心理健康教育工作計(jì)劃總結(jié)

./心理健康教育工作總結(jié)學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個(gè)方面進(jìn)行：一、提高常規(guī)性教育活動(dòng)的實(shí)效性。1、注重課堂實(shí)效,加強(qiáng)全面教育。課堂是教育的主陣地,本學(xué)期的主陣地集中在初一年級(jí),由于目前尚未有相應(yīng)的教材,因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個(gè)環(huán)節(jié)：收集資料,確立主題。在選材上就要考慮注重實(shí)效性,一方面是根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),初一年級(jí)更多的是在適應(yīng)性方面的輔導(dǎo),包括人際交往的適應(yīng),學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式上的適應(yīng),在新環(huán)境中正確定位、客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)等方面的輔導(dǎo)；另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材,比如以前青春期教育更多集中在初二年級(jí),現(xiàn)在很多孩子進(jìn)入青春期時(shí)間提前,因此在初一年級(jí)加強(qiáng)青春期教育也是非常重要的內(nèi)容,有利于學(xué)生順利渡過(guò)初二階段。心理健康教育這門學(xué)科既沒(méi)有教材,也不考試,很多學(xué)生并不重視,要讓本學(xué)科對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問(wèn)題,不僅在選材上注重實(shí)效性,在教學(xué)形式設(shè)計(jì)方面更需要多樣性。為此,通過(guò)故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、收獲。2、做好宣傳工作,增強(qiáng)健康意識(shí)。首先,繼續(xù)辦好校園心理健康知識(shí)宣傳欄工作,宣傳部每個(gè)月出一期的專欄,部長(zhǎng)確定主題,發(fā)動(dòng)社員收集材料后報(bào)心理老師審核即可設(shè)計(jì)排版。宣傳欄主要采用故事的形式,并且插入適當(dāng)?shù)木缊D畫,營(yíng)造健康、積極的校園文化,便于同學(xué)們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?。本期宣傳欄由四?主要有：9月,圍繞"新學(xué)期、新面貌"為主題,鼓勵(lì)同學(xué)們以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。10月,緊扣"如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"為主題,和同學(xué)們探討了學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)小竅門。11月,宣傳部社員經(jīng)過(guò)調(diào)查、觀察,發(fā)現(xiàn)期中考試后,部分同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的不理想而有些泄氣,尤其在初一同學(xué)表現(xiàn)較為明顯,為此,以"永不漂移的目標(biāo)"為主題,采用故事的形式制作當(dāng)月的宣傳欄,鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo)。12月,宣傳部的同學(xué)們又以"學(xué)會(huì)交往"為主題,通過(guò)講故事的形式,向全校師生娓娓道來(lái)學(xué)會(huì)悅納別人的重要性。其次,制作心理網(wǎng)頁(yè),豐富宣傳形式。宣傳部同學(xué)考慮到同學(xué)們喜歡上網(wǎng),喜歡在網(wǎng)上了解信息這一特點(diǎn),想利用網(wǎng)絡(luò)鏈接,宣傳普及心理健康有關(guān)常識(shí),增加了學(xué)生了解心理知識(shí)的空間,為此,他們利用午間休息時(shí)間到課件室制作網(wǎng)頁(yè),設(shè)置了五個(gè)欄目：心理茶座欄目,主要是介紹心理保健的相關(guān)知識(shí)和名人勵(lì)志故事；青春風(fēng)鈴欄目主要展示學(xué)生的作品；家校共育欄目更多的是一些家教的方法和故事；考試專欄則介紹考試的技巧,趣味心理欄目主要介紹趣味測(cè)試和趣味故事。并指定專門的學(xué)生定期上傳相關(guān)資料。另外,在學(xué)校的支持下,第三期《心晴》報(bào)出版。本期《心晴》在汲取前兩期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn),增大了學(xué)生文章的版面,減少了說(shuō)教的部分,內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實(shí)際,在趣味性中蘊(yùn)含豐富的哲理。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做好咨詢工作。本學(xué)期心理咨詢工作在上學(xué)期充分宣傳的基礎(chǔ)上有了新的突破,許多學(xué)生能夠自愿走進(jìn)心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心語(yǔ)小屋開放時(shí)間,但基本每天中午都對(duì)學(xué)生開放。有些學(xué)生習(xí)慣選擇在下午自習(xí)課來(lái),還有的就是班主任打電話臨時(shí)咨詢。