺脫為2分

'D、求助者自己能夠被動設(shè)法擺脫為1分

26、施測中國比內(nèi)測驗時，應(yīng)依據(jù)被試者的（）從測驗指導(dǎo)書的附表中查到起先的試題。（0.5

分）（回答正確）

A、所受教化程度

rB、父母的職業(yè)

,C、年齡是否大于16歲

D,實際年齡

27、CBCL第三部分的行為問題每個年齡組都有一個正常上限分界值，其中按美國常模，4歲?

5歲女孩正常上限分界值是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、37分?41分

B、37分?40分

r,C、42分?45分

D、40分~42分

28、在MMPl或MMPl-2中，假如測圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低”的模式，這種模式就被稱為

（）模式。（0.5分）（回答正確）

’A、神經(jīng)癥性

“B,精神病性

rC、裝好

rD、癥狀夸大

29、在艾森克人格問卷中，N為（）的英文縮寫。（0.5分）（回答正確）

'A、精神質(zhì)

B、掩飾性

1C、內(nèi)外向

?D、神經(jīng)質(zhì)

30、采納相關(guān)分析法檢驗多名評定者評定的一樣性，組內(nèi)相關(guān)系數(shù)達到0以上即可接受。（0.5

分）（回答錯誤）

A、0.85

*B、0.65

'C、0.7

D、0.9

31、CBCL第三部分得分為1分，就說明該兒童的行為問題（）。（0.5分）（回答錯誤）

1A、輕度或有時有

*B、明顯或常常有

°C、無

D、嚴峻或持續(xù)有

32、整理歸納臨床資料時應(yīng)考慮的因素是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、最終考慮與處置方案親密關(guān)聯(lián)的資料

、B、求助者生物、心理和自我意識的狀況

C、求助者對他人印象和治療狀況的評價

D、詢問師人際、工作和生活環(huán)境的條件

33、團體方案設(shè)計的主要內(nèi)容中不包括0。（0.5分）（回答正確）

'A、團體性質(zhì)與團體名稱

'*B、團體成員的背景與來源

'C、團體設(shè)計的理論依據(jù)

'D、團體的總目標與階段目標

34、1982年完成的《中國比內(nèi)測驗》的修訂者為0。（0.5分）（回答正確）

'A、龔耀先

?B、吳天敏

rC、張厚粲

'D、陸志韋

35、依據(jù)中國常模結(jié)果，SAS標準分的正常上限為（）分。（0.5分）（回答正確）

CA、30

B、60

,'?C、50

D、40

36、在肌電生物反饋療法治療前的打算工作中最重要的是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、設(shè)立特地治療室

B、檢查校準反饋儀

'C、向求助者介紹生物反饋療法的原理

、D、求助者情愿接受生物反饋療法

37、在韋氏智力氣表中，VlQ是O的英文縮寫。（0.5分）（回答正確）

°A、智商

B、操作智商

*C、言語智商

'D、總智商

38、評量個人在一般社會機會中所習得的一些學(xué)問的測驗為WISC-CR中的（）分測驗。（0.5

分）（回答正確）

「A、類同

,?B、常識

fC、詞匯

r'D、理解

39、生物反饋法源于（）。（0.5分）（回答正確）

'A、信息論中的反饋原理

B、社會學(xué)習理論

*C、動物內(nèi)臟條件反射試驗

'D、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)

40、在WlSC-CR中，主要評量留意力與短時記憶的實力的分測驗為（）。（0.5分）（回答正確）

rA、常識

rB、類同

*C、背數(shù)

