廣東專版2024春八年級語文下冊第三單元綜合素質(zhì)評價新人教版

Page1第三單元綜合素質(zhì)評價(限時：120分鐘滿分：120分)一、積累運用(30分)1.<新考法>根據(jù)課本內(nèi)容默寫。(10分)中國古典詩歌在傳情達意方面首屈一指?！蛾P(guān)雎》中以(1)“_________________，__________________”將抒情主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之情深刻地表現(xiàn)了出來；王勃《送杜少府之任蜀州》中(2)“_________________，_________________”表明不要因為離別而傷感，不必作兒女之態(tài)；孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中(3)“____________________，___________________”借釣魚之事來表明希望得到引薦的心情；《式微》中以“式微式微，胡不歸？(4)____________________，___________________”表明勞役者對統(tǒng)治者的不滿，天晚還在泥水中勞作；《子衿》中以(5)“_________________，悠悠我心。縱我不往，________________”表明女子看著衣襟睹物思人，發(fā)出反問，責(zé)怪對方不留音訊。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土jūnliè()的形象……(2)容不得束縛，容不得jībàn()，容不得閉塞。(3)讀書亦是如此，只有經(jīng)歷一段不懈鉆研的路程，才能從滿懷困惑到huòránkāilǎng()。(4)他倆搭配演出的默契，真可以說是tiānyīwúfèng()。3.下列句子中的加點詞語運用正確的一項是()(3分)A.這首抒情詩把這個勞動婦女的心情表現(xiàn)得栩栩如生。B.居高不下的房價已成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負擔(dān)，人們要求平抑房價的呼聲一直不絕如縷。C.歷史是不能忘卻的，人們追溯歷史的渴求也不會停歇。D.我國西南地區(qū)遭遇了六十年不遇的特大旱災(zāi)，李明一家人又是捐錢，又是捐物的，真可謂大方之家！4.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A.如何才能讓大家富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏。(將“造成”改為“導(dǎo)致”)B.二十屆中央紀委二次全會以“不忘初心、牢記使命”為主題，用先進典型模范，深刻詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的精神和力量。(在“先進典型模范”后面加上“的事跡”)C.在閱讀《長征》的過程中，讀者不僅能感受到歷盡苦難依然高昂的革命熱情，更能回顧波瀾壯闊的歷史畫卷。(將“感受到歷盡苦難依然高昂的革命熱情”和“回顧波瀾壯闊的歷史畫卷”互換位置)D.如果能實現(xiàn)汽車智能識別交通信號燈，或許能大大提升城市的交通。(將“提升”改為“改善”，在“城市的交通”后面加上“狀況”)5.班級舉辦“漢字書寫”主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(7分)(1)[任務(wù)一]下面的表格是對某校八年級學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查。你從中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？請簡要概括。(2分)書寫情況比例字跡辨識不清15%字跡潦草35%錯別字較多27.5%字跡工整15%字體規(guī)范美觀7.5%__________________________________________________________________________________________________________(2)[任務(wù)二]你的表弟小軒不重視寫字，作業(yè)寫得潦草難以辨認。請你結(jié)合生活實際，勸告他認真練字。(2分)__________________________________________________________________________________________________________(3)[任務(wù)三]漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。下面是漢字“孝”的演變過程，請?zhí)骄俊靶ⅰ弊值暮x。(3分)甲骨文金文小篆楷書__________________________________________________________________________________________________________6.結(jié)合自己對名著的理解，判斷下列說法中不正確的一項是()(3分)A.《經(jīng)典常談》對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。B.《經(jīng)典常談》中朱自清先生用樸素清晰的筆觸介紹經(jīng)、史、子、集中的經(jīng)典著作，為初學(xué)者娓娓講述傳統(tǒng)文化的要義與精神。