如何提高學(xué)校校本研修的實(shí)效性

論文類——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如何提高學(xué)校校本研修的實(shí)效性第四小學(xué)：田京銀學(xué)校要發(fā)展，就要有好的教師。教師要成為好教師，就得從專業(yè)發(fā)展入手，通過校本研修的方式，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)能力的提高。那么，作為學(xué)校的一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，如何帶領(lǐng)教師做好校本研修工作，提高校本研修的時(shí)效性呢？我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)從以下幾方面做起：一、更新教師校本研修理念理念是行為的先導(dǎo)，有什么樣的教育教學(xué)理念，就會(huì)指導(dǎo)什么樣的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的立足之本。一流的教學(xué)質(zhì)量靠一流的教師隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)，一流的教師靠不斷磨練去成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷三個(gè)不同階段，即角色適應(yīng)——經(jīng)驗(yàn)積累——專業(yè)成熟。校本研修就是要回歸學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的本體功能，通過校本研修，引領(lǐng)教師走出從角色適應(yīng)到經(jīng)驗(yàn)積累階段，實(shí)現(xiàn)到第三階段的跨越，成為某一學(xué)科的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)課堂高效和教學(xué)質(zhì)量的提高。二、加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本年度，我校教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。制定切實(shí)可行的校本研修計(jì)劃計(jì)劃是行為的保障，只有制定一個(gè)切實(shí)符合本校實(shí)際、教師特點(diǎn)的科學(xué)性校本研修計(jì)劃才能有效保證學(xué)校研修工作的順利開展。學(xué)校的校本研修計(jì)劃要堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。四、確立明確的研修目標(biāo)只要有明確的目標(biāo)，前進(jìn)中才不會(huì)迷失方向。學(xué)校的校本研修要依據(jù)學(xué)校發(fā)展，教師的成長(zhǎng)的需要為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使學(xué)校形成一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。五、校本研修的措施要得當(dāng)1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校制定了周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周五下午媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。九．依托“名師培養(yǎng)基地”大力培養(yǎng)中青年教師我校是鶴崗市“名師培養(yǎng)基地”，我校依托“名師培養(yǎng)基地”，加強(qiáng)名優(yōu)教師的培訓(xùn)力度。對(duì)中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。為他們搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，近年來，我校先后培養(yǎng)出了耿梅、劉湘杰、安紅杰、等多名市級(jí)名優(yōu)教師，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高?？傊瑢W(xué)校要努力把校本研修與課堂教學(xué)、校本研修與科研課題緊密結(jié)合，不斷探究校本研修的新的突破口，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性及教師的專業(yè)技能水平，進(jìn)一步做實(shí)校本研修，注重過程管理，才能使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新努力使學(xué)校工作再上新的臺(tái)階。