D、譯碼

41、在MMPl的附加量表中，自我力氣量表的高分特征并不包括（）。（0.5分）（回答正確）

rA、治療預(yù)后好

B、診斷神經(jīng)癥的可能大于精神病

、C、自我心理整合性差

'D、能夠應(yīng)對各種生活事務(wù)和壓力

42、WlSC-CR適用于0年齡段的人群。（0.5分）（回答正確）

'A、2歲?16歲

'B、2歲?18歲

C、18歲以上

"D、6歲■?16歲

43、16PF測驗的基本人格因素并不包括（）。（0.5分）（回答正確）

'A、支配與聽從性

*B、適應(yīng)與焦慮性

'C、機智與現(xiàn)實性

'D、激進與保守性

44、WISC-CR采納以IO為平均數(shù)，以（）為標準差的量表分。（0.5分）（回答正確）

rA,15

B、5

，C、3

'D、10

45、初創(chuàng)階段常見的團體成員的反應(yīng)不包括0。（0.5分）（回答正確）

r-A、寧靜且有禮

'B、擔憂不被人接納

,C、接納和體諒

'"D、懷疑、困惑

46、建構(gòu)志向的焦慮等級，應(yīng)當留意做到的是（）。（0.5分）（回答正確）

f-A、每一級焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度

*B、以上三點

「C、焦慮等級的設(shè)定主要取決于求助者本人

'D、各焦慮等級之間級差盡量勻稱

47、主動關(guān)注的臨床意義并不在于0。（0.5分）（回答錯誤）

'A、消退求助者的自卑感

B、幫助求助者看到自身特長

*C、促進詢問雙方彼此了解

D、使求助者擁有正向價值觀

48、在WISC-CR中，主要測量視覺動作的協(xié)調(diào)和組織實力、空間想象實力的分測驗為（）。（0.5

分）（回答錯誤）

「A、排列

*B、拼圖

C、積木

D、迷津

49、對求助者一般資料的整理不包括（）。（0.5分）（回答錯誤）

r^A、日?；顒訄鏊?/p>

*B、社會交往狀況

'C、一般婚姻狀況

’D、家庭教養(yǎng)方式

50、某患者在BRMS“敵意/破壞行為”項目上得分是2分，其表現(xiàn)是（）。（0.5分）（回答正確）

’A、稍急躁

B、有威逼性行為

*C、明顯急躁、易激惹

D、破壞性行為

51、心理沖突的特點是0。（0.5分）（回答正確）

'A、常形與現(xiàn)實境況沒有關(guān)系

B、變形帶有明顯的道德色調(diào)

,C、常形一般是心理生理障礙

D、變形與現(xiàn)實境況干脆相關(guān)

52、關(guān)于心理問題的社會性緣由，下列說法中正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

*A、正性社會生活事務(wù)會起消極作用

B、負性社會生活事務(wù)會起主動作用

'C、道德風俗習慣因素不起重要作用

D、生活事務(wù)的發(fā)生頻度不起重要作用

53、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是（）。（0.5分）（回答錯誤）

rA、自知力丟失

、B、廣泛的興奮和活動過多

C、妄想

D、幻覺

54、一個月之內(nèi)的再測效應(yīng)在言語量表和操作量表上的增重量不同，言語智商的增加量通常為

3.5分，而操作量表的增加量通常為O分。（0.5分）（回答正確）

,?A、9.5

'B、6.5

C、8.5

'D、7.5

55、關(guān)于SAS,下列說法中不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

A,由ZUng編制

B、可用于門診病人的心情狀態(tài)評定

,'?C、屬于他評量表

D、用于反映病人的焦慮的主觀感受

56、對神經(jīng)癥與精神病關(guān)系的描述正確的是（）。（0.5分）（回答錯誤）

'A、這兩類診斷標簽在同一時刻并不相互排斥

B、同一病人在不同時期不行能處于兩種狀態(tài)

’C、神經(jīng)癥和精神病是輕重完全不同的兩組病

*D、神經(jīng)癥對任何一種精神病存在終身免疫力

57、依據(jù)中國常模結(jié)果，SAS標準分在60分?69分之間者可能為0。（0.5分）（回答正確）

r'A、重度焦慮

'"B、輕度焦慮

,'?C、中度焦慮

「D、正常

58、在MMPl的記分中，假如L量表的原始分超過。分,就不能信任MMPl的結(jié)果。（0.5分）（回

答正確）

'Ax15

B、8

C、10

59、具體化技術(shù)的作用在于0。（0.5分）（回答正確）

'?A、通過探討引起求助者不合理心情的具體事務(wù)，讓求助者明白真相

B、讓求助者學(xué)會具體的行為技術(shù)

’C、讓求助者從具體小事入手完善自己

D、讓求助者駕馭具體的解決問題的方法

60、攝入性談話時確定談話內(nèi)容和范圍時，正確的做法是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、依上級詢問師診斷的結(jié)果進行談話

B、依據(jù)臨床診斷的結(jié)果分析進行談話

*C、對求助者的很多內(nèi)容分別進行談話

D、依詢問師主動提出的內(nèi)容進行談話

61、合理心情療法的主要目標中的“完備目標''是0。（0.5分）（回答正確）

「A、使求助者克服負性生活事務(wù)的困擾

B、降低求助者的不良心情體驗

1,C、使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學(xué)

'D、使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活

62、異質(zhì)團體一般不適用于（）團體。（0.5分）（回答正確）

l-?A、學(xué)習

rB、治療

'C、任務(wù)

'D、創(chuàng)意性思索

63、關(guān)于不同詢問流派的詢問目標，下列說法中正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

