2023人教版五年級下冊音樂教案全冊

教學進度表

年級：五年級科目：音樂任課老師：鄭恩月時間：2023年2月

周次時間內(nèi)容課時備注

預備

校本培訓

周

一觀賞《北京的孩子逛北京》1

歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

二2

觀賞《馴鹿》《冬獵》______________________

三歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》1

管弦樂合奏《瑤族舞曲》

四2

歌曲《阿嘍嘍》___________________________

五3.25-3.29《長江我的家》《長江之歌》1

.二《保衛(wèi)黃河》《黃河船夫曲》

2清明1天

《保衛(wèi)黃河》《黃河大合唱》_______________

七音樂活動《黃河與長江》1

觀賞《桔樹尚且性剛毅》

八2

觀賞《報花名》___________________________

九觀賞《花木蘭》1

唱歌《看大戲》

十2五一3天

活動、《讓我們蕩起雙槳》_______________

十一觀賞《迎春》《紙風車》《英雄》1

《卡普里島》

十二2

《羊腸小道》《桑托尼》

十三音樂活動《環(huán)球之旅》1

活動《漁夫和金魚的故事》

十四2

《漁夫和金魚的故事》_____________________

十五《楓橋夜泊》1

觀賞《靈隱鐘聲》觀賞《打切分音的小鬧鐘》

十六6.10-6.142端午1天

歌曲《晚鐘》______________________________

十七6.17-6.21

+A期末考試

十九

教材分析表

2023年一2023年第二學期科目：音樂

年級：五年級老師：鄭恩月

知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在歌頌時間中逐步

駕馭和運用，能夠用自然的聲音，精確的節(jié)奏餓音調(diào)有表情地

學生知識

獨唱或齊唱，合唱；樂于參與各種演奏活動，學習課堂樂器的

現(xiàn)狀分析

演奏方法，參與歌曲，樂曲表現(xiàn)。對于音樂的信息量還不夠，

再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的實力還略顯不足。______________

用歡快喜悅的聲音、熱忱、奔放的心情表現(xiàn)歌曲。理解與

駕馭歌詞和曲譜的，演唱時須要留意聲情并茂，二聲部要整齊

教材的

和諧。用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂觀賞。主動主

教學重點

動地參與音樂活動。相識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展

以及相關劇目和部分優(yōu)秀演員。_______________________________

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科

為基點，加強了實踐與創(chuàng)建，加強了綜合與滲透。教材以“單

元主題”的方式呈現(xiàn)，教材共有八個單元，歌曲7首，音樂活

全冊教材

動3個，18首觀賞曲，包含了“傾聽觀賞”、“學唱表演”、“編

編寫特點

創(chuàng)活動”幾個版塊。在每一個單元都設計了符合單元主題的內(nèi)

容，結合歌曲和觀賞曲進行，都為教學供應了一些可參與的方

法和手段。-___________________________________________

歌曲的教學在感受和體驗的基礎上進行。關注生活中的音

各類型教材樂，聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸、了解

的教學要求戲劇，舞蹈等藝術，結合熟識的影視片簡述音樂在其中的作用。

分析知道一些關于不同歷史時期，地域，國家的代表性兒童歌曲和

樂曲。_______________________________________________________

L提高學生識譜實力。2.音樂學問在歌曲中的運用。3.養(yǎng)成

良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)。4.了解更多更好的優(yōu)秀歌曲和樂曲；鼓

改進教學

動學生參與各類創(chuàng)編活動。5.加強小樂器的訓練，能地理完成簡

具體措施

潔的旋律。6.多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思

索的時間。___________________________________________________

總課時本學期實授課16周，雙周三課時，共計24節(jié)課，按支配授

分配說明課。_________________________________________________________

第一單元：北國之聲

單元重點:

1.用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的進行以及二聲部的和

諧。

2.熟識月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。

單元難點：

在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要精確，聲音要和諧。

教材分析：

1.《北京的孩子逛北京》

這是一首中國氣息深厚的作品，京味十足，歌詞都是和實際北京生活相關的內(nèi)容。

表現(xiàn)了北京的孩子對自己城市的酷愛。歌曲結構為帶再現(xiàn)的三段體。

2.《馴鹿》

選自組曲《北方民族生活素描》，分“賽馬”、“馴鹿”、“漁歌”、“冬獵”四

個小曲。樂曲通過這四個小曲描繪了北方少數(shù)民族華蜜而又多彩的生活，充溢生活氣息。

作者曾深化北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風，擷取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民

族生活和勞動中最具特征的場景，以簡練、生動的筆觸，勾畫出四幅充溢生活氣息而又

形象各異的北方少數(shù)民族的風情畫。

《馴鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖?/p>

山林中的人們”。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛

音與笙呼應，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、

美麗快樂的主題，奇妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫順可愛，表現(xiàn)了鄂溫克

人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調(diào)，

豐富了樂曲的意境和色調(diào)。最終月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿

群慢慢遠去。

3.《冬獵》

《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人

的狩獵場面。“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的奇妙和狩獵前特

有的驚慌氣氛。接著活靈活現(xiàn)地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出快樂明朗的歌調(diào)，

