《唱歌》課程標(biāo)準(zhǔn)

《唱歌》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《唱歌》課程類型：實踐課適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（五專）一、課程性質(zhì)和任務(wù)1、課程性質(zhì)：《唱歌

》是學(xué)前教育五年專的一門專業(yè)實踐課，旨在訓(xùn)練學(xué)生能運用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱及藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事幼兒音樂教學(xué)的專業(yè)技能和教學(xué)能力為核心的一門應(yīng)用性、實踐性均較強的專業(yè)技能課程。2、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路：（1）本課程注重技能、強化能力，加強素質(zhì)教育。貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以實踐為主線”的教學(xué)原則。（2）本課程注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維滲透，注意課內(nèi)與課外相結(jié)合，從學(xué)生的教師職業(yè)需求出發(fā)，以陶行知先生教育思想為指導(dǎo)，踐行“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式。（3）本課程共開設(shè)9個學(xué)期，總學(xué)時152。對《聲樂》教材第一至三冊、《中外聲樂曲選集》進(jìn)行整合，分為六個模塊進(jìn)行教學(xué)，本著“必需，夠用”的原則，歌曲由淺至深，由易到難，選取了部分不同風(fēng)格、類型的歌曲，同時在“幼兒歌曲”環(huán)節(jié)中增加了歌曲表演唱項目，以培養(yǎng)學(xué)生的基本演唱、指揮技巧和歌曲教學(xué)能力為主線。在實踐教學(xué)方面，本課程增開了課外實踐環(huán)節(jié)，以豐富多彩的第二課堂教學(xué)活動為輔助陣地來加強綜合音樂能力的培養(yǎng)。3、課程任務(wù)：掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，聲樂、合唱指揮基礎(chǔ)理論知識和技能技巧；能分析處理一般聲樂作品，有一定的范唱、指揮能力；掌握幼兒發(fā)聲的生理特點、訓(xùn)練方法、保護嗓音的常識以及歌唱教學(xué)中的科學(xué)方法。能勝任幼兒園音樂教學(xué)活動和課外兒童聲樂活動的輔導(dǎo)工作。二、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)掌握聲樂基礎(chǔ)理論知識，掌握歌唱發(fā)聲的基本方法，掌握合唱、指揮基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練方法，掌握兒童發(fā)聲的生理特點、訓(xùn)練方法、保護嗓音的常識及歌唱教學(xué)方法。2、能力目標(biāo)能夠流暢、有感情地演唱不同風(fēng)格、類型的中外歌曲；具有對聲樂作品的鑒賞與表現(xiàn)能力；掌握幼兒歌曲的范唱和教學(xué)技能；具有創(chuàng)造性地開展音樂教育教學(xué)活動的能力。3、素質(zhì)目標(biāo)：了解聲樂藝術(shù)的一般審美規(guī)律，接觸中外優(yōu)秀的聲樂作品，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生具有對聲樂作品的審美、鑒賞和表現(xiàn)能力，增強職業(yè)道德意識，提高綜合素養(yǎng)。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1、課程內(nèi)容安排表：序號學(xué)習(xí)任務(wù)模塊課程內(nèi)容實踐教學(xué)安排參考學(xué)時1聲樂基礎(chǔ)知識與發(fā)聲練習(xí)1、歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用2、歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲及共鳴3、歌唱的吐字、咬字及嗓音的保護4、歌曲的分析與處理方法5、發(fā)聲訓(xùn)練運用各種發(fā)聲訓(xùn)練達(dá)到不同的練聲目的。（集中訓(xùn)練一節(jié)課，其余分散到各實踐授課中）222合唱、指揮基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練1、合唱的基礎(chǔ)知識2、合唱指揮的基礎(chǔ)知識3、指揮藝術(shù)實踐合唱各聲部的協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，通過不同拍子的合唱譜例進(jìn)行指揮訓(xùn)練（集中訓(xùn)練一節(jié)課，其余分散到合唱歌曲、兒童歌曲中）153兒童歌曲的發(fā)聲與教唱1、童聲階段的劃分2、美好的童聲3、童聲的訓(xùn)練4、兒童歌曲的教唱曲例示范，例《火車嗚嗚嗚》等244藝術(shù)歌曲演唱《送別》《念故鄉(xiāng)》《搖籃曲》《花非花》《康定情歌》《雁南飛》《月之故鄉(xiāng)》《金風(fēng)吹來的時候》《飛吧鴿子》《故鄉(xiāng)的小路》《日月和星辰》《春天年年到人間》《長鼓敲起來》《祖國慈祥的母親》《藍(lán)色愛琴?！贰独蠋熚蚁肽恪贰短炻贰贰段蚁裱┗ㄌ焐蟻怼返嚷曇粲?xùn)練及歌曲演唱訓(xùn)練405合唱歌曲演唱《小路》《小鳥、小鳥》《紅蜻蜓》《同一首歌》等聲音訓(xùn)練及合唱歌曲演唱訓(xùn)練、合唱比賽輔導(dǎo)（含課外10學(xué)時）206兒童歌曲表演唱《種太陽》《粗心的小畫家》《好媽媽》《我和星星打電話》《國旗多美麗》《種瓜》《花蛤蟆》《洋娃娃和小熊跳舞》《拍拍踏踏》《聽媽媽講那過去的事情》《禮貌歌》《六一的歌》等聲音訓(xùn)練及兒童歌曲演唱訓(xùn)練，兒童歌曲的表演唱訓(xùn)練30合計151項目一聲樂基礎(chǔ)知識與發(fā)聲練習(xí)1.