2022年廣東省廣州市番禺區(qū)中考語文一模試卷

2022年廣東省廣州市番禺區(qū)中考語文一模試卷

第一部分積累與運用（共24分）一、（16分）

1.（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.盤桓/亙古不變恣睢/俯仰生姿

B.驛路/絡繹不絕憎惡/深惡痛絕

C.狹隘/熱情洋溢挑選/挑撥離間

D.自詡/栩栩如生屏障/屏息凝神

2.（2分）下列詞語中,沒有錯別字的一項是（）

A.寒暄警報迭起喧嚷躡手躡腳

B.聒躁不修邊副蓬勃振聾發(fā)陵

C.料峭坐無虛席布署恢恢欲睡

D.旌旗海枯石亂契合不功自破

3.（2分）下列橫線上詞語使用不恰當的一項是（）

2022年春節(jié)期間，中國國家博物館開設了“中國古代飲食文化展”，展覽的食器

憑借巧奪天工的優(yōu)美造型,讓人嘆為觀止。觀眾徜徉于喜樂氛圍的同時，還可以喝到嫦

娥奔月拉花的咖啡，吃到大盂鼎模樣的雪糕，買到在設計上別有用心的文創(chuàng)產品。莊重

的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇，讓人們體驗到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

A.巧奪天工B.嘆為觀止C.別有用心D.博大精深

4.（2分）下列句子中，線京語病的一項是（）

A.《未成年人網絡保護條例》規(guī)定游戲平臺要采用必要手段驗證未成年人的真實信息。

B.2022年3月13日，隨著奧運火炬的熄滅，為北京2022年冬殘奧會畫上完滿的句號。

C.廣東省加大嶺南古籍的整理、搜集和研究力度，對繼承和發(fā)揚嶺南文化有重要意義。

D.奧運吉祥物“冰墩墩”受到追捧的原因，是因為它萌萌的外表符合人們的審美需求。

5.（8分）閱讀下列圖文材料，完成以下三項綜合性學習任務。

材料一：2022年北京冬奧會各國代表團入場時所持的引導牌以文字、中國結與雪

花為構圖要素。它采用了超薄超輕COB光源，采用LED噴粉工藝的行業(yè)新技術，光斑

光形漂亮，形狀可任意定制。圖1為北京冬奧會中國代表團引導牌，圖2為北京冬奧會

開幕式上中國代表團引導牌光源效果。

材料二：2020年東京奧運會開幕式上代表團引導牌用了漫畫（日本漫畫舉世聞名）

對話框樣式，圖3為2020年東京奧運會開幕式上中國代表團引導牌。

（1）請用簡練的語言描述圖1中北京冬奧會中國代表團引導牌的畫面內容。

（2）引導牌除了標記入場運動員的國別之外，還被設計者賦予了某些寓意。兩款引導牌

的設計在網上引發(fā)了熱議，請你也加入討論進行陽光跟帖，比較兩款引導牌寓意的異同。

陽光跟帖

我來說兩句：

（3）校運會將要召開，請你為初三（1）班的運動員設計引導牌，試從構圖要素、構圖、

寓意等角度描述你的設計。要求不超過60字，并運用一種修辭手法。

二、（8分）

6.（8分）古詩文默寫。

（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

②,惟解漫天作雪飛?（韓愈《晚春》）

③非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）

④至于復水襄陵，。（酈道元《三峽》）

⑤眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，!（王磐《朝天子?詠喇叭》）

⑥,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）伯夷叔齊餓死不食周粟，采薇而食的典故常出現在古詩詞中，下面是文佳同學整理

詩詞中運用“采薇”典故的筆記，請你根據批注，完成表格。

題目作者詩句批注

《野望》王績①_______，_______孤獨惆悵，歌以詠之。

《南安軍》文天祥②_______,_______餓死殉國，夢以行之。

第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）三、（16分）

7.（8分）閱讀下面的文段，完成問題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右,

援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚破裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備

容臭，憚然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵

光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大

廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;

凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成

者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

（選自《送東陽馬生序》）

（1）下列句子中,加點詞的意義相同的一組是

A.或遇其叱咄或異二者之為，何哉

B.色愈恭，禮愈至多助之至，天下順之

C.不敢出一言以復復前行，欲窮其林

D.同舍生皆被綺繡將軍身被堅執(zhí)銳

（2）用現代漢語翻譯下列句子。

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

②余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。

（3）對文章的理解與分析，不氐項的一項是

A.作者在老師面前畢恭畢敬，既表現出作者求知的渴望與誠心，又說明了“援疑質理”

的求教之艱難。

B.作者以自己過去求學之艱與“今諸生”求學之便對比，意在勉勵馬生勤奮學習，表達

對馬生的期望。

C.作者“家貧”卻“嗜學”，絲毫不慕同學的華美衣著，因為精神生活的富足彌補了物質

生活的匱乏。

D.作者以自己勤苦求學而功成名就的事實現身說法，對太學生擁有優(yōu)越學習條件卻學業(yè)