抒發(fā)獵人滿載而歸時的喜悅心情。

4.《美麗的家鄉(xiāng)》

《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于

1979年，主要內(nèi)容是描寫了達斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)

的動人故事。熱忱歌頌了她的民族主義精神。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。

教學內(nèi)容：

觀賞歌曲《北京的孩子逛北京》。

教學目標：

通過觀賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培育學生酷愛北京的情感。

教學重點：觀賞歌曲《北京的孩子逛北京》

教學難點：感受北京的生活氣息，培育學生酷愛北京的情感。

教學課時：第一課時

教學過程：

1.導入：我國的首都是什么？在哪里？

談話：讓學生說說對北京的建筑、飲食、交通等的了解，相互探討。

2.初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京

景觀。

3.再次傾聽歌曲，引導學生關注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

（老師訂正，并講解。）

這是一首中國氣息深厚的作品，京味十足，歌詞都是和實際北京生活相關的內(nèi)容。

表現(xiàn)了北京的孩子對自己城市的酷愛。歌曲結構為帶再現(xiàn)的三段體。

4.播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律

5、朗讀其次、三段歌詞。

6、探討，學生談談

“自己印象最深的部分”

“自己認為最好聽的部分”

“自己認為最有特色的部分”，并說出緣由，老師總結。

7、跟錄音輕唱歌曲。

8、學生跟著錄音進行簡潔的歌表演，培育學生的創(chuàng)新實力。

教學反思：

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

教學目標：

1.學生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學重點：

有表情地演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

教學難點：

二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學課時：其次課時

教學過程：

1.播放歌曲錄音，導入教學。

學生探討自己對這首作品的感受。

2.老師介紹歌曲。

簡要介紹：歌曲主要描寫了達斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)

家鄉(xiāng)的動人故事，熱忱歌頌了她的民族主義精神。讓學生深刻感受歌曲的意境。歌曲為

兩段體，C大調(diào)，四二拍。

3.播放范唱錄音，學生傾聽。

4.學生朗讀歌詞部分。

5.讓學生跟著錄音伴奏輕聲哼唱第一段歌譜。

老師強調(diào)：留意唱準附點音符、十六分音符以及重音符號的運用位置。

6.老師簡潔教唱，唱熟第一段曲譜。

7.老師教唱其次段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用豎笛吹奏兩個聲部。

8.將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。

留意：練習時要留意音準以及聲音的和諧。

9.播放伴奏帶，學生完整地演唱歌曲旋律。

10.播放伴奏帶，學生完整地演唱歌詞。

教學反思：

教學內(nèi)容：

觀賞《馴鹿》《冬獵》。

教學目標：

通過觀賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描

繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

教學重點：

感受北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

教學難點：

了解月琴、柳琴的音色、演奏特點和表現(xiàn)手法。

教學課時：第三課時

教學過程：

導入新課：

1.觀看書本少數(shù)民族生活的圖片。

2.觀賞《馴鹿》

老師介紹作品的出處、作者：《馴鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情

景。月琴奏出極富民族特色、美麗快樂的主題，奇妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律

顯得溫順可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。

(1)播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

(2)觀看月琴圖片，向學生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

(3)再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。

(4)請學生拍手或拍腿，用X>O￡××I×型Q××I的節(jié)奏為A段

音樂伴奏。

3.觀賞《冬獵》

老師介紹作品的出處、作者：《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了

居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。

(1)播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？

(2)觀看柳琴圖片，向學生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

(3)再次播放錄音，讓學生身臨其境地體會音樂所表現(xiàn)的心情。

(4)學生談談書上兩首音樂主題分別是以什么樣的速度、心情演奏的，分別表現(xiàn)

了怎樣的情景。

樂曲速度情緒表現(xiàn)情景樂器演奏

《馴鹿》歡快喜悅馴鹿月琴

《冬獵》中速美麗狩獵柳琴

4.將這兩首作品連起來觀賞，請學生談談這兩首作品有何異同，并比較月琴與柳

琴的演奏方式有何不同。

5.請學生課后自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行溝通表演。

教學反思：:一

_________________

其次單元：五十六朵花

本單元重點：

用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂觀賞。

本單元難點：

在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜。

教材分析：

1.歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個能歌善舞的民族，這首歌表現(xiàn)了羌族人民在快

樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西

藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們寵愛的民間舞蹈的一

種。

歌曲為五聲徵調(diào)式，但最終三小節(jié)突然交替到宮調(diào)式，旋律進行以四度上揚為其特

色。如“W1”、“25”、“§2”、“5i”等，表現(xiàn)了開朗、活潑的心

情；節(jié)奏是前密后疏，形成了肯定的對比。

這首歌短小精悍，易學易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。

2.歌曲《阿嘍嘍》

這是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡澆灌農(nóng)田，兒童們喜

笑顏開，編了這首新民歌興奮地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。

歌曲用第一人稱，應用光明活潑和略帶詼諧的聲音來演唱。歌曲分為兩個樂段，第

一樂段響亮、驕傲，第7-10小節(jié)低回歌頌，形成對比，使第∏-14小節(jié)更顯開朗。

其次樂段較為口語化，旋律中時常交織著三拍子，特別親切、真摯，具有肯定的戲劇性

和表演性。

3.管弦樂合奏《瑤族舞曲》

這是一首幾乎家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞

場面。全曲為復三部曲式，在簡短的引子后，進入首部（第一部分）。第一主題美麗抒

情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》（課本中A段旋律），描繪了姑娘們婀娜多姿的舞

態(tài)；其次主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密（課本中B段旋律），音

樂心情起了改變，更加熱情歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部（即

其次部分）出現(xiàn)了三拍子的美麗旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對更加華蜜日子的憧

憬。再現(xiàn)部（即第三部分）再現(xiàn)第一、二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋

轉、歌頌，氣氛越來越熱情，感情越來越奔放，樂曲在劇烈的全奏中推向高潮后結束。

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學目標：

1.加深學生對少數(shù)民族和善、樸實、豪放、能歌善舞的特點的相識。

2.學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

3.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)。

教學重點：

學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

教學難點：

加深學生對少數(shù)民族和善、樸實、豪放、能歌善舞的特點

教學課時：第一課時

教學過程：

1.導入新課

我國有56個民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐富多彩，是中

華民族音樂文化中的珍貴財寶，所以我們應學習、了解它并酷愛它。

今日我們學習歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，

以藏族為主的多民族居住地，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”

卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。

2.學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

(1)觀賞歌曲范唱錄音(兩遍)，請同學們說說聽后的感受。

(2)集體有感情朗讀歌詞。

(3)隨錄音輕聲哼唱歌詞。

(4)學唱前16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)覺”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。

(5)背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌頌。

3.學習歌曲旋律

(1)老師簡潔教唱歌曲旋律。

(2)學生自己練習。

(3)跟伴奏帶練習歌曲旋律。

(4)豎笛吹奏歌曲旋律。

4.學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

(1)依據(jù)圖片，隨老師學會一兩個鍋莊舞的動作。

(2)隨錄音做動作。

(3)邊唱邊跳。

(4)男女同學各站一排，隨歌聲起舞，男女同學動作可以不同。

5.老師小結

我們感受到跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也了解羌族，請同學們在課外收集羌族和鍋

莊舞的有關資料并相互溝通。

教學反思：_________________________________________________________________

教學內(nèi)容:

觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題。

教學目標：

1.能用心觀賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂心情的不同，并能順當完

成課本上的填寫練習。

2.能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。

3.能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

教學重點：

觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

教學難點：

樂器演奏《瑤族舞曲》主題，

教學課時：其次課時

教學過程：

1.導入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

瑤族的服飾特別美麗，也是一個擅長歌舞的民族，我們今日要觀賞的管弦樂合奏《瑤

族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。

瑤族在我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有。他們沒有自己

的文字，但有自己的語言，與外人交往時，都用漢語。以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。

讓我們來看看瑤族人民的服飾（圖片）和他們載歌載舞慶祝節(jié)日的情景（圖片）。

2.觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。

樂曲分為三個部分，今日我們觀賞的是第一部分中的兩個主題，主題A特別美麗好

聽，主題B矯捷活躍。

我們學唱主題A。老師教唱，學生隨老師輕聲歌頌，反復多次，要求邊學唱邊記憶。

（2）觀賞樂曲的第一部分

這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們

翩翩起舞，氣氛漸漸熱情。主題B進入后，速度加快，剛毅矯捷，描寫小伙子們也加入

到歌舞的隊伍中。

請學生靜靜觀賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

（3）觀賞樂曲的其次部分

這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律安靜，深情委婉，與瑤

族特有的美麗舞姿結合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。

學生觀賞樂曲的其次部分溫順舞曲，學生自己劃三拍子的手勢。

(4)觀賞樂曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越喧鬧，并加了一個結尾，結尾的音樂速

度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱情歡暢的心情中結束。

學生觀賞樂曲的第三部分。

(5)學生完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》可輕聲哼唱旋律。

3.用主題A作聲勢練習

(1)引導學生細致視察課本上的圖示：

?跺腳、△捻指、X拍手、~w"v搖手。

(2)先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳(左腳)和拍手兩個動作。

(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學生敲擊鉛筆盒發(fā)出噫亮的響聲。最終一小節(jié)是