項目內(nèi)容：（1）歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用，歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲及共鳴，歌唱的吐字、咬字及嗓音的保護，歌曲的分析與處理方法等。（2）學(xué)習(xí)幾種發(fā)聲練習(xí)。2.項目要求：要求學(xué)生基本了解發(fā)聲器官等基本常識，并通過發(fā)聲練習(xí)，感受發(fā)聲器官的變化及體會歌唱中的呼吸、共鳴、咬字的狀態(tài)。項目二歌曲《送別》《念故鄉(xiāng)》1.項目內(nèi)容：本項目主要學(xué)習(xí)運用正確的發(fā)聲方法進(jìn)行演唱。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握歌唱的呼吸和發(fā)聲，要求做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，能完整地演唱歌曲。項目三歌曲舒伯特《搖籃曲》《花非花》1.項目內(nèi)容：本項目在學(xué)會正確發(fā)聲的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)運用共鳴和氣息的保持把歌曲唱的圓潤、流暢。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用共鳴腔和氣息的保持從而獲得更加美化的音色。能完整并流暢的演唱歌曲。項目四歌曲《康定情歌》1.項目內(nèi)容：本項目主要學(xué)習(xí)在歌唱中的咬字吐字。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在能較好的保持氣息和充分運用共鳴腔體外，還要求做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰，做到完整、流暢、有感情地演唱歌曲。項目五歌曲《雁南飛》《月之故鄉(xiāng)》勃拉姆斯《搖籃曲》1.項目內(nèi)容：學(xué)會用美聲唱法來演唱。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用美聲唱法來演唱，即聲音位置稍往后，充分唱響共鳴腔體所產(chǎn)生的寬厚，豐滿，圓潤、優(yōu)美的具有金屬色彩的音質(zhì)。演唱歌曲時要求氣息暢通、聲音統(tǒng)一，寬厚靈活，富有彈性。項目六歌曲《金風(fēng)吹來的時候》1.項目內(nèi)容：學(xué)會用民歌唱法來演唱。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會充分運用高位置和頭腔共鳴所產(chǎn)生的“甜、脆、圓、亮”的具有穿透力的民歌音質(zhì)。民歌中的咬字發(fā)音要親切動人、演唱風(fēng)格要淳樸優(yōu)美。項目七兒童歌曲《種太陽》1.項目內(nèi)容：用明亮悅耳、清脆明快、透明干凈、流暢自然的聲音來演唱兒歌。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解兒歌的基本特點，以及兒歌發(fā)聲與成人歌曲發(fā)聲的不同。項目八合唱歌曲《小路》1.項目內(nèi)容：二聲部的音準(zhǔn)訓(xùn)練、和諧訓(xùn)練及協(xié)調(diào)配合。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步進(jìn)行合唱的兩聲部的配合，感受到聲部和諧的重要性，體會合唱的集體性和快樂感。項目九合唱、指揮基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練1.項目內(nèi)容：合唱的基礎(chǔ)知識、合唱指揮的基礎(chǔ)知識、指揮藝術(shù)實踐2.項目要求：基本掌握合唱的訓(xùn)練方法，及不同拍子合唱的指揮實訓(xùn)。項目十歌曲《飛吧、鴿子》《故鄉(xiāng)的小路》《日月和星辰》《春天年年到人間》1.項目內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲的不同表現(xiàn)力。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用不同的音色對歌曲進(jìn)行演繹。項目十一幼兒歌曲《粗心的小畫家》《好媽媽》、《我和星星打電話》《國旗多美麗》1.項目內(nèi)容：學(xué)唱兒歌并了解幼兒嗓音的特點、訓(xùn)練方法、保護嗓音的常識2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會如何訓(xùn)練童聲。項目十二合唱《小鳥、小鳥》《紅蜻蜓》1.項目內(nèi)容：用力度均衡，和諧統(tǒng)一的聲部來演唱合唱曲。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音量、音色、音準(zhǔn)三個方面得到進(jìn)一步的協(xié)調(diào)。使學(xué)生感受到合唱的魅力——豐富音樂表現(xiàn)力和可塑性。項目十三歌曲《長鼓敲起來》《祖國慈祥的母親》《藍(lán)色愛琴?！?.項目內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。2.項目要求：通過聲樂教學(xué)使學(xué)生理解歌曲的思想內(nèi)容，感受其音樂風(fēng)格和藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生具備演唱多種風(fēng)格歌曲的能力。項目十四幼兒歌曲《種瓜》《花蛤蟆》《洋娃娃和小熊跳舞》《拍拍踏踏》1.