無成有斥責之意。

8.（4分）閱讀下面的文字，然后問答問題。

優(yōu)旃者，秦倡①侏儒也。善為笑言，然合于大道。秦始皇時，置酒而天雨，陛楣

者②皆沾寒。優(yōu)旃見而哀之，謂之日：“汝欲休乎？”陛楣者皆日：“幸甚!”優(yōu)旃日：“我

即呼汝，汝疾應日諾!”居有頃，殿上上壽呼萬歲。優(yōu)旃臨檻大呼日：“陛楣郎!”郎日：

“諾!”優(yōu)旃日：“汝雖長，何益!幸雨立。我雖短也，幸休居?！庇谑?，始皇使陛楣者得半

相代③。

始皇嘗議欲大苑囿④，東至函谷關，西至雍、陳倉。優(yōu)旃日：“善，多縱禽獸于其

中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣?！笔蓟室怨瘦z止。

（節(jié)選自《史記?滑稽列傳》）

【注釋】①倡：表演歌舞的人。②陛楣者：在殿前階下持武器警衛(wèi)的武士。陛，臺階。

楣，通“盾二③半相代：指一半人值勤，一半人休息，輪番接替。④苑面：種植林木、

豢養(yǎng)食獸的地方。

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①始皇學議欲大苑囿

②始皇以故櫻止

（2）根據選文內容，簡要概括優(yōu)旃是一個怎樣的人？

9.（4分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

（1）詩句“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”抒發(fā)了詞人怎樣的感情？請簡要分析.

