三年級(jí)語(yǔ)文 獲獎(jiǎng)?wù)n件父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)說(shuō)課一等獎(jiǎng)

22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)新課導(dǎo)入22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

你能用題目中出現(xiàn)的三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話嗎？

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求：

讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

這篇課文講了一件什么事？

云霧霧蒙蒙

鼻子指著濃厚舒暢

獵人翅膀wùméngbízhǐnóngshūchànglièchìbǎng黎明舒暢獵人茫然放飛小鳥(niǎo)凝神靜氣濃厚_____和_____在_______談?wù)揰____。父親兒子樹(shù)林里鳥(niǎo)兒時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹(shù)林父親和“我〞你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？

父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌唱的鳥(niǎo)。中心句默讀課文，勾畫出你認(rèn)為能表達(dá)父親了解〔愛(ài)〕鳥(niǎo)的詞語(yǔ)或句子，并有感情地讀一讀這些句子。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親真愛(ài)鳥(niǎo)啊！寫出了父親看得仔細(xì)，聞得認(rèn)真，說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥(niǎo)〞作好了鋪墊?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)。〞父親喃喃著。換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這句話。他小聲地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞他輕聲地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)。〞喃喃我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。聚精會(huì)神

迷茫我會(huì)換將父親比作樹(shù)，形象地寫出了父親聚精會(huì)神的樣子。父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？〞“還有鳥(niǎo)味。〞父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。父親了解對(duì)鳥(niǎo)保護(hù)備至“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣。熟知鳥(niǎo)的習(xí)性“每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了。〞熟知鳥(niǎo)的習(xí)性我知道父親此刻也最快活。這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題：什么時(shí)留鳥(niǎo)最快活？過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。〞“為什么？〞我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。〞難飛行說(shuō)一說(shuō)父親〔〕鳥(niǎo)。喜歡了解保護(hù)

父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛(ài)大自然。我真快樂(lè)，父親不是獵人。如何理解這句話？因?yàn)楦赣H熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性，甚至知道鳥(niǎo)被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥(niǎo)們的生命就會(huì)有危險(xiǎn)，所以“我〞真快樂(lè)父親不是獵人。因此可見(jiàn)父子倆都是愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的。

父親曾經(jīng)是個(gè)獵人嗎？

學(xué)了這一課你有什么收獲？1.給下面句子中的標(biāo)紅的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變?！?〕父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)?！病场?〕這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！病场?〕“為什么？〞我驚愕地問(wèn)。