年輕黨員教師存在的問題及解決策略淺析

年輕黨員教師存在的問題及解決策略淺析“教師”這一職業(yè)是神圣的，而黨員是飄揚(yáng)的旗，是挺立的樹，是照亮別人燃燒自已的紅蠟燭。黨員教師，更是將智慧與熱情奉獻(xiàn)在教書育人的實踐活動之中，集中體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用的帶頭人。在我們的身邊有不少的黨員教師，他們極為年輕，部分教師甚至是在讀大學(xué)時就已經(jīng)入了黨。然而我們不難發(fā)現(xiàn)，由于生活閱歷、處事經(jīng)驗、繁雜的教學(xué)工作帶來壓力等各方面的影響、限制，這些年輕的黨員教師存在著或多或少的問題。一、由于剛接觸教育教學(xué)工作，需要一段適應(yīng)的時間，所以政治理論的學(xué)習(xí)時間少了，自身黨性的鍛煉也沒有明顯的加強(qiáng)。可能雖然在工作中還是堅定擁護(hù)黨的路線、方針、政策的，平時對國家大事也能保持清醒的頭腦，但是一遇見政治上的問題就有點(diǎn)模糊不清了，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，沒有把自己是一名黨員教師的基本職責(zé)發(fā)揮出來，沒有做好一名黨員教師應(yīng)該有的模范表率的作用。有時候?qū)h的認(rèn)識缺乏一種使命感，總認(rèn)為自己能夠把一切事情處理好，過于驕傲，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上缺乏主動性和能動性，認(rèn)識事物只是停留在物質(zhì)的表面上，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。二、工作中有時存在應(yīng)付的形式，責(zé)任感不夠強(qiáng)，沒有全身心投入在教育事業(yè)上。特別是對教育教學(xué)，管理能力的學(xué)習(xí)花的時間少，學(xué)得不全面，遇到教學(xué)方面的問題，不能主動向其他經(jīng)驗教師請教。沒有一個較好的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，責(zé)任意識較為薄弱，主動性不夠，缺乏愛崗敬業(yè)精神。平時學(xué)習(xí)期間只講究完成任務(wù)即可，沒有對所作所為及時進(jìn)行反思。處理事情也不夠大膽，面對困難缺乏一股積極向上的拼勁，沒有用良好的方法調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常給自己施加壓力，影響教育教學(xué)工作。三、服務(wù)觀念不夠牢固，學(xué)習(xí)、生活中對為學(xué)校、為學(xué)生、為其他教師服務(wù)的意識淡薄化。對“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的深刻內(nèi)涵了解不深，在工作中，不能真正做到時時處處從學(xué)生利益出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對待學(xué)生工作缺乏耐心、細(xì)心、恒心，不能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。我們知道身兼雙重身份的黨員教師，唯有保持共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，堅持人民教師的誨人不倦，才能真正當(dāng)好一名黨員教師，成為適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)教育隊伍中的一員。那么如何讓年輕的黨員教師迅速成長起來呢？首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。讀書使人高潔，學(xué)習(xí)使人聰慧。在信息時代的年輕黨員教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨規(guī)、黨法、黨紀(jì)，學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針、政策。在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，這樣才能在大是大非面前保持清醒頭腦，才能經(jīng)得起復(fù)雜環(huán)境的考驗。并且，在教書育人過程中，做到“活到老，學(xué)到老”，勤學(xué)善問，向有經(jīng)驗的教師請教，取長補(bǔ)短，為我所用努力提高自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力。我們常說“無能當(dāng)不好教師，無德則不能當(dāng)教師”，教師不僅只教會學(xué)生知識技能，教師還要以自己的模范表率影響和感化學(xué)生，用心靈來教育學(xué)生、塑造學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師。教師對學(xué)生的愛是博大的、無私的、高尚的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像嚴(yán)父慈母，像知心朋友。當(dāng)學(xué)生出踐中不斷發(fā)展，年輕的黨員教師的思想認(rèn)識也應(yīng)緊跟形勢，努力學(xué)習(xí)政治理論和學(xué)科業(yè)務(wù)知識，不斷進(jìn)步。這就要求年輕的黨員教師不僅要深入學(xué)習(xí)“三個代表”等先進(jìn)理論知識，正確領(lǐng)會其中的深刻涵義，更要通過思考吸收、更新自身的觀念，用先進(jìn)的理論和創(chuàng)新的意識武裝自己的頭腦，勇于并善于根據(jù)實踐的要求進(jìn)行創(chuàng)新，能夠在實際的教學(xué)工作中有所體現(xiàn)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。在教學(xué)中，年輕教師特別是起模范作用的年輕的黨員教師也絕不應(yīng)滿足于所謂的“駕輕就熟”，而應(yīng)在教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和手段等方面不斷開拓創(chuàng)新，在課堂上有意地去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正如聯(lián)合國教科文組織的一份文獻(xiàn)中所指出的那樣：“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考，除了他的正式職能外，他將越來越成為一名顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是那出現(xiàn)成真理的人，他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效的創(chuàng)造性活動：互相影響，討論、激勵、了解、鼓舞?！比谓虜?shù)學(xué)學(xué)科的陳老師便是一個很好的例子。她極為重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，年輕的陳老師被分配到學(xué)校的第二年就由于各方面表現(xiàn)出色而批準(zhǔn)加入共產(chǎn)黨。在教學(xué)中，她秉承“一切創(chuàng)新的活動都是從想象開始的”這一觀念。課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，采用一些激發(fā)學(xué)生潛能的方法去教導(dǎo)他們，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提高，而她本人也多次代表學(xué)校開公開示范課，并獲得了一致好評。最后，還要有蓬勃的朝氣、奮發(fā)的精神、服務(wù)的意識。在過去的戰(zhàn)爭年代，黨員經(jīng)受著流血犧牲的考驗，在和平年代，黨員意味著奉獻(xiàn)和進(jìn)取。我們的黨具有強(qiáng)大的生命力，它始終走在時代的前列，年輕的黨員教師應(yīng)該要把對黨無限忠誠的情感，化作實際行動完全融入到教育事業(yè)中；應(yīng)該以自己的積極言行、健康人格影響教育充滿希望的下一代；應(yīng)該充滿信心，豪情滿懷，以飽滿的精神面貌奮斗在教師這一平凡的崗位上，