幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《螃蟹小裁縫》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《螃蟹小裁縫》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)1.1教學(xué)內(nèi)容本次公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容為《螃蟹小裁縫》。這是一本螃蟹小朋友學(xué)裁縫的故事書(shū)。該故事用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的插畫(huà)向孩子們展示了螃蟹小朋友學(xué)習(xí)裁縫的過(guò)程，講述了勤勞、積極向上的精神，鼓勵(lì)孩子們做一個(gè)有理想、有勇氣、有激情的人。1.2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)主要分為兩個(gè)層面，分別是知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)能夠通過(guò)欣賞《螃蟹小裁縫》，理解故事內(nèi)容；能夠通過(guò)欣賞《螃蟹小裁縫》，掌握關(guān)于裁縫的基本知識(shí)；能夠通過(guò)欣賞《螃蟹小裁縫》，采用合適的語(yǔ)言表達(dá)；能夠?qū)W習(xí)與鍛煉文化藝術(shù)能力，提高審美質(zhì)量。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力；培養(yǎng)孩子的思考和表達(dá)能力。二、教學(xué)策略2.1以情境教學(xué)法為基礎(chǔ)教孩子們學(xué)習(xí)必須采用情境教學(xué)法，要通過(guò)欣賞《螃蟹小裁縫》，從情境中獲取所需知識(shí)，交流信息和資源，選擇方案，解決問(wèn)題。有一定的情感性，能夠增進(jìn)對(duì)知識(shí)、能力的領(lǐng)會(huì)和加深對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，情境教學(xué)法可以激發(fā)幼兒園大班孩子的興趣，加強(qiáng)他們的記憶、理解和應(yīng)用能力。2.2通過(guò)角色扮演培養(yǎng)孩子們的想象和表達(dá)能力在教學(xué)中，可以采用角色扮演的方式，讓孩子們分別扮演螃蟹小朋友、小裁縫等角色，從而幫助孩子們更好地理解故事，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的想象和表達(dá)能力。2.3以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指孩子們通過(guò)親身參與、探究、體驗(yàn)和創(chuàng)造來(lái)獲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在教學(xué)中，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓孩子們?cè)诟惺?、觀察、思考、實(shí)踐對(duì)應(yīng)的情境中探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，從而促進(jìn)孩子們的興趣，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于讓孩子們從欣賞《螃蟹小裁縫》的情境中，獲取所需知識(shí)和技能，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.2教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)主要在于如何通過(guò)情境教學(xué)法和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子們的想象和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的思考能力。四、教學(xué)步驟4.1熱身環(huán)節(jié)介紹《螃蟹小裁縫》的故事內(nèi)容，讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行初步了解和了解裁縫的職業(yè)和技能；同時(shí)介紹體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式。4.2正文環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞故事《螃蟹小裁縫》，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于裁縫的基本知識(shí)，并通過(guò)口頭表達(dá)的形式讓孩子們表達(dá)對(duì)裁縫這一職業(yè)的看法和感受。4.3拓展環(huán)節(jié)通過(guò)角色扮演、手工城市、小劇場(chǎng)表演等形式擴(kuò)展活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中建立知識(shí)，提高孩子們的表演和想象能力。4.4收尾環(huán)節(jié)在班級(jí)上展示孩子們的成果，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，支持他們探究，以便提高他們的表現(xiàn)能力。五、教學(xué)反思本次教學(xué)主要通過(guò)情境教學(xué)法和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，通過(guò)欣賞《螃蟹小裁縫》的情境教學(xué)讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言的方式表達(dá)自己的想法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演和手工制作等形式，激發(fā)孩子們的想象和表達(dá)能力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。在教學(xué)的過(guò)程中，孩子們獲得了與裁判相關(guān)的知識(shí)信息，了解了裁縫的職業(yè)和技能，以及相關(guān)的手工知識(shí)。在每個(gè)環(huán)節(jié)，我都在積極引導(dǎo)與孩子們互動(dòng)，讓他們發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，同時(shí)發(fā)揮他們的表演天賦。通過(guò)收集反饋，我認(rèn)為大部分學(xué)生認(rèn)為這樣的方式更易學(xué)習(xí)與識(shí)記，并且他們得到了愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總之，在語(yǔ)言學(xué)科中，情境教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法，確保了教學(xué)實(shí)施效率，并能夠促進(jìn)學(xué)生