A、精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識意識化

B、人本主義學(xué)派在于幫助求助者消退自我失敗感

C、完形學(xué)派在于激勵求助者擔當責任

D、行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人

64、在下列MMPl的各重量表中，原始分不需加K值的量表為（）。（0.5分）（回答正確）

1?A、Si

B、HS

'C、Sc

D、Pt

65、CBCL一般通過對兒童的視察和了解，填寫其最近（）內(nèi)的狀況。（0.5分）（回答正確）

'?A、半年

f^B、一年

C、一個月

D、三個月

66、苦惱和焦慮的區(qū)分點在于（）。（0.5分）（回答正確）

'A、是否有健康的心態(tài)

B、是否有苦痛的體驗

C、是否有現(xiàn)實的內(nèi)容

D、是否有明顯的心情

67、對癥狀自知力的理解正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

A、求助者能相識自己異樣但不能做出說明，說明自知力完整

B、求助者出現(xiàn)某些思維障礙和行為的異樣，說明自知力丟失

C、求助者能找出問題緣由及與癥狀的關(guān)系，說明自知力完整

D、求助者能相識問題存在但不能分析緣由，說明自知力完整

68、對初步印象不正確的理解是，對求助者（）。（0.5分）（回答正確）

A、心理問題的歸類診斷形成大致推斷

B、行為問題的歸類診斷形成大致推斷

?C、心理問題的病因種類形成大致推斷

D、行為問題的嚴峻程度形成大致推斷

69、下列描述中，不屬于MMPI記分步躲的是0。（0.5分）（回答錯誤）

'A、說明各重量表的得分

'B、檢查Q量表得分

*C、計算原始分

D、將原始分轉(zhuǎn)換成T分數(shù)

70、團體心理詢問的開創(chuàng)者是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、帕森斯

?B、普拉特

'C、莫里諾

'D、勒溫

71、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是0。（0.5分）（回答正確）

*A、治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制

B、讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐驚之中

C、不必預(yù)先學(xué)習放松技術(shù)

D、可以允許求助者自行實行緩解焦慮的行為

72、團體心理詢問目標的功能不包括（）。（0.5分）（回答正確）

'A、聚焦作用

'B、導(dǎo)向作用

'C、評估作用

'?D、安排作用

73、與混合性焦慮抑郁障礙不符合的是0。（0.5分）（回答錯誤）

*A、疲憊或精力削減

B、留意力集中困難

C、驚慌擔憂和震顫

'D、心境低落或高漲

74、詢問方案中須要明確的求助者的義務(wù)包括（）。（0.5分）（回答錯誤）

rA、遵守預(yù)約時間

B、選擇詢問方案

「C、主動探究解決問題

*D、完成商定的作業(yè)

75、對易激惹的理解正確的是0。（0.5分）（回答正確）

'A、簡單生氣，但不易發(fā)怒

B、不同的疾病表現(xiàn)一樣

*C、與人際關(guān)系聯(lián)系親密

D、雖然急躁，但能限制住

76、依據(jù)中國常模標準，可將MMP的I正常與異樣的劃界分確定為0分。（0.5分）（回答正

確）

,'?A、60

B、65

C、70

'D、75

77、假如被試者主要表現(xiàn)出敏感多疑、缺乏信任、思維混亂等癥狀，并有偏執(zhí)妄想，其MMPl

測圖可能出現(xiàn)（）的兩點編碼。（0.5分）（回答正確）

'13/31

'B、23/32

*C、68/86

D、28/82

78、在大腦半球損害的狀況下，最有可能的是（）。（0.5分）（回答正確）

*A、非優(yōu)勢半球有損害，則VlQ明顯高于PlQ

B、兩半球充滿性損害，則VlQ明顯低于PIQ

C、兩半球充滿性損害，則VIQ等于PlQ

D、優(yōu)勢半球有損害，則VlQ明顯高于PlQ

79、JRaven曾同O工作，并受到其的影響。（0.5分）（回答正確）

A、Spearman

rB,

C、L.Thurstone

D、TGuilford

80、關(guān)于傾聽技術(shù)，錯誤的做法是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、適當?shù)乇硎纠斫?/p>

B、設(shè)身處地地聽

'*C、適當?shù)刭n予價值評價

'D、通過言語或非言語做出反應(yīng)

81、關(guān)于WISC-CR數(shù)字廣度分測驗，下列說法中不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

rA、能評量留意力

B、是一種短時回憶的測驗

「C、能評量短時記憶的實力

,D、是一種長時回憶的測驗

82、在下列分測驗中，不屬于WAlS-RC操作分測驗的是（）。（0.5分）（回答正確）

'"A、數(shù)字符號

?B、數(shù)字廣度

「C、圖片排列

'D、圖形拼湊

83、為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當（）。（0.5分）（回答正確）

「A、增加診室訓(xùn)練的次數(shù)

