心理健康教育工作計劃總結(jié)

./心理健康教育工作總結(jié)學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個方面進(jìn)行：一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。1、注重課堂實效,加強全面教育。課堂是教育的主陣地,本學(xué)期的主陣地集中在初一年級,由于目前尚未有相應(yīng)的教材,因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個環(huán)節(jié)：收集資料,確立主題。在選材上就要考慮注重實效性,一方面是根據(jù)年級特點,初一年級更多的是在適應(yīng)性方面的輔導(dǎo),包括人際交往的適應(yīng),學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式上的適應(yīng),在新環(huán)境中正確定位、客觀認(rèn)識自己的優(yōu)勢等方面的輔導(dǎo)；另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材,比如以前青春期教育更多集中在初二年級,現(xiàn)在很多孩子進(jìn)入青春期時間提前,因此在初一年級加強青春期教育也是非常重要的內(nèi)容,有利于學(xué)生順利渡過初二階段。心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材,也不考試,很多學(xué)生并不重視,要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題,不僅在選材上注重實效性,在教學(xué)形式設(shè)計方面更需要多樣性。為此,通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、收獲。2、做好宣傳工作,增強健康意識。首先,繼續(xù)辦好校園心理健康知識宣傳欄工作,宣傳部每個月出一期的專欄,部長確定主題,發(fā)動社員收集材料后報心理老師審核即可設(shè)計排版。宣傳欄主要采用故事的形式,并且插入適當(dāng)?shù)木缊D畫,營造健康、積極的校園文化,便于同學(xué)們在潛移默化中受到教育。本期宣傳欄由四期,主要有：9月,圍繞"新學(xué)期、新面貌"為主題,鼓勵同學(xué)們以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。10月,緊扣"如何學(xué)會學(xué)習(xí)"為主題,和同學(xué)們探討了學(xué)習(xí)過程中的幾點小竅門。11月,宣傳部社員經(jīng)過調(diào)查、觀察,發(fā)現(xiàn)期中考試后,部分同學(xué)因為考試成績的不理想而有些泄氣,尤其在初一同學(xué)表現(xiàn)較為明顯,為此,以"永不漂移的目標(biāo)"為主題,采用故事的形式制作當(dāng)月的宣傳欄,鼓勵同學(xué)們堅定自己的奮斗目標(biāo)。12月,宣傳部的同學(xué)們又以"學(xué)會交往"為主題,通過講故事的形式,向全校師生娓娓道來學(xué)會悅納別人的重要性。其次,制作心理網(wǎng)頁,豐富宣傳形式。宣傳部同學(xué)考慮到同學(xué)們喜歡上網(wǎng),喜歡在網(wǎng)上了解信息這一特點,想利用網(wǎng)絡(luò)鏈接,宣傳普及心理健康有關(guān)常識,增加了學(xué)生了解心理知識的空間,為此,他們利用午間休息時間到課件室制作網(wǎng)頁,設(shè)置了五個欄目：心理茶座欄目,主要是介紹心理保健的相關(guān)知識和名人勵志故事；青春風(fēng)鈴欄目主要展示學(xué)生的作品；家校共育欄目更多的是一些家教的方法和故事；考試專欄則介紹考試的技巧,趣味心理欄目主要介紹趣味測試和趣味故事。并指定專門的學(xué)生定期上傳相關(guān)資料。另外,在學(xué)校的支持下,第三期《心晴》報出版。本期《心晴》在汲取前兩期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn),增大了學(xué)生文章的版面,減少了說教的部分,內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實際,在趣味性中蘊含豐富的哲理。3、加強個別輔導(dǎo),做好咨詢工作。本學(xué)期心理咨詢工作在上學(xué)期充分宣傳的基礎(chǔ)上有了新的突破,許多學(xué)生能夠自愿走進(jìn)心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心語小屋開放時間,但基本每天中午都對學(xué)生開放。有些學(xué)生習(xí)慣選擇在下午自習(xí)課來,還有的就是班主任打電話臨時咨詢。另外有些學(xué)生喜歡發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢,本學(xué)期,記錄在冊的咨詢學(xué)生達(dá)50多人次。并一一作好記錄,認(rèn)真分析、及時跟蹤,積極反饋,通過平等的交流,幫助學(xué)生盡快獲得自助。二、積極創(chuàng)新,多渠道、多方位加強教育。心理健康教育這門學(xué)科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,還需要多渠道、多方位進(jìn)行,本學(xué)期作了以下嘗試：1、建立心語社,規(guī)范學(xué)生輔導(dǎo)員制。根據(jù)中學(xué)生的心理特點,在學(xué)校教育處的支持下,經(jīng)過將近一個月的籌備,心語社在12月初正式成立。心語社的成立,一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個平臺,讓他們先行接受心理學(xué)的知識、理念,學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,體驗心理學(xué)的團體活動并從中獲益,更加完善自己的心理狀態(tài),讓健康的心理充滿陽光；另一方面,心語社本著"讓心靈充滿陽光,讓心空永遠(yuǎn)晴朗"的宗旨,通過以社團成員為核心開展一系列活動,以點帶面建立學(xué)生層面的心理互動機制。