2023-2024學年七年級語文上冊第一單元學情問卷附答案解析

-2024學年七年級語文上冊第一單元學情問卷（滿分120分）一、積累與運用1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是()A．醞釀(liáng)黃暈(yùn)發(fā)髻(jì)梔子(zhī)B．吝嗇(lìn)棱鏡(lénɡ)高邈(miǎo)蒞臨(wèi)C．草垛(duò)池畦(xí)干澀(sè)烘托(hōnɡ)D．澹澹(dàn)竦峙(sǒng)棲息(qī)禪心(chán)2.下列詞語解釋有誤的一項是()A.宛轉:形容聲音抑揚動聽。B.粗獷:粗魯而豪放。C.舒活:舒展、靈活。D.竦峙:聳立。3、下列詞語書寫完全正確的一項是()A、獲益非淺絞盡腦汁愚蠢窒息B、小心翼翼隨聲附合祈禱顯耀C、蜂圍蝶陣多姿多彩醞釀抖擻D、畢恭畢敬黯然飄渺恣情弛騁4、下列句子中的成語，使用不恰當的一項是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著．

B.那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人．

C.得知考試成績，小明傷心極了，眼淚淅淅瀝瀝，連飯也吃不下．

D.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨．5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。6.指出下列句子使用的修辭手法。(1)那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。()(2)看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。()(3)客路青山外,行舟綠水前。()7.用課文原句填空。(1)王灣的《次北固山下》一詩中,描寫時序交替中的景物,暗示著時光的流逝,蘊含自然理趣的詩句是。

(2)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中,體現(xiàn)作者深切同情和關懷句子是。

(3)“鄉(xiāng)土情結”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請寫出體現(xiàn)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的一句古詩。

