2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)備考（全國通用）古詩鑒賞語言特色分析解析版

2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)專項備考寶典（全國通用）

古詩鑒賞語言特色分析（解析版）

1.提問方式：

⑴這首詩在語言上有何特色？

⑵請分析這首詩的語言風(fēng)格。

⑶談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

2.解答分析：

這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯誤是從

語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。

用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉

楊、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美玲麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、

筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。

3.答題步驟：

⑴明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。

⑵列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

4.答題示例:

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

問請分析此詩的語言特色。

（步驟一）此詩語言特點是清新自然，口語化。

（步驟二）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了

打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。

（步驟三）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

L閱讀下面一首詩，完成下列小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（1）請從煉字的角度賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

（2）陸游的詩歌語言具有“曉暢平易”的特點，請結(jié)合“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”兩句分析

這一特點。

2.請你認真閱讀，回答問題。

今天，我們?yōu)槭裁葱枰鞍嘣妼W(xué)”

今年國慶假期，某校九年級語文老師布置學(xué)生閱讀《艾青詩選》，閱讀中允許學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，

來豐富自己對艾青和“艾青詩學(xué)'’的認識，假期回來班級將開展“艾青詩歌”閱讀交流會。以下是小悅同學(xué)

摘抄的詩選和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相關(guān)材料。

（詩歌甄選）

手推車

在黃河流過的地域

在無數(shù)的枯干了的河底

手推車

以唯一的輪子

發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音

穿過寒冷與靜寂

從這一個山腳

到那一個山腳

徹響著

北國人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子

在貧窮的小村與小村之間

手推車

以單獨的輪子

刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過廣闊與荒漠

從這一條路

到那一條路

交織著

北國人民的悲哀

1938年初

盼望

一個海員說，

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花...

一個海員說，

最使他高興的是拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩

一個盼望出發(fā)

一個盼望到達

1979年3月，上海

（詩學(xué)流長）

“如果在現(xiàn)代文學(xué)史上只選擇三個詩人，我毫不猶豫地第一個就選擇艾青?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教授吳思

敬如是說。

3月22日，在第二屆艾青詩歌節(jié)新聞發(fā)布會上，謝冕、吳思敬、王光明、劉福春、陳曉明、趙振

江、黃怒波、程步濤、孫曉婭、張黎明等與會詩人、學(xué)者提出，雖然艾青的詩歌廣為傳頌，但是對艾

青的價值挖掘和研究還遠遠不夠。在詩人艾青筆下，不僅有大量膾炙人口的名篇佳作，還有更多未被

發(fā)掘的理論富礦。他們明確提出，需要建構(gòu)“艾青詩學(xué)”，這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時代文

化建設(shè)和詩歌發(fā)展的需要。

在吳思敬看來，①、⑵與③構(gòu)成了艾青詩學(xué)最重要的支撐。

艾青80年代“歸來”后，首先強調(diào)詩人要說真話，做一個真誠的寫作者。這本不是個大問題，但在

假話、大話、空話流行于世的年代，“詩人應(yīng)當說真話”就成為了一句千鈞之重的詩學(xué)聲音。艾青認為，

詩歌最基本的品格就是真，沒有真就談不上美談不上善，必須要先有真，然后才用獨特的眼光表現(xiàn)獨

特的審美，代表這個時代底層人民的聲音，這就是善。

在藝術(shù)主張上，吳思敬認為艾青對智性的強調(diào)在中國現(xiàn)代詩史上是不可忽視的。在艾青的詩學(xué)中，

詩不是簡單的情緒的抒發(fā)，也不是簡單的書寫哲理，而是把生活的經(jīng)驗通過詩人的構(gòu)思，凝結(jié)成象征

性的含義。所以艾青最好的詩，都是用意象說話的。艾青對詩的智性強調(diào)，使我們的新詩能夠進入新

的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡單的抒情上。

艾青的詩學(xué)中，對自由精神的渴望是最重要的一點。在發(fā)布會現(xiàn)場，吳思敬對艾青的詩論出口成

誦：“詩，你自由，是我們?nèi)松凶顚氋F的武器，詩是自由的使者，詩的聲音是自由的聲音，詩的笑是

自由的笑?！焙茈y想象，如果喪失了對自由精神的追求，艾青一身的錚錚鐵骨如何練就，可以說，艾青

的一生和他的詩學(xué)就是自由的化身，自由就是艾青探索詩學(xué)之深的方式。

當下詩歌書寫疼痛，卻沒有靈魂的痛苦。

“我們的詩人面對災(zāi)難的時候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到

了。”中國社會科學(xué)院研究院教授劉福春的發(fā)言令人深思。詩歌如何表達民族國家的重大苦難，詩人如

何書寫時代，這是艾青一生的探索，也是我們今天的詩歌創(chuàng)作依舊沒能解決的問題。

劉福春談到，汶川地震后涌現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的熱潮，這些詩作讓人感動，但是能被傳頌的不多，一