四、（30分）

10.（13分）閱讀下面文字，完成問題。

人們常說，食在廣州。文佳對粵菜頗感興趣，他整理了以下材料：

材料一：

粵菜即廣東菜，是中國傳統(tǒng)八大菜系之一。

粵菜源遠流長，歷史悠久。早在遠古，嶺南古越族就與中原、楚地有著密切的交

往。后來許多中原人為避戰(zhàn)亂南渡，中原文化南移，中原飲食制作的技藝、炊具、食具

和百越農漁豐富物產結合，形成了粵式飲食的源頭。研究者大多認為，粵菜起源于漢代。

早在西漢《淮南子?精神篇》中就載有粵菜選料的精細和廣泛，可以想見千余年

前的廣東人己經對用不同烹調方法烹制不同的美味游刃有余。唐代詩人韓愈被貶至潮州，

他在詩中描述潮州人食堂、蛇、青蛙、章魚等數十種異物，感到很不是滋味。但到南宋

時，章魚等海味已是許多地方的上品佳看。在配料和口味方面，廣東多采用生食的方法。

到后來生食豬牛羊鹿已不多，但生食魚片，包括生魚粥等的習慣保留至今。

此外，粵菜烹調方法中的泡、扒、烤、川是從北方菜的爆、扒、烤、余移植而來,

而煎、炸的新法是吸取西菜同類方法改進之后形成的。但粵菜的移植，并不生搬硬套，

乃是結合廣東原料廣博、質地鮮嫩，人們喜歡清鮮的特點發(fā)展而來。如北方菜的扒，通

常是將原料調味后、烤至酥爛，推火打明油上碟，稱為清扒。而粵菜的扒，卻是將原料

煲或蒸至膩，然后澆英扒上，代表作有八珍扒大鴨、雞絲扒肉脯等。

廣東的飲食文化與中原各地一脈相通。其中很重要的原因是從漢代到南宋歷代王

朝派來治粵和被貶官吏等帶來了北方飲食文化，期間還有許多官廚高手或將他們的技藝

傳給當地的同行，或是在市肆上各自設店營生，將各地的飲食文化直接介紹給嶺南人民,

使之成為粵菜的重要組成部分。

到了明清兩代，粵菜、粵點和粵式飲食真正成為了一個體系，鬧市通衢遍布茶樓、

酒肆和小食店，各個食肆食品之豐、款式之多，世人稱絕，漸漸有“食在廣州”之說粵

菜中最有名的莫過于用各種藥材煲的湯。廣東氣候炎熱，因此，具有清火排毒滋補作用

的湯最為常見。

粵菜中的湯味道濃郁知不油膩，具有較高的營養(yǎng)價值，利于消化，非常適合老年

人飲用。

粵菜最大特色便是用料廣博奇雜，配料多而巧，飛禽走獸、山珍海味、中外食品，

無所不有，可謂全國之冠。粵菜可選原料多，自然也就材細，粵菜不僅主料豐富，而且

配料和調料亦十分豐富、種類繁多，遍及酸、甜、苦、襪、成、鮮、但為了突出主料的

風味，只用少量姜蔥蒜頭做“料頭”，且少用辣椒等辛辣性作料，也不會大咸大甜?；洸?/p>

選擇配料和調料十分講究，配料不會雜，調料是為調出主料的原味，兩者均以清新為本,

既符合廣東的氣候特點，又符合現代營養(yǎng)學的要求，是一種科學的飲食文化。

（摘選自華夏經緯網《中國八大菜系之粵菜：豐富深厚》，有刮改）

材料二：

粵菜講究“不時不食”、吃東西要應時令、按季節(jié)，到什么時候吃什么東西，這

是因為食材在不同的時節(jié)，營養(yǎng)成分、味道會有所不同。廣府俗語說明了這一現象：吃

魚，有''春璃秋里頁三黎隆冬妒“；吃蝦，講究“清明蝦，最肥美”：吃蔬菜要挑“時菜”,

如菜心為“北風起菜心最甜”，一般來說，在夏秋兩季力求清淡，春冬兩季講究濃郁。

粵菜對飲食場所的環(huán)境要求很高，十分講究“硬件和軟件”?在硬件方面，經營

粵菜的酒樓食肆，特別是茶樓，十分講究環(huán)境清幽宜人、室內裝修布局精巧典雅。例如

20世紀初崛起的廣州“四大茶樓”即是如此。其中，文園陳設精巧，由亭臺水榭、石山

盆景和花卉樹木構成幽雅的園林，雄踞四大茶樓之首。其余三大茶樓，即謨觴、南園和

西園，也都有著幽美的園林；在軟件方面，經營粵蔡的場所往往不是單純?yōu)椤笆场倍O,

而是附加文化因素。廣州的許多茶樓喜歡展示名人字畫、詩詞、對聯。廣州的茶樓還與

音樂曲藝結下不解之緣。上世紀80年代，音樂茶座興起，配以現代化的音響設備，十分

高雅。

（摘選自溫卓濤《試論粵菜的特點與養(yǎng)生文化的關系》，有酬改）

材料三：

文佳還用思維導圖整理了粵菜的三大風味，如下圖。

廣東?加?g

產行地區(qū)旨名竄地運

「福iIt的害夜空（

東江起唐福

廣東中西部

荷、澳門\流行地耳

r??g∕'

廣州文昌均

味il外化口味?臉

龍虎斗琳逼特圖修料超理,但主m突出

廣府風味TI

代表菜品/即菜三大風味

白妁仔

產行地區(qū)網汕地區(qū)

為乳豬/潮汕—

---------/便宜/艾油牛肉丸

口味比較清淡.

海汕風味產，歲MI

力求清中求鰥、及中求美麻道特色I

\味道特色□t??m??*，"，一笠

（1）根據上述材料一，下列說法正碰的一項是

A.早在西漢《淮南子?精神篇》中就載有粵菜選料的精細和廣泛，這表明粵菜起源于漢代。

B.韓愈不僅同潮州人以覺、青蛙、章魚等為食，但南宋時這些異物已被各地的人們接受。

C.粵菜京調方法博取眾長，就如泡、扒、烤、川是從西菜的爆、扒、烤、余移植而來的。

D.粵菜用料十分廣泛，主料、配料和調料主富，為突出主料，烹調時會減少辛辣性作料。

（2）下列補充資料不熊證明粵菜講究“不時不食”的一項是

A.消明節(jié)吃鮮嫩翠綠的養(yǎng)菜炒燒肉，含有“故人坐轎（養(yǎng)）西去，后人食莽相祭”的意

思。

B.冬至前后，梅州客家人喜歡吃羊肉煮酒，認為此時水味最醇，羊肉溫補，食用大有裨

益。

C.春節(jié)時吃年糕，年糕也被稱為“年年糕”，是“年年高”的諧音，含來年更好的吉祥之

,??.

