初中班級管理措施

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初中班級管理措施作為一名學(xué)校班主任，要想管理好一個班級，要樹立良好的班風(fēng)，讓同學(xué)自覺遵守校規(guī)紀(jì)律。下面是我整理學(xué)校班級管理措施的范文，歡迎閱讀!

學(xué)校班級管理措施篇一(一)常規(guī)教育方面

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“監(jiān)督員”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出優(yōu)秀同學(xué)，對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動進(jìn)行一些有意義的主題班班會，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人、有集體。采納“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。對于同學(xué)的學(xué)習(xí)(書寫、讀的姿態(tài)、作業(yè)的完成、書寫的工整等)，我將采納“誰的蘋果變紅了”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在隨時提示與關(guān)心。

(二)班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法，這樣同學(xué)既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨“"說到就要做到”。

2、課間紀(jì)律

課間是同學(xué)輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。我將針對同學(xué)的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、拍球”等活動，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時，隨時提示同學(xué)要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀(jì)律

為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活，將在班級開展“文明中同學(xué)”評比活動，使同學(xué)能夠進(jìn)行自主管理，德智體得到全面進(jìn)展。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要，俗話說“病從口入”，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行嘉獎，同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行讓每個孩子都有一個職責(zé)，都要為班級體的榮譽(yù)而努力，培育孩子的責(zé)任感。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

學(xué)校班級管理措施篇二老師常盼望自己的同學(xué)肯定要有一個風(fēng)光的成果，搞不好會與同學(xué)關(guān)系惡劣;常抱?恨鐵不成鋼?的心態(tài)來教書育人，搞不好工作每天不順心;常要同學(xué)們聽話照老師的全部的規(guī)定做，搞不好會大失所望。

教書能否歡樂在我看來是一種心態(tài)，教書不要強(qiáng)按牛頭來吃草，順其自然來教書，效果有時可能會更好，至少不會讓自己生活在苦痛中。否則好事要辦成壞事，易事變成難事，樂事成為苦差。

在學(xué)習(xí)上對同學(xué)不要強(qiáng)按牛頭吃草。老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些，人類的智商原來是有差異的，讀書成果有差距很正常，這是其一。讀書不是人生唯一的出路，讀書好未必出路好，這是其二。每個人都有自己不同的寵愛，有的人喜愛讀書卻少有交際力量，有的人喜愛運動卻少于學(xué)問，有的人喜愛試驗卻少于號召力，有的人喜愛交際卻少于苦干精神，每個人都有每個人的不同特長，假如懂得了這個道理，你就不會非要有些同學(xué)違反自己的意愿去舍命讀書，你就不會產(chǎn)生不讀好書就是沒出息的的想法。一個人在讀書上今日可能差勁些，而將來在工作上可能成為這個行業(yè)的佼佼者。我們老師大多的不理性，就是偏面的認(rèn)為只有讀好書才是人生的正途。只有當(dāng)老師放下?書中是有黃金屋?的偏論，你的教書生涯才能進(jìn)入一個大同世界，你的心靈才會來到桃花源中，享受教書生活的怡然之趣。

在行為規(guī)范上對同學(xué)不要強(qiáng)按按牛頭吃草。當(dāng)一個老師眼中只有規(guī)章，心中只想著同學(xué)違紀(jì)就是大逆不道，就要決不手軟的懲處，要同學(xué)不能有一點異動，這樣要求同學(xué)，有時連成年人也未必人人能做到，何況是未成年的孩子。孩子天性原來是淘氣的、頑皮的，打打鬧鬧、撒嬌撒潑、丟三拉四，前說后忘，其實只要不是原則性的問題，都是正常不過的事，老師只要明白這些理，理應(yīng)給同學(xué)以寬松的管理，該對同學(xué)的一些不良行為(無原則性問題)實行比較寬容的態(tài)度來對待，不肯定非要照著全部的規(guī)章制度來約束同學(xué)的一切行為，同學(xué)有時做錯了，只要知錯能改就行了，同學(xué)只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事力量。只也不行，那也不能，這個必需這樣，那個必需那樣，時時刻刻盯著同學(xué)的一舉一動，非要讓同學(xué)事事與規(guī)定合拍，同學(xué)沒有了樂趣，老師活得也太累，師生關(guān)系很難融洽，嚴(yán)峻起來師生間的對抗可能會不行整理。同學(xué)需要遵守日常的行為規(guī)范，只是不能強(qiáng)迫他們，要靠老師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化，成為同學(xué)的自覺行動。有時老師管得越嚴(yán)，同學(xué)反而越多事。