(4)朱自清在《春》一文中表現(xiàn)春雨細密、閃爍、綿長特點的比喻句是。

8．仿照下面句子續(xù)寫一句話。從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；________________，________________；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。閱讀理解（一）讀下面古詩，回答問題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9、下列說法不正確的一項是（）A、《觀滄?！返淖髡呤遣懿伲置系?，東漢末年的政治家、軍事家、詩人，他的詩歌以慷慨悲壯見稱。B、《錢塘湖春行》的作者是白居易，字樂天，宋代詩人，著有《白氏長慶集》。C、《觀滄?！芬辉娺x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》的第一章，表達了作者寬廣的胸懷和一統(tǒng)江山的雄心壯志。D、《錢塘湖春行》通過對初春景物的描寫，表達了作者對初春的喜愛之情。10、閱讀《觀滄海》，下列說法不正確的一項是（）A、“東臨碣石，以觀滄?！?，點明了觀海的地點，直陳其事，并以“觀”字統(tǒng)領全文。B、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”，是寫的實景，靜動結合，寫出了島上的數目繁多、百草豐美和波濤洶涌的海面。C、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，是實寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。D、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，作者借助奇?zhèn)サ南胂蟊憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概和自己的寬廣胸懷、偉大抱負。11、閱讀《錢塘湖春行》賞析不正確的一項是（）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。12、下面選項中劃分節(jié)奏正確的一項是（）A、東/臨碣石，以觀/滄海。B、秋風/蕭瑟，洪波/涌起。C、幾處/早/鶯/爭暖樹，誰家/新/燕啄春泥。D、亂花/漸欲迷/人眼，淺草/才能沒/馬蹄。13、對兩首詩歌說法正確的一項是（）A、“幸甚至哉，歌以詠志”寫出了作者在觀滄海之后的欣喜與喜悅之情。B、“水何澹澹，山島竦峙”中“竦峙”意為“水波蕩漾的樣子”。C、“早鶯”“新燕”“漸”“淺草”等詞語都可以告訴我們作者描寫的是初春的景色。D、“水面初平云腳低”中“云腳低”是因為初春的時候云彩靠近地面，所以看著很低。（二）閱讀下文，回答問題當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。14．用選段中的一個擬人短語概括出秋雨的特點。15．“這時候，雨不大出門”一句的意思是。16．古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢？閱讀下文，回答問題映山紅①暮春，在江南水鄉(xiāng)的庭院，竟邂逅映山紅。它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹右有庭廊，草叢、紫藤等占滿了它周圍的空間。它在這鬧市之中小巧玲瓏的人造景觀中作著陪襯，作著點綴，作著陽春白雪中不顯山不露水的一個音符。修剪整齊而叢密的綠葉間開幾朵暗紅的喇叭花朵，中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內斂，不事張揚。那幾個含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐心等待，等首批花凋謝后它再綻放。②我禁不住幾分悲哀，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。那本是狂野奔放的花，映著云霞燃著激情紅透春末夏初季節(jié)的花。③春分已過，大別山漫山遍野是映山紅的天下。那殷紅的骨朵，點點滴滴，灑遍群山，宛如一場紅雨，又像點點音符，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和煦的春風像軟綢。④一場春雨，幾陣春風，那花朵仿佛一夜醒來，還帶著昨日的夢，站在你面前。崖畔上，溝坎旁，道路邊，一兩株，三五朵，倒掛著，斜倚著，亭亭直立著，含露乍開，笑臉迎人，仿佛一支優(yōu)美的晨曲，一首抒情的小詩，又像少女微笑，像來自遠方的親切的問候……⑤清明后，再幾番春雨，它便排山倒海卷著紅潮來了。山嶺上，溝谷里，萬綠叢中，一叢叢，一簇簇，一片片。有的紅得熱烈，像著了火；有的紅得嫻靜，臨之而不驚；有的質樸，像土生土長的鄉(xiāng)下姑娘；有的嬌艷，像濃妝艷抹的城市小妹。無論哪一種紅，從地底下紅出來，從心里頭紅出來，大大方方，端端正正，樸樸實實，以它的純情和本色保你如癡如醉。此時，假如你乘車進山，會看到漫山遍野的映山紅，如云，如霞，如詩，如歌，如鐵扇公主揮火焰山，火苗呼呼作響，如十萬八千天女洗罷臉，對此齊倒胭脂水。汽車在無邊花海中追波逐浪，心在瑰麗的交響樂中飛翔，真覺得飄飄欲仙。假如你乘船從水庫進山里，幾十里碧水，水上萬山紅遍，水下倒映群山，山上的紅映在水里，水下的紅映在天上——水上水下儼然一個紅彤彤的世界。⑥映山紅學名杜鵑?！扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，相傳望帝化鳥，杜鵑啼血，是杜鵑鳥啼出的血把它染紅了。民間流傳許多關于它的悲劇故事。相傳一位狠心的晚娘叫親生兒子和前妻之子同去深山種芝麻，芝麻發(fā)芽以后才能回家，她給親生獨生子一顆生芝麻種，粒小，給前妻之子一顆熟芝麻種，粒大。不料途中親生兒羨慕哥哥的種子大，要和他換，忠厚的哥哥答應了。后來自然親生兒永未回家，這晚娘傷心而死，魂化杜鵑鳥，夜夜泣血，染紅杜鵑花。在大別山的深山里，野嶺密林中獨戶人家，春天的后半夜，萬簌俱寂，每每夢醒，山泉潺潺，松濤瑟瑟，下弦月臨窗，總能聽到屋后古樹間凄涼哀怨的杜鵑鳥叫聲——“我，兒，錯過！我，兒，錯過！”夜夜達五更，寡婦起彷徨?！捌溟g旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”，這聲音，白居易聽過，文天祥聽過，遷客騷人，游子思婦，無不聞此心驚腸斷。