另外有些學(xué)生喜歡發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢,本學(xué)期,記錄在冊(cè)的咨詢學(xué)生達(dá)50多人次。并一一作好記錄,認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤,積極反饋,通過(guò)平等的交流,幫助學(xué)生盡快獲得自助。二、積極創(chuàng)新,多渠道、多方位加強(qiáng)教育。心理健康教育這門學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,還需要多渠道、多方位進(jìn)行,本學(xué)期作了以下嘗試：1、建立心語(yǔ)社,規(guī)范學(xué)生輔導(dǎo)員制。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),在學(xué)校教育處的支持下,經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的籌備,心語(yǔ)社在12月初正式成立。心語(yǔ)社的成立,一方面可以為對(duì)心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái),讓他們先行接受心理學(xué)的知識(shí)、理念,學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益,更加完善自己的心理狀態(tài),讓健康的心理充滿陽(yáng)光；另一方面,心語(yǔ)社本著"讓心靈充滿陽(yáng)光,讓心空永遠(yuǎn)晴朗"的宗旨,通過(guò)以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動(dòng),以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制。目前,心語(yǔ)社是由宣傳部、調(diào)查部、編輯部、校園心理劇部四個(gè)部門組成。心語(yǔ)社自成立之日起就開始了一系列的工作,宣傳部以宣傳欄和網(wǎng)頁(yè)為主陣地積極進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣傳；調(diào)查部同學(xué)針對(duì)同學(xué)們討論的熱門話題開展活動(dòng),本期以如何"外在美、內(nèi)在美,你覺(jué)得哪個(gè)更重要"為主題,采用問(wèn)卷和訪談的形式對(duì)全校300名同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,并提出解決方案,準(zhǔn)備在下學(xué)期公布；編輯部的同學(xué)積極發(fā)動(dòng)全校同學(xué)踴躍投稿,并對(duì)《心晴》報(bào)的編輯、排版在同學(xué)們中征求意見,提出自己的設(shè)想,認(rèn)真進(jìn)行文字的校對(duì)；校園心理劇組本學(xué)期也積極投入到工作中去,發(fā)現(xiàn)校園敏感話題,收集資料、編寫劇本。為了提高社員的心理素質(zhì)和工作能力,加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理,間周一開會(huì),進(jìn)行培訓(xùn)和相關(guān)問(wèn)題的討論。2、制作晴雨表,多方位了解學(xué)生。為了多方位了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),本學(xué)期設(shè)計(jì)了班級(jí)心理晴雨表,主要包括兩個(gè)方面：本周班級(jí)最突出的問(wèn)題,最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn),由各班心理關(guān)護(hù)員填寫,每周周五交到心理咨詢室。我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進(jìn)行了解、核實(shí),對(duì)需要與班主任交流的一些問(wèn)題及時(shí)將相關(guān)信息反饋到班主任,對(duì)突出的現(xiàn)象和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)護(hù)。這樣一方面能彌補(bǔ)班主任沒(méi)有觀察到的一些現(xiàn)象,另一方面可以對(duì)班級(jí)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤了解。3、編寫學(xué)生讀本,開發(fā)校本教材。考慮到初二年級(jí)由于課程很緊張,沒(méi)有開設(shè)心理輔導(dǎo)課,而初二年級(jí)是非常特殊、關(guān)鍵的階段,因此,對(duì)初二年級(jí)的心理輔導(dǎo)仍需繼續(xù),并且對(duì)青春期交往的指導(dǎo)還應(yīng)加強(qiáng)。為此,在教育處的支持下,征求年級(jí)組長(zhǎng)的意見,準(zhǔn)備編寫一本適合我校學(xué)生閱讀的讀本?，F(xiàn)在編寫工作正在進(jìn)行中,全書分為三大板塊：認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其中認(rèn)識(shí)自己主要包括青春期身體的認(rèn)識(shí)、情緒的控制、青春熱點(diǎn)話題的探討幾個(gè)方面；學(xué)會(huì)交往板塊包含與朋友、與父母、與老師、與異性交往四個(gè)方面；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從正確定位、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心、考試技巧等方面進(jìn)行。個(gè)話題又以心情故事、心理導(dǎo)航、心語(yǔ)寄送三個(gè)部分組成。三、加強(qiáng)家校共育,整合教育資源。