初中語文七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)梁啟超【設(shè)計(jì)理念】現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在本文教學(xué)中采用“三讀式”語文教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)?！窘滩姆治觥?．地位和作用：

本文選自人教版語文教材第四單元的第三篇課文。本單元從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。閱讀本課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。2．文本簡析：

《最苦與最樂》是議論文體裁，論述了作者辯證的苦樂觀，告訴讀者人生要有責(zé)任，盡得大責(zé)任，就得大快樂，盡得小責(zé)任，就得小快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)略讀,快速把握文章的主要內(nèi)容,理解本文的主要觀點(diǎn)。2.理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛妥髡邔?duì)責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)。3.領(lǐng)會(huì)平實(shí)而又略帶書卷氣的語言風(fēng)格，能結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的心得。過程與方法在略讀中把握主要內(nèi)容，結(jié)合旁批、明確問題、自主閱讀，合作提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教育學(xué)生勇?lián)?zé)任，并從中獲得超越小我的大快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)略讀,快速把握文章的主要內(nèi)容,理解本文的主要觀點(diǎn)。2.理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛妥髡邔?duì)責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛妥髡邔?duì)責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)。2.領(lǐng)會(huì)平實(shí)而又略帶書卷氣的語言風(fēng)格，能結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的心得。【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生查找作者梁啟超的資料，搜集與責(zé)任有關(guān)的名言，結(jié)合批注和“閱讀提示”自學(xué)課文。【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、輔助環(huán)節(jié)（一）板書課題，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，冰心老人說過“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。”對(duì)于這個(gè)問題，每一個(gè)人的看法和感受都不相同。中國近代維新派代表人物梁啟超先生對(duì)于這個(gè)問題有過智慧和曠達(dá)的分析，今天我們一起來感受一下。板書課題《最苦與最樂》m（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)略讀,快速把握文章的主要內(nèi)容,理解本文的主要觀點(diǎn)。2.理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛妥髡邔?duì)責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)。3.領(lǐng)會(huì)平實(shí)而又略帶書卷氣的語言風(fēng)格，能結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的心得。4.培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)勇?lián)?zé)任，并從中獲得超越小我的大快樂。二、匯報(bào)自學(xué)，展示自我說說你自學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，查找了哪些知識(shí)，向同學(xué)們展示你搜集的作者簡介及其他資料。1.介紹作者梁啟超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。漢族，廣東新會(huì)人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。中國近代史上著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。著有《中外紀(jì)聞》。梁啟超一生勤奮，各種著述達(dá)一千九百萬字。2.讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：恩惠（huì）如釋（shì）重負(fù)契（qì）約攬（lǎn）卸（xiè）卻悲天憫（mǐn）人監(jiān)督（dū）3.理解下面詞語的意思：如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。三、初讀課文，感受精髓請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，思考下面的問題：1.作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？點(diǎn)撥：我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來的責(zé)任。2.作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？點(diǎn)撥：自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。3.根據(jù)文章內(nèi)容理清作者的論述思路。點(diǎn)撥：第一部分(第1—3自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分(第4、5自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分(第6自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”?？偨Y(jié)：全文是按分——總結(jié)構(gòu)寫的，可以讓我們感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。4.本文作者的觀點(diǎn)是什么？根據(jù)末段表述可知觀點(diǎn)是：人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任。四、再讀美文，探究亮點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們略讀課文，結(jié)合課文的旁批、閱讀提示自主閱讀，在課本上圈點(diǎn)勾畫做批注，完成下面的自主探究問題。出示自主探究問題：1.文章開頭是如何引出的最苦的觀點(diǎn)？有什么作用？2.第三自然段從具體的生活情境開始論述，有什么作用？3.第四自然段引用古語、俗語有什么作用？4.在第五自然段找出作者引用的名言佳句，結(jié)合上下文思考引用這些話要說明什么?5.說說文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有什么不同？參考答案：1.文章開頭以三個(gè)設(shè)問句構(gòu)成排比，引出作者的觀點(diǎn)“最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任?！笔谷怂伎?。2.這是運(yùn)用了舉例論證的方法，從具體的生活情境開始論述，不僅增加了論述的可信度和說服力，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.作者引用古語“如釋重負(fù)”；俗語“心上一塊石頭落了地”，是為了生動(dòng)形象的證明作者的觀點(diǎn)“責(zé)任完了”那種輕松愉快，真是不可以言語形容的。4.孟子：“君子有終身之憂?！痹樱骸叭沃囟肋h(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”引用這些話要說明盡責(zé)任方能苦中真樂。5.卸卻責(zé)任是指故意不完成自己的責(zé)任，其實(shí)責(zé)任還在自己的身上。解除責(zé)任是指把該完成的事情完成，完成責(zé)任，身上沒有責(zé)任了，一身輕松。五、三讀課文，品味語言風(fēng)格請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品味文章，重點(diǎn)賞析下面語句，領(lǐng)會(huì)作者那種平實(shí)而又略帶書卷氣的語言風(fēng)格。1.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來的責(zé)任。21教育名師原創(chuàng)作品賞析：這五個(gè)設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時(shí)，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于設(shè)問句的運(yùn)用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。2.答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢(mèng)里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀！賞析：這段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個(gè)長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點(diǎn)盛氣凌人的說教口吻。3.凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事……那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。賞析：運(yùn)用排比。在第二個(gè)句子中加了“而且力量能夠做得到的”，第三個(gè)句子中加了“現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約”，這樣使句子的表述更準(zhǔn)確、更形象。同時(shí)，這里用了三個(gè)“凡”字來表示這些情況的普遍性。4.翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：“如釋重負(fù)”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。賞析：這段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。六、走出課本，生活再出發(fā)1.讀完課文，你對(duì)“責(zé)任”是怎樣理解的？有什么新的認(rèn)識(shí)？點(diǎn)撥：每個(gè)人都有自己的責(zé)任，責(zé)任有大有小，我們不能躲避、卸卻責(zé)任，只能盡責(zé)任，完成自己的責(zé)任，在完成責(zé)任中獲得快樂。如果每個(gè)人都努力完成自己的責(zé)任，那么個(gè)人、他人、家庭、社會(huì)、國家都會(huì)越來越好。2.你的責(zé)任是什么？你從盡責(zé)任中體會(huì)到快樂了嗎？點(diǎn)撥：我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。還有其他的責(zé)任，如維護(hù)公共秩序，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源……七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.本文作者字，號(hào)。運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。2.根據(jù)拼音填寫漢字。恩（huì）如（shì）重負(fù)（qì）約（xiè）卻悲天（mǐn）人監(jiān)（dū）3.第三自然段從具體的生活情境開始論述，有什么作用？答：4.賞析：“翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：‘如釋重負(fù)’；俗語亦說是：‘心上一塊石頭落了地’?！贝穑骸緟⒖即鸢浮?.梁啟超卓如任公戊戌維新2.惠釋契卸憫督3.這是運(yùn)用了舉