C.《經(jīng)典常談》中朱自清認為，孔子以后，《詩三百》成為儒家的六經(jīng)之一，《莊子》和《荀子》里都說到“詩言志”，那個“志”便指教化而言。D.《經(jīng)典常談》中朱自清認為研究古典、古史、古文化，得從文字學(xué)入手。《尚書》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的文言文，完成7—11題。(15分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(《小石潭記》)7.解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)潭中魚可百許頭 _______________________(2)佁然不動 _______________________(3)以其境過清 _______________________8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)日光下澈，影布石上。______________________________________________________(2)以其境過清，不可久居，乃記之而去。______________________________________________________【乙】甲午四月廿一，余與卿適萍鄉(xiāng)，游武功山。會天雨，游者甚少，由山以上數(shù)十里，雨勢不減，而山間水霧彌蒙，森森然欲噬人。復(fù)鼓之以雷電，則游者益乎鮮矣。余顧而哂曰：“嘻!此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也?！币钊眨苑屙斢^日出。初時四瞰云漫及至朝暾始見于扶桑極天一線上下異色。既而浩如金冶，佛光云海；天下罕見，堪為一絕。(選自《游武功山記》，有刪改)9.下列句子中加點詞的意思相同的一項是()(3分)A.森森然欲噬人/夕日欲頹B.則游者益乎鮮矣/陶后鮮有聞C.堪為一絕/絕多生怪柏D.余顧而哂曰/三顧臣于草廬之中10.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)(2分)初時四瞰云漫及至朝暾始見于扶桑極天一線上下異色。11.【甲】【乙】兩文都是游記，試探究它們在情感抒發(fā)上的異同點。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的材料，完成12—14題。(10分)材料一：前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺的習(xí)慣，近一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長認為短視頻成癮對青少年的成長存在嚴重影響。家長們對短視頻的內(nèi)容顧慮，主要聚焦在負面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價值觀形成，孩子各方面的成長都會受到不同程度的負面影響?！辈牧隙骸艾F(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開網(wǎng)絡(luò)。”杭州師范大學(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避并不現(xiàn)實，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會給青少年的身體、心理帶來嚴重的負面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動作，更加影響其健康成長?！比绾畏乐骨嗌倌晁⑵脸砂a？楊群認為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對策略和有節(jié)制地使用手機都是防止刷屏成癮的保護性因素。在現(xiàn)實中增加孩子的興趣愛好，提升孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低。材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們在合適的時間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，他平時喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺上觀看搞笑類和游戲類短視頻，而且一看就是幾個小時。他的父親張先生并沒有立即沒收小碩的手機，而是默默地觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與小碩交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。于是,張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工?！皼]想到效果特別好,孩子不但不抵觸做家務(wù)勞動,反而在驗證了視頻里的方法行之有效后,產(chǎn)生了強烈的成就感。”對此，張先生很是自豪。