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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)六年級(jí)品德工作計(jì)劃有了工作方案,工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增加工作的主動(dòng)性,削減盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。下面我們來(lái)看看六班級(jí)品德工作方案,歡迎閱讀借鑒。
六班級(jí)品德工作方案1一、指導(dǎo)思想
1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及詳細(xì)目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》的要求,貫徹以同學(xué)為中心、促進(jìn)同學(xué)品德與社會(huì)性進(jìn)展的課程目標(biāo)。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,樂觀探究綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)老師的思維,引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,進(jìn)而關(guān)心老師制造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn),采納他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參加多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、把握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)同學(xué)的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。
二、教材的基本特色
1、教材的內(nèi)容貼近同學(xué)的生活
本著以同學(xué)為本的原則,針對(duì)同學(xué)的年齡、學(xué)習(xí)愛好、實(shí)際接受力量以及所處的地域特點(diǎn),從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使同學(xué)感到親切、真實(shí)。
2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性
依據(jù)規(guī)律關(guān)系,經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,教材還特殊關(guān)注社會(huì)的進(jìn)展變化,將目前社會(huì)上發(fā)生的重要大事以及社會(huì)共同關(guān)懷的問(wèn)題作為課程內(nèi)容,加強(qiáng)了與同學(xué)生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。
3、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
主題設(shè)計(jì)貫徹面對(duì)同學(xué)的生活、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)、符合同學(xué)的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,從同學(xué)熟識(shí)的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為同學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題。
4、新奇獨(dú)特的呈現(xiàn)方式
本套教材的編排方式新奇,通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精致的插圖,在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,避開了枯燥、空洞的說(shuō)教,有助于兒童親近和理解社會(huì),進(jìn)展和完善自我。采納此種呈現(xiàn)方式,既能夠滿意老師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿意同學(xué)實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
三、詳細(xì)措施
由于品德與社會(huì)課源于同學(xué)的生活實(shí)際,課程對(duì)同學(xué)的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)當(dāng)是人類社會(huì)進(jìn)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)存在。
因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)當(dāng)只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與同學(xué)生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓同學(xué)以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?,與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必需是開放的,教學(xué)上不能滿意于照本宣科,要關(guān)心同學(xué)將他們的視野投射到社會(huì)生活的寬闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的全部領(lǐng)域。為此應(yīng)當(dāng)樂觀地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿意同學(xué)各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活。教學(xué)中,可以注意與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的支配結(jié)合,與同學(xué)的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
六班級(jí)品德工作方案2指導(dǎo)思想
本學(xué)期以素養(yǎng)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)討論機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)討論方式。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)同學(xué)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育;以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),加強(qiáng)艱苦樸實(shí)和喜愛勞動(dòng)教育,為培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
同學(xué)基本狀況分析
六班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉,處于似懂非懂的狀態(tài),隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本年段共有63位同學(xué),他們都是來(lái)自祖國(guó)的五湖四海,同學(xué)全部是民工子弟,雖然通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)教育,大多數(shù)同學(xué)也懂得一些基本禮儀,但行為習(xí)慣不大好,再加上家長(zhǎng)只顧自己打工,沒心思顧及自己的子女。因此,本學(xué)期將連續(xù)培育同學(xué)健康樂觀的愛好愛好,培育他們的實(shí)踐力量,確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo),進(jìn)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們與社會(huì)一樣和諧進(jìn)展。
教材分析
該教材依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增加了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3—四個(gè)主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,引導(dǎo)同學(xué)思索或開展相應(yīng)的活動(dòng)。
旁白:作為和同學(xué)對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為同學(xué)提高一種思索方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向同學(xué)提出問(wèn)題。作用相對(duì)敏捷。
情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),關(guān)心同學(xué)對(duì)自己得生活閱歷進(jìn)行反思和整理,深化地感受自己、感受他人。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括同學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)面。關(guān)心同學(xué)開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。
圖標(biāo):包括“活動(dòng)、溝通、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)同學(xué)調(diào)查、體驗(yàn)、爭(zhēng)論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
同學(xué)作品:有時(shí)是供應(yīng)一個(gè)可供爭(zhēng)論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使同學(xué)產(chǎn)生親切感,增加其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框:?jiǎn)l(fā)同學(xué)表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參加者和制造者。
全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、了解兩次世界大戰(zhàn)的緣由和簡(jiǎn)潔經(jīng)過(guò),以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突,理解戰(zhàn)斗給人類帶來(lái)的苦難。
2、了解聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)及為維護(hù)和平和平安做出的貢獻(xiàn)。
3、知道解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力氣,喜愛解放軍。
4、了解科技進(jìn)展對(duì)人類生存環(huán)境的樂觀影響作用以及了解一些常見的科技災(zāi)難。
5、體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
6、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式,能多渠道獵取學(xué)習(xí)資源。
7、知道自己是將來(lái)的建設(shè)者,了解世界是一個(gè)大家園,從小樹立面對(duì)世界的雄心壯志。
全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)同學(xué)直面并端詳生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的閱歷話題,逐步向同學(xué)打開成人生活的大門,在參加和探究中成長(zhǎng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展現(xiàn)社會(huì)的多樣性,把兒童培育為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向同學(xué)展現(xiàn)新的自然觀,使同學(xué)愛惜環(huán)境,愛護(hù)地球。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際,以及新課改的需要。
2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、常常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體,讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
六班級(jí)品德工作方案3一、課程總目標(biāo)
1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解。
2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
二、學(xué)期課程總目標(biāo)。
1、培育同學(xué)合作意識(shí),關(guān)心同學(xué)正確熟悉競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的歡樂。
2、讓同學(xué)了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,樹立為祖國(guó)驕傲、為祖國(guó)傲慢的情感。
3、培育孩子們的和平意識(shí),號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力氣。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),了解愛護(hù)地球家園的重要性,培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
5、關(guān)心孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓舞他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
三、同學(xué)狀況分析。
我教的六班級(jí)4班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì),求知欲較強(qiáng),對(duì)世界布滿奇怪???,同學(xué)間能相互合作,共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長(zhǎng)。
四、教材和其他課程資源分析.
1.綜合性。
本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容,而是同學(xué)感愛好的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。
2.開放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面對(duì)同學(xué)寬闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的連續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與同學(xué)對(duì)話的文本形式,與同學(xué)共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和苦惱,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感參加。
4.形式活潑。
教材版式新奇,富于流淌感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、同學(xué)作品等多種形式,采納對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感。
五、教學(xué)措施。
1、樂觀轉(zhuǎn)變觀念。
(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,制造性的使用教材,并準(zhǔn)時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、同學(xué)生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,以便準(zhǔn)時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增加教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
(2)、樹立以人為本的同學(xué)觀。
(3)、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
(4)、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增加他們的環(huán)保意識(shí)。
2、留意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為同學(xué)寵愛的伴侶。
六、減負(fù)提質(zhì)措施。
1、為了讓孩子們輕松而又開心的學(xué)到學(xué)問(wèn),增加力量,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡可能地制造開心的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓同學(xué)自己思索,相互爭(zhēng)論,合作溝通,從而獵取學(xué)問(wèn)和技能。
2、不布置呆板的書面作業(yè),而是讓同學(xué)去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見識(shí),熬煉他們的力量。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。
針對(duì)部分潛能生,本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)懷,針對(duì)他們的實(shí)際狀況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和
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