在我看來，能抱著不要強(qiáng)按牛頭吃草的心態(tài)來教書，這是一個老師成熟的表現(xiàn)，它能透出一個老師的學(xué)問、謙卑、修養(yǎng)，也是老師的一種精神、胸懷與境界，由于只有這樣的老師才知道，同學(xué)的仔細(xì)學(xué)習(xí)、良好行為等的養(yǎng)成靠的是同學(xué)的內(nèi)在樂觀性，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變同學(xué)的不樂觀、不作為的行為與態(tài)度，首先要從了解同學(xué)消極處事的緣由入手，然后對癥下藥，想出較妥當(dāng)?shù)姆椒▉碇尾【热?，千萬不參簡潔粗暴，用強(qiáng)制手段，急功近利，只會適得其反。

老師如何形成不強(qiáng)按牛頭吃草的教書育人心態(tài)?

首先要有一顆急躁。遇到問題要靜下心來，漸漸地了解清晰問題的根本，再想方法，策劃出合理的措施來解決問題。我們老師面對同學(xué)消失的問題往往是急于把問題毀滅掉，有很多問題表象解決了，而本質(zhì)的東西卻根本沒有轉(zhuǎn)變。這種狀況下，問題就會不斷地重復(fù)消失。

其次要有一顆寬容心。同學(xué)問題出來了，對同學(xué)、對老師、對班級、對學(xué)校造成了不良的影響，只時很多同學(xué)也早已知道自己的錯誤，老師放他一馬，同學(xué)可能從今心存感謝之情，從今改邪歸正。

再次要有一顆平常心。同學(xué)成果差了，對自己的工作成果有了一點影響，不要去犯難我們的同學(xué)，干工作只要問心無愧就行了，責(zé)罰、諷刺、罵人可能一時有效，但是肯定不會產(chǎn)生好結(jié)果，搞下去會讓同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的動力，乃至破灌子破摔，更加得不償失。同學(xué)行為出了差錯，有時被學(xué)校檢查出來甚至影響了班級的榮譽(yù)，也不必計較，小的差錯是難免的，同學(xué)知道自己的不是，可能已經(jīng)懊悔了，下打算今后留意了，假如你不用平常心對待它，嚴(yán)峻的懲罰后，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒有了，下次該出錯就錯吧，無所謂。

最終要有一顆向善心。把同學(xué)的一些做法，想像為他們的年幼無知，想像為他們的天性使然，想像成他們的心理還未成熟，孩子究竟是孩子，消失一些有違常理的事，也是他們的無心之過，他們一旦知道自己的過失，就會自動想法彌補(bǔ)的，老師對同學(xué)的過錯最好是始終抱著一顆向善的心態(tài)，我們的同學(xué)不愁成為文明人。

對班級管理的有用技巧探究從這里開頭，之所以我把?教書不要強(qiáng)按牛頭吃草?作為教育技巧的第一條，這是由于教育的技巧的運用必需先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會失去作用。

學(xué)校班級管理措施篇三初二班級是同學(xué)最簡單產(chǎn)生兩極分化的班級，我所擔(dān)當(dāng)?shù)某醵?1)班，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著許多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下方案。

一、班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)同學(xué)共有47人，其中男生21人，女生26人。過去的一學(xué)期，二、一班經(jīng)過班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力，取得了輝煌的成果，連續(xù)多次被評為學(xué)?！靶l(wèi)生優(yōu)秀班級”，期末班級綜合未居本班級前列。本學(xué)期通過開學(xué)初的思想教育，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加增加，大家熟悉到仔細(xì)地執(zhí)行好學(xué)校的各項規(guī)章制度的重要意義。大部分同學(xué)思想進(jìn)步，頭腦聰慧，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，有肯定的相互競爭意識，一開學(xué)便形成了你追我趕的局面。

二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：

以同學(xué)全面進(jìn)展為本，樂觀開展弘揚(yáng)和培育民族精神的系列活動，使同學(xué)了解民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和驕傲感;結(jié)合校本德育工作體系，努力抓好各項常規(guī)工作，樂觀開展一些以同學(xué)為主體的活動，把同學(xué)培育成為具有健全人格、美妙心靈的，具有創(chuàng)新精神和實踐力量的一代新人，使班集體形成具有“團(tuán)結(jié)、樸實、活潑、爭光”的班風(fēng)和“勤實、明辨、博學(xué)、高效”學(xué)風(fēng)及同學(xué)能自覺以“實、恒”來要求自己的先進(jìn)班集體。同時提出建設(shè)“書香特色、自治特色、高效特色、愛心特色”的特色一班。