個重要的原因就是它們?nèi)狈χ亓浚煌Ａ粼诹颂弁吹膶用?。同樣，抗日詩選很多，但是在今天依舊被

閱讀的卻不多，可艾青的《雪落在中國的土地上》依然是20世紀詩歌史上不朽的名篇。在詩中，艾青

“在沒有燈光的晚上”對著“中國”書寫“無力的詩句”，他對“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃

的土地”的人們深表同情，對“敵人的刺刀”“烽火咬噬著的地域”強烈憎恨，而這一切，都是他在武漢看

到滿目流離失所的難民后的創(chuàng)作。這種對個人、民族、國家切膚之痛的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了艾青詩學(xué)中強有

力的一方面。

艾青“讓西方的詩歌傳統(tǒng)落在中國大地”，把“法蘭西的蘆笛”轉(zhuǎn)換成“中國的號角”，艾青把中國的現(xiàn)

代白話文寫成詩，讓中國的現(xiàn)代漢語走向世界。此外，他對生命的頑強與信念，更成為我們共同的寶

貴財富。

與會者認為，確立艾青詩學(xué)是建設(shè)新時代中國詩學(xué)的重要組成部分，對中國現(xiàn)當代詩歌研究、創(chuàng)

作意義深遠，他們希望能及時、深入、系統(tǒng)地整理艾青詩作，把艾青的詩學(xué)發(fā)揚光大。

（詩韻紛爭）

詩歌的語言是高度凝練的、富有節(jié)奏感和韻律感的。它和日常語言相比，更有利于情感的抒發(fā)，

但是艾青的詩歌呈現(xiàn)口語化、散文化的特點，缺乏詩意美。

——網(wǎng)友的話

艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。

——聶華苓

口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味，使我們感到無比的親切?？谡Z又是最散

文的，能比得上我們最好的詩篇里的最好的句子.

如何最能表達形象的語言，就是詩的語言。稱為“詩”的文學(xué)樣式，腳韻不能作為決定的因素，最主

要的是在于它是否有豐富的形象——任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽，卻絕不會由于它

有好的腳韻。

——艾青《詩論》

（1）下列表述與上述材料相符的一項是（）

A.當今時代，我們需要構(gòu)建“艾青詩學(xué)”，這完全是新時代詩歌發(fā)展的需要。

B.艾青的詩學(xué)中，對自由精神的渴望是最重要的一點，這一點指的是他詩歌的主旨方面。

C.汶川地震后涌現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個人和

民族國家的切膚之痛聯(lián)結(jié)在一起，于是詩歌就缺乏重量。

D.艾青認為，只要是口語化、散文化的語言就是詩歌中最好的語言。

（2）閱讀（詩學(xué)流長）部分，下列哪個選項更適合依次填畫劃線句子中①②③處，請聯(lián)系上下文

進行選擇，并陳述理由。

A.真誠、智性、自由B.自由、真誠、智性

（3）結(jié)合（詩歌甄選）或《我愛這土地》，聯(lián)系上述材料，說說吳思敬教授在中國現(xiàn)代史中選三位

詩人，為什么會首選艾青？

（4）小悅在閱讀《艾青詩選》過程中，向同學(xué)說出了自己的疑惑，期待同學(xué)們在交流會上能夠給予

答復(fù)。請結(jié)合上述材料和你的閱讀體驗，寫一則講稿以便在會上回復(fù)小悅。

要求：①觀點明確，理由充分；②正確書寫漢字，正確使用標點，規(guī)范運用語言；③IOO字左右。

3.閱讀《如夢令》，按要求回答問題。

如夢令

李清照

常記溪亭日幕，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘歐。

（1）請簡要概括這首詞的語言特點。

（2）請結(jié)合全詞分析詞人的情感變化。

4.閱讀下面的古詩，回答問題。

行香子

蘇軾

清夜無塵，月色如銀。酒斟時，須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中馳①，石中火②，夢中身。

雖抱文章，開口誰親。且陶陶③，樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一酒，一溪云。

【注釋】①隙中駒：隙指墻壁縫隙，駒指日影。②石中火；擊石發(fā)出的火星。③陶陶：歡樂的樣

子。

（甲）“無塵”寫出夜氣清新，“如銀”寫出月光皎潔。這兩句營造幽靜的氛圍，引發(fā)對人生的思索。

（乙）。

（丙）。

（T）"歸去''二字令人聯(lián)想到《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去”，但兩處"歸去”表達的意思有所不

