幼兒園中班科學教學設計《刷子是我的好幫手》

PAGEPAGE5幼兒園中班科學教案?刷子是我的好幫手?中班優(yōu)秀科學教案?刷子是我的好幫手?活動目標：1、運用多種感官主動探索，了解各種刷子的名稱和用途。2、通過親身體驗與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便?；顒訙蕚洌?、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。2、娃娃家場景(內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)3、彩色顏料及人手一把墻刷。4、?粉刷匠?音樂。活動過程：1、導入課題，明確任務。師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，愿意幫媽媽做事情嗎?好，我們今天一起來清掃房間，好嗎?〞2、自主探索，動手嘗試。師：“清掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始清掃吧。〞(幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試清掃。)3、互相交流，分類總結。師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)師：告訴媽媽，剛剛你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。)師：小結：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。4、繼續(xù)清掃，再選交流師：寶寶們，我們繼續(xù)清掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它清掃哪兒最適宜?(根據(jù)不同的地方選擇適宜的刷子。)師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導幼兒與同伴交換刷子清掃。)5、互相合作，動手制作。師：寶寶們，清掃好了嗎?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦?快點幫媽媽想方法去試一試吧!(觀察房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導幼兒思考如何清掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子，清掃蜘蛛網(wǎng)。)6、看清標記，分類送回。師：“寶寶們真能干，把房間清掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧。〞(按刷子的不同用途分類擺放。)7、拓展經(jīng)驗，粉刷柵欄師：“寶寶們，你們還見過哪些刷子〞(說說生活中見過的其他刷子。)師：“你們見過這把刷子嗎?它有什么用?〞(用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。)師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗。〞(幼兒手提小桶離開活動室。)活動反思：1、題材選擇貼近幼兒生活。刷子是每個家庭必備的清掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結合中班主題活動“我們身邊的科學〞，設計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作平安，符合新?綱要?精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)〞這一瑞吉歐教育理念相吻合。2、情境創(chuàng)設激發(fā)探索興趣活動始終，通過寶寶幫媽媽清掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動，在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學，樂中學，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動手操作能力，給幼兒帶來了無限的快樂體驗。3、屢次操作引發(fā)主體參與。?綱要?中強調(diào)：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。〞活動中幼兒由自選刷子自由清掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次清掃，交流自己的發(fā)現(xiàn)，檢查分類結果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具，寬松溫馨的學習環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動的主體。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園中班科學教案?刷子是我的好幫手?

中班優(yōu)秀科學教案?刷子是我的好幫手?

活動目標：

1、運用多種感官主動探索，了解各種刷子的名稱和用途

〔2〕師：