B、盡量提高預(yù)置值

'C、增加每次訓(xùn)練的時間

*D、進行家庭訓(xùn)練

84、在實施WAlS-RC的數(shù)字符號分測驗時，不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

r'A、填寫時從左到右，不得跳格

*B、完成樣本測試后應(yīng)據(jù)記憶完成

'C、正式測試限時90秒

D、做完第一排再做其次排

85、在每次詢問記錄中，用第一人稱來寫的是0。（0.5分）（回答錯誤）

"A、求助者來訪時的特征

B、對詢問印象的總結(jié)

rC、詢問中的談話內(nèi)容

*D、綜合對詢問話題、求助者主訴內(nèi)容和問題的記錄

86、患者對自己以往的言行過分關(guān)切、內(nèi)疚和懊悔，就表明其在BPRS評定中存在（）。（0.5

分）（回答正確）

rA、心境抑郁

B、情感溝通障礙

rC、驚慌

,D、罪惡觀念

87、初診接待時應(yīng)當留意的事項是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、嚴守求助者的全部隱私

'B、盡力滿意求助者的要求

、C、可以適當?shù)剡\用專業(yè)術(shù)語

D、可以適當?shù)剡\用方言

88、在EPQ測驗的剖析圖上，T分數(shù)的劃界范圍并不包括（）。（0.5分）（回答正確）

A、傾向型

'B、典型型

,?C、其他型

「D、中間型

89、下列分測驗中（）分測驗是WAlS-RC中所沒有的。（0.5分）（回答正確）

rA、拼圖

rB、詞匯

*C、迷津

rD、理解

90、在合理心情療法的ABC理論中，（）。（0.5分）（回答正確）

,?A、以上全錯

B、B代表行為后果

C、C代表誘發(fā)事務(wù)

'D、A代表看法或信念

91、若某求助者在SCL-90上所得的分為140分，陽性項目數(shù)為50項，則其陽性癥狀均分為0

分。（0.5分）（回答正確）

'A、2.5

B、3

"?C、2

,'D、1.5

92、WAIS-RC各分測驗的量表分的平均數(shù)為10,標準差為0。（0.5分）（回答正確）

,?（A、3

B,1.5

'C、2

,^'D、5

93、激勵技術(shù)的功能在于（）。（0.5分）（回答正確）

A、檢驗詢I可關(guān)系

?B、促進會談接著下去

'C、使詢問師可以少說多聽

D、讓求助者充分表現(xiàn)

94、對求助者個人成長史資料的整理不包括0。（0.5分）（回答錯誤）

'A、摯友的狀況如何

'B、心情體驗的描述

'C、就業(yè)有沒有挫折

*D、最喜愛讀的書籍

95、在MMPl測試中，F(xiàn)因子得分高的被試者，往往有0的特點。（0.5分）（回答正確）

「A、夸大可能存在的心情問題

B、自我愛護實力下降

*C、否認可能存在的精神癥狀

'D、軀體不適、抑郁心情

96、韋氏智力氣表VIQ與PlQ的差異的意義是相對的，因為0。（0.5分）（回答正確）

*A、正常人也可相差9分?10分，其IQ∣?,VIQ>PIQ

B、正常人VlQ與PlQ分數(shù)沒有明顯差異

C、正常人可有明顯差異，其IQ低，VIQ>PIQ

D、大腦半球損害時，VlQ與PlQ分數(shù)沒有明顯差異

97、關(guān)于MMPl的實施，最精確的描述應(yīng)當是0。（0.5分）（回答正確）

「A、卡片式既可團體施測，又可個別施測

'B、卡片式可團體施測

,,C、手冊式既可團體施測，又可個別施測

D、手冊式只用于個別施測

98、仿照法的基本操作程序中最重要的步驟是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、示范正確行為

,"B、設(shè)計示范行為

'C、選擇合適的場地

?D、剛好強化正確的仿照行為

99、假如VlQ明顯大于PIQ,最有可能性的是（）。（0.5分）（回答正確）

*A、操作技能發(fā)展較言語技能差

'B、閱讀障礙

'"C、操作技能發(fā)展較言語技能好

'D、聽覺性概念形成技能缺陷

100、在MMPl測圖中，假如K量表相當高，而L及F量表均不高，則為O模式。（0.5分）（回

答正確）

1?A、自我防衛(wèi)

'B、神經(jīng)癥

’C、癥狀夸大

'D、精神病

IOkAChenbaCh兒童行為量表，也稱兒童行為清單，其英文縮寫為0。（0.5分）（回答正確）

A、WCST

"B、WPPSI

'C、CRT

D、CBCL

102、負性自動想法的特點不包括（）。（0.5分）（回答正確）

''A、不經(jīng)邏輯推理自動突現(xiàn)于腦內(nèi)