心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇诉M(jìn)行積極探索,開學(xué)初,針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)分別給家長(zhǎng)致信：初一,當(dāng)孩子成為中學(xué)生；初二,陪孩子走過(guò)青春期；初三,同孩子一起拼搏,分析了不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并且介紹了相關(guān)的教育方法,交流了一些教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進(jìn)行精心制作、印刷,發(fā)給每位家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)在回執(zhí)中表示對(duì)學(xué)校的這種形式的交流很感激,很感動(dòng),感嘆道,名校就是不一樣,做工作很注意細(xì)節(jié)；有些家長(zhǎng)表示：這封信猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,自己在教育中的困惑得到了解決；有些家長(zhǎng)希望經(jīng)常有這樣的交流,定期收到類似的書信。自那以后,我經(jīng)常在心理郵箱里收到家長(zhǎng)的來(lái)信,對(duì)自己在教育孩子過(guò)程中的一些困惑進(jìn)行咨詢,本學(xué)期先后收到8位家長(zhǎng)的信,我一一進(jìn)行回復(fù)。另外家長(zhǎng)當(dāng)面來(lái)咨詢或者以電話咨詢的人數(shù)在以前的基礎(chǔ)上也有很大的增加,有些家長(zhǎng)的教育觀念也逐步改變,認(rèn)為成績(jī)好壞都不是最重要的,關(guān)鍵是希望孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。半期考試后,我又以"如何正確看待考試成績(jī)"為主題,以書信的形式再一次和家長(zhǎng)探討如何幫助孩子正確看待考試成績(jī),積極分析原因,制定改進(jìn)計(jì)劃。這樣有助于家長(zhǎng)正確的教育觀的樹立,為孩子創(chuàng)造和形成健康的家庭環(huán)境和和諧的親子關(guān)系。臨近期末,有些學(xué)生表示希望我能再給家長(zhǎng)寫信,說(shuō)明我們的這種交流方式確實(shí)起到了一定的作用。另外,我們還積極利用社會(huì)教育中的有效資源。12月10日,由LP12在七中體育館組織的生命手拉手親子活動(dòng),目的是為父母與孩子之間的溝通搭建了平臺(tái),同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)心、愛(ài)意的心理氛圍。我們學(xué)校有學(xué)生、家長(zhǎng)各50個(gè)的名額,我將名額分配到各年級(jí),希望幫助平時(shí)和家長(zhǎng)溝通有困難的學(xué)生。其中初三有兩個(gè)學(xué)生和母親的關(guān)系一直很緊張,而報(bào)名表上并沒(méi)有他們的名字,于是我主動(dòng)找到這兩個(gè)學(xué)生,在和他們交流后都表示很愿意。為了做好家長(zhǎng)的思想工作,我親自打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系。會(huì)后,家長(zhǎng)和孩子都覺(jué)得收獲挺大的。四、積極協(xié)助教育處開展活動(dòng)。不足及其努力方向：1、網(wǎng)頁(yè)資料更新不及時(shí),還應(yīng)規(guī)范化。2、個(gè)案記錄不夠詳盡,理論性還應(yīng)加強(qiáng)。3、對(duì)個(gè)別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠,需要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的積極監(jiān)控。4、《心晴》報(bào)發(fā)行時(shí)間間隔大,對(duì)版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇還需不斷改進(jìn)。5、對(duì)初二、初三的輔導(dǎo)更多停留在個(gè)別咨詢上,下學(xué)期要加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度,比如、開展講座、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)。6、加強(qiáng)組織建設(shè),發(fā)揮心語(yǔ)社的作用。本學(xué)期心語(yǔ)社的工作雖然開展起來(lái)了,影響不大,成效不高,很多計(jì)劃也沒(méi)有按時(shí)完成。7、對(duì)教師的心理輔導(dǎo)這方面,自己一直沒(méi)有進(jìn)行,更多的是由于自己的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高,我想對(duì)我們教師而言,更多的是需要團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),而不是簡(jiǎn)單的講座。8、在發(fā)展性教育方面做得很少,更多的是在解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個(gè)別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們需要的是心理發(fā)展教育,即如何挖掘潛能,認(rèn)識(shí)自我,完善人格。