二格律詩(shī)八首

格律詩(shī)八首教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧⒒臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧⒒臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中。《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧⒒臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧⒒臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672019-05-05教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。3.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻的思想感情，了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。今天我們要學(xué)的三首詩(shī)都是唐朝的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精練含蓄的語(yǔ)言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來品味我國(guó)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧！二、學(xué)習(xí)《使至塞上》。1.朗讀指導(dǎo)。（1）聽配樂朗誦。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶，如沒有，則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂，由教師范誦。）（2）學(xué)生自由讀。（3）全體學(xué)生配樂齊讀。要求：注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。2.作者簡(jiǎn)介。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫家，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)論詩(shī)人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了王維詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.背景介紹。開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中?！妒怪寥稀访枥L了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛國(guó)精神的贊美。4.品味賞析。（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？詩(shī)人王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，經(jīng)過詢問才知道將官此時(shí)正在燕然前線。（2）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空。蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。（3）賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。345672