幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《吸水的紙》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班科學(xué)教案?吸水的紙?含反思中班科學(xué)教案?吸水的紙?含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，通過探索了解各種紙的吸水性，體會集體合作游戲的快樂，快來看看幼兒園中班科學(xué)?吸水的紙?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、通過探索了解各種紙的吸水性。2、掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法。3、體會集體合作游戲的快樂。4、提高幼兒思維的敏捷性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程。難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度?；顒訙?zhǔn)備皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表、筆、托盤活動過程〔一〕開始環(huán)節(jié)：教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的?！捕掣经h(huán)節(jié)1、教師示范紙的吸水性兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。實(shí)驗(yàn)一：教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花，將花兒放在水面上。〔幼：用皺紋紙制作的花朵展開了，花開了〕實(shí)驗(yàn)后，教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時(shí)的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現(xiàn)，紙沒有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說明亮光紙不吸水。實(shí)驗(yàn)二：教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙，師說：這么多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個(gè)大圓點(diǎn)，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。2、介紹紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表3、讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！灿梦芪卧诩垙堉虚g，看看有什么變化〕〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)教師總結(jié)：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙?！菜摹逞由飙h(huán)節(jié)小花園里的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實(shí)驗(yàn)，讓孩子自己去探索它們的吸水性。教學(xué)反思當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺得有些缺乏之處，我感覺在〔實(shí)驗(yàn)二〕中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設(shè)計(jì)到全體幼兒，還有在做紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€(gè)紙是否吸水，孩子答復(fù)都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面〔實(shí)驗(yàn)一〕當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒有過多認(rèn)讀導(dǎo)致。如果讓我重新上?吸水的紙?這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論。小百科：最早的紙?jiān)?200年前，西漢初期已有了紙，但還是很粗糙，不被廣泛應(yīng)用。公元105年，東漢蔡倫改良后，被認(rèn)為是現(xiàn)代造紙術(shù)的鼻祖。(“莎草紙〞并不是現(xiàn)今概念的“紙〞，它是對紙莎草這種植物做一定處理而做成的書寫介質(zhì)，而中國所創(chuàng)造的造紙術(shù)，打破了植物纖維的原有排列，使之重新無規(guī)那么交叉排列，這樣制作出來的成品，才能叫做“紙〞。)內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班科學(xué)教案?吸水的紙?含反思

中班科學(xué)教案?吸水的紙?含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，通過探索了解各種紙的吸水性，體會集體合作游戲的快樂，快來看看幼兒園中