'B、由潛層功能失調(diào)性假設(shè)派生而來

C、存在于意識的邊緣且稍縱即逝

?D、內(nèi)容消極，但和不良心情無聯(lián)系

103、假如采納0?4的5級評分，SCL-90總分數(shù)達到（）分，就可考慮篩選陽性。（0.5分）（回

答正確）

'120

B、100

'C、160

,?D、70

104、韋氏智力氣表的重量表主要包括0。（0.5分）（回答正確）

f^A、成人量表和兒童量表

,B、個體量表和團體量表

'C、城市量表和農(nóng)村量表

'?D、言語量表和操作量表

105、與驚恐障礙典型特點不符合的是（）。（0.5分）（回答正確）

r'A、常常會回避曾經(jīng)發(fā)作的場所

B、常會導(dǎo)致對再次發(fā)作的恐驚

'C、難以說明的焦慮或恐驚發(fā)作

,D、突然出現(xiàn)，發(fā)展快速，時間許久

106、與偏執(zhí)性人格障礙的特點不符合的是0。（0.5分）（回答正確）

「A、敏感多疑和心胸狹窄

*B、尚能夠接受他人指責

rC、常存在某些超價觀念

rD、常把錯誤歸咎于他人

107、完成SDS評定后首先得到總粗分,然后乘以（）以后取整數(shù)部分就得到標準分。（0.5分）（回

答正確）

'A、1.75

B、2.25

e?1.25

D、1.5

108、對引導(dǎo)概念的理解正確的是0。（0.5分）（回答正確）

1?A、把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題

B、詢問師通過示意轉(zhuǎn)換話題

rC、經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話題

'D、詢問師干脆建議轉(zhuǎn)換話題

109、某一兒童WlSe-CR的IQ得分為120?129,其智力水平（）。（0.5分）（回答正確）

'A、平常

B、極超常

,*C、超常

rD、高于平常

110、共情的三個具體含義中并不包括0。（0?5分）（回答正確）

「A、詢問師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界

*B、詢問師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題

,'C、詢問師借助于學(xué)問閱歷，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系

D、詢問師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者

111、評估求助者一般心理健康水平的手段是（）。（0.5分）（回答正確）

'A、選擇有效測評工具對求助者問題進行質(zhì)量系統(tǒng)限制

B、逐個運用國內(nèi)通用的診斷及鑒別診斷標準進行衡量

*C、逐個運用“心理健康水平評估卜項指標”進行衡量

D、逐個運用國際通用的診斷及鑒別診斷標準進行衡量

112、個體難以做出確定，反復(fù)地糾纏某些無意義的問題，膽怯他人厭煩自己，有強迫行為

很可能是MMPl內(nèi)容量表中（）的高分特征。（0.5分）（回答正確）

*A、強迫固執(zhí)量表

1B、A型行為量表

rC、焦慮驚慌量表

r'D、自我力氣量表

113、邊緣型人格障礙的特點不包括0。（0?5分）（回答正確）

r^A、心情不穩(wěn)定

r*B、人際關(guān)系尚可

rC、高度沖動性

,D、身份識別障礙

114、常用的團體練習種類不包括0。（0.5分）（回答錯誤）

'A、感受表達

B、角色扮演

rC、繪畫運用

、D、紙筆聯(lián)系

115、認知曲解的類型不包括（）。（0.5分）（回答正確）

“A、客觀推斷

"B、應(yīng)當傾向

r'C、亂貼標簽

'D、心情推理

116、關(guān)于表達真誠，下列說法中不正確的是0。（0.5分）（回答正確）

’A、真誠應(yīng)當實事求是

*B、真誠就是說實話

rC、真誠不是自我發(fā)泄

'D、表達真誠應(yīng)當適度

117、詢問結(jié)果一般可以分為（）種。（0.5分）（回答正確）

（

A、5

B、2

C、3

6D、4

118、情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)分在于0。（0.5分）（回答正確）

、A、前者針對的是求助者的心情反應(yīng)

