新教材高中語文選擇性必修（下冊）-第13課　自然選擇的證明（導(dǎo)學(xué)案）

第13課自然選擇的證明*宇宙的邊疆

自然選擇的證明

預(yù)習(xí)任務(wù),

YUXlRENWU

，作者簡介

修、

生平達(dá)爾文(1809—1882),全名查爾斯?羅伯特?達(dá)爾文，英國博物學(xué)家。

1817—1825年在施魯斯伯里私立中學(xué)就讀。1825—1827年在蘇格蘭愛丁

堡大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)。1828—1831年在英國劍橋大學(xué)攻讀神學(xué)。1831—1836

年隨“貝格爾”號軍艦環(huán)球考察，觀察并收集了動植物和地質(zhì)等方面的大

量材料

作品《物種起源》等

達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不

評價變論。除了生物學(xué)外，他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的發(fā)展都有不容

忽視的影響

m背景解讀

1831年，亨斯樓推薦達(dá)爾文參加“貝格爾”號的環(huán)球旅行。這次環(huán)球旅行可

以說徹底改變了達(dá)爾文的一生,使他在生物學(xué)研究上更進(jìn)了一步。達(dá)爾文跟隨“貝

格爾”號穿過了大西洋和太平洋，到達(dá)了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。

一路上，達(dá)爾文沿途考察各地的地質(zhì)、動植物的特性，采集了無數(shù)的標(biāo)本，并將

自己的發(fā)現(xiàn)做了詳細(xì)的觀察筆記。經(jīng)過了5年的時間，達(dá)爾文游遍了世界大部分

地區(qū)，終于回到了英國。

在環(huán)球航行的過程中，每個地區(qū)都存在著既相似又不一樣的物種，或者是兩

個地區(qū)環(huán)境相似，但是物種卻不相同。這些發(fā)現(xiàn)讓達(dá)爾文更加堅信了研究生物特

性的決心。

1842年，達(dá)爾文完成了《物種起源》的簡要提綱，經(jīng)過了十幾年的刻苦研究,

終于在1859年出版了《物種起源》(全名《論依據(jù)自然選擇即在生存斗爭中保存

優(yōu)良族的物種起源》)一書。

達(dá)爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學(xué)、生物地理學(xué)、形態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)和分類

學(xué)等許多領(lǐng)域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選

擇、生存競爭和適應(yīng)性等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性。《物

種起源》不僅開創(chuàng)了生物學(xué)發(fā)展史上的新紀(jì)元，使進(jìn)化論思想滲透到自然科學(xué)的

各個領(lǐng)域，而且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進(jìn)程中有著廣泛和

深遠(yuǎn)的影響。

目常識梳理

科普說明文

科普說明文有兩種：一種是科學(xué)小品，另一種是一般科學(xué)說明文。科學(xué)小品

屬于文藝性說明文，在說明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學(xué)道理，介紹科學(xué)知識，是

用小品文的形式來表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的文章。一般科學(xué)說明文是單純客觀地介紹科學(xué)

知識的文章，不大講文藝性筆調(diào)。

科學(xué)小品既有別于一般小品文，又和其他科普說明文不同，具有自己的特點：

(1)亦小亦新?？茖W(xué)小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨特。能尺幅千里，寸

鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時事的變化，及時普及新的知識。

(2)亦俗亦雅。科學(xué)小品用語通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準(zhǔn)

確地說明科學(xué)知識。

(3)亦詩亦哲亦知。科學(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，因此平添詩、

哲、知合一的風(fēng)味，使人在增長知識的同時，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。

回語言積累

1.音形識記

（1）讀準(zhǔn)字音

①馴養(yǎng)（）②歧異（）

③蹊狀腳（）④蛔蝠（）

⑤雌雄（）⑥抵御（）

⑦遷彼（）⑧棲息（）

（2）辨明字形

zhang()礙繁zhi()

②，

疊zh&ng()?種zhf()

zhue(冰鳥）乳

j胸pιi(

.追ZhlX))

答案⑴①Xcln②qf③Pti（4）bian⑤Ci

@yu⑦Xi⑧qi

（2）①障嶂②殖植③啄逐④哺脯

2.詞語辨析

（1）發(fā)揚?發(fā)揮

［辨詞］發(fā)揚：發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等）。發(fā)揮：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力

