部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教案與反思(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教案與反思（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教案與反思【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“瀑、布”6個(gè)生字，會(huì)寫“照、爐”等5個(gè)字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解詩(shī)人對(duì)大自然美景的贅

美之情。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和喜愛(ài)，積累古詩(shī)中的名句“飛流直

下三千尺，疑是銀河落九天”。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，積累名句。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫生字，背誦課文，理解詩(shī)意。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

小朋友們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，有數(shù)不盡的風(fēng)景名

勝。如黃山的奇石，桂林的漓江，杭州的西湖？？今天老師就要帶大家

一起去游覽一番。愿意去嗎？那我們就出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)后兩句

1、課件出示一系列瀑布的圖片：

（1）小朋友知道我們剛才觀賞的是什么嗎？（點(diǎn)擊課件，出示圖片和

“瀑布”一詞。）

⑵教師板書“瀑布”，并給瀑字注音。指名讀“瀑布”一詞。你

是怎么記住“瀑”字的？

（3）齊讀“瀑布”。

2、老師這里還有一張?zhí)貏e的瀑布圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，

看看它和前面出現(xiàn)的瀑布有什么不一樣。（課件出示廬山瀑布的圖片）

3、學(xué)生觀察后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。

4、教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)板書。（高，直，像一條白的帶子）

5、出示銀河的圖片：

讓學(xué)生通過(guò)直觀的圖片，認(rèn)識(shí)到銀河與瀑布的相似之處。

6、這樣特別的瀑布惹得我們的大詩(shī)人李白禁不住發(fā)出了感嘆。

點(diǎn)擊課件出示古詩(shī)后兩句。

7、誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)李白來(lái)讀一讀這兩句呢？（指名讀）

8、出示“疑”字，這個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，你能教教大家嗎？（生

帶讀）誰(shuí)能為它找個(gè)朋友。（懷疑）

我們以前還學(xué)過(guò)李白的一首詩(shī)，也用了這個(gè)“疑”字。師提示“窗

前明月光?？月光和地上的白霜很象，那這里是什么和什么很像呢?

所以李白才會(huì)說(shuō)----

9、教師范讀:

學(xué)生練讀，起立齊讀，配上動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)前兩句

1、這樣奇特的景色在哪能見(jiàn)到呢？（廬山）

是的，這樣的景色正是奇特的廬山瀑布，而我們前面學(xué)的兩句詩(shī),

也是出自李白的《望廬山瀑布》。

揭題，板書。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教案與反思【第2篇】

活動(dòng)目標(biāo)

1激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)

言美，能有感情的朗誦。

3能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布景色的感受和對(duì)古詩(shī)的理解。

4發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，

激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1幼兒有感情朗讀古詩(shī)。

2理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。

3幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片，自制貼圖畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片，自由表達(dá)欣賞的感受

觀看的圖片是什么風(fēng)景？喜歡這些嗎？看到這些圖片有什么感

覺(jué)？

用完整、連貫的話來(lái)表達(dá)，根據(jù)幼兒的回答，語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)豐富

相關(guān)的詞語(yǔ)。

二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，并且知道大

自然之魅力。

(1)邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩(shī)。

(2)討論：聽了這首古詩(shī)有什么感覺(jué)？

指導(dǎo)：這首古詩(shī)中說(shuō)了什么？哪些地方你聽懂了？哪些地方還是

不明白？

三、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)所表達(dá)的含義。

采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩(shī)的含義。

(1)生生互動(dòng)

幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

(2)師生互動(dòng)

(1)聽取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處，讓

幼兒更清楚的明白。

(2)自制貼圖畫，請(qǐng)幼兒完成圖畫。

四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片，朗讀古詩(shī)。

通過(guò)感受音樂(lè)和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩(shī)之中的美

景。

(1)欣賞音樂(lè)

(2)隨著音樂(lè)朗讀古詩(shī)。(模仿古人學(xué)堂念書)

五、繪畫《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒自由發(fā)揮，描繪出廬山瀑布美景。

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，在孩子們提起對(duì)古詩(shī)

的朗讀興趣時(shí)，沒(méi)有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫時(shí)，有些局

限了孩子的想法，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮，開拓他們的思維、

想象力、創(chuàng)造力。

如果重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們自由的發(fā)揮，讓他們有無(wú)限的

空間去開拓思維，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對(duì)古詩(shī)的興趣越來(lái)越

濃厚。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教案與反思【第3篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖初步理解古詩(shī)內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的旋律。

