少先隊論文完

踐行感悟質樸真誠——淺談體驗教育飛英小學朱鑫摘要：體驗教育是使少先隊員們尋找到自己的“崗位”，從中扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，學會一種本領，養(yǎng)成一種品質。體驗教育實效性顯著，功能性強，內(nèi)容形式多樣化。因此，少先隊應該給予機會、創(chuàng)造機會為隊員實施體驗教育，以體驗家庭生活為基礎，體驗校園生活為主陣地，體驗自然生活為延伸，促進學生快樂成長。關鍵詞：體驗感悟成長所謂“體驗”簡而言之是指通過實踐來認識事物?！绑w驗教育”就是教育對象在實踐中認識、明理和發(fā)展?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”就是對“體驗教育”的一種生動的宣示。近代教育家陶行知先生，也提出“生活即教育”“社會即學?！钡壤碚?，要求用活的教育教活的人。在少先隊活動中，隊員通過體驗活動，在實踐中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我規(guī)范和自我超越。近年來，一些花團錦簇、多姿多彩而實效性不強的活動更受喜歡。相比較，體驗教育常常得不到應有的重視。接下來，我結合我校少先隊體驗教育的情況，談幾點認識。一、體驗教育的實效顯著體驗教育是以學生為本，把學生作為完整的、獨立的人，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。在活動中，體驗教育可以激發(fā)學生的興趣和好奇心，有利于發(fā)掘學生的潛能和發(fā)揮特長；體驗教育也是探索、實踐的過程，可以鍛煉學生的毅力和能力，從而形成良好的人格品質，在不斷體驗中，豐富自我，完善自我。體驗來自于隊員的親身參與。在實踐過程中，行為的變化帶來思想的收獲。這不僅是個體情感累積的軌跡，更重要的是能引發(fā)隊員群體對某個活動、事情以及整個社會的發(fā)展產(chǎn)生積極向上的意識，進而有效地滋潤隊員心靈。二、體驗教育的內(nèi)容多樣化家庭、社會、學校為學生的體驗教育提供了廣闊的舞臺，只要組織者能夠抓住機會、創(chuàng)造機會，那體驗教育的內(nèi)容就會變得豐富多彩，讓學生獲得真實、獨特的人生感受。（一）家庭生活：體驗教育的基礎家庭是是溫暖的港灣，每個成員各司其職，為家庭貢獻。在家庭中體驗，目的是引導學生明白責任的重要性，養(yǎng)成勤勞、能干、孝順等品質，加深家人之間的感情。因此可以安排孩子在星期天扮演媽媽的角色，買菜、做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生、聯(lián)絡親朋好友，體驗媽媽工作的繁瑣和辛苦；可以在節(jié)假日去看望孤寡老人、幫助有困難的人、體驗他們的艱辛，培養(yǎng)孩子樂于助人的品質。近年來，大隊部多次開展有關活動，如“學洗一雙襪”“給長輩洗一次腳”“學燒一樣菜”等，在三八婦女節(jié)來臨之際，大隊部開展了“只要媽媽露笑臉”活動，低段隊員以“媽媽，真好！”為題給媽媽做一張節(jié)日的賀卡；向媽媽說一句“感恩的話”；給他們一個緊緊的擁抱；幫媽媽分擔一樣家務等。中、高段的隊員們給媽媽撰寫了“感動媽媽的一封信”，抒發(fā)自己對她們的愛。這次活動讓孩子們體會到了媽媽的不易，也學會了感恩。（二）校園生活：體驗教育的主陣地學校是體驗教育的主陣地，學生在學校生活中體驗，也就是在集體生活中體驗，體驗的形式多樣化，內(nèi)容日趨豐富。它活躍在課堂內(nèi)外的校園大空間中，又深入到隊員們的組織生活中，目的在于讓學生體驗成功與挫折、友誼與孤單、快樂與失落，引導學生積極參與活動案，努力完成任務，與同學和睦相處、積極合作，從而學會自我教育、自我管理、自我規(guī)范。1、在社團活動中體驗，促進隊員全面發(fā)展學校著眼于未來，重視素質教育，努力培養(yǎng)志向遠大、素質全面、基礎扎實、特長明顯的學生。因此結合本校特色，按普通型、提高型和特色型成立了一系列的年級社團和校級社團，如乒乓社團、象棋社、圍棋社、科技社、美術社、書法社、故事社等三十余個大小社團，聘請了多名外校老師，進行專業(yè)指導。其中乒乓社團作為我校的特色項目，更是全員參與，我們的學子每天與乒乓球為伴，做乒乓操、打乒乓球那是每天必做的事情。結合這一特色，學校大隊部設計了“讀乒乓名人故事，學乒乓名人精神”的活動，了解乒乓球的來源、講述乒乓名人的故事、唱乒乓歌謠、乒乓小明星談感受，為了加深體驗，緊接著開展了“全校乒乓球聯(lián)賽”，既是競技又是玩耍，學生們不亦樂乎。