河南鄭州麗水外國語學(xué)校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項課外實踐活動——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄下了孩子們制作香包的過程，并發(fā)到家長群里，受到了孩子們和家長們的熱烈歡迎。“青春期正是張揚個性的時候，把孩子們從被動的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放。”南瑞說。12.上述三則材料都是圍繞“___________”的問題展開闡述的。(3分)13.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(3分)A.材料一中的調(diào)查反映了超半數(shù)的家長認為短視頻成癮對青少年的成長存在嚴重影響。B.材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護性因素。C.材料三中的事例說明家校引導(dǎo)合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。D.三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、負面影響及家校做法進行了具體的闡述。14.下面是你的朋友李強發(fā)給你的求助短信的部分內(nèi)容。請你結(jié)合上述材料，給他寫一則短信作為回復(fù)，幫助他解決目前的困擾。(4分)我本來打算看半小時短視頻，可總是控制不住自己。我知道我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間很寶貴，但只有在看短視頻的時候，我才能暫時忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個視頻不過幾十秒，可誰能想到，我看著看著一兩個小時就過去了。請問我該怎么辦？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)[2023·寶雞渭濱區(qū)一模]閱讀下面的文章，完成15—18題。(15分)渭水東流趙豐①渭河九曲回腸，穿行于六盤隴地和八百里秦川，或洶涌澎湃，或浩渺激蕩，或平緩靜流，從容地打著漩渦，飛濺著浪花，滾滾東流注入黃河。它的奔流是一種韌性的涌動，積聚久遠的固執(zhí)和堅守，爆發(fā)生命的力量，在西部大地展示著雄性的魅力。②在渭河邊長大的我，注定會對它牽掛不已。十五歲那年，我認識了渭河的船夫全壽爺。③渭河是一部浩瀚的經(jīng)書，我只是它其中的一個標點。少年時光里，我在它的身邊拔豬草，撿紅薯，拾花生……青春年歲里，我坐在水邊靜靜地讀《青春之歌》《創(chuàng)業(yè)史》《苦菜花》……河水仿佛懂得我的心思，忽而寂靜無聲，忽而水浪翻騰，照應(yīng)著小說里的情節(jié)，也照應(yīng)著我的情緒波動。④20世紀七十年代中期，我剛剛高中畢業(yè)，趕上了全民整修加固渭河大堤。那個寒冬，我每天拉著架子車，從秦嶺腳下運石頭去渭河。我汗流浹背，氣喘吁吁，心中卻涌動著青春的豪情，仿佛小說里的情景再現(xiàn)。渭河的歷史長河里，有我一抹不起眼的影子，我知足了。⑤中年之后，我再去渭河，卻再也不見了全壽爺和他的船，悵然而逝的感覺，讓我的情感一片空寂。河流以及人的生命，如孔夫子之詠嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜！一條河的歷史有多長，我不清楚，但在我的心目中，渭河正健步走向中年，邁著穩(wěn)重、成熟的步伐走向黃河。有時我會生出感慨：中年的渭河，正是我的生命寫照。⑥最近幾年，渭河修起了河堤大道，讓一條古老的河流獲得新生，有了景區(qū)的味道。河岸兩旁，建起了許多高樓以及農(nóng)業(yè)生態(tài)園。空閑的時候，我會風(fēng)塵仆仆地奔向那兒。我不在生態(tài)園里停留，而是直奔河灘欣賞河水。在渭河的許多地方，我仔細觀察過它水面上的漩渦，幾乎沒有相同的。我在想，如果我能成為渭河的一滴水，旋轉(zhuǎn)出形態(tài)各異的漩渦，那該是一件多么幸福的事情！⑦恍惚間，我想起了全壽爺說過的一句話：“娃呀，這渭河的風(fēng)景你能看得了多少？”是的，再渺小的一條河也有壯觀的風(fēng)景。浸潤著中華文明漫長歷程的悠悠渭水，裹挾著風(fēng)雨奔流到了新世紀，變身為滋潤人生命的福水，宏偉闊大。渭河造福于人類，過去是，現(xiàn)在依然是。只是，昔日的它，維系著生活在它身旁人們的生活與情感；而現(xiàn)在，則關(guān)乎人們幸福指數(shù)的提升。⑧秋冬春夏，日出日落，渭河以一種雋永曼妙的歌吟，一種壯闊靚麗的辯證，一種獨特蒼涼的風(fēng)采，成為西部天空下一道壯麗的風(fēng)景。渭河是故土、家園的雄渾交響曲，是渭水兒女的精神支撐。男兒豪爽剛烈，女兒樸實清秀。他們的胸懷奔騰著黃土地厚重的靈魂，充溢著人性的生命激情。渭水東流，凝聚成生命中永恒的畫面。(摘自《西安日報》，有刪改)15.第③段在文中有什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________16.揣摩下列語句，按后面括號內(nèi)的要求完成練習(xí)。(4分)(1)渭河是一部浩瀚的經(jīng)書，我只是它其中的一個標點。(請從修辭的角度賞析句子)____________________________________________________________________________________________________________(2)是的，再渺小的一條河也有壯觀的風(fēng)景。