同：O

（1）閱讀這首詞，參考（甲）處批注，從（乙）（丙）中選擇一處作理解式批注。

我選（）

處，____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（2）結(jié)合詞作內(nèi)容，補全（丁）處聯(lián)想式批注。

5.閱讀詩文，回答問題。

第一盞燈

卞之琳

鳥吞小石子可以磨食品。

獸畏火。人養(yǎng)火乃有文明。

與太陽同起同睡的有福了，

可是我贊美人間第一盞燈。

（1）第一，二句是一種比喻，這個比喻的含義是什么？

（2）“一盞燈”具有象征意義，說說它象征什么。

（3）作者要歌頌的是什么？

（4）這首詩具有怎樣的藝術(shù)特色？

6.古詩閱讀

當今盛世，航天英雄征戰(zhàn)太空，平安回家是幸福的起點：而在古代，萬千戰(zhàn)士征戰(zhàn)沙場，九死一生

后回家，卻百感交集。下面是小明對《十五從軍征》的理解，請指出其中有誤的一項（）

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？

遙看是君家，松柏冢累累。

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰！

出門東向看，淚落沾我衣。.

A.這首敘事詩，自然流暢，語言樸實真切，具有漢樂府民歌的特點。

B.首句“十五”和“八十”形成對比，運用夸張手法，突出從軍之久。

C.“遙看是君家，松柏冢累累”運用近景描寫，突出庭院無人打掃的凄涼破敗景象。

D.最后一句刻畫了舉目無親、孤身一人的老兵形象，盡顯其悲痛欲絕的失望哀傷之情。

7.閱讀下面一首詩，回答問題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

下列對這首詩的解讀，不正確的一項是（）

A.這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。塞上，邊境地區(qū)，也泛指北方長城內(nèi)

外。

B.全詩通過“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。

C.頸聯(lián)被王國維贊為“千古奇觀”的名句。詩人以白描手法，傳神刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體

現(xiàn)侍中有畫”特點。

D.這首詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，與《竹里館》那種清幽淡雅的意境形成鮮明的對比。

8.閱讀下面的古詩，完成問題。

送李錄事兄歸襄鄧

劉長卿

十年多難與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。

白首相逢征戰(zhàn)后，青春已過亂離中。

行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風(fēng)。

漢水楚云千萬里，天涯此別恨無窮。

下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，均是人生艱難，第二句用“蓬草隨風(fēng)飄

轉(zhuǎn)“作比，形象而深刻地揭示了詩人和友人在動亂年月里所受的飄零之苦。

B.頷聯(lián)語言淺近但情感深沉，“白首”“青春己過”流露出對時光飛逝、青春不再的感慨，“征戰(zhàn)”“亂

離”表現(xiàn)了社會戰(zhàn)亂動蕩、個人身世坎坷的痛苦。

C.頸聯(lián)中“歸馬”點明朋友歸襄鄧之事，“杳杳”"蕭蕭''兩個疊音詞富有節(jié)奏，有音樂美，渲染了行人

賞月，歸馬疾馳的歡快氣氛。

D.尾聯(lián)寫兩人分別后相距千萬里，所以離別的時候有無盡的傷感，照應(yīng)了題中的“送”，惜別之意

盡顯，讀后讓人有種惆悵的心緒。

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

下列對這首詩的賞析有誤的一項是（）

A.“飛來山上千尋塔”概括了峰和塔的高度。一尋是八尺，詩人用“千尋”這一詞語，極言飛來峰上的

古塔之高，以此表達自己的立足點之高。

B.“聞?wù)f雞鳴見日升”巧妙地呈現(xiàn)了晨雞報曉時分，在飛來峰頂?shù)母咚纤吹降男袢諙|升的輝煌

景象，這里的景色描繪屬于實景描寫。

C.結(jié)尾兩句表達了多層含義。首先表明“只有站得高，才能看得遠”的哲理思考；其次表明詩人年

少氣盛，抱負不凡，具有遠大的政治理想。

D.這是一首登高抒懷之作，起首即富奇趣，，靈動峭拔，而隨后之句，更是一句再勝一句。到了

結(jié)尾，詩人孤高傲岸、不可戰(zhàn)勝的形象已躍然紙上。

10.閱讀古詩詞，回答問題

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)選候崎，都護在燕然。

對這首詩理解不正確的一項是（）

A.“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中

傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。

B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾

炙人口的千古名句。

C.詩中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”

的特色。

D.“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途之遠。

11.閱讀以下三首詩歌，判斷哪首是艾青的詩歌，并根據(jù)你對艾青詩歌風(fēng)格的了解，從語言特點、典

型意象、主題情感等角度闡述理由。

A.