最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間。

4.由老師指揮，全體學生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色美麗，使學生沉醉在自己演奏

的音樂聲中。

5.老師小結

這節(jié)課我們不但觀賞了美麗好聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，信任

這一美麗的主題將恒久留在同學們的腦海之中。

教學反思：_______________________________________________________________________

教學內(nèi)容：

歌曲《阿嘍嘍》。

教學目標：

1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2.初步學會這首歌曲的歌譜。

3.能為歌曲設計多種演唱形式。

教學重點：

有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》

教學難點：

能為歌曲設計多種演唱形式

教學課時：第三課時

教學過程：

1.導入新課

這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了！

貴州是一個多山的省份，大家看《阿嘍嘍》的歌詞，“流水上山坡”！流水為什么

會上山坡呢？改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引

水上山了。今日我們要學唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌頌這一山鄉(xiāng)巨變的。

2.學唱歌曲《阿嘍嘍》

（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學生對唱曲有初步的印象。

（2）探討歌詞，理解歌詞，特殊要理解歌詞中“它是我指路”中“我”字的含

義，指整個彝鄉(xiāng)的人民。

（3）有感情的朗讀歌詞。

（4）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。

（5）跟著伴奏帶放聲歌頌，要求唱出驕傲、熱忱的感情，限制好聲音，防止大聲

喊唱。（老師提示速度和強弱）

3.學唱歌譜

（1）老師大聲唱譜學生輕聲唱譜。

（2）要求學生邊唱譜邊劃拍。

這首歌曲的歌譜中有四處用了3/4拍，引導學生留意，如邊唱邊揮拍，應劃三拍

子。

4.為歌曲設計演唱形式

歌曲活潑風趣，曲調(diào)也有豐富的改變和對比，例如：可將領唱（包括男聲或女聲領

唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。

學生自己設計演唱形式。

5.老師小結

教學反思:

第三單元：母親河

單元重點：

深情地演唱《長江我的家》；激揚地演唱《保衛(wèi)黃河》；主動主動地參

與音樂活動《黃河與長江》，并表現(xiàn)。

單元難點：

音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)建性、豐富多樣性。

教材分析：

1.歌曲《長江我的家》

這首歌曲是在香港、澳門回來，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生

的。2000年在中心電視臺《大風車》播出，馬上受到廣闊少年兒童的寵愛，獲得了第四

屆中國兒童音樂電視大賽金獎。

歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的

主題，歌詞極富兒童色調(diào)，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)美麗抒情，極具童真、童趣和童

情。

歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有暖和、親切感，其次樂段旋律躍上

高峰，突出了“長江是我的家”的主題，接著是低回歌頌，然后旋律又一次躍上高峰，

表現(xiàn)了主子公對長江的感情和“呼喊媽媽奔回家”的決心。

2.歌曲《黃河船夫曲》

1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，

從一位船工那里記錄下來這首歌。當?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動，勞動強度不大，節(jié)

奏性也不強，所以這類船夫曲也較為自由、伸展。

歌詞分上下兩闋，上闋設問，下闋應答，語言質(zhì)樸、平實，但立意高遠，氣概磅礴,

環(huán)環(huán)相扣，層層設問，給人以天地悠悠、感慨萬千的震撼。

全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“9-I”之中，接著將

"252165I1—2?0重復了五次，似呼喊、似設問、似自嘆，最

終一句的五度跳進使旋律轉入下屬調(diào)，給人以豁然開朗之感。

3.歌曲《長江之歌》

《長江之歌》是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說

長江》的主題音樂，這段音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣概磅礴又委婉秀麗，對比特別

顯明，形象地描繪了長江的雄姿，如首句的旋律線就呈現(xiàn)大起大落之勢，描繪了長江之

險，中部的旋律緩緩流淌，表現(xiàn)了長江中下游之美。歌詞采納擬人化的、高度概括的藝

術處理手法，使人和物、情和景融成一體。

歌曲為三段體，第一樂段是收攏性的，樂句均為弱起，其次段是開放性的樂段，樂

句均為強拍起，這一樂段是對比樂段，起于平穩(wěn)、抒情、流淌的旋律，最終推向高潮的

激揚奔放的旋律，停留在屬音上，造成接著向前推動的巨大動力，自然地過渡到再現(xiàn)樂

段，這一樂段基本上完全重復第一樂段，只是加了一個結尾，結尾的音調(diào)來自首句，表

現(xiàn)了對滾滾長江不盡的思戀和贊美之情。

4.歌曲《保衛(wèi)黃河》

這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅決明快，充溢了生氣，具有顯

明的民族風格和時代氣息。

這是一首進行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬人民群眾風起云涌、前赴后繼

奔赴抗日斗爭最前線的動人景象以及他們那震天動地、不行抗拒的巨大力氣，不論是在

抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解

放的巨浪，如同黃河怒濤的咆哮！

起先是齊唱，顯示出昂揚的戰(zhàn)斗心情，接著轉入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到