思、O

D.4J秋前后菱角飽滿、甘甜、清脆，此時孩子吃“棱角分明”的菱角預示將來會聰明伶

俐。

（3）研究了上述材料，文佳形成了自己的一些看法，下列表述不正確的一項是

A.粵菜形成和發(fā)展是一個長期過程，離不開多元文化的影響，至明清，粵菜、粵點等才

真正成為一個體系。

B.為追溯粵菜的發(fā)展歷程，材料一采用了《淮南子?精神篇》中的記載，表明粵菜選料精

細和廣泛由來已久。

C.粵菜中用各種藥材煲的湯最為有名，在廣東，飲用清火排毒滋補作用的湯，可減輕氣

候帶來的不利影響。

D.粵菜又被稱為廣東菜，可細分為三大風味，它們的流行地區(qū)、代表菜品、烹調方法和

味道特色各不相同。

(4)請你結合以上材料，概括粵菜能夠名列中國八大菜系之一的原因。

11.(17分)閱讀下面文字，完成問題。

二兩年光，一壺老酒

包利民

①太陽已滾落到村西頭的樹林里，燕子們紛紛飛回檐下的巢中，麻雀們并排站在電線上,

披著一身夕陽嘰喳地叫。這個時候，飯桌已在炕上擺好，爺爺盤腿端坐，面前燙著一壺

酒。

②酒壺不大，錫制的，裝滿了也就二兩多酒。而酒盅更小，爺爺卻不舍得一口飲盡，細

咂慢品，似乎很享受那一刻的時光。長長的風從窗外溜進來，爺爺的白發(fā)和盅里的酒都

在微微蕩漾。雞犬之聲起伏，南園里果蔬的香氣輕輕地流淌著，這些更是助長了爺爺的

酒興，于是一壺酒見了底，他依然努力地倒控著酒壺，不使每一滴酒浪費掉。

③仿佛一轉眼間，場景就換成了冬季。緊閉的窗外，燕子果蔬都已消失，北風號叫著在

村里游蕩，大朵大朵的雪花撲在窗玻璃上，一爐紅火在地中間旺旺地燃燒。爺爺依然坐

在滾熱的炕頭，身旁是一只慵懶的貓。他心愛的酒壺此時正放在鐵爐蓋上，壺里的酒便

很快熱情起來,滿屋的酒香。

④爺爺喜歡喝酒，有時候饞得像個孩子般。可是家里人看管得嚴，不讓他多喝，只能那

一小壺。好多次，我看他往壺里倒酒，倒得很滿，然后飛快地把壺湊到嘴邊，仰脖喝進

一大口，四處看了看，再從容地重新倒?jié)M。有時候發(fā)現我在看他，便沖我擠擠眼睛，我

便一直守口如瓶。

⑤每一天都很悠然，而每一年都很迅速。一壺酒醉了春夏秋冬，卻沒能阻擋住它們前行

的腳步。從哪一月開始，爺爺再也喝不了酒，從哪一天開始，爺爺再也下不來炕，仿佛

日子也要隨酒而盡。那些酒香浸潤的歲月，己遙遠得不可追溯.爺爺去世了，那把酒壺

卻依然在時光里流傳，到了父親的手邊。一樣的場景，一樣的光陰，喝酒的人卻換了一

茬，父親也喝酒，坐在炕上，窗外的四時情景在他的眼中和酒盅里變換。一口飲下的，

是塵世中眷戀著的樸素歲月，還有歲月里許多許多不一樣的心情。

⑥一年一年，父親的白發(fā)漸漸多了，喝酒時，父親的回憶也多了。檐下的燕子依然，南

園里的果蔬依然，冬天的風雪依然，蒼老著的，只有喝酒的人。父親也在倒酒的時候偷

偷喝一大口，和爺爺當年一模一樣，忽然發(fā)現，那么多的光陰都已經消散，那么多的人

都已經離散。父親也知道這些，他的酒里便會融入許多無奈的嘆息。

⑦然后，父親也喝不動酒了，再然后，父親也走了。那把在家里用了許多年的錫酒壺，

也已不知失落于何時何地。壺中歲月長，那把酒壺曾盛裝了多少繁盛的日子，又傾瀉了

多少生活的滋味，也許，只有它自己知道，或者，回憶知道。

⑧是的，回憶，人到中年，回憶便無所不在0幾乎每一天，總有一些事物，或者一些心

情，觸動遙遠的往事。我并沒有像爺爺和父親當年那般，每日一壺老酒，可是在偶爾的

小飲中，面對窗外的陌生，依然能感受到滄桑的意味。故鄉(xiāng)已遙遠，故園也早已面目全

非，總是想象，如果在曾經的那個家里，在日暮黃昏，我盤坐在炕上，面對一壺老酒，

面對如舊年光，又會是怎樣的一種心情。

⑨酒和年光一直都在，抑或回憶如酒，我心如壺，在某種心情的溫度里，沸騰出讓人不

斷流連反復回味的香氣。那么就醉了吧，醉在這人世的情懷里，醉在此生的幸福里。幸

福，或許就是那樣的時刻，那一壺酒，那一張笑臉，那一些話語，那一種心情。

（選自公眾號《包利民之滄桑我世》2019年11月16日文章）

（1）下列對文章的理解與分析，不事碰的一項是

A.努力倒控見了底的酒壺表明爺爺珍惜酒，避開家人看管先喝再倒?jié)M一壺表明爺爺饞酒。

B.將爺爺喝酒場景安排在秋天日暮時分和寒冷的冬天，渲染了爺爺即將離世的悲愴氛圍。

C本文略寫父親喝酒，因為已詳寫爺爺喝酒，且兩人喝酒場景、方式等依舊，不用贅述。

D.本文以時間為序，生動敘述了三代人與酒的故事，將時代變遷暗藏在他們對酒的態(tài)度

上。

（2）聯系上下文，從修辭的角度分析下列劃線句子的表達效果。

①他心愛的酒壺此時正放在鐵爐蓋上，壺里的酒便很快熱情起來,滿屋的酒香。

②檐下的燕子依然，南園里的果蔬依然，冬天的風雪依然,蒼老著的，只有喝酒的人。

（3）文章標題“二兩年光，一壺老酒”有什么妙處？

（4）有人說：“祖孫三代對酒的態(tài)度，折射出他們對生活的態(tài)度。”請結合原文內容分析

這句話。

第三部分寫作（共50分）五、（50分）

12.（50分）請以《讓我自己決定》為題，寫一篇作文。

要求：①自選文體，詩歌除外。

②不少于600字。

③不得出現真實姓名和真實校名。

六、附加題。（8分）

13.（2分）根據下面兩段人物描述，寫出作品中對應的人物姓名或稱呼。

①他與魯迅是同鄉(xiāng)，在日本留學時與魯迅相識。魯迅在東京第一次見他時，發(fā)現他身材

