北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上《三角形面積》說課稿

第第頁(yè)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上《三角形面積》說課稿

一、說教材

1、本節(jié)課內(nèi)容：北京師范高校出版社，五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《三角形的面積》。

2、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用與意義。

三角形面積計(jì)算是在充分認(rèn)識(shí)了三角形的特征及掌控了長(zhǎng)方形、正方形與平行四邊形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過對(duì)這一部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠正確理解并掌控三角形面積計(jì)算公式，學(xué)會(huì)用公式解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，同時(shí)加深對(duì)三角形與長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系的理解。

3、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定。

依據(jù)新的教學(xué)理念與教材的編排特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控三角形面積計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算三角形的面積。

方法與過程：引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受三角形面積計(jì)算的探究過程，理解三角形面積的計(jì)算公式。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：在探究學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)的實(shí)踐技能、合作精神與創(chuàng)新精神。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定。

本節(jié)課主要是讓同學(xué)通過操作來獲得知識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在操作過程中發(fā)覺知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)參加三角形面積計(jì)算公式推導(dǎo)的全過程。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐過程中發(fā)覺圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

二、說教法與學(xué)法

在本課的教學(xué)過程中，讓同學(xué)廣泛參加操作實(shí)踐，使同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能得到進(jìn)展。

本節(jié)課運(yùn)用試驗(yàn)操作法，引導(dǎo)法，講解法相結(jié)合的教學(xué)方法。讓同學(xué)通過自己動(dòng)手操作、演示、爭(zhēng)論來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)通過自主探究、小組爭(zhēng)論等方法獵取知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)。然后收集信息并處理信息從而推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式。

三、說教學(xué)過程

依據(jù)這節(jié)課所要完成的教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，我制訂了以下教學(xué)過程。

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

通過復(fù)習(xí)與新知識(shí)聯(lián)系緊密的舊知識(shí)，讓同學(xué)計(jì)算長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形的面積以及復(fù)習(xí)三角形的特征揭示課題。

〔二〕自主探究，合作溝通

1、分小組進(jìn)行合作探究、操作。

2、小組展示、溝通。

3、爭(zhēng)論問題。

①分得每個(gè)三角形的面積與原圖形面積的關(guān)系？

②分得每個(gè)三角形的底和高與原圖形的底和高的關(guān)系？

4、引導(dǎo)同學(xué)分析歸納，解決問題。

5、老師歸納總結(jié)得出三角形的面積公式。

〔三〕、知識(shí)運(yùn)用

首先、運(yùn)用公式解答教材例2，找中、差兩名同學(xué)上黑板板演計(jì)算過程，老師集體訂正。其次、依據(jù)不同層