游擊健兒在不斷出擊、奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進襯詞“龍格龍格龍格龍”，

使氣氛更加驚慌熱情，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者沉沒在人民斗爭的汪

洋大海之中的強大氣概。

為了能適合群眾歌頌，這首歌的旋律“用料”很精，重復的因素很多，例如一起先

“X義義I×—I”和“2LXX-IXXI”、

“X謬左*I左~β＞等節(jié)奏型的重復和“萬山叢中”、“青紗帳里”

整個樂句的重復，最終是重復加上音域的擴展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在

五聲性的基礎上，但又恰當?shù)匚×送鈦淼膭?chuàng)作手法，例如64I22I”則是

明顯的二級和弦的分解進行，用得恰到好處，可以說這是一首中國風格的進行曲。

5.音樂活動《長江與黃河》

這一音樂活動是整個單元內(nèi)容的拓展，其中有較為豐富的人文內(nèi)容，也是音樂與姐

妹藝術相溝通、相融合的極好時機，更是培育學生創(chuàng)建精神的極好形式。

活動中供應的素材除本單元唱過、觀賞過的曲目以外，還有兩首詩詞和豐富的圖片、

包括自然景觀和建筑、雕塑和民間鑼鼓。另外，還要求學生分組收集長江、黃河的有關

資料與藝術作品參與“擂臺賽”和進行溝通。

因此，這一活動的人文內(nèi)涵是特別豐富的，師生都要細心打算，才能將這一活動做

得豐富多彩、生動活潑。

教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲《長江我的家》

2.觀賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《長江我的家》。

2.在觀賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3.在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)學生酷愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文

化學問。

教學重點：

學會歌曲《長江我的家》

教學難點：

激發(fā)學生酷愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化學問。

教學課時：第一課時

教學過程：

1.導入新課

在中華大地，長江和黃河被稱為母親河的只有，它們一南一北，自西向東橫貫華夏

大地，而這兩個流域正是我國古代文明的發(fā)源地，所以我們要酷愛母親河、關注母親河、

歌頌母親河。

2.觀賞《長江之歌》

現(xiàn)在我們比較熟識的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管

弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣概磅礴又委婉秀麗，形

象地描繪了長江的雄姿。

（1）觀賞管弦樂合奏《長江之歌》。

我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋

其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相像，大起大落，宏偉壯美。而中部的旋

律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相像，表現(xiàn)了長江的美麗秀麗。我們在觀賞時應當

特殊留意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。(復聽)

(2)觀賞合唱《長江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞

與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術性

(3)學生有表情地朗讀歌詞。

(4)觀賞時，請學生留意旋律中哪些地方是重復的，哪些地方比較美麗抒情，哪

里推向高潮。

(5)再聽一遍，留意合唱與獨唱的不同，合唱的氣概更宏偉了，音樂表現(xiàn)也更加

豐富了。

3.學唱歌曲《長江我的家》

(1)聽范唱錄音。

(2)探討歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小摯友們，“長

江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天

際想著家”的詞句。

(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。

(4)學習歌曲應當留意：

A、大跳音程較多，駕馭好音準；

B、節(jié)奏較為困難，有切分節(jié)奏；

C、有幾處相同的詞句譜以相像的旋律，簡潔混淆。

重點練習：“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相像的“心里裝

著媽媽的愛，走遍天際想著家”。

(5)再隨錄音學唱兩遍歌詞。

(6)老師簡潔教唱，學生學唱歌詞。

教學反思:

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

2、觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。

2.在觀賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感

染力。

3.在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)酷愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化學

問。

教學重點：

學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

教學難點：

觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》，激發(fā)酷愛母親河的感情。

教學課時：其次課時

教學過程：

1.導入新課

黃河是我國的其次大河，同學們知道哪些有關黃河的狀況嗎？請說一說。

比起長江來，黃河更加宏偉，激流洶涌，在造福于九省人民的同時，歷史上也曾多

次泛濫成災?，F(xiàn)在，生態(tài)環(huán)境已有所好轉，讓我們共同關注、愛惜母親河的生態(tài)和建設。

黃河孕育了我國幾千年的文明史，有關黃河的詩歌、小說、繪畫、音樂、戲劇作品

數(shù)不勝數(shù)。

2.觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

(1)這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類

是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運輸貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭；另一類

是擺渡的船夫，是為了便利兩岸人民過河的，他們的勞動環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船

夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復了五次，我們來學一下：

2_52165I1-2.O|(學生隨老師用“?！焙叱?

