山西專版2024春八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀經(jīng)典常談選擇性閱讀作業(yè)課件新人教版

第三單元名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》選擇性閱讀一、填空題1.《經(jīng)典常談》的作者是

朱自清

?。全書共

13

?篇，淺明而精辟地介紹了我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品，包括《

說文解字

?》、《周易》、《尚書》、《

詩經(jīng)

?》、“三禮”、“春秋三傳”、“四書”、《戰(zhàn)國策》、《

史記

?》、《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等。朱自清13說文解字詩經(jīng)史記一二2.《經(jīng)典常談》各篇的排列按照傳統(tǒng)的

經(jīng)

?、

史

?、

子

?、

集

?的順序，并照傳統(tǒng)的意見將“

小學(xué)

?”書放在最前頭。3.朱自清是按照

以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典

?原則來撰寫《經(jīng)典常談》的。4.朱自清在《經(jīng)典常談》的序言里說，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生

做個(gè)向?qū)?，

指點(diǎn)閱讀門徑?，讓他們面對(duì)浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措。經(jīng)史子集小學(xué)以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍做個(gè)向?qū)е更c(diǎn)閱讀門徑一二二、名著閱讀1.閱讀《〈說文解字〉第一》，完成下面題目。漢字構(gòu)成方式可簡括為“六書”，其中象形、指事、會(huì)意、形聲，一般認(rèn)為是造字法。漢字表意，以象形為基礎(chǔ)。一二（2）請(qǐng)仿照示例，解釋會(huì)意字“杳”的本義。

【示例】杲：從日，從木。日在木上，表示天已大亮。本義：明亮的樣子。

杳：

從木，從日。木在日上，表示太陽落在樹木下，天色已昏暗。本義：昏?從木，從日。木在日上，表示太陽落在樹木下，天色已昏暗。本義：昏暗。一二2.閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，根據(jù)要求完成問題。

【材料】他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了……（選自《〈戰(zhàn)國策〉第八》）一二（1）上文中的“他”是

蘇秦

?。他勸東方六國聯(lián)合起來對(duì)抗秦國，所以屬于

合縱

?派。蘇秦合縱（2）“他”成功之后，可以佩六國相印。像“他”一樣的游說之士為什么受各國君主重視？答案：當(dāng)時(shí)各國之間隨時(shí)可能爆發(fā)戰(zhàn)爭，外交辦得好，就能避免戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也能通過外交與別國聯(lián)盟。而擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的，就是像蘇秦一樣的游說之士。一二5.校學(xué)習(xí)部計(jì)劃在校報(bào)“經(jīng)典名著閱讀”欄目出一期有關(guān)《經(jīng)典常談》閱讀策略的文章，除了課本推薦的“選擇性閱讀”外，我們還可以運(yùn)用哪些方法進(jìn)行閱讀？請(qǐng)你仿照示例舉一例。

示例

閱讀策略：選擇性閱讀。一二推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。我國古代學(xué)者很重視選擇性閱讀。蘇軾建議每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。我們今天所處的時(shí)代，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。知識(shí)增長的速度大大超過個(gè)人的接受速度，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。一二答案：示例：閱讀策略：聯(lián)系課文閱讀。推薦理由：《經(jīng)典常談》中介紹的這些經(jīng)典作