《表演技法》課程標(biāo)準(zhǔn)

《表演技法》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：表演技法學(xué)分：計劃學(xué)時：適用專業(yè)：攝影攝像技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)本課程要使學(xué)生掌握本課程的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論、更重要的是通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐掌握表演技能和技巧。讓學(xué)生逐步了解和初步掌握諸元素及元素間的有機(jī)聯(lián)系，達(dá)到消除緊張，放松自己，解放天性，能夠讓學(xué)生在自己假設(shè)的規(guī)定情境中還原生活，真實(shí)地積極地有機(jī)行動，能獨(dú)立完成單人行動小品的構(gòu)思和表演。表演創(chuàng)作是通過組織有機(jī)行動塑造舞臺與影視人物形象的過程。在這個過程中，表演元素的使用是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的手段和條件。表演元素是表演創(chuàng)作的基礎(chǔ)，了解并掌握表演元素是通往成功塑造人物的必經(jīng)之路。表演元素的訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)組織表演行動對生活提煉進(jìn)行創(chuàng)作的開始過程。1.2設(shè)計思路使學(xué)生掌握本課程的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論、更重要的是通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐掌握表演技能和技巧。讓學(xué)生逐步了解和初步掌握諸元素及元素間的有機(jī)聯(lián)系，達(dá)到消除緊張，放松自己，解放天性，能夠讓學(xué)生在自己假設(shè)的規(guī)定情境中還原生活，真實(shí)地積極地有機(jī)行動，能獨(dú)立完成單人行動小品的構(gòu)思和表演。表演基礎(chǔ)教學(xué)階段，要求學(xué)生進(jìn)一步解放天性，通過交流元素的學(xué)習(xí)，能掌握與對手進(jìn)行真實(shí)有機(jī)的交流。通過動模，人模的訓(xùn)練初步了解人物創(chuàng)作的基本方法，建立正確的創(chuàng)作方法和觀察生活能力——源于生活、還原生活到高于生活。創(chuàng)作并表演觀察生活小品。序號內(nèi)