因此,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,從身心發(fā)展規(guī)律入手,在常見性、普遍性問(wèn)題上和學(xué)生們一起討論,促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng),也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題、心理障礙防患于未然,減少學(xué)生的不良情緒、不良行為,培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)然還有很多不足可能自己沒(méi)有覺(jué)察,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師給予指證、批評(píng),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是更大的促進(jìn)和提高。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。開設(shè)心理咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生解除心理障礙。由優(yōu)秀學(xué)生組織成小記者的咨詢小組,共討成長(zhǎng)中的煩惱,通過(guò)師生之間的朋友式的交流,既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績(jī)等方面產(chǎn)生的困惑,又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力。并通過(guò)建立"悄悄話"信箱,學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡?wèn),可以隨時(shí)把自己的心里話或疑問(wèn)以書信形式投入信箱,并很快能得到咨詢回復(fù),引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生,或接受個(gè)別咨詢。開展心理技能的輔導(dǎo)。針對(duì)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,為了及時(shí)摸清學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),我們開展了心理問(wèn)卷調(diào)查,本調(diào)查采取不署名形式,班主任教師講解鼓勵(lì),讓學(xué)生大膽真實(shí)反映出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法和看法,使我們的調(diào)查有一定的信度和效度。我們具體調(diào)查、分析和統(tǒng)計(jì)了結(jié)果,根據(jù)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題,采取了行之有效的方法,在同學(xué)中開展"五個(gè)一"活動(dòng)：1、尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法〔環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法,自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法2、學(xué)會(huì)一種排解不良情緒的方法?！泊罂抟粓?chǎng)、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運(yùn)動(dòng)、做自己喜歡的事情,心理?yè)Q位等3、掌握一種與人交往溝通的技巧〔與父母、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、親友等4、學(xué)用一種心理求救方式〔心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說(shuō)等5、熟讀一本心理健康的書籍。通過(guò)"五個(gè)一"活動(dòng)的開展,提高了廣大學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)會(huì)積極面對(duì)和處理學(xué)習(xí)生活中各種心理應(yīng)激,提高自我控制,不斷完善自我的能力。征集心理咨詢宣傳口號(hào)：為了更好的發(fā)揮心理咨詢的作用,我們發(fā)起了向全校師生征集我校心理咨詢室命名活動(dòng),經(jīng)過(guò)我們大力宣傳,耐心講解,下發(fā)通知,統(tǒng)計(jì)、評(píng)選,在425條口號(hào)中我們?cè)u(píng)選出"給心情放個(gè)假,為心靈安個(gè)家"做為我校心理咨詢室口號(hào)。與此同時(shí),我們又精心設(shè)計(jì)此宣傳口號(hào),張貼在學(xué)校教學(xué)樓前廳的醒目位置,使全校師生時(shí)時(shí)都能領(lǐng)悟、體味其中的意味,被師生們傳誦為"我們心情的清新劑"。師生面對(duì)面心理咨詢會(huì)面對(duì)學(xué)生的眾多心理問(wèn)題,我們及時(shí)有效地召開了師生面對(duì)面心理咨詢會(huì)。從發(fā)出邀請(qǐng)函開始,短短幾天我們就收到一百多人的報(bào)名和十大類186條心理問(wèn)題,面對(duì)這些問(wèn)題,我校心理輔導(dǎo)教師精心準(zhǔn)備下,以全新的姿態(tài)展示給同學(xué)們。此次咨詢會(huì)歷時(shí)2小時(shí),有140人參加,場(chǎng)面熱烈,師生互動(dòng),生生互動(dòng),班級(jí)小教員認(rèn)真做記錄,并及時(shí)反饋給同班同學(xué)。此次咨詢會(huì),無(wú)論是從參加人數(shù)、討論問(wèn)題、收到效果都可以說(shuō)是非常成功,是我校的心理健康教育的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。認(rèn)真開展講座,心理宣傳落實(shí)到位。1、開設(shè)心理健康