高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少。他不滿黑暗社會，追求革命。他最后溺水而死。

（魯迅《朝花夕拾》）

②他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉彎抹角的作風。他精力過人，行動

敏捷，斯諾形容他“像兔子一般躥”上山頂。他愉快愛笑，開玩笑地叫斯諾為“大鼻子”。

（埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）

14.（3分）“三”在中國文化中是個很重要的數字，小說家也常從''三”上設計故事情節(jié),

如“三敗高太尉”“三借芭蕉扇”等。請你根據表格的相關內容填空。

出處《西游記》《水滸傳》

情節(jié)簡稱孫悟空三打白骨精宋公明①_______

情節(jié)梗概②_______前兩次攻打失敗，楊林、王英、秦明等被擒，

第三次吳用派人打入敵人內部，又派人假扮

官差，里應外合，取得成功。

閱讀心得心得一：不要被事物的表面蒙蔽。

心得二：熟悉地理，知彼知己，瓦解內部，才可能取得勝利。

15.（3分）哪里有壓迫，哪里就有反抗。面對神甫的刻薄，保爾反抗了，他把煙灰撒在了

瓦西里神甫家做的復活節(jié)蛋糕的面團上，可見少時的保爾愛憎分明，不屈不撓，富有反

抗精神。請你從下面人物中任選一個，結合該作品中的某個具體情節(jié)，說說主人公在命

運的不公或外界的壓迫面前的反抗精神。

①孫悟空《西游記》）②沈瓊枝《儒林外史》③簡?愛（《簡?愛》）

2022年廣東省廣州市番禺區(qū)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

第一部分積累與運用（共24分）一、（16分）

1.（2分）下列詞語中,每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.盤恒/耳古不變巖睢/俯仰生警

B.好路/絡號不絕憎晉/深晉痛絕

C.狹唯/熱情洋灌挑選型撥離間

D.自郵/栩栩如生屏障/屏息凝神

【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常

積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除

選項，得出正確答案。

【解答】A.“盤桓”的“桓”讀作“hudn”，“亙古”的“亙”讀作“g?n”；“恣睢”的“恣”

讀作“Zi”，“俯仰生姿”的“姿”讀作—

B.“驛路”的“驛”讀作“yi”，“絡繹不絕”的“繹”讀作“yi”；“憎惡”的“惡”讀

作“wii”，“深惡痛絕”的“惡”讀作“wW。

C.“狹隘”的“隘”讀作“di”，“熱情洋溢”的“溢”讀作“yi”；“挑選”的“挑”讀作

“tido”，“挑撥離間”的“挑”讀作κtiαow,

D.“自詡”的“詡”讀作“xd”，“栩栩如生”的“栩”讀作“X&”；“屏障”的“屏”讀

作“ping”，“屏息凝神”的“屏”讀作“bing”。

故選：B,

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，

弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中

要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.（2分）下列詞語中，卷套錯別字的一項是（）

A.寒暄警報迭起喧嚷躡手躡腳

B.聒躁不修邊副蓬勃振聾發(fā)瞧

C.料峭坐無虛席布署恢恢欲睡

D.旌旗?？菔瘉y契合不功自破

【分析】本題考查易錯的字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常

積累判斷加點字的字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除

選項，得出正確答案。

【解答】A.正確。

B有誤，“聒躁”的“躁”應寫作“噪”，“不修邊副”的“副”應寫作“幅”。

C.有誤，“坐無虛席”的“坐”應寫作“座”，“布署”的“布”應寫作“部”。

D.有誤，“海枯石亂”的“亂”應寫作“爛”，“不功自破”的“功”應寫作“攻”。

故選：Ao

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形,

弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中

要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

3.（2分）下列橫線上詞語使用不恰當的一項是（）

2022年春節(jié)期間，中國國家博物館開設了“中國古代飲食文化展”，展覽的食器

憑借巧奪天工的優(yōu)美造型,讓人嘆為觀止。觀眾徜徉于喜樂氛圍的同時，還可以喝到嫦

娥奔月拉花的咖啡，吃到大盂鼎模樣的雪糕，買到在設計上別有用心的文創(chuàng)產品。莊重

的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇，讓人們體驗到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