(2)觀賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

同學們留意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道彎”，這是民歌中的夸張手法，也有

的歌中唱出“天下黃河十八彎”，“九曲黃河”?？傊?，黃河的彎多，所以比較驚險。

(3)復聽跟錄音輕聲哼唱。

3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)這首誕生于抗日斗爭年頭的歌曲，已經(jīng)驗六十多年的時間，如今仍在華夏大

地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力氣。

(2)聽賞歌曲《保衛(wèi)黃河》的錄音。

(3)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。

(4)與學生共同探討課本中提出的問題(第一個★處)，特點是節(jié)奏富有推動力，

休止符處凝合了巨大的力氣，以“5-◎”為基點,從1到2、3不斷向上擴展，表現(xiàn)了

人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

(5)觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

(6)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采納輪

唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場面。

(7)讓學生知道輪唱二聲部要相互協(xié)作，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、

比音量。

教學反思：_________________________________________________________________

教學內(nèi)容：

1.復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》

2.觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》

3.冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

教學目標：

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示仰慕

之情。

2.更嫻熟、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

3.為下節(jié)課的音樂活動《黃河與長江》做好動員。

教學重點：

了解人民音樂家冼星海及其作品。

教學難點：

有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

教學課時：第三課時

教學過程：

1.導人新課

我們上節(jié)課學唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？

冼星海，人民音樂家，1905年生于廣東番禺一個貧苦漁民家庭，他從小就特別寵愛

音樂，25歲赴法國勤工儉學，后考入巴黎音樂學院學習作曲和指揮。于1945年病逝于

莫斯科。

冼星海短暫的一生創(chuàng)作了250余首歌曲，四部大合唱，兩部交響曲，還有管弦樂、

歌劇、器樂曲等，延安創(chuàng)作的《黃河大合唱》，熔思想性與藝術性于一爐，生動地反映

了中國人民的宏大抗日救亡運動，成為我國音樂史上里程碑式的作品。

下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出來的。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解冼星海與《黃河大合唱》。

時代背景：當時，抗日斗爭已進入第三個年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被

日軍占據(jù)，抗日斗爭處于艱苦時期。而在延安這一革命依據(jù)地，卻呈現(xiàn)誕朝氣盎然的景

象，成為全國人民抗日斗爭的中心，光未然的長詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕

生的。

光未然是宏大的革命詩人，真名叫張光年，湖北人，被稱為“長江的兒子，黃河的

歌手”。除《黃河大合唱》外，他還寫過《五月的鮮花》和《三門峽大合唱》等歌詞。

他不僅是位詩人，還是位文藝評論家。

但是詩歌不等于歌詞，雖然有的詩歌可以干脆譜曲，但大多數(shù)詩歌是難以譜曲的，

因此才有冼星海建議光未然將長詩改成歌詞的故事。

冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》共有八個樂章，只用了六天時間，而且是抱病在窯洞里

完成的。

3.復習歌曲《長江我的家》

(1)隨范唱錄音帶歌頌。

(2)隨歌曲伴奏帶歌頌。

(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會≥≤x≥1的節(jié)奏。

4.復習歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)再次觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

(3)隨琴聲唱二部輪唱。

5.音樂活動《黃河與長江》動員

下節(jié)課，我們就要進行本單元的總結、拓展性的音樂活動《黃河與長江》。

請同學們看課本，上面有哪些提示呢？

(學生回答：“請分組收集長江、黃河的有關資料，打算參與‘擂臺賽’吧！”還

有“黃河的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河？”“長

江的發(fā)源地在哪里"、“你還知道哪些表現(xiàn)黃河、長江的藝術作品，請與同學們溝通?！?

音樂活動《黃河與長江》，當然應以音樂作品為主，但為了拓展視野，也應貫穿美

術、文學、攝影甚至舞蹈作品。

教學反思：_______________________________________________________________________

教學內(nèi)容：音樂活動《黃河與長江》。

教學目標：

1.培育學生自主學習的實力和組織、協(xié)調(diào)、合作的實力。

2.通過對音樂姐妹藝術的收集、觀賞、溝通，拓展學習視野。

教學重點：

培育學生自主學習的實力和組織、協(xié)調(diào)、合作的實力。

教學難點：

觀賞、溝通，拓展學習視野。

教學課時：第四課時

教學過程：

一、用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

二、可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大

多節(jié)目應采納小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

三、小組間的合作表演，舞蹈，伴唱，朗讀詩文，書法、繪畫，豎笛伴奏等。

四、組織得豐富多彩，在音樂活動進行過程中，將課本上的問題剛好、奇妙地插入

其中。

五、利用課本中的詩詞、插圖等教學資源，充分發(fā)揮其作用。

教學反思：_______________________________________________________________________

第四單元：學戲曲

單元重點：

相識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關劇目和部分優(yōu)秀演員。

單元難點：

通過小組學習的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時觀賞部分唱段。

教材分析：

1.歌曲《看大戲》

這是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸取了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的