2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、在活動(dòng)中感受瀑布的秀美，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、李白畫像、黑板、粉筆、音樂(lè)、絲巾若干、

非洲鼓一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：情景導(dǎo)入。

教師拿非洲鼓有節(jié)奏敲打，帶領(lǐng)幼兒hello!問(wèn)好，來(lái)到場(chǎng)地，

初次感知旋律。

hello小朋友，你好嗎?heI10小朋友，你好嗎?hello小朋友，

你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。

引導(dǎo)語(yǔ)（唱）：今天天氣真正好，我們一起爬廬山，走一走呀瞧

一瞧，看看廬山美麗風(fēng)景。

師：瞧，都有誰(shuí)一起來(lái)呢？

演唱：helI?？腿死蠋?，你好嗎？heII。客人老師，你好嗎？hello

客人老師，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。

heI10香香老師，你好嗎？hello香香老師，你好嗎？hello香

香老師，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。

請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友，快快找到好朋友，面對(duì)面站好來(lái)，我們一

起玩游戲。

雙手快快伸出來(lái)，拍拍肩呀拍拍肩，拍拍肩呀拍拍肩，抱一抱呀

抱一抱。定造型。

師：哇！廬山到了。

廬山廬山你好呀！廬山廬山你好呀！廬山廬山你好呀！廬山到了

請(qǐng)坐下。拍拍腿呀拍拍腿，拍拍腿呀拍拍腿，小小手兒放膝蓋，我們

一起聽故事。

二、教師出示廬山圖片，引出古詩(shī)。

1、師：我們現(xiàn)在來(lái)到哪里？（廬山、香爐峰）你看到了什么？

（瀑布）

三、引導(dǎo)幼兒看PPT,播放動(dòng)畫課件，理解歌詞情境，理解記憶

歌詞。

1、教師：在古代有位大詩(shī)人叫李白，（出示李白畫像）他也曾到

過(guò)我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。那會(huì)的太陽(yáng)照在香爐峰上生出

了紫色的煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去瀑布就好像是掛在前面的山上一樣，瀑

布從高空中飛快地流瀉下來(lái)，好像有三千尺那么長(zhǎng)，李白懷疑是不是

銀河從天上落到了人間呢！

2、教師：你們覺(jué)得這樣的廬山瀑布美不美？（美）是的，很美，

李白也覺(jué)得特別美，于是他便把他看到的美景寫了一首古詩(shī)，名字叫

《望廬山瀑布》。叫什么（望廬山瀑布）我們一起來(lái)聽聽吧。

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀

河落九天。”

四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩(shī)2——3遍。

教師：他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在

我們眼前一樣，我們一起來(lái)念一念吧。

引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲活潑歡快的旋律，用自己喜歡的方式打節(jié)奏朗

誦古詩(shī)。

五、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)用多種方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1、在鋼琴的伴奏下慢速演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。

教師：這首好聽的古詩(shī)還可以唱出來(lái)呢，我們一起來(lái)聽一聽，學(xué)

一學(xué)。

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏演唱歌曲。

2、畫廬山瀑布。

播放音樂(lè)，教師邊唱邊在黑板上畫廬山瀑布，幼兒空手繪畫。教

師和幼兒共同演唱歌曲。

3、絲巾舞蹈。

出示瀑布圖片，教師提問(wèn)。

師唱：小朋友們想一想，瀑布它好像什么？請(qǐng)你快快舉好手，聲

音響亮說(shuō)出來(lái)。

引出絲巾。

播放音樂(lè)（望廬山瀑布）教師變魔術(shù)發(fā)絲巾。幼兒手握絲巾，一

起跟隨音樂(lè)舞蹈擺造型。

4、通過(guò)接龍的游戲，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。教

師領(lǐng)唱，幼兒齊唱1遍。

教師唱：我們來(lái)玩接龍游戲，我唱前面你們唱后面，我大聲你大

聲，我小聲你小聲。

比如，我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”，看誰(shuí)接的對(duì)。教師

和幼兒交換演唱順序再次演唱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱1-2遍。

六、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發(fā)幼兒身為江

西人的自豪。

教師：廬山的瀑布怎么樣？

教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，

有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。無(wú)論是古時(shí)候還是現(xiàn)

在都有很多人來(lái)我們廬山游玩，就連許多外國(guó)朋友也來(lái)廬山游玩呢，

大自然像一個(gè)魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。我們?cè)偃?/p>

找找其它美麗的風(fēng)景吧。