(既然是“渺小”的，為什么又說是“壯觀”的)____________________________________________________________________________________________________________17.結(jié)尾句中的“永恒”有何深意？請聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.<新考向>若本文被“記住鄉(xiāng)愁——懷念感恩”節(jié)目組選用，請你再推薦一篇學(xué)過的課文給該節(jié)目組，并說明推薦理由。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)19.閱讀下面的文字，按要求作文。成長是一縷明媚的憂傷——憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。告別昨天，回想成長的歷程，才發(fā)現(xiàn)生活中那些刻骨銘心的傷痛，往往是激發(fā)成長的正能量?？傆幸恍﹤醋屛覀兯查g長大——或經(jīng)歷挫折，變得堅強；或愧對深情，學(xué)會感恩；或失去擁有，懂得珍惜；或品嘗苦果，收獲啟迪……請以《這份傷痛讓我__________》為題，寫一篇作文。要求：(1)先將題目補充完整，文體不限(詩歌除外)。(2)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。(3)不少于500字。

第三單元綜合素質(zhì)評價一、積累運用1.(1)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè) (2)無為在歧路兒女共沾巾(3)坐觀垂釣者徒有羨魚情 (4)微君之躬胡為乎泥中(5)青青子衿子寧不嗣音2.(1)龜裂(2)羈絆(3)豁然開朗(4)天衣無縫3.C【點撥】A項，“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。用在句中不符合語境。B項，“不絕如縷”指像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。用在句中不符合語境。D項，“大方之家”原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。用在句中不符合語境。C項，“追溯”指逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。使用正確。故選C。4.A【點撥】A項句子的語病是句式雜糅，句子中的“關(guān)鍵的問題是知識起決定性作用”，是將“關(guān)鍵的問題是知識”和“要讓知識起決定性作用”雜糅在一起，修改時保留其一即可。5.(1)大部分學(xué)生不能做到正確、規(guī)范美觀地書寫漢字?！军c撥】根據(jù)“人+事件”的思路概括即可。(2)示例：小軒，我們要努力把漢字書寫工整，書寫漢字不僅是學(xué)習(xí)的需要，還因為漢字書寫能展現(xiàn)個人的書寫能力，是人們心理和情感的一種歸宿。你要努力把漢字書寫工整、美觀，這不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是新時代青少年傳承漢字文化的需求。【點撥】本題應(yīng)禮貌用語，且有理有據(jù)地說明理由，達到勸告的目的即可。(3)觀察可知，“孝”字由兩部分組成，“老”字在上，“子”字在下。父母孕育子女，在子女小的時候，父母在上面為子女遮風(fēng)擋雨；子女長大了，在下面背著父母，報答父母的養(yǎng)育之恩。所以“孝”字的含義是：子女好好侍奉父母。【點撥】本題需要觀察所給漢字的構(gòu)成，發(fā)揮聯(lián)想，并聯(lián)系生活進行組合即可得出答案。6.D【點撥】D項有誤，《經(jīng)典常談》中朱自清認為《說文解字》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。二、閱讀(一)7.(1)大約(2)靜止不動的樣子(3)凄清8.(1)陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(2)因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下游覽的經(jīng)歷便離開了?！军c撥】句(1)中的重點詞有：澈，穿透；布，映照。句(2)中的重點詞有：清，凄清；居，停留；去，離開。9.B【點撥】A項，想要/將要，快要；B項，都是“少”的意思；C項，獨一無二的，絕妙的/極高的；D項，環(huán)顧/拜訪。故選B。10.初時四瞰云漫/及至朝暾始見于扶桑/極天一線/上下異色?！军c撥】給文言語句斷句可借助標志性詞語，如“夫”“曰”“乎”等。如果沒有標志性詞語，可借助謂語動詞進行判斷。11.相同點：《小石潭記》和《游武功山記》都運用了借景抒情的寫作手法。不同點：兩文抒發(fā)的情感不同。【甲】文著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后的寂寞凄苦之情；【乙】文則表達了作者見到武功山的奇異景色的驚喜之情?！军c撥】分析游記文本情感抒發(fā)上的異同，可從文章的抒情方式、表達的情感等入手?！疽覅⒖甲g文】甲子年四月二十一日，我和你一起來到萍鄉(xiāng)，游覽武功山。