全世界的兄弟們

要在麥地里擁抱

東方南方北方和西方

麥地里的四兄弟好兄弟

回顧往昔

背誦各自的詩歌

要在麥地里擁抱

有時我孤獨一人坐下

在五月的麥地夢想眾兄弟

看到家鄉(xiāng)的卵石滾滿了河

黃昏常存弧形的天空

讓大地上布滿哀傷的村莊

有時我孤獨一人坐在麥地里為眾兄弟背誦中國詩歌

B

你們是從土地里鉆出來的嗎？——臉是土地的顏色

身上發(fā)出土地的氣息

手像木樁一樣粗拙

兩腳踏在土地里

像樹根一樣難于移動啊

你們陰郁如土地

不說話也像土地

你們的愚蠢，固執(zhí)與不馴服

更像土地啊

你們活著開墾土地，耕犁土地，

死了帶著痛苦埋在土地里

也只有你們

才能真正地愛著土地

C

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)

一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠

一雙達不到彼岸的槳櫓

普蕾一般默默地等待

夕陽一般遙遙地注目

也許藏有一個重洋

但流出來，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠景里

在靈魂的深處

12.對下面這首詩的賞析有誤的一項是（）

游山西村（陸游）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門

A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動

人情景。

B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。

C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚迷

信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。

D.全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。

13.為了讓扉頁內(nèi)容更豐富，同學(xué)們還從課外古詩中征集山水名句。小語認為下面這首詩，語言簡練

而含義深刻，值得推薦。請你結(jié)合全詩內(nèi)容，任選一組，幫他撰寫推薦理由。

南溪劉子暈

聊為溪上游，一步一回顧。

悠悠出山水，浩浩無停注。

唯有舊溪聲，萬古流不去。

［入選詩句］A組：悠悠出山水，浩浩無停注。B組：唯有舊溪聲，萬古流不去。

我選組，［推薦理由］：

14.下面對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

過山農(nóng)家①

顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔②焙③茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

【注】①此詩是六言絕句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。

A.《游山西村》的尾聯(lián)中，詩人表達了渴望乘著月色隨時到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望。

B.《過山農(nóng)家》首句未出現(xiàn)“山”字而是用與山景相關(guān)的“板橋”、“泉水”烘托山行的環(huán)境。

C.陸詩對“蕭鼓追隨”和顧詩對“焙茶”、“曬谷”的描寫，都再現(xiàn)了農(nóng)民們勞動的熱鬧場景。

D.陸詩描繪生動逼真，對仗工整，語言明白曉暢；顧詩具有格調(diào)明朗、節(jié)奏輕快的藝術(shù)風(fēng)格。

15.閱讀下面古詩，完成小題。

真定懷古

元?陳孚

千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。

恒山北走見云氣，海水①西來聞雁聲。

主父②故宮秋草合，尉陀③荒冢莫④煙平。

開元寺下青苔石，猶有當時舊姓名。

【注】①渡(hu)水：源沱河。②主父：戰(zhàn)國時趙武靈王。他讓國給其兒子惠文王，自號主父。

③尉陀：即趙佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領(lǐng)，南越國第一代皇帝。④莫：同“暮”。