⑦映山紅性脆，上山打柴，幾乎所在的樹條都能擰彎來做捆柴的“腰帶”，惟獨映山紅不能——一擰就斷，寧折不彎。近年它的根被做成各種藝術造型的根雕，裝點了人們的生活，但它的花葉裝飾小區(qū)，我還是第一次見到。它是隨打工的人一道進城的，還是江南土生土長的呢！⑧熱情純樸、充滿悲劇情調和平民色彩的映山紅啊，雖時過境遷卻似曾相識。久別重逢，觸景生情，不由人不感慨。17．通讀全文，說說江南水鄉(xiāng)庭院中的“映山紅”和家鄉(xiāng)大別山的“映山紅”各有什么特點。18．文章題為《映山紅》，第⑥段卻宕開筆墨寫杜鵑鳥的故事以及“遷客騷人”對杜鵑鳥引發(fā)的種種感慨，談談你的理解。19．從表情達意方面簡析文章最后一段的作用。20．本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力，試舉一列并賞析。(四)閱讀短文,回答問題。孩子是春天的另一種姿勢①看看日歷,知道已是春天,可老在戶外,覺得風還是冬天的風,冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的顏色,鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天,我卻意外地從學生的課桌上,發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。②我在靜悄悄的教室里巡視,驀然看見,一張課桌的縫隙里,有一撮小草芽,用細細的白線扎著。草芽針一樣細,頂端嫩綠,往下是鵝黃,根部則嫩白。我站在那里端詳了許久,心中一時有些感動。我相信,這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月里,灰黃蒼茫的天地間,發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色,需要怎樣的耐心和細心哪!我捏起那一小撮纖細的草芽看了看,又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩,這第一抹春色的主人,仰臉望著我,笑了。③這以后,稍一留意,便天天可以從學生的課桌上,感受到春意的()和()了。桌縫里,有一兩截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝,還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?白的似米粒,黃的、紅的,像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末,該是二月的風蕩來的春天的水彩,細心的孩子發(fā)現(xiàn)了,便用小手指將它們拾起來,染在了他們的課桌上,教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚,絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來,演示著春天的進程。一到春天,孩子們翻山越嶺來學校,路上只要一彎腰,便能采一把在手里。這些山里孩子,有的還穿著露趾的鞋,穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,他們吹著柳笛,搖著野花到了學校,便把花插在課桌上。有的孩子,還用細線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉,讓人想不清是花枝染紅了小臉,還是小臉染紅了花枝。⑤有一天,我迎著學生的歌聲走進教室,看見我放著教科書的課桌上,循著縱橫的縫隙,長滿了青草、綠葉、小花。那課桌,仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書,書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,學生們也喜形于色。那一笑,已使師生的心溝通了。這一節(jié)課,學生始終情緒高昂。下課后,我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條,嗅了嗅,對學生說:“真是春天了,連咱們的課桌也都開花了!”學生大笑,歡呼起來。這時候,一個調皮的男孩,指著一個女孩說:“老師,她也開花了!”我一看,可不,她的小辮子上,簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。⑥在這開花的課桌間踱步,聽著學生們那爽朗的笑聲,我覺得,這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生,先染了他們的課桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子們在一起,就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子:孩子是春天的另一種姿勢。21.文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什么?22.根據語境,選出恰當的詞填在下列句中括號內。萌動涌動蔓延洋溢這以后,稍一留意,便天天可以從學生的課桌上,感受到春意的()和()了。23.從第②③④段中各找出一句具體描寫花草的句子,反映出春意由淡入濃的變化。(1)第②段:(2)第③段:(3)第④段:24.概括選文的中心思想。本文通過對教室里插遍鮮花的描述,反映了孩子們,贊頌了師生之間,進而指出了孩子就是最美的春光。

25.第②段中,男孩“仰臉望著我,笑了”。男孩為什么笑了?三、寫作26．自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風土人情，豐富的人文內涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅……花季如詩，生活如畫。詩情畫意，令人陶醉。請以“陶醉”為話題寫一篇文章。體裁不限，不少于600字答案D2.C3;B4.A5.C(1)擬人(2)排比、比喻(3)對偶7.(1)海日生殘夜,江春入舊年(2)我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西(3)示例:夕陽西下,斷腸人在天涯(或:鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