目前,心語社是由宣傳部、調(diào)查部、編輯部、校園心理劇部四個部門組成。心語社自成立之日起就開始了一系列的工作,宣傳部以宣傳欄和網(wǎng)頁為主陣地積極進(jìn)行相關(guān)知識的宣傳；調(diào)查部同學(xué)針對同學(xué)們討論的熱門話題開展活動,本期以如何"外在美、內(nèi)在美,你覺得哪個更重要"為主題,采用問卷和訪談的形式對全校300名同學(xué)進(jìn)行隨機調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,并提出解決方案,準(zhǔn)備在下學(xué)期公布；編輯部的同學(xué)積極發(fā)動全校同學(xué)踴躍投稿,并對《心晴》報的編輯、排版在同學(xué)們中征求意見,提出自己的設(shè)想,認(rèn)真進(jìn)行文字的校對；校園心理劇組本學(xué)期也積極投入到工作中去,發(fā)現(xiàn)校園敏感話題,收集資料、編寫劇本。為了提高社員的心理素質(zhì)和工作能力,加強對社團的管理,間周一開會,進(jìn)行培訓(xùn)和相關(guān)問題的討論。2、制作晴雨表,多方位了解學(xué)生。為了多方位了解學(xué)生心理動態(tài),本學(xué)期設(shè)計了班級心理晴雨表,主要包括兩個方面：本周班級最突出的問題,最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn),由各班心理關(guān)護員填寫,每周周五交到心理咨詢室。我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進(jìn)行了解、核實,對需要與班主任交流的一些問題及時將相關(guān)信息反饋到班主任,對突出的現(xiàn)象和個別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)護。這樣一方面能彌補班主任沒有觀察到的一些現(xiàn)象,另一方面可以對班級學(xué)生的心理動態(tài)進(jìn)行跟蹤了解。3、編寫學(xué)生讀本,開發(fā)校本教材?？紤]到初二年級由于課程很緊張,沒有開設(shè)心理輔導(dǎo)課,而初二年級是非常特殊、關(guān)鍵的階段,因此,對初二年級的心理輔導(dǎo)仍需繼續(xù),并且對青春期交往的指導(dǎo)還應(yīng)加強。為此,在教育處的支持下,征求年級組長的意見,準(zhǔn)備編寫一本適合我校學(xué)生閱讀的讀本。現(xiàn)在編寫工作正在進(jìn)行中,全書分為三大板塊：認(rèn)識自己,學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)。其中認(rèn)識自己主要包括青春期身體的認(rèn)識、情緒的控制、青春熱點話題的探討幾個方面；學(xué)會交往板塊包含與朋友、與父母、與老師、與異性交往四個方面；學(xué)會學(xué)習(xí)從正確定位、增強學(xué)習(xí)自信心、考試技巧等方面進(jìn)行。個話題又以心情故事、心理導(dǎo)航、心語寄送三個部分組成。三、加強家校共育,整合教育資源。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,還需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全方位、立體式地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇诉M(jìn)行積極探索,開學(xué)初,針對不同年級的學(xué)生特點分別給家長致信：初一,當(dāng)孩子成為中學(xué)生；初二,陪孩子走過青春期；初三,同孩子一起拼搏,分析了不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點以及可能出現(xiàn)的一些問題,并且介紹了相關(guān)的教育方法,交流了一些教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進(jìn)行精心制作、印刷,發(fā)給每位家長。許多家長在回執(zhí)中表示對學(xué)校的這種形式的交流很感激,很感動,感嘆道,名校就是不一樣,做工作很注意細(xì)節(jié)；有些家長表示：這封信猶如一場及時雨,自己在教育中的困惑得到了解決；有些家長希望經(jīng)常有這樣的交流,定期收到類似的書信。自那以后,我經(jīng)常在心理郵箱里收到家長的來信,對自己在教育孩子過程中的一些困惑進(jìn)行咨詢,本學(xué)期先后收到8位家長的信,我一一進(jìn)行回復(fù)。另外家長當(dāng)面來咨詢或者以電話咨詢的人數(shù)在以前的基礎(chǔ)上也有很大的增加,有些家長的教育觀念也逐步改變,認(rèn)為成績好壞都不是最重要的,關(guān)鍵是希望孩子健康、快樂成長。半期考試后,我又以"如何正確看待考試成績"為主題,以書信的形式再一次和家長探討如何幫助孩子正確看待考試成績,積極分析原因,制定改進(jìn)計劃。這樣有助于家長正確的教育觀的樹立,為孩子創(chuàng)造和形成健康的家庭環(huán)境和和諧的親子關(guān)系。臨近期末,有些學(xué)生表示希望我能再給家長寫信,說明我們的這種交流方式確實起到了一定的作用。另外,我們還積極利用社會教育中的有效資源。12月10日,由LP12在七中體育館組織的生命手拉手親子活動,目的是為父母與孩子之間的溝通搭建了平臺,同時也為學(xué)生營造一個充滿關(guān)心、愛意的心理氛圍。我們學(xué)校有學(xué)生、家長各50個的名額,我將名額分配到各年級,希望幫助平時和家長溝通有困難的學(xué)生。其中初三有兩個學(xué)生和母親的關(guān)系一直很緊張,而報名表上并沒有他們的名字,于是我主動找到這兩個學(xué)生,在和他們交流后都表示很愿意。為了做好家長的思想工作,我親自打電話和家長聯(lián)系。會后,家長和孩子都覺得收獲挺大的。四、積極協(xié)助教育處開展活動。