幼兒園大班音樂公開課教學設計《誰在叫》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關系，初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法，發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力，快來看看幼兒園大班音樂公開課《誰在叫》含反思教案吧。設計意圖：毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設?；顒幽康模?、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關系。3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備。①學會并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。2、物質(zhì)材料準備①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）③簡單背景圖，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏（如圖片的起伏：高區(qū)對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）活動過程：第一部分：（1～24小節(jié)）1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。依次掛示小貓小雞小鴨小豬頭像圖片。3、引導幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。第二部分：（25～42小節(jié)）6、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關系，導入歌曲后半部分的學習。7、學習領唱、合唱的基本唱法?？梢曈變耗芰τ山處熛阮I唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。第三部分：創(chuàng)編歌曲8、請幼兒充分發(fā)揮想像；①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲②模仿這些動物的叫聲；③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）9、利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲?；顒友由欤?、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。教學反思：在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。小百科：中國漢語漢字，音shéi或shuí?！墩f文解字》【卷三】【言部】載:誰，何也。從言隹聲。示隹切。《五音集韻》:是為切;《玉篇》是推切。因發(fā)音不易，方音中介音容易丟失，又多轉(zhuǎn)變?yōu)閟héi，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí為主。shuí為讀音，多見于莊重場合和極富感情的詩朗誦中;shéi為語音，較生活化，多見于影視劇節(jié)目和日常生活中。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思

大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關系，初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的