三、工作思路

1、德育工作：

“老師的職責(zé)，不僅僅是讓同學(xué)成才，更重要的是讓他們學(xué)會做人。”這句話始終是我的班級管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中，我始終把對同學(xué)的德育教育放在首位，在班級樹立做人第一，做學(xué)問其次的思想。建構(gòu)獨立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培育模式，培育同學(xué)追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使同學(xué)能客觀地熟悉自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，提出：“態(tài)度打算學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運”的口號，讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，自主、自覺的去學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)的常規(guī)管理

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的養(yǎng)成必需從日常生活中的一點一滴抓起。我準(zhǔn)備從課間、課前預(yù)備、自習(xí)、等方面關(guān)注，從細(xì)小處動身，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。同時結(jié)合同學(xué)平常表現(xiàn)，仔細(xì)做好記錄，扎實做好同學(xué)的“綜合素養(yǎng)評價”工作。

3、連續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生和課間操管理

上學(xué)期，在同學(xué)和全體老師的共同努力下，我班多次被評為“衛(wèi)生先進(jìn)班級”。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我準(zhǔn)備在這個學(xué)期一開頭就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對同學(xué)的管理中做到有章可循，使這兩項工作在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。.

4、樂觀進(jìn)行家校聯(lián)系.

樂觀與同學(xué)家長聯(lián)系，準(zhǔn)時地把同學(xué)在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)準(zhǔn)時和家長溝通，并收集家長的看法和建議，讓同學(xué)家長協(xié)作我們共同把同學(xué)教育好，讓其成為有用的人才。新學(xué)期，我將更好的利用“校信通”、“家校聯(lián)系卡”、電話、家訪等形式與家長準(zhǔn)時溝通溝通，家校共同努力，讓同學(xué)健康成長。

5、加大平安、孝心教育

新學(xué)期里，我將抓住時機(jī)加強(qiáng)同學(xué)的平安防范意識，消退同學(xué)日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素。充分利用班會和其他時間對同學(xué)進(jìn)行生命教育，讓同學(xué)了解自己，了解生命，珍惜生命，學(xué)會感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)開展“孝心”活動，動員同學(xué)利用業(yè)余時間為父母做些力所能及的小事，并教育同學(xué)體會、理解家長的無私奉獻(xiàn)與工作的辛苦，教育同學(xué)用好的學(xué)習(xí)成果去報答父母，做一個合格的孩子。

6、培育同學(xué)自主管理力量

結(jié)合我班同學(xué)不愛說話，發(fā)言不樂觀的特點，本學(xué)期我將連續(xù)鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，并對敢于發(fā)言的同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，多創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)敢于發(fā)言。同時在本學(xué)期實施班長值日制度，培育同學(xué)的自主管理力量。

四、詳細(xì)工作措施：

1、開展文明行為教育，組織同學(xué)再次學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)行為規(guī)范》，從同學(xué)的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立集體榮譽(yù)感，增加集體分散力

2、第一周召開班委會議，明確詳細(xì)分工，使班委工作正式運作。并實施班長值日制度，讓值日班長負(fù)責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時的紀(jì)律，讓同學(xué)自己管理自己。

3、準(zhǔn)時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范同學(xué)的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。并制定適合班級實際狀況的各項管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

4、連續(xù)采納小組記錄制度，仔細(xì)記錄每個同學(xué)的日常表現(xiàn)和點滴進(jìn)步，扎實開展同學(xué)“成長周周看”，仔細(xì)做好“綜合素養(yǎng)評定”工作。

5、深化與同學(xué)談心，關(guān)愛每一個同學(xué)，走進(jìn)每一個同學(xué)的心里，為同學(xué)排憂解難，教育同學(xué)留意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問題，加強(qiáng)獨立、信念與豁達(dá)等心理教育。

6、充分利用名言、警句對同學(xué)進(jìn)行教育，每周更換一次前黑板名言，用激勵性的語言去鼓舞同學(xué)努力奮進(jìn)。

7、提出“自治”學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解學(xué)習(xí)的重要性，培育他們自覺、自主的學(xué)習(xí)。

8、不斷給同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在勤奮的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo)，明確其意義及留意事項。

9、連續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和樂觀上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

10、常常與科任老師及科代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與同學(xué)之間的關(guān)系。對于薄弱學(xué)科，多給任課老師業(yè)余時間進(jìn)性補(bǔ)課，讓各學(xué)科成果能齊頭并進(jìn)。

11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位同學(xué)寫出考試的得與