B、后者針對的是求助者的內(nèi)心感受

「C、后者關(guān)切的是求助者的談話過程

D、前者關(guān)切的是求助者的認知活動

119、選擇與求助者談話方式時應(yīng)當考慮的求助者自身因素包括（）。（0.5分）（回答正確）

l-A、年齡特征

B、性格特征

'C、文化特征

*D、以上三者

120、8.在下列因子中，不屬于HAMD因子的是0。（0.5分）（回答錯誤）

°A、認知障礙

rB、心情障礙

LC、睡眠障礙

*D、日夜變更

二、多選題：

121、在臨床上，BPRS主要適用于（）的評定。（0.5分）（回答錯誤）

rA、重度精神病性癥狀

8B、輕度精神病性癥狀

r^C、全部的精神病性癥狀

D、中度精神病性癥狀

122、關(guān)于確定詢問目標時的常見錯誤觀念包括（）。（0.5分）（回答正確）

,7A、詢問師應(yīng)當保持完全中立看法

rB、詢問師不行灌輸自己的價值觀

17C、將求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為詢問目標

,7D、將求助者的歡樂、滿意作為詢問目標

123、韋氏智力氣表的缺點主要包括（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、測驗的起點偏難

f7B、三個獨立本的連接欠佳

17C、測驗程序困難、費時

VD、分測驗項目數(shù)量不均衡

124、在中國比內(nèi)測驗的施測中，下列說法中正確的是（）。（0.5分）（回答

正確）

“A、連續(xù)有五題不通過時，停止測驗

“B、主試者要熟讀各題指導(dǎo)語

17C、起先題目應(yīng)依據(jù)被試者的年齡確定

17D、可以替被試者填簡歷

125、邊緣型人格障礙的特點是（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、長久厭倦感

rB、心情尚穩(wěn)定

BC、長久空虛感

曠D、高度沖動性

126、詢問師可以面質(zhì)的求助者的常見沖突是（）。（0.5分）（回答正確）

f7A、咨訪看法不一樣

「B、前后言語不一樣

17C、言行不一樣

MD,志向與現(xiàn)實不一樣

127、移情的兩種不同類型是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、反移情

曠B、負移情

f7C、正移情

rD、泛移情

128、對MMPl酗酒量表高分的說明正確的是O。（0.5分）（回答正確）

17A、不僅與酗酒有關(guān)，而且與濫用藥物及病態(tài)賭博行為有關(guān)

B、在人際關(guān)系上喜愛干脆和更多地擔當責任

2C、并非指示被試者目前就有這樣的問題

17D、具有酗酒、吸毒等不良行為的易感性

129、心理沖突常形的特點不包括（）。（0.5分）（回答錯誤）

BA、它與現(xiàn)實境況沒有聯(lián)系

rB、不帶有明顯的道德色調(diào)

BC、一般只是心理生理障礙

rD、不涉及重要的生活事務(wù)

130、選擇標準化心理測驗的依據(jù)是（）。（0.5分）（回答錯誤）

rA、考慮到團體成員文化背景的因素

rB、符合團體詢問的目標

l-C、具有良好信度和效度的量表

rD、團體領(lǐng)導(dǎo)者熟識的、便利可以得到的

131＞運用面質(zhì)技術(shù)時應(yīng)留意（）。（0.5分）（回答正確）

,7A、避開個人發(fā)泄

BB、要有事實依據(jù)

C、話鋒直率犀利

D、避開無情打擊

132、詢問方案中須要明確的詢問師的權(quán)利是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、選擇合適的求助者

rB、介紹個人受訓(xùn)背景

17C、了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料

rD、幫助求助者解決心理問題

133、關(guān)于聯(lián)合型瑞文測驗，下列說法中正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、每組12張圖片

MB、前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案

rC、材料分為5組

rD、標準型與高級型的合并本

134、我國BPRS新增項目是（）。（0.5分）（回答正確）

r^A、情感平淡

rB、定向障礙

曠C、工作不能

BD、自知力障礙

135、實施內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)時，要留意（）。（0.5分）（回答正確）

曠A、選擇求助者的實質(zhì)性談話內(nèi)容

曠B、最好引用求助者談話中最有代表性的詞語

f^C、表達詢問師的看法要中肯

17D、盡量以簡明的方式反饋求助者的思想

136、厭惡療法的基本原理并不是（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、D.超限抑制

17B、操作性條件反射

LC、經(jīng)典性條件反射

D、嘗試一錯誤學(xué)習

137、16PF的高分與低分的范圍分別為（）分。（0.5分）（回答正確）

“A、8分?10分

LB、9分?10分

「C、1分?2分

曠D、1分?3分

138、肌電生物反饋療法治療前的打算工作包括（）。（0?5分）（回答正確）

17A、向求助者講解生物反饋療法的原理與特點

17B、詢問師嫻熟駕馭生物反饋儀的運用方法

17C、征求求助者是否接受該療法的看法

rD、清理房間

139、循環(huán)型人格障礙的特點是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、循環(huán)型指兩型交替發(fā)作

曠B、隨年齡的增長漸漸加重

17C、本型發(fā)作與外因無關(guān)聯(lián)

BD、又稱為情感型人格障礙

140、融洽的團體氣氛表現(xiàn)為（）。（0.5分）（回答正確）

t7A、成員可以真實地、坦率地開放自己

17B、成員之間相互敬重、相互關(guān)切

「C、成員可以毫無顧忌地評價他人

BD、成員感到暖和、理解、憐憫、平安

141、佩特森劃分的詢問過程七個階段的特點包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、七個階段并非相互割裂