結合學生在社團中所學，大隊部還開展了“環(huán)保畫”、“詩配畫”大賽、“春意盎然—攝影”大賽、“小發(fā)明制作”大賽，“讀好書、好讀書、讀書好”讀書節(jié)系列活動，“童心飛揚、舞動六一”大型舞蹈比賽等。寓教于樂，通過這些體驗活動，同學們感受到了無窮樂趣，也從中明白不斷追求、不斷探索、挑戰(zhàn)自我、完善自我。2、在少先隊活動中體驗，促進隊員完善人格每一個兒童都是鮮活的生命，因此少先隊的建設也應該是具有生命、充滿兒童生活的氣息。本學期學校的少先隊工作“因時制宜”結合各大節(jié)日，精心策劃了一系列的體驗活動，使隊員們的生活五彩繽紛。3月5日是雷鋒紀念日，我校開展了為時一個月的“學雷鋒精神，做四好少年”系列活動，一、組建以學雷鋒為主題的“紅領巾小社團”，如“學雷鋒志愿服務隊”、“學雷鋒小講員”、“學雷鋒愛心小隊”等。二、尋找英模人物學雷鋒。如通過上網(wǎng)了解學雷鋒的標兵、模范，了解他們的事跡，學習他們的精神。三、用現(xiàn)代媒體學雷鋒。我們要把“有意義”的學雷鋒活動開展得“有意思”，通過看學雷鋒動畫片、繪制學雷鋒動漫、編唱學雷鋒兒歌、續(xù)寫學雷鋒日記等兒童喜聞樂見的形式，讓雷鋒精神和時尚元素相結合。讓“幫助別人，快樂自己”的雷鋒精神進一步得到弘揚。6月5日是世界環(huán)境保護日，大隊部開展了“征集低碳金點子，爭做低碳小先鋒”的活動，學生們各抒己見，紛紛為低碳生活亮出自己的金點子，學生們還與父母一起動手，進行環(huán)保小發(fā)明，小制作。將生活中隨處可見的各種廢舊物品，比如舊報紙、一次性紙杯、舊包裝盒等，收集起來制作出既實用又美觀的小裝飾品。通過這兒活動，隊員們明白了今后要從點滴做起，培養(yǎng)低碳意識，養(yǎng)成過低碳生活的好習慣。7月份，也是畢業(yè)季，針對畢業(yè)生，開展了“向母校贈書活動”，畢業(yè)生將自己的課外書和班級圖書館的書籍贈送給低年級的學生和學校圖書館。此外，各中隊還開展了“跳蚤市場”，學生將自己的舊書、文具和飾品，拿到學校，和同學們以物易物。在這個活動中，學生既體驗到了買賣的興趣，又促使他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品格。3、在崗位中體驗，促進隊員踐行感悟“崗位”的鍛煉和學習就十分適合隊員的成長需要。鼓勵隊員自主創(chuàng)設“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”環(huán)保崗、“文明禮儀我先行”交通指揮崗等，能引導隊員在豐富多彩的實踐中，逐步體驗到每一份經(jīng)驗、每一點知識的獲得都是通過反復學習才能掌握，進而明白崗位工作的必要條件和必要品質。（三）在大自然中體驗，促進隊員陶冶情操顧岫蔭老師曾策劃輔導了一個“詩情畫意梅花節(jié)”活動，從“賞梅”“品梅”到“頌梅”“學梅”，從欣賞梅花的外形美到敬仰江姐、張海迪的堅貞不屈品格。這就是一個非常有張力的體驗教育活動，參與、感悟、內(nèi)化，將一朵小小的梅花演繹成為豐富多彩的育人活動。因此，我覺得少先隊在組織活動時可以將視線放得更遠、更廣，結合本土特色，尋找新鮮、活潑的血液，使少先隊活動意趣盎然。1、走進農(nóng)家，感受鄉(xiāng)土氣息城里的孩子，參加社區(qū)活動和實踐的機會較多，親近大自然的機會卻很少，因此到大自然中體驗是必不可少的經(jīng)歷，可以讓學生結合所學的生物、科學知識到大自然去探秘、旅游、野餐等等，鼓勵他們多接觸大自然、了解大自然。比較可行的，如“農(nóng)家夏令營”讓孩子去鄉(xiāng)下認識水稻、蔬菜等植物、看看如何播種、施肥，還可以去山上挖挖筍、采采春茶，這些有意思的體驗活動，孩子樂此不疲。如“采摘大淘樂”，夏天是水果成熟的季節(jié)，紫紅色的楊梅、晶瑩剔透的葡萄、香氣誘人的桃子掛滿枝頭，可以組織學生去采摘水果，體驗勞動的樂趣和辛苦。2、尋賢訪賢，感受文化魅力一方水土養(yǎng)一方人。湖州“賢人”輩出，無數(shù)名人風范永存，為后人樹立了楷模。隊員們置身于歷史長河中，主動去觸摸和感受各種“賢人”“賢事”，尋找文化根源。在少年隊組織的帶領下，隊員們自主、自動地開展著實踐活動，他們尋找家鄉(xiāng)文化資源，了解地域文化特色，研究獨特文化內(nèi)涵，展開相關文化活動，創(chuàng)造了風格各異的少先隊文化陣地，以豐富多彩的有形載體——博物館，弘揚了民族文化精神。每次成功的體驗活動，在學生幼小的心靈烙下深深的