唱腔風格而創(chuàng)作。歌曲的開頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑。

學習演唱歌曲，體會歌曲中的旋律與豫劇唱腔的風格有怎樣的相像之處。同時通過

學習，了解豫劇的相關文化學問。

2.觀賞：河北梆子《花木蘭》

北朝民歌《花木蘭》喜聞樂見，家喻戶曉。講得是原是女兒之身的花木蘭替父從軍,

經(jīng)過十二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。這個故事曾有多個不同戲種的版本。此

劇簡略人們熟識的故事交待過程，著重描寫了花木蘭對軍中生活的心理體驗，對家鄉(xiāng)“當

戶織”奇妙生活的憧憬和回來故里后的人生感悟。

觀賞河北梆子《花木蘭》，了解音樂各部分的心情；感受河北梆子的音樂風格。

3.觀賞：越劇《桔樹尚且性剛毅》

郭沫若以10天時間完成的5幕話劇劇作《屈原》改編。

劇情：屈原給弟子宋玉講自己的《桔頌》一詩，贊美桔樹“獨立不倚”、“至誠一

片”的品行，告誡宋玉在這大波大瀾的時代“生要生得光明，死要死得磊落”，做一個

頂天立地的男子。這實際也是屈原光明正大、愛國愛民宏大襟懷的詩意概括和自我抒發(fā)。

觀賞樂曲，感受越劇音樂風格特點。

4.觀賞：評劇《報花名》

色調(diào)明朗，節(jié)奏歡快。俏麗爽快的富家小姐張五可以及喜劇色調(diào)極濃的媒婆阮媽，

是最活潑出彩的兩個角色。

《花為媒》的故事并不困難：大戶人家的小姐張五可，才貌雙全，自視甚高，被媒

婆阮媽說與王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對這門親事不情

不愿。阮媽私下支配王俊卿相看張五可，王卻找了表弟賈俊英代勞。張、賈二人一見鐘

情，賈未挑明身份，張五可誤以為王公子回心轉意，特別興奮。誰料那邊李家也不是省

油的燈，成親當日，搶先施計把花轎抬到了王家，惹得張五可怒闖洞房。一番混亂之后，

眾人最終弄清事情的原委，兩對有情人各成眷屬。

《報花名》是這出戲的名段之一，說的是阮媽要王公子前來張家后花園偷偷相看（事

實上來的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。張五

可伶牙俐齒，借報花名之機，以牡丹玫瑰自比，把個有眼不識金鑲玉的王公子好一頓挖

苦。那阮媽只盼著男方快來，說是自己也要報花名，卻心不在焉，順嘴胡扯，東一句西

一句，前言不搭后語，使得這一段聽上去趣味盎然。

教學內(nèi)容：

觀賞《桔樹尚且性剛毅》。

教學目標：

1.通過老師的引導，讓學生了解戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目。

2.引發(fā)學生們的學習愛好，從而引發(fā)學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精神。

教學重點：

簡潔了解戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目。

教學難點：

激發(fā)學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精神。

教學課時：第一課時

教學過程：

1.導入

（1）老師簡潔唱三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？

京劇《紅燈記》選段——奶奶您聽我說

黃梅戲《天仙配》選段——樹上的鳥兒成雙對

越劇《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

（2）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？

（3）你都知道哪些有關越劇的學問？

2.新授部分（1）流行于浙江一帶的地方劇種，已有八十年的歷史。以前全由男演

員扮演。至三十年頭，它又演化為全是女子演出。1938年后，用“越劇”這一名稱。

（2）行當：小生、花旦、老旦、丑角。

（3）觀賞《桔樹尚且性剛毅》

設問的問題：

A、這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當？

B、簡潔了解《屈原》的劇情。

C、此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？

D、觀賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原“獨立不

倚"、“至誠一片"，光明正大、愛國愛民的宏大襟懷的。（從色調(diào)、線條、構圖等方

面）

e、模唱：感受音樂風格。

（4）觀賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當？

（5）總結越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。

3.演員介紹

提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？

老師介紹：尹桂芳多扮演風流瀟灑、文靜溫順的書生。尹派藝術，在演唱上特點顯

明。尹派的唱腔藝術，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認為具有“圓、潤、糯”三大特點，

40余年來，風靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”

之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。

4.拓展性作業(yè)

分小組自愿結合，課下收集資料，下節(jié)課向學生們分組介紹我國其他地區(qū)的劇種。

從幾個方面入手：發(fā)展歷史、音樂風格、主要劇目、優(yōu)秀演員等。

教學反思：_______________________________________________________________________

教學內(nèi)容：觀賞《報花名》。

教學目標：

通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。觀賞《報

花名》進一步感受評劇演唱特點，通過觀賞、模唱感受評劇藝術的深厚文化底蘊。

教學重點：

觀賞評劇《花為媒》唱段《報花名》。

教學難點：

感受評劇藝術的深厚文化底蘊。

教學課時：其次課時

教學過程：

1.老師課前了解各小組的學習狀況：戲劇種類、相關學問資料的打算狀況。

2.導入：播放歌曲《看大戲》

提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲劇？今日哪個小組的同學向大家介紹他們學習的內(nèi)