BB、七個階段是漸進的、敏捷的過程

C、每一階段都滲透著下一階段的發(fā)展變更

rD、七個階段區(qū)分非常嚴格

142、神經(jīng)衰弱的診斷要點是（）。（0.5分）（回答正確）

“A、睡眠紊亂和性欲減退

曠B、記憶力和留意力減退

,7C、精神性或軀體性疲憊

rD、休息后可有明顯緩解

143、在WAIS-RC的實施中，按反應(yīng)的質(zhì)量賜予不同的分數(shù)的分測驗包括（）。（0.5

分）（回答正確）

17

A、學(xué)問

rB、算術(shù)

,7C、詞匯

17D、領(lǐng)悟

144、對致病認知因素的臨床分類包括（）。（0.5分）（回答正確）

“A、學(xué)問性認知偏差

歹B、特性的認知偏差

LC、人物的定向偏差

rD、環(huán)境的定向偏差

145、共情在詢問活動中的重要性體現(xiàn)在（）。（0.5分）（回答正確）

17

A、可以更精確地把握材料

17B、可以促進雙方更深化的溝通

17C、可以促進求助者自我表達

17D、可使求助者感到被理解、被接納

146、表達真誠時須要留意的是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、真誠不是自我發(fā)泄

[7B、表達真誠應(yīng)當適度

C、真誠應(yīng)當實事求是

2D、真誠不等于說實話

147、肌電生物反饋療法的家庭訓(xùn)練，應(yīng)當（）。（0.5分）（回答正確）

17A、堅持記錄自我訓(xùn)練日記

曠B、起先時每天2次?3次，每次20分鐘

17C、重復(fù)在診室訓(xùn)練中學(xué)到的放松體驗

rD、在嫻熟后每天削減練習次數(shù)，延長練習時間

148、貝克歸納的常見的七種“邏輯錯誤”包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、主觀推斷

2B、選擇性概括

廠C、去中心化

"D、夸大和縮小

149、對中斷概念的理解不正確的是（）。（0.5分）（回答錯誤）

rA、強迫對方停止談話

17B、時間有限下次再談

17C、建議變換地方再談

曠D、干脆建議轉(zhuǎn)換話題

150、合理心情療法的局限性在于（）。（0.5分）（回答正確）

17A、對患有自閉癥、急性精神分裂癥的人難以奏效

rB、程序困難，不易駕馭

17C、假定人生來就有采納不合理思維方式的傾向

“D、詢問效果受詢問師個人信念的影響

151、對易激惹的理解正確的是（）。（0.5分）（回答正確）

BA、按捺不住

I√B、簡單急躁

BC、簡單生氣

17D、簡單發(fā)怒

152、梅肯鮑姆壓力接種訓(xùn)練模型的幾個階段是（）。（0.5分）（回答正確）

曠A、概念階段

BB、應(yīng)用和完成階段

17C、技能獲得和復(fù)述階段

rD、打算階段

153、在MMPI癥狀夸大模式中，F(xiàn)量表相當高，（）量表則相當?shù)?。?.5分）（回

答正確）

「A、Q

「B、D

曠C、K

17D、L

154、厭惡療法的基本程序包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、選用厭惡刺激

LB、分析靶癥狀成因

曠C、把握時機實施厭惡刺激

17D、確定靶癥狀

155、非理性觀念的主要特征是（）。（0.5分）（回答錯誤）

,7A、過分概括化

,7B、肯定化的要求

17C、糟糕至極

f7D、追求完備

156、在MMPl測試中，A因子得分高的被試者可見于（）。（0.5分）（回答正

確）

[√A、部分正常人

MB、重性精神病患者

“C、病態(tài)人格患者

rD、神經(jīng)病患者

157、1908年版比內(nèi)-西蒙量表的主要創(chuàng)新點是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、首次運用“智力商數(shù)”的概念

17B、首次運用智力年齡表示測驗成果

17C、建立了常模

曠D、使測驗題目總數(shù)增加到59個

158、智商不與因素分數(shù)相對應(yīng)使韋氏智力氣表V-P差異沒有實際意義，是因為（）。（0.5

分）（回答正確）

BA、算術(shù)不屬于言語因素

VB、數(shù)字符號不屬「知覺組織因素

17C、數(shù)字廣度不屬于言語因素

r^D、圖畫填充不屬于知覺組織因素

159、八種影響性技術(shù)中包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、說明

17B、面質(zhì)

rC、內(nèi)容反應(yīng)