項目內(nèi)容：模仿幼兒學(xué)唱兒歌，并進(jìn)行事宜的角色表演——表演唱2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到這種直觀、形象的表演能很好的拉近教師與孩子之間的距離，是兒歌教唱很重要的一個環(huán)節(jié)。項目十五兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》1.項目內(nèi)容：學(xué)唱這首膾炙人口的優(yōu)秀兒童歌曲，并體會它的意境。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受不同年齡段的兒童在音域和情感表達(dá)上的不同。項目十六合唱《同一首歌》1.項目內(nèi)容：學(xué)唱這首優(yōu)秀的合唱歌曲并做到聲音和諧統(tǒng)一，聲部均衡。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得聲部能準(zhǔn)確、完整地二部合唱曲。項目十七歌曲《老師我想你》《天路》《我像雪花天上來》1.項目內(nèi)容：學(xué)會分析作品，掌握歌曲的力度速度變化，突破難點，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?.項目要求：通過聲樂教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析曲調(diào)，理解作品，做到“以情帶聲、聲情并茂”來完整地塑造歌曲的形象，感染聽眾。項目十八兒童歌曲《禮貌歌》《六一的歌》1.項目內(nèi)容：由學(xué)生教唱歌曲，并進(jìn)行形象生動的表演唱。2.項目要求：通過本項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用生動形象的表演唱、多變的教法以及創(chuàng)造輕松自如的音樂氣氛來對兒童進(jìn)行教唱。四、實施建議1、教學(xué)建議（1）組織形式：根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點，為培養(yǎng)和提高學(xué)生歌唱實踐和教學(xué)能力，又結(jié)合我系的實際情況，采用了“集體課”的教學(xué)組織形式。（2）教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)手段，突出能力為本位的高職特點。①.項目驅(qū)動法以聲樂教學(xué)的訓(xùn)練項目來引領(lǐng)技能訓(xùn)練和知識的講解及歸納，實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化安排。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把過去由老師傳遞學(xué)生接受的過程，改為在老師的引導(dǎo)下采用自主、合作、探究的綜合學(xué)習(xí)的方式。②.演示法聲樂課程是門實踐性很強的技能技巧課，它需要老師范唱或通過現(xiàn)代化視聽手段，使學(xué)生對樂曲獲得直觀的音樂感受，這也是聲樂課最重要的一門教學(xué)手段。通過老師的各種演示，學(xué)生從模仿、分析到綜合，從“學(xué)唱歌曲”到“學(xué)會如何生動、形象的表達(dá)不同風(fēng)格的歌曲”，從而完成從“教”到“學(xué)”到“做”的能力轉(zhuǎn)變。③、情境法情境法是融情、言、行為一體的教學(xué)法，是與音樂教學(xué)的特征相吻合的。在音樂教學(xué)中，學(xué)生對音樂的感受、理解往往需要借助情境，通過具體生動的形象引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗外化等來培養(yǎng)學(xué)生音樂審美情趣和審美能力。④、開放式教學(xué)作為一門專業(yè)實踐課，教學(xué)應(yīng)做到課內(nèi)課外結(jié)合，把聲樂實踐貫穿于各種課外活動和社會實踐活動中。參加學(xué)校乃至社會的各種文藝演出和比賽。充分利用寒暑假社會實踐、校外見習(xí)等實訓(xùn)環(huán)節(jié)，參于幼兒園音樂教學(xué)活動及各種幼兒聲樂輔導(dǎo)工作，將教學(xué)課堂移至課外和校外，使聲樂教學(xué)與實際工作、社會生活相契合。2、教材資料：全國學(xué)前教育專業(yè)系列《聲樂》（一）（二）（三）復(fù)旦大學(xué)出版社出版《中外聲樂歌曲集》西南師范大學(xué)出版社《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》石惟正人民音樂出版社《聲樂演唱與教學(xué)》徐小懿上海音樂出版社《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》李晉媛李晉瑋華樂出版社《唱歌的藝術(shù)》趙梅伯人民音樂出版社3、教學(xué)評價：（1）評價方式：學(xué)生評教、同行互評，校外評價。（2）詳細(xì)說明：完善科學(xué)的教學(xué)評價體系。遵循聲樂演唱技能與兒童歌曲教學(xué)能力評價相結(jié)合；教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合的原則。在重視考察學(xué)生演唱能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時，重視學(xué)生對聲樂作品的理解、分析能力，注重學(xué)生的過程學(xué)習(xí)以及多形式考核（隨堂測試、集體觀摩、習(xí)唱會、期中、期末考試等）的綜合評價，并通過用人單位的信息反饋及社會認(rèn)可度等來檢驗課程教學(xué)質(zhì)量。五、課程資源的利用和開發(fā)（一）、校內(nèi)教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)實踐教學(xué)環(huán)境我校擁有設(shè)備齊全的獨立的音樂教學(xué)樓，配有專用聲樂教學(xué)專用教室、教師