A.巧奪天工B.嘆為觀止C.別有用心D.博大精深

【分析】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ABD.使用恰當；

C.使用不當，“別有用心”指心中另有算計，一般指言論或行動另有不可告人的企圖。

含貶義。應換為“別出心裁”。

故選：Co

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結

合語境分析其運用是否恰當。

4.（2分）下列句子中，線有語病的一項是（）

A.《未成年人網絡保護條例》規(guī)定游戲平臺要采用必要手段驗證未成年人的真實信息。

B.2022年3月13日，隨著奧運火炬的熄滅，為北京2022年冬殘奧會畫上完滿的句號。

C.廣東省加大嶺南古籍的整理、搜集和研究力度，對繼承和發(fā)揚嶺南文化有重要意義。

D.奧運吉祥物“冰墩墩”受到追捧的原因，是因為它萌萌的外表符合人們的審美需求。

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構

混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，成分殘缺，少了主語，去掉“隨著”；

C.有誤，并列結構中語序不當，將“搜集”置于“整理”之前；

D.有誤，句式雜糅，“的原因”與“因為”去掉其中之一。

故選：Ao

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確,

內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭

配得當。

4.聚焦法?對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，

先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

5.（8分）閱讀下列圖文材料，完成以下三項綜合性學習任務。

材料一：2022年北京冬奧會各國代表團入場時所持的引導牌以文字、中國結與雪

花為構圖要素。它采用了超薄超輕COB光源，采用LED噴粉工藝的行業(yè)新技術，光斑

光形漂亮，形狀可任意定制。圖1為北京冬奧會中國代表團引導牌，圖2為北京冬奧會

開幕式上中國代表團引導牌光源效果。

材料二:2020年東京奧運會開幕式上代表團引導牌用了漫畫（日本漫畫舉世聞名）

對話框樣式，圖3為2020年東京奧運會開幕式上中國代表團引導牌。

圖1北京冬奧會中國代表團引導牌圖2中國代表團引導牌光源效果圖3東京奧運會中國代表團引導牌

（1）請用簡練的語言描述圖1中北京冬奧會中國代表團引導牌的畫面內容。

（2）引導牌除了標記入場運動員的國別之外，還被設計者賦予了某些寓意。兩款引導牌

的設計在網上引發(fā)了熱議，請你也加入討論進行陽光跟帖，比較兩款引導牌寓意的異同。

陽光跟帖

我來說兩句：同：加入富有本國文化特征的元素來彰顯本國特色。異：圖1用意更豐

富，以中國結彰顯奧運“更團結”的理念（或：“我國對世界大團結的倡導和號在”），以

雪花形狀體現冬奧會的特征。中國結與光學材料、工藝的結合，表明中國的文化自信和

本屆運動會將中國傳統(tǒng)文化與現代科技融合的追求。圖2中有意突出日本動漫文化，展

示了日本引以為傲的漫畫文化，運動員們仿佛走進了日本漫畫的世界，形成熱鬧有趣的

氛圍；氣泡外各個方向線條象征著各國運動員勝利的光芒；或匯聚在一起的各國引導牌

如各國借助奧運會進行著一場世界的對話。

（3）校運會將要召開，請你為初三（1）班的運動員設計引導牌，試從構圖要素、構圖、

寓意等角度描述你的設計。要求不超過60字，并運用一種修辭手法。

【分析】（1）本題考查圖文轉換。抓住特征，按照一定的順序說明即可。如：北京冬奧

會中國代表團引導牌整體上是六角雪花造型，外圍是中國結形狀，內部是國別標志，上

端是"Peopie'sRePUbIiCofChina,,,下端是"中國”。

（2）本題考查內容理解。根據“圖2中國代表團引導牌光源效果”含有“中國結”代表

中國文化元素和“圖3東京奧運會中國代表團引導牌”含有漫畫代表日本漫畫舉世聞名

以彰顯日本文化元素，可知，共同點是引導牌加入富有本國文化特征的元素來彰顯本國

特色。根據“圖1北京冬奧會中國代表團引導牌”中的“中國結”，不僅彰顯了中國文化

元素，也蘊含著“更團結”的奧運理念；六角雪花造型體現了冬奧會的特征；結合材料

-“它采用了超薄超輕COB光源，采用LED噴粉工藝的行業(yè)新技術，光斑光形漂亮，

形狀可任意定制”，可知，引導牌還把中國傳統(tǒng)文化與現代科技相融合，彰顯了中國的文

化自信和科技的進步，因而，圖1用意更豐富，效果更理想；根據“圖3東京奧運會中

國代表團引導牌”中的漫畫特征，可知意在突出日本動漫文化，表現了日本以漫畫文化

為榮，讓運動員們和觀眾關注日本漫畫。另外，漫畫生動形象，能形成熱鬧的氛圍，比

較有趣；引導牌中的氣泡及向外放射的線條象征著奧運會勝利的光芒，也較富有深意。

（3）本題考查引導牌設計。從構圖要素、構圖、寓意等角度描述設計，不超過60字，

并運用一種修辭手法。如：引導牌為長方形，白底紅字；下方為班標，圓形圖案，中間

是光芒四射的百合花，就像光芒四射的太陽，托起朝氣蓬勃的少年；中間是“初三（1）

班”，上方是“團結奮進，勇爭第一”的班級口號：寓示我們一班在運動會中，奮勇拼搏,

追求卓越。

【解答】（1）外圍是中國結，如同一片六角狀雪花；內部上端為“中國”的英文國名，

下端為漢字“中國

（2）示例：同：加入富有本國文化特征的元素來彰顯本國特色。異：圖1用意更豐富，

以中國結彰顯奧運“更團結”的理念（或：“我國對世界大團結的倡導和號召”），以雪花

形狀體現冬奧會的特征。中國結與光學材料、工藝的結合，表明中國的文化自信和本屆

運動會將中國傳統(tǒng)文化與現代科技融合的追求。圖2中有意突出日本動漫文化，展示了

日本引以為傲的漫畫文化，運動員們仿佛走進了日本漫畫的世界，形成熱鬧有趣的氛圍；

氣泡外各個方向線條象征著各國運動員勝利的光芒；或匯聚在一起的各國引導牌如各國

借助奧運會進行著一場世界的對話。

（3）示例：圖左下側為一位如蛙一般凌空躍起的運動員，他左手托起“初三1班”的字

樣，表明1班將揮灑青春活力，追求更高更強。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、（8分）

6.（8分）古詩文默寫。

（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）

②楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

④至于復水襄陵，沿溯阻絕。（酈道元《三峽》）

⑤眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷?。ㄍ跖汀冻熳?詠喇叭》）

⑥會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）伯夷叔齊餓死不食周粟，采薇而食的典故常出現在古詩詞中，下面是文佳同學整理