XD、情感表達

160、主動關(guān)注的臨床意義主要在于（）。（0.5分）（回答錯誤）

17A、本身具有詢問效果

17B、有助于建立詢問關(guān)系

rC、有利于看清求助者的問題

rD、促進詢問雙方彼此了解

161、生物反饋技術(shù)的最早臨床應(yīng)用者并不是（）。（0.5分）（回答正確）

A、米勒

rB、夏皮諾

曠C、巴甫洛夫

VD、華生

162、實施具體化技術(shù)，主要處理以下O的狀況。（0.5分）（回答正確）

l-A、心情低落

,7B、過分概括

,7C、概念不清

,7D、問題模糊

163、沖擊療法中止治療的條件包括0。（0.5分）（回答正確）

17A、求助者或家屬堅決要求取消治療而勸告無效

“B、求助者暈厥

17C、求助者休克

歹D、求助者出現(xiàn)通氣過度綜合征

164、談話中不恰當提問的表現(xiàn)形式不包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、開放式詢問

“B、間接性詢問

rC、修飾性反問

r^D、說明性詢問

165、難以說明的軀體主訴的診斷要點是（）。（0.5分）（回答正確）

17A、無軀體性說明的軀體癥狀

rB、有的總信任沒有軀體疾病

LC、不大關(guān)切擺脫軀體的癥狀

17D、無視檢查結(jié)果而常常就診

166、詢問方案中須要明確的求助者的義務(wù)是（）。（0.5分）（回答正確）

MA、敬重詢問師

17B、遵守詢問機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定

rC、供應(yīng)個人真實資料

17D、遵守詢問方案

167、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的具體做法是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、依據(jù)焦慮等級表，由大到小逐級脫敏

17B、當求助者感到焦慮驚慌時，令其停止想象，全身放松

17C、對同一級焦慮水平，可以反復(fù)想象和放松多次

17D、求助者的焦慮分數(shù)低于25分，方可進行下一級的訓(xùn)練

168、聽覺加工模式發(fā)展明顯較視覺加工模式好,則不易提示被試者（）達顯著水平的可能。（0?5

分）（回答正確）

17A、言語智商〈操作智商

曠B、言語智商=操作智商

17C、操作智商＞言語智商

rD、言語智商＞操作智商

169、正確的詢問看法的五種要素中包括（）。（0.5分）（回答正確）

17A、主動關(guān)注

BB、敬重

17C、共情

17D、熱忱

170、SAS的每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中包括（）。（0.5

分）（回答正確）

17A、5個反向評分題

rB、10個正向評分題

C、15個正向評分題

D、10個反向評分題

171、求助者中心療法對人性的基本看法包括（）。（0.5分）（回答正確）

A、人具有生物的本能

B、人有“機體才智”

C、人是可以信任的

I√D、人有■自我實現(xiàn)的傾向

172、與其他人格量表相比，MMPl的主要優(yōu)點是（）。（0.5分）（回答正確）

7A、臨床診斷符合率較高

B、多用于人才選拔

C、可揭示潛意識層次的動機沖突

D、首次將效度量表納入特性量表

173、對初步印象不正確的理解是，對求助者（）。（0.5分）（回答正確）

A、心理問題的病因種類形成大致推斷

ΓB、心理問題的歸類診斷形成大致推斷

C、行為問題的嚴峻程度形成大致推斷

[√D、行為問題的病因種類形成大致推斷

174、關(guān)于中國比內(nèi)測驗的記分，下列說法中不正確的是（）。（0.5分）（回

答正確）

A、連續(xù)10題不通過停止測驗

B、通過一題記2分

C、連續(xù)4題不通過停止測驗

D、通過一題記1分

175、在團體詢問起先前，引導(dǎo)有參與團體意愿者以主動的看法打算參與團體詢問的方法有（）。

（0.5分）（回答正確）

,7A、為一確定參與團體詢問的成員打算一些與團體詢問有關(guān)的文書、資料

B、通過協(xié)約使團體成員知道以后在團體內(nèi)的具體行動

ΓC、要求那些擔憂會被其他團體成員卑視或排斥的人放松

2D、在團體詢問起先前組織成員觀看與團體活動有關(guān)的錄像、電影

176、在WAlS-Re中，適合于量表分及智商結(jié)果換算的標準差為（）。（0.5

分）（回答錯誤）

廠A、10

rB、15

BC,1.5

VD、3

177、與心理診斷概念不符合的是（）。（0.5分）（回答正確）

rA、能準確說明治療前的決策過程

rB、多采納心理評估一診斷的概念

17C、內(nèi)延方面分為廣義和狹義兩種

,7D、不應(yīng)限制在臨床心理學(xué)范圍內(nèi)

178、制定心理詢問方案的作用在于（）。（0.5分）（回答正確）

"A、可以使詢問雙方明確行動目標

FB、便于總結(jié)閱歷教訓(xùn)

rC、滿意形式上的須要

“D、可以滿意求助者的知情權(quán)

179、在MMpl的測圖模式中，假如被試者呈現(xiàn)精神病性雙峰剖面圖，則可能屬于（）。