本詩語言平淡質(zhì)樸，但在平淡中蘊含深意。結(jié)合全詩，體會尾聯(lián)中“猶”字的意蘊。

16.閱讀下文，回答問題

登飛英塔

趙孟頻

梯飆直上幾百尺，俯視層空鳥背過。

千里湖山秋色盡，萬家煙火夕陽多。

魚龍滾滾扶舟楫，鴻雁冥冥避網(wǎng)羅。

誰種山中千樹桔，側(cè)身東望洞庭波。

明月樓

楊漢公

吳興城闕水云中，畫舫青簾處處通。

溪上玉樓樓上月，清光合作水晶宮。

莫干山

周慶云

參差樓閣起高崗，半為煙遮半樹藏。

百道泉源飛瀑布，四周山色蘸幽篁。

“詩和遠方本應(yīng)走在一起“，"讀萬卷書''和"行萬里路''也可以很好融合。本次研學(xué)是跟隨上面三首詩

歌作者的腳步探訪湖州，請同學(xué)們根據(jù)你本次研學(xué)收獲，完成下面研學(xué)任務(wù)卡。

“跟著詩人游湖州”研學(xué)任務(wù)卡

這次研學(xué)我們?nèi)サ牡?/p>

飛英塔明月樓莫干山

方有哪些？

（-）你記得研學(xué)路

上遇到的那些風(fēng)景示例:登臨飛英塔的百尺高樓，俯瞰云中飛鳥，眺望秋日里浩瀚太湖，

嗎？參照示例，請用傍晚看夕陽西下，萬家燈火。眺望太湖水面漁舟穿行，鴻雁跪蹌，漫

自己的語言描繪出山樹木茂盛，金桔燦然，洞庭水煙波浩渺。

來。（任選《明月樓》

《莫干山》其中一首）

（-）研學(xué)歸來,再讀

詩歌，你對詩歌的表請從三首詩歌中任選一首，結(jié)合詩歌內(nèi)容，品析該詩的表現(xiàn)手法。

現(xiàn)手法是否有了更深

的感悟呢？

小貼士

古詩詞的表現(xiàn)手法一般可分為三類：

①抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景等）；

②修辭手法：比喻、擬人、對偶、夸張等；

③描寫手法：襯托、虛實結(jié)合、先抑后揚、對比、動靜結(jié)合等。

17.賞析陶淵明的《飲酒》（其五），完成題目。

結(jié)廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

對上面這首詩理解不正確的一項是（）

A.“問君何能爾？心遠地自偏”，是詩人的自問自答，用樸實的語言道出“心遠”的生活真諦.詩人因

為遠離官場和俗世，心志高遠，所以覺得居所也是偏僻安靜的。

B.“悠然見南山”中的“見”字，寫出了詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，

側(cè)面表現(xiàn)出詩人苦悶、寂寞的心境。

C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，描寫了傍晚時分，山上的氣象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的

暮色里，飛鳥一群群地結(jié)伴而還，作者從中悟出了返璞歸真的人生真諦。

D.結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對全篇的總結(jié).“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想說明白，卻又不可

言傳。

18.古詩賞析

石壕吏

杜甫

幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

更呼：勺怒！婦啼：現(xiàn)苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，

惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

下列對這首詩的貫析有誤的一項是（）

A.加點詞語“一何”是“多么”的意思，詩人連用兩個“一何”，增強了感情色彩，有力地渲染出差吏的

蠻橫氣勢與老婦的凄涼處境。

B.最后四句是故事的尾聲，“獨與老翁別”暗示老婦已被差吏抓走。

C.本詩構(gòu)思巧妙，暗寫老婦，明寫差役，將差役的“怒”“呼”貫穿在老婦陳情的全過程中，其兇橫殘

暴不言而喻。

D.這是一首敘事詩，詩人把自己的思想感情融化在客觀的事實和具體的形象里，如“有吏夜捉人”

一句，它是敘事，同時又是諷刺和揭露，包含詩人的憎恨之情。

19.重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請結(jié)合《關(guān)雎》或《兼葭》簡要分析重章疊唱的表達效果。

20.閱讀艾青的詩，完成表格。

艾青詩

讀詩歌的閱讀思考

例句

方法藝術(shù)特和收獲

色

《刈草的孩子》

方法艾青的

夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/①結(jié)合畫線句子賞析艾

—?詩歌表

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地青詩歌“詩中有畫，，的特

品味現(xiàn)出“詩

移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了一/在草點。

詩歌中有畫”

叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在明確：_________________

語言的特點。

夕陽里閃著金光的鐮刀……

方法艾青的《黎明》（節(jié)選）

二：詩歌具黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從②理解詩中意象“黎明”

把握有強烈田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開雙臂一/因為的含義。

詩歌鮮明的你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的明確：_________________

意象意象。清芬。

21.讀下面一首小詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談?wù)勀愕目捶?。（至少兩點）

跳水

艾青

從十米高臺

陶醉于下面的湛藍

在跳板與水面之間

描畫出從容的曲線

讓青春去激起

一片雪白的贊嘆

答案解析部分

1.【答案】(1)【示例1】"暗'’字突出了綠柳的繁茂濃密，“明”字則突出了鮮花的嬌艷美麗。這

一“暗’,一”明’’別具一格地描繪了山西村的獨特風(fēng)光，表達了作者看到眼前美景的驚喜之情。

【示例2】“疑”字一方面寫出景色的曲折多變，路徑難尋難辨，另一方面又寫出詩人留戀郊野、陶

醉山水的迷失情狀。

(2)“從今若許”“拄杖無時”，用語通俗易懂，寫出詩人希望以后趁著月明來閑游，拄著拐杖來敲

門拜訪的心愿，表達了詩人對田園生活的喜愛之情。

【解析】【分析】(1)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！囊馑紴椤霸娙嗽谇啻淇赊涞纳綆n間

漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之

際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗如：“又”字

渲染出詩人沉醉其中時，突然發(fā)現(xiàn)眼前這個綠柳成蔭、山花嬌艷的秀美村莊時的驚喜之情。

(2)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！钡囊馑紴椤暗笍慕褚院螅懿粫r拄杖乘月，輕叩柴扉，

與老農(nóng)把酒言歡”。“從今若許”“拄杖無時”,用語通俗易懂。寫出家鄉(xiāng)純樸的生活產(chǎn)生無限的欣慰之情。

一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。

故答案為：(1)【示例1暗'’字突出了綠柳的繁茂濃密，"明”字則突出了鮮花的嬌艷美麗。這一“暗”