適逢天下大雨，游覽的人很少，從山腳往上幾十里，雨勢沒有減弱，但山間水霧彌漫，視野迷蒙，陰森森的想要吃人的樣子。再加上雷電交加，那么游客就更加少了。我環(huán)顧四周嘲諷著說：“嘻！這就是所謂的大名鼎鼎的神山嗎？果然見面不如聞名啊?！钡诙?，(我們)在峰頂觀看日出。剛開始時，看見四周云霧彌漫，等到太陽剛從遠方升起時，天的盡頭露出一線光，上下顏色各不相同。一會兒金光燦爛，陽光四射，像佛光云海；可以說是天下罕見，稱得上獨一無二。(二)12.青少年刷屏成癮【點撥】本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一中的“發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺的習(xí)慣……超半數(shù)家長認為短視頻成癮對青少年的成長存在嚴重影響”、材料二中的“但不管內(nèi)容健康與否……更加影響其健康成長”“如何防止青少年刷屏成癮”和材料三的第1段內(nèi)容可知，三則材料都是圍繞“青少年刷屏成癮”的問題展開闡述的。13.D【點撥】本題考查對材料內(nèi)容的理解。D項有誤，三則材料分別從青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專家建議及家校做法進行了具體的闡述。D項中“負面影響”的說法錯誤。14.示例：李強，你好！你現(xiàn)在的困擾也曾經(jīng)令我十分苦惱，因為短視頻太容易讓人沉迷其中了，但我憑借自己的毅力和堅持，最終從短視頻的迷霧中走出來了。我覺得你可以調(diào)整心態(tài)，以積極的情緒應(yīng)對目前的困擾，適當(dāng)增加一些興趣愛好，多參加課外實踐活動，還可以借此提升你的人際交往能力，可謂是一舉兩得，我相信你一定可以走出困擾的?！军c撥】本題考查提建議。根據(jù)材料二中的“首先應(yīng)重在預(yù)防……都是防止刷屏成癮的保護性因素”“在現(xiàn)實中增加孩子的興趣愛好，提升孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低”即可提煉出建議。注意寫回復(fù)短信時，開頭應(yīng)有稱呼和問候語，語言要有鼓勵性。(三)15.結(jié)構(gòu)上：承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。內(nèi)容上：承接上文，寫了“我”少年時期在渭河旁拔豬草、撿紅薯、拾花生等，過著無憂無慮的生活；引起下文，青春年歲里的“我”在渭河邊勞作及閱讀，表明渭河是“我”成長的搖籃?！军c撥】本題考查分析段落作用的能力。結(jié)構(gòu)上的作用一般有：承上啟下、埋下伏筆、做鋪墊等。內(nèi)容上，則應(yīng)結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。16.(1)運用了比喻的修辭手法,把“渭河”比作“一部浩瀚的經(jīng)書”,把“我”比作“其中的一個標點”,生動形象地寫出了渭河在“我”的眼里和心里博大精深,表達了作者對渭河的敬畏和贊美之情。(2)“渺小”指渭河只是黃河的一條支流，所以說是“渺小”的?！皦延^”則是指渭河造福于人類的宏偉闊大的景象?！军c撥】“渺小”是微小的意思。由句中的“一條河”可知，這里是說渭河只是黃河的一條支流，與黃河相比，顯得“渺小”?！皦延^”本是指雄偉的景象。由第⑦段中的“浸潤著中華文明漫長歷程的悠悠渭水……現(xiàn)在依然是”可知，這里是指渭河造福于人類的宏偉闊大的景象。17.示例：“永恒”既指渭河一直陪伴著“我”成長，又指渭河具有的韌性、固執(zhí)、堅守、生命的力量，以及無私奉獻、造福人類的精神是永恒的。表達了作者對渭河、故土和家園的深深牽掛及贊美之情?！军c撥】本題考查理解詞語含義的能力。根據(jù)全文內(nèi)容可知，文中的“永恒”是指渭河一直陪伴著“我”成長。根據(jù)第①段中的“它的奔流是一種韌性的涌動……雄性的魅力”可知，這表現(xiàn)了渭河具有的韌性、固執(zhí)、堅守、生命的力量。根據(jù)第⑦段中的“渭河造福于人類，過去是，現(xiàn)在依然是”可知，這表現(xiàn)了渭河具有無私奉獻、造福人類的精神，這種精神是永恒的。根據(jù)第⑧段中的“渭河是故土……充溢著人性的生命激情”可知，表達了作者對渭河、故土和家園的深深牽掛及贊美之情。據(jù)此總結(jié)概括即可。18.示例：我推薦《回延安》。《回延安》一詩，抒發(fā)了作者對延安的深情厚誼。與本文相同，都懷戀昔日故鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，喜看今朝故鄉(xiāng)的新貌，都抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的牽掛及贊美之情?！军c撥】本題考查主題閱讀拓展能力。要求推薦一篇學(xué)過的課文，且該文能體現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的懷念、感恩、贊美等情感。三、作文19.【思路點撥】本題是半命題作文。①審題?！哆@份傷痛讓我_______________》中的“我”是文章的主體，即文章的主人公。“傷痛”在這里應(yīng)該取其比喻義，可以是一次挫折，可以是一次失敗，抑或是一種難以言說的壓抑，等等。結(jié)合所給文字中的“才發(fā)現(xiàn)生活中那些刻骨銘心的傷痛，往往是激發(fā)成長的正能量”