表現(xiàn)出來；把意思或道理充分表達(dá)出來。

［選詞］我們要繼承和........黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，

在建設(shè)社會主義強國的征程中........先鋒模范作用。

（2）審查?審視

［辨詞］審查：檢查核對是否正確、妥當(dāng)（多指計劃、提案、著作、個人的資

歷等）。審視：仔細(xì)察看，重點是看。

［選詞］在........公司上報的材料時，他發(fā)現(xiàn)了一些被忽視的問題，不得

不重新........自己以前的做法是否存在問題。

（3）通過?經(jīng)過

［辨詞］通過：以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的。經(jīng)過：通過（處所、

時間、動作等）。

［選詞］大討論活動的開展，特別是幫扶教官的耐心教育

和引導(dǎo)，這幾個年輕人終于認(rèn)識到了自己思想上存在的問題。

答案⑴發(fā)揚發(fā)揮Q)審查審視(3)通過經(jīng)過

3.判斷下列句子中加點成語運用的正誤，并說明理由。

⑴這個惡霸橫行鄉(xiāng)里，欺壓百姓，犯下的罪行真是不勝枚舉。()

解釋：_____________________________________________________

(2)近日，有網(wǎng)友在西子湖畔論壇上圖文并茂地報料稱，在水口大湖溪有一條

污染程度讓人嘆為鄧止的河流。不少網(wǎng)友被帖中的圖片惡心得作嘔。()

解釋：_____________________________________________________

(3)加強和改進(jìn)青少年思想政治工作雖是迫在眉睫的任務(wù)，但一定要按教育和

成長規(guī)律循序漸進(jìn)地開展工作。()

解釋：_____________________________________________________

(4)任何作品都不會像從宙斯頭顱中誕生的雅典娜那樣完美無缺。()

解釋：_____________________________________________________

(5)大自然中的各種現(xiàn)象，如小溪、水仙和綿羊，都是不可或缺的，因為它們

能矯正和治療城市人倍感困頓的心靈。()

解釋：_____________________________________________________

答案(I)X不勝枚舉：無法一個個全舉出來。形容同一類的人或事物很多。

句中是說惡霸的罪行多，未體現(xiàn)“同一類”的事物，應(yīng)用“擢發(fā)難數(shù)”。

(2)×嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點?！皣@為觀止”一詞只能用

于贊嘆美好的事物，而不能用于貶義或中性的場合。

(3)√循序漸進(jìn)：指(學(xué)習(xí)、工作等)按照一定的步驟逐漸深入或提高。

(4)√完美無缺：完善美好，沒有缺點。

(5)√不可或缺：表示非常重要，不能有一點點缺失。

必學(xué)任務(wù),

BIXUERENWU

3文本構(gòu)建8

"結(jié)構(gòu)圖示I

生存斗爭

自

適

然

力

者

選

然

生

擇

選

存

的

擇

證

明-變異與遺傳」

"主旨?xì)w納I

本文是學(xué)術(shù)論著，作者觀察、概括生物界的變異和遺傳現(xiàn)象，由此展開分析

和推論，通過嚴(yán)密的論辯邏輯，證明自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向。

Q問題探究8

1選文內(nèi)容存在嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。結(jié)合課文內(nèi)容，簡要分析作者是如

何圍繞中心論點一步步展開論證的。

答：____________________________________________________

答案選文采用“總分”結(jié)構(gòu)，前兩段為總論，第3~14段為分論?？傉摬?/p>

分論證了自然選擇法則存在可能性與合理性，分論部分為具體論證生物在自然選

擇法則下的不斷進(jìn)化奠定基礎(chǔ)。分論部分，按照物種的起源、生存與演變，再到

物種的地理分布的順序論證，即按照物種進(jìn)化的過程展開論證，具有嚴(yán)密的邏輯

順序。該部分可以分為三個層次：第一層次為第3~7段，從物種最初的存在形式

談起，這是物種進(jìn)化的起源；接著從生物的演化、改良、滅絕，以及生物遺傳的

穩(wěn)定性與變異的緩慢性方面論證生物在自然選擇中不斷進(jìn)化的過程；最后談到自

然選擇讓“自然界處處充滿著美”。第二層次為第8~11段，主要談?wù)撋锏倪z

傳與變異。該部分是對上一層內(nèi)容的進(jìn)一步論證，分別從生物物種的適應(yīng)與改良、

生物本性、雜交物種與其父母的相似性、地質(zhì)學(xué)研究成果顯示的物種遺傳與變異

關(guān)系等方面，論證了物種進(jìn)化符合自然選擇的法則。第三層次為第12~14段，從

物種的地理分布角度證明物種進(jìn)化符合自然選擇的法則。分論部分是選文的主體,

內(nèi)容安排符合物種起源、發(fā)展、演變、分布的自然順序，邏輯關(guān)系十分嚴(yán)密。

2文章第6段為何列舉“一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆

蟲”“高地上的鵝很少或根本不游泳，但卻具有蹊狀腳”等奇怪的現(xiàn)象？

答：________________________________________________

答案列舉這些奇怪的現(xiàn)象，目的是證明“自然選擇時,物種變異是緩慢的”

