師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中問題整改落實(shí)情況報(bào)告

“德耀北票立德樹人”活動(dòng)中問題整改落實(shí)情況報(bào)告哈爾腦初中2016.10.30“德耀北票立德樹人”活動(dòng)中問題整改落實(shí)情況報(bào)告本學(xué)期，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)和相關(guān)文章。按照局統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學(xué)、身正、寬容的教師隊(duì)伍，以德立教、立德樹人、德識(shí)相長，開展貼近時(shí)代，貼近生活，貼近教師實(shí)際的豐富多彩的活動(dòng)，共鑄一道堅(jiān)不可摧的師德“長城”。一、查擺問題，知不足而后進(jìn)教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學(xué)家、藝術(shù)家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在查擺問題這個(gè)階段，我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是肯定的，同時(shí)也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題⑴過去說學(xué)校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學(xué)習(xí)，教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開拓進(jìn)取；⑵學(xué)校教研活動(dòng)流于形式，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長；⑶在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。2、領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題因有以下幾方面：1、學(xué)校對理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)，放松對教師開展政治及師德師風(fēng)方面學(xué)習(xí)的要求，只強(qiáng)調(diào)，落實(shí)不夠。認(rèn)為辦學(xué)校重要的是提高教師教書育人和管理學(xué)校的能力，把教學(xué)質(zhì)量搞上去就夠了。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅(jiān)持改造教師世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在工作中，學(xué)校班子對問題的認(rèn)識(shí)深度往往不足，面對新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對新的形勢，在指導(dǎo)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強(qiáng)。通過和先進(jìn)學(xué)校對比，找差距，我強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到，自身平時(shí)不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展落后，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。三、制定措施，百尺竿頭更進(jìn)一步教師沒有“厚德”，就無以“載道”。所以，在開展師德建設(shè)工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，概括起來包括以下幾個(gè)方面：1、普灑甘露。學(xué)校要關(guān)愛每一位教師，關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)，重視教師的專業(yè)的成長；教師要對學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。2、身垂示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以身垂范，事必躬親，要以自己的言行去感染每一位師生。領(lǐng)導(dǎo)和教師時(shí)刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。3、潛心求知。學(xué)校班子要帶頭刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)水平；教師也要不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻明白“給學(xué)生一杯水，自己必須有‘一股泉水’”的道理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。4、交流合作。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)教師之間交流、取經(jīng)，虛心求教，創(chuàng)建交流、合作、探究的和諧氛圍，提升學(xué)校教育教學(xué)和教研水平，樹立學(xué)校形象，打造學(xué)校品牌。俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼躁P(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，用自己的思想和行為去影響我們的后代。教育教學(xué)是一種特殊的思想文化，任重道遠(yuǎn)，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實(shí)，我們應(yīng)憑著園丁精神所特有的執(zhí)著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅(jiān)韌執(zhí)著，清心寡欲，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、志存高遠(yuǎn)，這是從事教育工作者必須具備的良好心態(tài)。井水