人教PEP五下Unit 6 Lesson 1 Part A Let's tryLet's talk 教案

Thefirstperiod

PartALet,stry&Let,stalk

內容分析

本課時是PEP五年級下冊Unit6第一課時,圍繞“Mike和ChenJie觀看動物

園影片”這個話題展開的。主要是通過對話的情景學習詞匯bamboo,its以及詢

問并回答某人、某動物正在做某事的句型的表達Whatare/is...doing?Theyare

/Sheis/Heis/Itis…,繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣和樹立學好英語的信心。本課

時是整個單元的首課時，在本單元中起引領的作用。本課時的重點是核心句型的

靈活運用。

課時目標

知識與能力

1.能夠理解LerStry中的聽力內容，完成聽力題目。

2.能夠初步感知核心句型。

3.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

4.能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能夠進行角色表演。

5.能夠在情境中運用句型“一Whataretheydoing?—They,reeatinglunch.,,

''一What,sthelittlemonkeydoing?一It,splayingwithitsmother!”詢問并回答正

在做的事情。

6.能夠在語境中理解詞匯eatinglunch,bamboo,its的意思，并能正確發(fā)音。

過程與方法

游戲可以快速地活躍課堂氛圍,并幫助學生復習現(xiàn)在分詞。通過創(chuàng)設情境來

引入話題，加強趣味性，有效地吸引學生的注意力。通過半遮掩的圖片讓學生觀

察和預測動物正在做的事情，引導學生使用現(xiàn)在進行時來表達。通過聽力讓學生

整體感知文本并完成連線的任務。通過連線任務呈現(xiàn)的圖片來引導學生學習核心

短語的現(xiàn)在分詞形式，同時通過問答形式強化對核心句型的理解。通過趣味活動

一步步引導學生使用現(xiàn)在進行時表達正在發(fā)生的動作，進而提高學生的學習參與

度和熱情。鞏固學生對重點句型的理解和運用，同時培養(yǎng)學生的綜合語言運用能

力。

情感態(tài)度價值觀

通過語境真實的對話，增強學生口語表達能力，提高學習英語的自信心，提

高學生之間合作能力。

教學重難點

教學重點

在情境中運用句型"一Whataretheydoing?—They,reeatinglunch.ww一

What,sthelittlemonkeydoing?一It,splayingwithitsmother!”詢問并回答正在做

的事情。

教學難點

能夠大膽創(chuàng)編和表演有關正在做的事情的問答小對話。

教學準備

教學課件、視頻、單詞卡片等。

教學媒體選擇

多媒體，錄音。

教學活動

1.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動畫。

教學過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Playagame.

Round1:Theteachersaysoutsomeverbs（e.g.,swim）,thenstudentssayoutthe

"?ing"formswhiledoingthecorrespondingactions.

Round2:Onestudentdoessomeactions,andtheotherstudentssayoutthe"-ing”

formsoftheactions.

3.Lead-in.

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes,Wedo.

T:Look!Wherearetheanimals?（課件出示：動物園圖片。）

Ss:They,reatazoo.

4.ShowthepicturesOf“Let，Stry”.（課件出示：教材第58頁LerStTy圖片。）

T:Lookatthefourpictures.Whatcanyousee?

Ss:Wecanseesomeanimals.

T:Whataretheanimalsdoing?

S1:Thebirdsareflying.

S2:Thetigerisrunning.

T:Now,pleaselistenandtick.（課件出示：Let'stry音頻。）

Studentslistenandtick.

Checktheanswers.（課件出示：Let'stry聽力材料及答案。）

T:Doyouwanttohavealookatthezoo?

Ss:Yes.

T:OK!Let,sgotothezootogether!

Step2:Presentation

1.Lefstalk.

（1）Lookandsay.

Theteachershowsapictureofazoo.

（課件出示：有老虎、猴子、熊貓、大象和鳥的動物園圖片。）

T:Whatcanyouseeinthezoo?

Ss:Wecanseesometigers,monkeys...inthezoo.

T:Whatarethetigersdoing?

S1:Maybetheyarejumping.

S2:Maybetheyareswimming.

S3:Maybetheyareplaying.

S4:Maybetheyarewalking.

TheteachershowsthecompletePiCtUre.（課件出示：完整的老虎跑步的圖片，）

T:Now,look!Whataretheydoing?

Ss:Theyarerunning.

（2）Listenandmatch.

T:Doyouwanttoknowmoreabouttheanimals?

Ss:Yes.

T:OK!ChenJieandMikeareatthezoonow.Whataretheanimalsdoing?

Lefslistentotherecordingandfinishthetask.

Theteacherplaystherecording.

Studentslistenandfinishthetask.（課件出示：教材第58頁的Let'stalk音頻。）

Theteachercheckstheanswerswithstudents.

（3）LoOkandleam.（課件出示：小猴子和媽媽玩耍的圖片。）

T:Lookatthelittlemonkey.Itissocute.Whatisitdoing?

Ss:It,splayingwithitsmother.

T:Yes.Ifsplayingwithitsmother.Payattentionto“playingwithitsmother,,?

Lefspracticeitanddosomeactions.

Theteacherteaches“playwithitsmother——playingwithitsmother,?Students

followtheteacherandpracticeit.（課件出示：一只大象在喝水的圖片。）

T:Now,lookattheelephant.Whocanaskabouttheelephant?

S1:Whatistheelephantdoing?

Ss:Itisdrinkingwater.

T:Youaresogreat!Itisdrinkingwater.Lookatme.Iamdrinkingwater,too.

Now,whocanrepeatanddotheactionof??drinkingwater".

Finally,theteacherteaches??drinkwater-drinkingwater,?Studentsfollowthe

teacherandpracticeingroups.（課件出示：兩只熊貓吃竹了?的圖片。）

T:Look!Therearetwocutepandas.Whataretheydoing?

Ss:Theyareeatinglunch.

Theteacherteaches“eatlunch-eatinglunch,?Studentsfollowtheteacherand

practiceinrows.

T:Thepandasareeating.Whatdothepandaslike?Doyouknow?

S1:Theylikeplants.

S2:Maybetheylikesweets.

T:Youarecute.Theylikebamboo.Doyouknowbamboo?(課件出示：竹子

圖片。)

Theteacherpointstothepictureof“bamboo"andteachesthepronunciationand

thespellingofit.Studentsfollowtheteacherandpracticeitinlowvoiceandhigh

voice.

2.Readandact.

(I)Studentsreadaftertherecordingof"Let'stalk,?Theteacherasksstudentsto

payattentiontothepronunciationandtheintonation.

(2)Letstudentspracticethedialogueingroups.

(3)Actout.

Step3:Practice

1.Makesentences.

(課件出示：Chooseandtell右邊內容。)

T:PleasemakesentenceswiththephrasesonthePPTinpairs.Youcanmake

sentenceslikethis：

A:We,rehavinganEnglishclass.

B:Γmeatingdinner.

2.Showthesentences.

Step4:Consolidation&Extension

Doandsay.

(1)Chooseonestudenttodosomeactionshe/shelearnedbefore.

Lettheotherssayouttheactionsbyusingthepresentcontinuoustense.

Makeamodel:

T:Whatishe/shedoing?

Ss:He/Sheis...

(2)Choosetwostudentstodothesameactionatatime.Letboysaskandgirls

sayouttheactionq