這一觀點。

Q3文章第8段列舉了哪些事例？為什么要列舉這些事例？

答：________________________________________________

答案事例：列舉了蜜蜂舍身刺敵、雄蜂完成交配后被殺死、楓樹花粉驚人

地浪費、蜂后仇視能育的女兒們、姬蜂在毛蟲體內(nèi)求食等事例。

原因：列舉這些事例是為了證明“自然界的一切設(shè)計，并不是絕對完美無缺

的”。

-4從本文來看，自然選擇對物種進(jìn)化產(chǎn)生了哪些具體的影響？

答：________________________________________________

答案①自然選擇保存了物種中那些最為歧異的后代，使同一物種的不同變

種間細(xì)微的特征差異趨于增大；②使較大種群中的優(yōu)勢物種產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，

規(guī)模更趨于增大，在競爭中打敗較不占優(yōu)勢的類型，導(dǎo)致大量物種的絕滅；③使

物種逐步緩慢變異，努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤；④使物

種具有千姿百態(tài)的美的形態(tài)或?qū)傩?；⑤使各個地區(qū)的生物因競爭都得到適應(yīng)與改

良；⑥使物種的本能緩慢改變，性狀、組織結(jié)構(gòu)要較古代類型更為高級，器官也

更為特化，以適應(yīng)不同的功能。

-5支撐達(dá)爾文的生物遷徙的觀點的理由有哪些？

答：________________________________________________

答案（1）生物在整個地質(zhì)地理、時空分布上呈現(xiàn)著明顯的平行現(xiàn)象。（2）在同

一塊大陸上，在極為不同的條件下，在炎熱和寒冷、高山和低地、沙漠與沼澤不

同的環(huán)境中，每一大綱中的大多數(shù)生物是有明顯聯(lián)系的。（3）海島上僅有極少量的

物種棲息著，而其中的許多還是特殊的地方性類型。（4）各個地區(qū)的生物，必然與

其最鄰近的遷徙源區(qū)的生物有關(guān)。

-------------------------------------------------------------------------ZHIJlGAOKAO-------------------------------------------------------------

篩選并整合信息

Kjlr課內(nèi)鏈接」

《自然選擇的證明》一文，作者從幾個方面對自己的觀點進(jìn)行了證明。如“在

同一地區(qū)，現(xiàn)存的和絕滅的類型通過世系關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起”的依據(jù)可以從