容？

3.介紹：評劇

（1）發(fā)展歷史：評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲。評劇的前身是蓮花落，原名

“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”。蓮花落這種民間說唱藝術歷史悠久，流域甚廣。

評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。

（2）藝術特點：以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時

生活氣息濃郁，具有親切的民間風味。它的形式也相當活潑、自由，擅表現(xiàn)絢麗多彩的

現(xiàn)實生活。

（3）音樂特點：音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板

等；伴奏，以板胡為主，兼用噴吶、笛子；表演上除在肯定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動

作外，不受嚴格的程式規(guī)范束縛，動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎稍加韻化

而成。

（4）代表劇目：《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。

（5）優(yōu)秀演員

白玉霜，評劇表演藝術家。原名李桂珍，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學評劇，30

年頭與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評劇“四大名旦”。

白玉霜唱腔低回宛轉，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤，富于抒情性。同

時創(chuàng)建了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過表演來打動觀眾，

細膩地傳達人物的思想感情，初步形成評劇的“白派”表演藝術。

代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《李香蓮賣畫》及電影《海棠紅》等。

4.觀賞《報花名》

A、這是哪出戲中的唱段？

B、簡潔了解《花為媒》的劇情。

C、此段唱腔中都唱了哪些花名？

D、模唱：感受音樂風格。

E、介紹演唱者：新鳳霞。

評劇演員新鳳霞介紹：六歲學京劇，后改習評劇。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術，開一代

新風，影響深遠，被譽為一代評劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結婚》

《祥林嫂》等。

5、老師小結

教學反思：_______________________________________________________________________

教學內(nèi)容：

觀賞豫劇《花木蘭》。

教學目標:

1、通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目

2、觀賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。

3、對比觀賞豫劇《花木蘭》，學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。

教學重點：

觀賞豫劇《花木蘭》。

教學難點:

了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。

教學課時：第三課時

教學過程：

1.老師了解各小組的學習狀況：戲種以及相關學問等有關資料的打算狀況。

2.導入：播放歌曲《看大戲》

提問：上節(jié)課我們了解了什么戲?。拷袢障虼蠹医榻B其他的學習內(nèi)容？

3.老師介紹劇種：豫劇

（1）發(fā)展歷史：豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆

戲”，是一個具有深厚群眾基礎的大劇種。

有關它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全省的腹心

地域。

（2）藝術特點：豫劇的特點是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。

（3）音樂特點：豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。豫

劇形成以來就是個重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。

（4）代表劇目：《拷紅》、《花木蘭》、《朝陽溝》、《好隊長》、《打金枝》等。

（5）優(yōu)秀演員：：常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，

代表五大風格流派。

常香玉，豫劇表演藝術家，河南鞏縣人，1922年誕生，原名張妙玲。出身藝人家庭

的她，九歲隨父學戲，后改名為常香玉?！俺Ｅ伞背蛔终粓A，運氣酣暢，韻味淳

厚，格調(diào)新奇，以聲繪情、以情帶聲，多彩多姿，雅俗共賞，表演剛健清爽、細膩大方,

內(nèi)涵深邃、性格顯明，在表達人物內(nèi)在的思想感情上，細致入微，一人一貌，活靈活現(xiàn)。

代表作有《花木蘭》《拷紅》《斷橋》《大祭樁》《人歡馬叫》《紅燈記》等。

在藝術上廣泛吸取京劇、評劇、秦腔、河南曲劇以及墜子、大鼓等藝術之長，同時

獨創(chuàng)新腔，成為豫劇中的一支主要流派，被譽為“豫劇皇后”。

4.觀賞《花木蘭》選段——誰說女子不如男

A、簡潔了解《花木蘭》的劇情。

B、模唱：感受音樂風格。

5.觀賞河北梆子《花木蘭》

A、揭示曲名：《花木蘭》

B、樂曲的旋律由幾個部分組成？各部分的速度、心情怎樣？分別描繪了怎樣的情

景？

C、這首戲曲的主要伴奏樂器是什么？

D、猜一猜：這首樂曲采納哪個戲種的基本音調(diào)？

6.老師簡潔介紹：河北梆子

(1)發(fā)展歷史：河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。

(2)藝術特點：高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的風格特點，聽來能使人

有熱耳酸心、痛快淋漓之感。

(3)音樂特點：河北梆子的唱腔，屬板腔體。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤

的感情。

7.找學生背誦古詩《木蘭辭》

教學反思：_______________________________________________________________________

教學內(nèi)容：

唱歌《看大戲》。

教