不足及其努力方向：1、網(wǎng)頁資料更新不及時,還應(yīng)規(guī)范化。2、個案記錄不夠詳盡,理論性還應(yīng)加強。3、對個別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠,需要加強對問題學(xué)生的積極監(jiān)控。4、《心晴》報發(fā)行時間間隔大,對版面的設(shè)計、內(nèi)容的選擇還需不斷改進(jìn)。5、對初二、初三的輔導(dǎo)更多停留在個別咨詢上,下學(xué)期要加強輔導(dǎo)的力度,比如、開展講座、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)。6、加強組織建設(shè),發(fā)揮心語社的作用。本學(xué)期心語社的工作雖然開展起來了,影響不大,成效不高,很多計劃也沒有按時完成。7、對教師的心理輔導(dǎo)這方面,自己一直沒有進(jìn)行,更多的是由于自己的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高,我想對我們教師而言,更多的是需要團隊輔導(dǎo),而不是簡單的講座。8、在發(fā)展性教育方面做得很少,更多的是在解決問題。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對大多數(shù)學(xué)生來說,他們需要的是心理發(fā)展教育,即如何挖掘潛能,認(rèn)識自我,完善人格。因此,對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,從身心發(fā)展規(guī)律入手,在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論,促進(jìn)他們的身心健康成長,也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然,減少學(xué)生的不良情緒、不良行為,培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)然還有很多不足可能自己沒有覺察,懇請各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師給予指證、批評,這對我來說是更大的促進(jìn)和提高。心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。開設(shè)心理咨詢活動,幫助學(xué)生解除心理障礙。由優(yōu)秀學(xué)生組織成小記者的咨詢小組,共討成長中的煩惱,通過師生之間的朋友式的交流,既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑,又增強了學(xué)生的交往能力。并通過建立"悄悄話"信箱,學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡?可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱,并很快能得到咨詢回復(fù),引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生,或接受個別咨詢。開展心理技能的輔導(dǎo)。針對我校學(xué)生的現(xiàn)狀,為了及時摸清學(xué)生的心理動態(tài),我們開展了心理問卷調(diào)查,本調(diào)查采取不署名形式,班主任教師講解鼓勵,讓學(xué)生大膽真實反映出自己內(nèi)心世界的真實想法和看法,使我們的調(diào)查有一定的信度和效度。我們具體調(diào)查、分析和統(tǒng)計了結(jié)果,根據(jù)學(xué)生存在的普遍問題,采取了行之有效的方法,在同學(xué)中開展"五個一"活動：1、尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法〔環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法,自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法2、學(xué)會一種排解不良情緒的方法?！泊罂抟粓觥⒏璩?、喊叫、向別人傾述、做運動、做自己喜歡的事情,心理換位等3、掌握一種與人交往溝通的技巧〔與父母、老師、家長、同學(xué)、親友等4、學(xué)用一種心理求救方式〔心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等5、熟讀一本心理健康的書籍。通過"五個一"活動的開展,提高了廣大學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)會積極面對和處理學(xué)習(xí)生活中各種心理應(yīng)激,提高自我控制,不斷完善自我的能力。征集心理咨詢宣傳口號：為了更好的發(fā)揮心理咨詢的作用,我們發(fā)起了向全校師生征集我校心理咨詢室命名活動,經(jīng)過我們大力宣傳,耐心講解,下發(fā)通知,統(tǒng)計、評選,在425條口號中我們評選出"給心情放個假,為心靈安個家"做為我校心理咨詢室口號。與此同時,我們又精心設(shè)計此宣傳口號,張貼在學(xué)校教學(xué)樓前廳的醒目位置,使全校師生時時都能領(lǐng)悟、體味其中的意味,被師生們傳誦為"我們心情的清新劑"。師生面對面心理咨詢會面對學(xué)生的眾多心理問題,我們及時有效地召開了師生面對面心理咨詢會。從發(fā)出邀請函開始,短短幾天我們就收到一百多人的報名和十大類186條心理問題,面對這些問題,我校心理輔導(dǎo)教師精心準(zhǔn)備下,以全新的姿態(tài)展示給同學(xué)們。此次咨詢會歷時2小時,有140人參加,場面熱烈,師生互動,生生互動,班級小教員認(rèn)真做記錄,并及時反饋給同班同學(xué)。此次咨詢會,無論是從參加人數(shù)、討論問題、收到效果都可以說是非常成功,是我校的心理健康教育的一個轉(zhuǎn)折點。認(rèn)真開展講座,心理宣傳落實到位。1、開設(shè)心理健康