一“明，，別具一格地描繪了山西村的獨特風(fēng)光，表達了作者看到眼前美景的驚喜之情。

【示例2】“疑”字一方面寫出景色的曲折多變，路徑難尋難辨，另一方面又寫出詩人留戀郊野、陶醉山

水的迷失情狀。

⑵“從今若許”“拄杖無時“，用語通俗易懂，寫出詩人希望以后趁著月明來閑游，拄著拐杖來敲門拜訪

的心愿，表達了詩人對田園生活的喜愛之情。

【點評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、

最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情

感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出

該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

⑵本題考查分析語言特色的能力。常見的語言風(fēng)格有：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、

含蓄深沉、生動形象、有地方色彩、富有情趣等。分析時一定要結(jié)合具體語句進行分析。

2.【答案】(1)C

(2)我選A,因為艾青“歸來”后，它強調(diào)詩人首先要說真話，詩歌最基本的品格就是真，真是善

美的前提，因此“真誠”放第一位。其次，劃線句子后的的三段文字依次分析“艾青詩學(xué)”的三大支撐：真

誠、智性、自由，前后一一對應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。所有選擇A。我選B,因為支撐艾青詩學(xué)最重要的三個

因素真誠、智性、自由當中，最重要的是對自由精神的渴望，他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。他的

一生和詩學(xué)就是自由的化身，自由是他探索詩學(xué)之深的方式。因此自由放在首位，其次是真誠、智性。

（開放題，能夠結(jié)合文本，理由充分）

（3）①因為艾青敢說真話，是一個真誠的寫作者，能夠用獨特的眼光表現(xiàn)獨特的審美，代表底

層人的聲音。這一點對于當今這個假話、大話、空話流行于世的時代特別難能可貴。②艾青詩歌追求

自由的精神，他開創(chuàng)了中國自由新詩的新局面。如《盼望》他所選用的詞匯新鮮活潑，很有生活氣息，

如“潔白的浪花”、“鐵鏈的喧嘩”，還有“拋錨”和“起錨”兩個富有代表性的動作集中表達了海員工作時最

歡悅的時刻，句式長短不一，節(jié)奏自由活潑，表達的思想感情更自由，更有容量。③艾青詩歌有強烈

鮮明的意象，他的詩不是簡單地抒發(fā)情緒，也不是簡單地書寫哲理，而是通過鮮明的意象來說話，巧

妙地強調(diào)了詩的智性。如《我愛這土地》，標題直抒胸臆，詩人要表達對這片災(zāi)難深重的土地深沉的

熱愛，情感直白而濃烈，但是方式卻不直接，而是化身于一只鳥，為這個時代歌唱，通過一組鮮明的

意象“大地”“河流”“風(fēng)"“黎明''來表達自己的對祖國至死不渝的愛和樂觀的情懷。④他的詩有厚重感，

能夠?qū)€人經(jīng)歷和民族、國家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。如《手推車》的寫作，當時艾青是目睹數(shù)以百計的

獨輪手推車顛簸在泥濘的布滿深深車轍的路上，他寫下了“唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音”

和“刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡”，交織成為一個有聲響有形色的北方的天野，就是歷經(jīng)苦難的中

國。因此他的詩顯得如此厚重有力。

（4）小悅同學(xué)，你好。你認為艾青詩歌語言口語化散文化強，缺乏了詩味。但是我想說口語化、

散文化的語言難道就不美嗎？如艾青的《盼望》大量的富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，表

現(xiàn)力極強。再如《手推車》，全詩兩段，分明是兩幅畫，浸透著北國人民的悲哀的、色調(diào)陰沉的畫，

作者用既自由又嚴謹，大體整齊又富有變化的長短句來表達，強烈地表現(xiàn)了艾青蘊含于其中的對與他

血脈相連的人民的深沉的愛。正如他自己說的“任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以

我認為，口語化散文化的語言正是“艾青詩學(xué)”的魅力所在。也正因為此，艾青才創(chuàng)造了中國自由體詩

的一座高峰。

【解析】【分析】（I）A.原句在【詩學(xué)流長】第2段：“他們明確提出，需要建構(gòu)，艾青詩學(xué)”'，

這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時代文化建設(shè)和詩歌發(fā)展的需要”。A項中“完全是新時代詩歌發(fā)

展的需要”漏了“是文學(xué)史研究的需要“，與材料不相符；B.原句在【詩學(xué)流長】第6段：“艾青的詩學(xué)