以下幾方面來概括：①各地質(zhì)層中的化石，其性狀在某種程度上，介于其上下地

層的化石之間；②一切絕滅了的生物可以與所有現(xiàn)生生物一樣進(jìn)行分類；③那些

比較古老的類型或每一生物群的早期祖先類型，在分類譜系上?；蚨嗷蛏俚靥幱?/p>

各現(xiàn)生類群之間的位置；④某些類型在生物演化的各個階段中為了更好地適應(yīng)新

的、退化的生活習(xí)性，而在體制上發(fā)生了退化。

LJl［考點解讀J

篩選并整合文中的信息是現(xiàn)代文閱讀的必考考點，每年都會考查到。篩選并

整合文中的信息包含兩層內(nèi)容：篩選文中的信息；整合文中的信息。按照思維的

一般規(guī)律，應(yīng)是先篩選，然后整合。所謂“篩選”就是根據(jù)一定的目的要求，來

區(qū)分信息的有無、主次、輕重，去粗取精，去次留主，通過辨別把相關(guān)的信息提

取出來。所謂“整合”是指把篩選出來的有用的語言材料按題干要求進(jìn)行分類，

用準(zhǔn)確的語言對加工過的信息進(jìn)行描述或總結(jié)概述。篩選并整合文中的信息就是

對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即

把符合要求的字、詞、句等語言材料篩選出來。

篩選并整合文中的信息的基本要求是準(zhǔn)確、全面。題型主要是單項選擇，有

些是簡答。論述中的新發(fā)現(xiàn)、新情況、新知識，就是新信息。這個獲取的過程，

就是篩選、整合的過程。要對文中的信息進(jìn)行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要

對這些信息歸類，理清關(guān)系，如同一、包容、從屬、并列關(guān)系，等等。要特別注

意隱含信息的辨識，并能將其明示化。

L」［解題指津」

“篩選并整合信息”類題目解題方法及步驟

篩選

重要

信息

U^?題步淳二＞

篩選信息整合信息

L

合

美鍵

題口

選

≡羅

并

信

列

句

語

要

求

息f.i

息

概

信

提

清

鎖

理

定

取

轉(zhuǎn)

括

息

區(qū)

限

信

換

界

問

息

LJ［針對訓(xùn)練」

（2021.浙江高考）閱讀下面的文字，完成題目。

我們讀到的散文多數(shù)充滿回憶的味道。一次旅行、一場際遇、一位親人、一

只寵物……寫作者回到書桌在回想之中開始寫作。當(dāng)然有著具體的情節(jié)、場景和

片段，但寫作者的視角，往往是從終點望向來路；讀者清楚或隱約地知道，一切,

屬于過去完成時態(tài)。

我想特別強調(diào)這個詞：時態(tài)。

我們假設(shè)，事件發(fā)生的完整順序是從1排列到10。小說從中間起筆很常見，

甚至只有345的部分，前史和尾聲都隱藏在露出的冰山之下；順序的顛倒、錯位

與疊加，也是常用手段。小說的情節(jié)不斷走動，我們仿佛聽到金屬指針每分每秒

制造的尾音，懸念和陡峭的轉(zhuǎn)折隨時隨地醞釀其中。

散文通常如何處理時序呢？是站在終點位置平行回望,從1到10按部就班地

重述，無論1和10之間相距多遠(yuǎn)，我們總是忙于在事件結(jié)束之后，開始“事后諸

葛亮”地講道理。當(dāng)小說的時態(tài)進(jìn)行自如變換的時候，作家需要躍起，跳離原地,

這時出現(xiàn)了平面之上的點，使敘述多維和立體。許多散文寫作者相對懶惰，缺乏

彈跳的運動能力，作品平鋪直敘，相當(dāng)于扁平的二維世界。一切，只是為一錘定

音的“道理”做鋪墊,所以對從1到10的整個過程,往往進(jìn)行潦草而劇烈的概括,

就像壓縮餅干一樣，只剩干燥、單調(diào)和基礎(chǔ)的維生熱量，卻喪失了新鮮的水分和

味道。這樣的散文寫作，形同制作標(biāo)本。

正在進(jìn)行時的好處是什么？把讀者凌空抓起來，直接扔進(jìn)敘述的情境中。即

使是回憶體小說，也強調(diào)情節(jié)和細(xì)節(jié)帶來的效果逼真的還原體驗。小說家要帶領(lǐng)

讀者在豐富、復(fù)雜、緊張、多變的仿真景況中做出臨場反應(yīng)。而這種技術(shù)手段，

似乎被散文所遺忘。也許散文更多跟個人經(jīng)驗相關(guān)，經(jīng)驗都是過去的，而我們又

急于把經(jīng)驗中的“道”提煉出來。

所謂進(jìn)行時態(tài)的散文寫作，不僅是一種手段，更重要的是一種思維方式。當(dāng)

讀者迷惑：現(xiàn)在有些散文為什么寫得像小說？是對小說的借鑒嗎？我認(rèn)為不是。

問題的核心在于進(jìn)行時態(tài)的介入。隨著散文表述時態(tài)的變化，散文的場景、結(jié)構(gòu)、

節(jié)奏都會發(fā)生相應(yīng)的改變。

散文以正在進(jìn)行時態(tài)來構(gòu)思和描寫，就不像過去那么四平八穩(wěn)，可能出現(xiàn)突

然的意外和陡峭的翻轉(zhuǎn)。少了定數(shù)，多了變數(shù)；不是直接揭翻底牌，而是懸念埋

伏；更注重過程和細(xì)節(jié)，而非概括性的總結(jié)。文學(xué)的魅力就在于此，它不像數(shù)學(xué)

一樣有著公式和標(biāo)準(zhǔn)答案，而是具有難以概括的美妙的可能性；即使答案偶爾是

唯一的，過程也依然能有多種、多重、多變的解