容講

授實(shí)踐小

計1第一章

消除緊張情緒與打破陌生感2462第二章

真實(shí)感與信念練習(xí)2463第三章

觀察與模仿2464第四章

想象力與感受力2465第五章

交流判斷適應(yīng)2466第六章

行動與規(guī)定情境2467第七章綜合素質(zhì)訓(xùn)練與小品創(chuàng)作4812合

計1632482．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)本課程在于突出影視專業(yè)特色，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。表演基礎(chǔ)教學(xué)階段，要求學(xué)生進(jìn)一步解放天性，通過交流元素的學(xué)習(xí)，能掌握與對手進(jìn)行真實(shí)有機(jī)的交流。通過動模，人模的訓(xùn)練初步了解人物創(chuàng)作的基本方法，建立正確的創(chuàng)作方法和觀察生活能力——源于生活、還原生活到高于生活。創(chuàng)作并表演觀察生活小品。了解什么是表演元素。學(xué)生需對自身的感覺器官進(jìn)行訓(xùn)練，最終達(dá)到在假定情境中對自身肌體與情感控制自如。認(rèn)真觀察生活，揣摩人物。通過表演元素訓(xùn)練能夠掌握對生活進(jìn)行藝術(shù)加工、提煉的創(chuàng)造方法，讓真實(shí)的生活能藝術(shù)的呈現(xiàn)在舞臺上、鏡頭前。此課程是表演藝術(shù)的主干課程第一階段的實(shí)踐訓(xùn)練部分，應(yīng)在有初步理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)與小品的學(xué)習(xí)操作。讓學(xué)生對藝術(shù)的真實(shí)有明確認(rèn)識和理解，為下一個階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練做基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。同時，應(yīng)與臺詞、形體、聲樂課在基礎(chǔ)訓(xùn)練上進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。2.2具體目標(biāo)2.2.1知識目標(biāo)①理解注意力、真實(shí)感、信念練習(xí)等基本知識，以及觀察與模仿的幾種訓(xùn)練方式、訓(xùn)練學(xué)生的交流、判斷和適應(yīng)能力，建立學(xué)生行動與規(guī)定情境的意識和表現(xiàn)方法等。②理解動作（或行動）是表演藝術(shù)的實(shí)質(zhì)和基礎(chǔ)和主要的表現(xiàn)形式；斯坦尼斯拉夫斯基體系的基本特點(diǎn)，理解速度和節(jié)奏的途徑和方法。③理解創(chuàng)造思維特征，創(chuàng)造思維與獨(dú)特體驗的視覺化過程，通過觀察生活練習(xí)、原創(chuàng)小品作業(yè)考核學(xué)生的理解力、想象力、感受力、信念感及組織有機(jī)動作的能力。2.2.2能力目標(biāo)①培養(yǎng)良好品德和較高文化素養(yǎng)，有較深厚的表演藝術(shù)基本功。②掌握角色創(chuàng)造的表演技能和基本理論，能在銀幕、熒屏和舞臺上扮演不同人物。③在公眾場合及電視、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目中擔(dān)任主持人，或擔(dān)任藝術(shù)專業(yè)教師及其他相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)①具有人文學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，有一定的文字和語言表達(dá)能力。②了解藝術(shù)學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)知識，具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美鑒賞力。③具有一定的分析解決問題能力和組織協(xié)調(diào)能力。3．課程內(nèi)容與要求周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時1演員與角色的統(tǒng)一要點(diǎn)：如何區(qū)別戲內(nèi)外的“自我”重點(diǎn)：如何“忘我”學(xué)習(xí)并逐漸掌握將“自我”融化于想象的意境中61表演的基礎(chǔ)元素講解要點(diǎn)：注意力集中于角色重點(diǎn)：與對手的交流逐漸使自己能夠具有“當(dāng)眾孤獨(dú)”的專業(yè)技能61表演的核心元素：動作要點(diǎn)：如何學(xué)會組織動作重點(diǎn)：創(chuàng)作動作理解并做到：有意識、有目的62結(jié)合作品表演練習(xí)要點(diǎn)：變理論為實(shí)踐重點(diǎn)：變意識為行動理解并做到：突破害羞的心理障礙62講解人物塑造的四原則要點(diǎn)：三個“活生生”重點(diǎn)：人—形象人了解體驗人生、通過技巧、展示人生體驗62學(xué)會劇本與角色的分析要點(diǎn)：角色“外部”深入“內(nèi)部”重點(diǎn)：角色的“內(nèi)部”掌握通過劇本解讀劇中人物、事件、沖突，以尋找人物性格依據(jù)方法63尋找生活實(shí)感訓(xùn)練要點(diǎn)：達(dá)到“我就是”的境界重點(diǎn)：情感的真實(shí)投入將自己對角色的生活理解實(shí)感注入到自身的自我感覺中去63如何理解并突出主題要點(diǎn)：用“心靈”、“情感”尋找重點(diǎn)：隱藏在形象背后的“主題”了解劇作的時代背景，深解劇本中深含的創(chuàng)作意蘊(yùn)，人物作用等64．實(shí)施建議4.1教材選用和編寫建議①《影視表演藝術(shù)創(chuàng)作理論與實(shí)用教程（第2版）》中國傳媒大學(xué)出版社2015年12月第2版（表演專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材）。②《表演教程經(jīng)典讀本：演員自我修養(yǎng)（第1部）》中國電影出版社2006年1月第1版。4.2教學(xué)建議該課是一門理論性、操作性、實(shí)踐性均強(qiáng)的課程，也是一門極富實(shí)用性理論指導(dǎo)的專業(yè)限選課程。在組織教學(xué)上，既要注重其理論性、實(shí)踐性與實(shí)用性，避免一般純思辨性的泛論，又要避免陷入純技術(shù)性的論述。本課程前后兩學(xué)期分別就表演理論和表演實(shí)踐兩方面進(jìn)行了大體布局，采用啟發(fā)式與情境式相結(jié)合的教學(xué)方法，并運(yùn)用具體的實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，通過貫穿始末的課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)展現(xiàn)教學(xué)理念，具有較強(qiáng)的互動性和可操作性。4.3教學(xué)考核評價建議要全面認(rèn)識這門課程所包含的藝術(shù)內(nèi)容和極其復(fù)雜的藝術(shù)元素并非輕而易舉，它涉及的方面多而復(fù)雜。但就課程對象的本身主體而言，學(xué)好課程的前提則是相對簡單而明確的，即：努力提升自己的文學(xué)修養(yǎng)以增強(qiáng)對劇作的理解力；加強(qiáng)自身的綜合文化修養(yǎng)以提高對塑造人物形象的準(zhǔn)確性；培養(yǎng)和拓展自身的知識面以利于豐富創(chuàng)作的想象力，激發(fā)必要的學(xué)習(xí)興趣，全面開掘潛在的表演素質(zhì)；強(qiáng)化表演意識以幫助自己最大限度地恢復(fù)、解放和開拓自身的有機(jī)天性，有效突破固有的心理障礙，確立準(zhǔn)確的自我感覺。4.4課程資源的開發(fā)與利用除此之外，學(xué)生還應(yīng)該通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、電子圖書資料等多途徑頻繁觀摩專業(yè)的、高水平的示范表演，閱讀有關(guān)表演類的國內(nèi)外論著，以提高自己的藝術(shù)表演休養(yǎng)。4.5教學(xué)條件配備建議掌握本課程內(nèi)容，學(xué)生在課內(nèi)與課外所要花費(fèi)的最少時間約計為至小時。學(xué)生的上課、實(shí)驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求該課程屬理論性課程，其中的上課以講授理論為主，輔以討論、答疑，每章節(jié)提交一次作業(yè)，同時作為單元測試，期末考試以開卷考試實(shí)際表演的形式完成。4.6其它說明課程結(jié)束前周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實(shí)事求是地對本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評價，是學(xué)生的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)具有重要意義。考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況按時到課不遲到、不早退課堂討論發(fā)言積極，