中，對自由精神的渴望是最重要的一點……艾青的一生和他的詩學(xué)就是自由的化身，自由就愚茗音年

索詩學(xué)之深的方式”，選項說是“詩歌的主旨方面“，與材料不相符；C.正確；D.原句在【詩韻紛爭】：

“艾青的詩歌呈現(xiàn)口語化、散文化的特點”這是網(wǎng)友的看法。艾青認為“口語最美”，但他還說“如何最能

表達形象的語言，就是詩的語言”，他提出兩個概括，可見他并沒把口語與最好的詩的語言等同，選項

與材料不相符；故選C。

（2）文章內(nèi)容安排，一般來說，可以從結(jié)構(gòu)和主題兩個方面來分析。從結(jié)構(gòu)方面來分析，畫線句子后

的三段文字依次分析“艾青詩學(xué)”的三大支撐——真誠、智性、自由，選擇A與后面的三段文字順序一

一對應(yīng)，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹；從主題的角度來看，支撐艾青詩學(xué)最重要的三個因素真誠、智

性、自由當中，最重要的是對自由精神的渴望，他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。選擇B按照由主要

到次要的順序來安排也是可以的。據(jù)此理解分析作答即可。

（3）本題作答要結(jié)合【詩學(xué)流長】中的第4到8段相關(guān)語句并結(jié)合具體的詩作分析作答。具體的語句

有：“艾青80年代，歸來，后，首先強調(diào)詩人要說真話，做一個真誠的寫作者。”“所以艾青最好的詩，都

是用意象說話的。艾青對詩的智性強調(diào)，使我們的新詩能夠進入新的水平、新的階段，而非僅僅停留

在簡單的抒情上。’'"可以說，艾青的一生和他的詩學(xué)就是自由的化身，自由就是艾青探索詩學(xué)之深的

方式。”“這種對個人、民族、國家切膚之痛的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了艾青詩學(xué)中強有力的一方面。''結(jié)合這些對

艾青詩作的特點來分析作答。

（4）用對艾青詩歌語言的“口語化、散文化的特點”的理解作答。艾青詩歌語言口語化、散文化的語言

更突出了其詩作的美學(xué)特征。如艾青的《盼望》中大量的富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，

表現(xiàn)力極強。再如《手推車》也是運用散文化的語言，呈現(xiàn)出來的是含義深刻的畫面，浸透著北國人

民的悲哀的，作者用既自由又嚴謹，大體整齊又富有變化的長短句來表達，強烈地抒發(fā)了艾青對在苦

難中頑強奮斗的民族精神的頌揚。所以說，口語化、散文化的語言正是“艾青詩學(xué)”的魅力所在。據(jù)此

理解來回答同學(xué)的疑問。作答時要注意說話對象，觀點要正確，論說要有力。答案不唯一，言之有理

即可。

故答案為：（I）C

（2）我選A,因為艾青“歸來”后，它強調(diào)詩人首先要說真話，詩歌最基本的品格就是真，真是善美的前

提，因此“真誠”放第一位。其次，劃線句子后的的三段文字依次分析“艾青詩學(xué)”的三大支撐：真誠、智

性、自由，前后一一對應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。所有選擇A。我選B,因為支撐艾青詩學(xué)最重要的三個因素真

誠、智性、自由當中，最重要的是對自由精神的渴望，他的很多詩作都體現(xiàn)了這一追求。他的一生和

詩學(xué)就是自由的化身，自由是他探索詩學(xué)之深的方式。因此自由放在首位，其次是真誠、智性。（開

放題，能夠結(jié)合文本，理由充分）

（3）①因為艾青敢說真話，是一個真誠的寫作者，能夠用獨特的眼光表現(xiàn)獨特的審美，代表底層人的

聲音。這一點對于當今這個假話、大話、空話流行于世的時代特別難能可貴。②艾青詩歌追求自由的

精神，他開創(chuàng)了中國自由新詩的新局面。如《盼望》他所選用的詞匯新鮮活潑，很有生活氣息，如“潔

白的浪花”、“鐵鏈的喧嘩”，還有“拋錨”和“起錨”兩個富有代表性的動作集中表達了海員工作時最歡悅

的時刻，句式長短不一，節(jié)奏自由活潑，表達的思想感情更自由，更有容量。③艾青詩歌有強烈鮮明

的意象，他的詩不是簡單地抒發(fā)情緒，也不是簡單地書寫哲理，而是通過鮮明的意象來說話，巧妙地

強調(diào)了詩的智性。如《我愛這土地》，標題直抒胸臆，詩人要表達對這片災(zāi)難深重的土地深沉的熱愛，

情感直白而濃烈，但是方式卻不直接，而是化身于一只鳥，為這個時代歌唱，通過一組鮮明的意象“大

地”“河流”“風(fēng)”“黎明”來表達自己的對祖國至死不渝的愛和樂觀的情懷。④他的詩有厚重感，能夠?qū)€

人經(jīng)歷和民族、國家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。如《手推車》的寫作，當時艾青是目睹數(shù)以百計的獨輪手推