詩詞中運用“采薇”典故的筆記，請你根據批注，完成表格。

題目作者詩句批注

《野望》王績①相顧無相識，長歌懷采薇孤獨惆悵，歌以詠之。

《南安軍》文天祥②餓死真吾志，夢中行采薇餓死殉國，夢以行之。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性

識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）①星河欲轉千帆舞

②楊花榆莢無才思（注意“榆莢”的書寫）

③非寧靜無以致遠

④沿溯阻絕（注意“溯”的書寫）

⑤只吹的水盡鵝飛罷

⑥會當凌絕頂（注意“凌”的書寫）

（2）①相顧無相識長歌懷采薇

②餓死真吾志夢中行采薇

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）三、（16分）

7.（8分）閱讀下面的文段，完成問題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右,

援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚鍛裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備

容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵

光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有原稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大

廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;

凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成

者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

（選自《送東陽馬生序》）

（1）下列句子中，加點詞的意義相呵的一組是D

A尊遇其叱咄吸異二者之為，何哉

B.色愈恭，禮愈至多助之至，天下順之

C.不敢出一言以復復前行，欲窮其林

D.同舍生皆破綺繡將軍身破堅執(zhí)銳

（2）用現代漢語翻譯下列句子。

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

②余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

（3）對文章的理解與分析，不氐碘的一項是D

A.作者在老師面前畢恭畢敬，既表現出作者求知的渴望與誠心，又說明了“援疑質理”

的求教之艱難。

B.作者以自己過去求學之艱與“今諸生”求學之便對比，意在勉勵馬生勤奮學習，表達

對馬生的期望。

C.作者“家貧”卻“嗜學”，絲毫不慕同學的華美衣著，因為精神生活的富足彌補了物質

生活的匱乏。

D.作者以自己勤苦求學而功成名就的事實現身說法，對太學生擁有優(yōu)越學習條件卻學業(yè)

無成有斥責之意。

【分析】參考譯文：

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借,

親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不

能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的

期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕

古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿

著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的

言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側

著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說

一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，

刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯?/p>

動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店

里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣

服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香

囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。

因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱

苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列

中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也

不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣

和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司

業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的

書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們

中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如

我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.有時/或許。

B.周到/極點。

C.回答/又。

D.“被”同“披”，穿。

故選：D。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補充完整。

①重點詞：填，擠滿。嘗，曾經。辭，言辭.句意：學生擠滿了他的屋子，但他不曾把

言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

②重點詞：余，我。敝，破舊。慕艷，羨慕。句意：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們

之間，毫無羨慕的意思。

(3)本題考查理解文章內容。

ABC.正確。

D.有誤，“懷有斥責之意”錯誤，文中作者宋濂勉勵之意力透紙背，在此并無斥責。

故選：D?

答案：

(1)D

(2)①學生擠滿了他的屋子，但他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

②我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。

(3)D

【點評】理解文言詞語的意思，必須遵循詞不離句的原則，要結合具體的語言環(huán)境來分

析。

8.(4分)閱讀下面的文字，然后問答問題。

優(yōu)旃者，秦倡①侏儒也。善為笑言，然合于大道。秦始皇時，置酒而天雨，陛楣

者②皆沾寒。優(yōu)旃見而哀之，謂之日：“汝欲休乎？”陛桶者皆日：“幸甚!”優(yōu)旃日：“我

即呼汝，汝疾應日諾!”居有頃，殿上上壽呼萬歲。優(yōu)旃臨檻大呼日：“陛楣郎!”郎日：

“諾!”優(yōu)旃日：“汝雖長，何益!幸雨立。我雖短也，幸休居?！庇谑?，始皇使陛楣者得半

相代支

始皇嘗議欲大苑囿④，東至函谷關，西至雍、陳倉。優(yōu)旃日：“善，多縱禽獸于其

中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣?！笔蓟室怨瘦z止。

（節(jié)選自《史記?滑稽列傳》）

【注釋】①倡：表演歌舞的人。②陛楣者：在殿前階下持武器警衛(wèi)的武士。陛，臺階。

楣，通“盾③半相代：指一半人值勤，一半人休息，輪番接替。④苑面：種植林木、

豢養(yǎng)食獸的地方。

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①始皇爭議欲大苑囿曾經

②始皇以故頻止停止

（2）根據選文內容，簡要概括優(yōu)旃是一個怎樣的人？

【分析】參考譯文

優(yōu)旃是秦朝時一個身材短小的樂伎。他善于說笑話，然而，他的笑話是合乎正道

的。秦始皇在位時，有一天，剛擺好酒宴，天就降下大雨，站在宮殿臺階下、欄桿邊露

天值班的警衛(wèi)們都因雨淋而受涼。優(yōu)見此情形，很憐憫那些人，對他們說：“你們想休息

嗎？“宮殿臺階下的人都說：“很想呀!”優(yōu)旃說：“我一呼喊你們，你們急忙回答說‘有’!

