人教PEP三下Unit 1 Lesson 3 Part A Let's spell 教案

Thethirdperiod（第三課時）

PartALefsspell

內(nèi)容分析

本課是PEP小學英語三年級起點第二冊Unitl第三課時。該課時采用自然拼

讀來進行教學。以元音字母a在閉音節(jié)的發(fā)音為本節(jié)課的主線，先用一段Chant

來引出本節(jié)課主題。教師通過歌謠、拆音、拼音等活動，來培養(yǎng)學生的語音意識，

引導學生通過觀察，自學和互助等手段培養(yǎng)學生的思維能力，并達到自主學習的

目的，讓學生在嘗試學習中體驗學習的樂趣。

課時目標

知識與能力

1.能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音和單詞的書寫。

2.能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.能夠聽、說、讀、認單詞cat,bag,dad,hando

過程與方法

1.借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重難點

教學重點

1.掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音和單詞的書寫。

2.能夠根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來拼讀、拼寫類似的單詞。

教學難點

1.引導學生認識有元音和輔音之分。

2.能根據(jù)例詞發(fā)掘元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學準備

教學課件、課文錄音、視頻、圖片，“擊鼓傳花”游戲用具等。

教學媒體選擇

多媒體，錄音。

教學活動

1.唱歌

2.游戲

教學過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.let,ssingasong—ABCsong.

（出示課件：三年級上冊第6頁IeeSSing,包括歌名，與歌詞相關的圖

片。播放歌曲。通過歌曲導入，讓學生在愉快的氣氛中開始本節(jié)課的學習。）

Lyrics：

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg-Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn-Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt-Uu-V

V-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz,nowyousee,IcansaymyABCs.

2.Revision.

（1）ThroughsingingtheABCSong,wecanreviewthepronunciationof26

letterswhichwehavelearned.

（2）Playagame：SharPeyeS（火眼金睛）!（出示課件:隨機排列26字母

的位置。復習上學期已學的字母。）

Rule：accordingtotheletterswhichareputoutoforderinthepictureandreadat

once.

3.Lead-in

Showsomepicturestoletstudentsguesswhatarethey.

（課件出示：展示一些動物的照片，以詢問的方式來讓大家回答。）

Step2:Presentation

1.playachantinLet,sspell.（出示課件：播放音頻并呈現(xiàn)書本上的相應圖

片。學生需要一邊聽一邊跟讀。）

Howtopronounce"a"inaword?Let,swatch!

catbag

dadhand

2.Readtheabovewordsloudlythreetimes!（通過大聲朗讀，讓學生思考，

單詞中的a發(fā)什么音呢？老師可把所給單詞進行拆分合并單詞的音，讓學生體會

單詞音的由來。）

3.T：Canyouspellit?

Ss：C-A-T,cat.（出示課件：展示小貓圖片，并介紹：Thisisacat.）

Thenmarktheletter"a"withdifferentcolor,andstressthepronunciationof"a”

againandagain.

Teachtheword“cat”bythegame“HighandIoWVoiCe”.

T:Itisacat./k/-/?/-/t/,/k?t/.Acat!

Pointtothepictureofthegirlandsay,uAcat!”Leadstudentstoclaphandsand

chant:cat,/cat,?acat,/acat./?/-/?/-/?/

Writedowntheword"cat''ontheblackboard.

4.Theteachercanputonher/hisownbag.Askaquestionandansweriton

his/herown.

Eg：uWhat,sthis?Oh,it,smybag.v

Writetheword“bag"ontheblackboardandmarktheletter"a"withdifferent

COlOr.（課件出示：把bag這個單詞呈現(xiàn)出來，并標紅字母a。）

T：Look!Abag!Thisismybag./b/,/?/,/g/.

Teachtheword“bag"bythegameuOppositetune,?Thenleadstudentstoclap

handsandchant:bag,/bag,?Abag,/Abag,?

Writedown“bag"ontheblackboard.

5.Teacherteachstudentstoreadtheword“dad”threetimesandstressthe

pronunciationof"a”.

（出示課件:展示一張父親的圖片。并介紹Thisadadwithachild.）

Leadstudentstoclaphandsandchant:

dad,/dad,?Adad,/Adad.?

Writedownthetwowords“dad"ontheblackboard.

6.Theteachercanraisehis/herhand,andshowah_nd,,tostudents.Askthem

towritethemissingIetter.（學生可根據(jù)剛剛所學字母a的發(fā)音，嘗試拼讀單詞。）

（課件出示：一張老師舉手的照片，并圈出手部位。）

Ifsomeonecananswercorrectly,she/hewillgetareward.

?知識點撥：a在重讀閉音節(jié)中發(fā)短元音/?/,可以播放發(fā)音教學視頻，學

習發(fā)音要點一一嘴唇向兩側(cè)盡量分開，嘴巴張開較大，上下齒之間大約可容納兩

個手指的寬度。

Read,listenandcircle.

Listentotherecordingfortwotimes.Letstudentsanswerfirstandcheckwith

teachertogether.（課件出示：音頻材料，并在圈出正確答案，以便核杳。）

Listenandwrite

Playtherecordingfirstandletstudentlearntowriteonthepaper.

（課件出示：音頻材料。并打出四線三個，教學生進行拼寫練習Q）

Step3:Practice

1.Haveaconversationormakeadialogue

（老師將帶有字母“a”的卡片貼在教室的不同位置，并與學生展開對話。）

Eg：

T：whatisthis?

Ss：Itisan“a”.

2.Practiceinpairs

Studentscanworkwiththeirpartnerandfreelyspellingandreadingwordsby

alphabet,pupilslearnindividuallettersoundsandthenIeamhowlettersworkin

groups.Andhaveadiscussionwitheachotherhowtopronouncetheletter"a”ina

word.

（出示課件：展示一張字母表。拼讀法為孩子們提供了一套規(guī)則：學生們學習單

個字母的發(fā)音，然后學習這些字母組合在一起時如何發(fā)音。）

Thenteachercanshowothersimilarwordstoletstudentslearnandread.

（課件出示：putsomewordsonPPT,suchasrat>mad>happy?Canada,panda,

apple,and,at.）

Step4:Consolidation&Extension

1.Teacherplaytherecording----Read,listenandcircle.

Letstudentsfinishtheexercisebythemselvesonthebook.Thenchoosesome

studentstospeakouttheiranswersandcheckthemiftheyareright.Finally,ask

studentstoreadaloudandcorrectwrongpronunciation.（出示課件：書本第6頁,let,s

spell第二部分，Read,listenandcircleo包括其內(nèi)容。）

Content：

1.catbag2.bagdad

2.Canadapanda4.handdad

2.Teacherplaytherecording----Listenandwrite.

Askstudentstofinishthespellingbylisteningtotherecordingontheirown.Then

checktheanswerswhichstudentsfinishedjustnow.Atlast,letstudentsspellthe

wordsfreely.（出示課件：書本第6頁，let'sspell第三部分，LiStenandWrite.使

用四線三格展