車顛簸在泥濘的布滿深深車轍的路上，他寫下了''唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音''和”刻畫在

灰黃土層上的深深的轍跡”，交織成為一個有聲響有形色的北方的天野，就是歷經(jīng)苦難的中國。因此他

的詩顯得如此厚重有力。

（4）小悅同學(xué)，你好。你認為艾青詩歌語言口語化散文化強，缺乏了詩味。但是我想說口語化、散文化

的語言難道就不美嗎？如艾青的《盼望》大量的富有生活氣息的詞語的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極

強。再如《手推車》，全詩兩段，分明是兩幅畫，浸透著北國人民的悲哀的、色調(diào)陰沉的畫，作者用

既自由又嚴謹，大體整齊又富有變化的長短句來表達，強烈地表現(xiàn)了艾青蘊含于其中的對與他血脈相

連的人民的深沉的愛。正如他自己說的“任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我認為，

口語化散文化的語言正是“艾青詩學(xué)”的魅力所在。也正因為此，艾青才創(chuàng)造了中國自由體詩的一座高

峰。

【點評】（1）本題考查篩選信息的能力。篩選信息是說明文常有的題型，這樣的題非常簡單，答

題時首先要整體了解文章內(nèi)容，然后再從中篩選出與題目中有關(guān)的句子，分析其有無差別即可正確答

題。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。此題答案不唯一，只要能結(jié)合上下文內(nèi)容進行分析，言之有

理即可。

（3）本題考查對艾青詩歌的理解和賞析。答這樣的題，要認真閱讀名著《艾青詩選》里的每一首詩，

要對每一首詩都非常熟悉，并要對詩的內(nèi)容、主旨、及寫法等進行分析、整理、記憶，只有這樣，才

能提高答題的準確率。

（4）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標準》所規(guī)定的古今中外名著的

閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。要做好

這樣的題就要做到以下三點：①要認真閱讀《語文課程標準》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知

識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。

3.【答案】（1）這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自

然純凈之美。但卻畫面感很強，意境悠遠，極富生活氣息。

（2）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐it”驚起的豁然開朗，詞雖短，

但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。

【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌的語句進行分析，詩歌的語言往往都非常凝練，而這首詩中的語

言非常的沒有華麗的辭藻，非常的質(zhì)樸，像平時說話一樣，富有一種自然美。

（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人的感情，詞人日暮之時在溪亭一邊飲酒，一邊欣賞周圍的美景，不知不覺

時間很玩了，詩人也是盡興而歸，但卻把船劃到了藕花深處，怎么辦呢，詞人此時非常的驚慌，就使

勁劃船，想把船從藕花深處花出去，但由于用力過猛，動靜太大，卻驚起了一灘鷗鷺。鷗鷺在空中飛

舞，那種景象簡直太美了。據(jù)此理解答題。

故答案為：⑴這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然

純凈之美。但卻畫面感很強，意境悠遠，極富生活氣息。

⑵詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再至廣歐驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情

變化卻一波三折，讓人回味無窮。

【點評】⑴解答此題，要結(jié)合詩歌的語句分析詩歌的語言是怎樣的風(fēng)格、特點。詩歌常見的語言

風(fēng)格有：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、有地方色彩、富有情趣

等。

⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所

處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

4.【答案】（1）乙；“隙中駒”“石中火”“夢中身”三個比喻包含著作者對時光易逝、人生短暫和生

命虛無的感嘆。（或：丙；即使自己有文才詩筆，又有誰賞識呢？流露出懷才不遇的苦悶。）

（2）【示例】《行香子》中的“歸去”是指歸隱山林，作者向往彈琴、飲酒、賞玩山水的生活，想

做個閑人，樂盡天真。而《水調(diào)歌頭》中的“歸去”是指飛上月宮，在作者看來，那美好皎潔的月亮，

才是自己精神的家園。（或：《水調(diào)歌頭》中的“歸去”暗指回到朝廷，作者有一種想繼續(xù)回朝廷效力，

但又怕黨爭激烈而難以容身的矛盾心理。）

【解析】【分析】（1）本題作答可作批注的內(nèi)容是“嘆隙中馳，石中火，夢中身”和“雖抱文章，開

口誰親”。如：“嘆隙中馳，石中火，夢中身”的意思是：人的一生只不過像快馬馳過縫隙，像擊石迸出

一閃即滅的火花，像在夢境中短暫的經(jīng)歷一樣短暫。作者用三個比喻表達了對時光易逝、人生短暫的

感嘆?！半m抱文章，開口誰親'’的意思是：雖有滿腹才