“過了一會兒，宮殿

上，群臣給始皇敬酒，高呼‘萬歲優(yōu)旃走近欄桿大聲呼喊道：“臺階下的男兒們！“男

兒們回答道：“有!”優(yōu)吼道：“你們雖然高大，有什么好處!只宜站立在大雨中。我雖長得

矮小，倒宜在此休息?！庇谑?，始皇允許他們可以減半值班，輪流接替。

始皇曾經與群臣商議，打算擴大狩獵場，東面從函谷關起，一直到西面的雍地、

陳倉一帶。優(yōu)施說：“很好呀!多多的放些禽獸在獵場中。若是賊寇從東方打來，可以命

令麋鹿用角去抵觸他們就足夠了?！笆蓟室驗檫@個緣故，便停止了這項工程。

【解答】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具

體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意為：始皇曾經與群臣商議，打算擴大狩獵場。嘗：曾經；

②句意為：始皇因為這個緣故，便停止了這項工程?輟：停止。

（2）本題考查人物形象理解。根據“善為笑言，然合于大道”，擅長說笑話，并且很有

道理（合乎正道），可見其幽默詼諧；根據“陛楣者皆沾寒。優(yōu)見而哀之”，看到宮殿臺

階下、欄桿邊露天值班的警衛(wèi)們站立雨中，很同情他們，并用自己特殊的方式，提醒了

皇上，最后他們可以減半值班，輪流接替，可見其有同情心；根據“善，多縱禽獸于其

中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣”，他沒有直接勸諫皇上停止擴大狩獵場，而是下贊同，

進而巧妙地勸諫，結果始皇“輟止”，可見其善于勸諫（或能言善辯）。

答案：

（1）①曾經；②停止。

（2）選文中優(yōu)旃體恤衛(wèi)士，表明他有同情心；巧妙阻止擴大苑囿，表明他善于進諫（能

言善辯）、詼諧幽默。

【點評】文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

9.（4分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

（1）詩句“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”抒發(fā)了詞人怎樣的感情？請簡要分析。

【分析】這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。被貶黃州后，雖然自己的生活都有

問題，但蘇軾是樂觀曠達的，能率領全家通過自身的努力來渡過生活難關。但內心深處

的幽獨與寂寞是他人無法理解的。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表

達了孤高自許、蔑視流俗的心境。

【解答】（1）本題考查詩句的描繪。在漏壺水盡，夜深人靜的時候，蘇軾步出庭院，抬

頭望月，又是一個多么孤寂的夜晚呀!月兒似乎也知趣，從稀疏的桐樹間透出清暉，像是

掛在枝趣間。通過描繪缺月、疏桐、漏斷等景物，渲染出一種孤高出生的境界，營造了

一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，描繪畫面：“缺月”“疏桐”“漏斷”；氛圍、特點：

孤寂凄冷（凄清、凄涼、孤寂、冷清、蒼涼等）。

（2）本題考查重點詩句的賞析。上片營造了凄清孤寂悲涼的氛圍，而作者作為“幽人”

如孤鴻獨步其間。下片中“寂寞”一詞點題，表面描寫的意象是孤鴻，實則寫自己，是

托物言志的手法?！盁o人省”“不肯棲”“沙洲冷”集中表現了詩人高潔自許、不愿隨波逐

流的人生態(tài)度。

答案：

（1）彎彎的月亮懸掛在疏落的梧桐樹上，夜闌人靜，漏壺的滴水聲早已斷了。描繪了一

幅寂寞清冷的畫面。

（2）孤鴻挑遍了寒枝卻不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過寒冷的夜晚。表達

了作者剛被貶到黃州時的驚魂未定、孤寂抑郁、孤高自許、不愿隨波逐流（蔑視流俗）

的心境。

示例：挑選最寒冷的樹枝卻不肯棲息，只愿在孤獨寒冷的沙洲上。抒發(fā)了詩人孤獨、凄

涼之情。

譯文：

殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了，人群開始安靜。誰能見幽居人獨自往來徘徊？唯

有那縹渺高飛的孤雁的身影。它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它揀遍了

寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。

【點評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作

家的生平經歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒

發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象.三要理解情

感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理

解詩歌的主旨。

四、（30分）

10.（13分）閱讀下面文字，完成問題。

人們常說，食在廣州。文佳對粵菜頗感興趣，他整理了以下材料：

材料一：

粵菜即廣東菜，是中國傳統(tǒng)八大菜系之一。

粵菜源遠流長，歷史悠久。早在遠古，嶺南古越族就與中原、楚地有著密切的交

往。后來許多中原人為避戰(zhàn)亂南渡，中原文化南移，中原飲食制作的技藝、炊具、食具

和百越農漁豐富物產結合，形成了粵式飲食的源頭。研究者大多認為，粵菜起源于漢代