《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計

《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計【精華15篇】作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計1【教材分析】第８課《卡羅爾和她的小貓》是本冊的第一篇略讀課文，有識字任務(wù)，沒有寫字要求。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認１５個生字。２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。【教學(xué)重點】指導(dǎo)默讀，自讀?！窘虒W(xué)難點】復(fù)習(xí)鞏固生字詞?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入出示動畫（各種形態(tài)的小貓），喜歡小貓嗎？想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎？二、新授１、范讀感知：⑴做口型跟讀。注意朗讀時的語氣、快慢、停頓。⑵認讀生字卡片，匯報預(yù)習(xí)情況。⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。２、默讀感悟：明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么？二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們?。?、再讀欣賞：帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。三、語文實踐試著寫幾句廣告用語。低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展；無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進步，教師要把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?！灸x感悟】１、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。２、學(xué)生自主默讀課文。３、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？４、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。５、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們?。?、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)要求】1、會認15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！菊n前準(zhǔn)備】1、課件及生字卡片;2、學(xué)生收集小貓的圖片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音：⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀)⑵讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。三、默讀課文，了解內(nèi)容1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)3、學(xué)生默讀課文(第二次)。⑴哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。⑵把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。⑶指名全班交流。老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。)3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的`生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。四、實踐活動1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)2、試著寫廣告詞。3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》?！犊_爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)默讀課文，體會小主人公對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來得快樂與生活情趣。感受卡羅爾給人們帶來的童心，受到情感體驗?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)默讀課文，感悟卡羅爾對小貓的喜愛之情。【教學(xué)難點】默讀中學(xué)會思考?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教師出示小貓圖，問：看到這幅圖你想到了什么？有什么感受？學(xué)生欣賞畫面，說出對小貓的喜愛之情。二、自讀感悟教師提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自讀課文，理解字義，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，提出不懂的.問題。三、指導(dǎo)默讀，提出要求不出聲、不指讀、用眼看、用心悟。學(xué)生默讀畫出生字，自主認讀，小組合作識字，教師指導(dǎo)學(xué)困生識字方法。學(xué)生鞏固識字，用自己喜歡的方法識記。師出示一段含有生字的話讓學(xué)生讀一讀，找出藏者的生字，認一認。四、再讀課文，整體感知１、布置學(xué)生自主默讀，邊讀邊體會課文寫了什么，讀的時候有什么感受。學(xué)生自主默讀，圈圈畫畫。２、用一句或者幾句話談?wù)勛约旱母惺?。３、你認為課文那些地方寫得有趣？學(xué)生邊匯報邊給大家讀一讀自己喜歡的段落。說說為什么喜歡這一段。五、寫字教學(xué)教師組織學(xué)生自主書寫，再指導(dǎo)難寫字。二學(xué)生寫字，自評，互評。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師出示詞語卡片，問：上節(jié)課通過默讀你有那些收獲？有什么問題？學(xué)生匯報各自的問題與學(xué)習(xí)情況。二、朗讀感悟１、默讀課文畫出文中寫得有趣的句子、段落：學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的知識與方法默讀課文，邊讀邊畫邊想。２、指導(dǎo)學(xué)生第二次默讀課文，要求邊讀邊思考，帶著問題讀：學(xué)生默讀課文，與問題無關(guān)的一掃而過，與問題有關(guān)的作出記號。３、指導(dǎo)交流閱讀體會：學(xué)生各自談，鼓勵學(xué)生交流自己的閱讀體會，尊重自己的獨特感受。小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情，人和動物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。三、趣味識記本課生字１、學(xué)生自己識字，互相考生字。２、開火車識記生字。３、用擊鼓傳花的形式識記生字。四、說說你與小動物之間發(fā)生的有趣的故事《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計4【課型】新授?！窘谭▽W(xué)法】教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認識１５個生字。２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。【重點難點】認識本課的生字，熟讀課文并做到感情朗讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小貓的.圖片或照片、生字卡片。【學(xué)習(xí)過程】一、引入新課、激發(fā)興趣１、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么動物一起玩耍呢？（師生暢談）２、有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢？讓我們一起從課文中尋找答案吧！二、初讀課文、整體感知１、請同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。２、生生互相檢查自己掌握的生字。３、教師檢查生字掌握情況。（請小老師教讀、小組齊讀、男女分讀、開火車讀等）三、默讀課文、了解內(nèi)容１、邊默讀、邊想課文哪些地方寫的有趣？２、交流學(xué)習(xí)心得。３、小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。四、趣味識記本課生字１、學(xué)生在自己再記生字的基礎(chǔ)上互考生字。２、開火車識記生字。３、游戲識字（擊鼓傳花、猜字、走迷宮等）。五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么想法？回去背誦一段你最喜歡的文字。六、板書設(shè)計《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計5第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點：學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。教學(xué)難點：感受卡羅爾善良美好的童心。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集廣告詞。教學(xué)過程：一、切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）二、自讀識字1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。三、合作交流教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音：⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下??卡。兔子差點不見了??免。形近字比較認識：熱?墊、兔?免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗?喵、曾?蹭；蘿?羅、櫥?廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。四、品讀領(lǐng)悟1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣……3,、交流1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。五、鞏固延伸1擴詞。涂（）（）（）（）適（）（）（）（）余（）（）（）（）卡（）（）（）（）免（）（）（）（）墊（）（）（）（）2、仿詞。丁冬（丁丁冬冬）滴答（）馬虎（）冷清（）親熱（）高興（）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點：學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。教學(xué)難點：感受卡羅爾善良美好的童心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀上節(jié)課的`生字詞：開火車競賽讀??齊讀二、品讀領(lǐng)悟1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習(xí)讀展示讀評議讀競賽讀2、默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？四、鞏固延伸仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）板書設(shè)計：8、卡羅爾和她的小貓廣告廣告發(fā)現(xiàn)卡羅爾許多貓失去貓伯洛（高興）（傷心）（驚喜）《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1、會認15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點：識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握，感悟課文的趣味性。教學(xué)方法：默讀感悟教學(xué)課時：兩課時教學(xué)時間：3月13日教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)課：動物是人類的朋友。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢？板書課題：卡羅爾和她的小貓體會“和”在題目中的`意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？二、初次默讀課文，感知故事三、二次默讀課文，畫出語句1、默讀要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。2、畫出寫得有趣的語句和段落，還可以在下面寫寫什么有趣。3、小組交流感受四、三次默讀課文，感悟情趣1、哪些地方你覺得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀，有選擇性地默讀，與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。（反思：這種快速瀏覽，帶有目標(biāo)性，有選擇跳躍式的默讀，在閱讀教學(xué)中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時代，讓孩子學(xué)會有目的選擇，對節(jié)約時間具有重要作用，對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。）2、全班交流第二課時一、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容二、課件展示詞語，認讀生字詞語三、品讀重點句子，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵1、小貓在家時怎樣熱鬧？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子2、送走小貓家里靜到什么程度？卡羅兒的心情呢？3、伯洛的出現(xiàn)了，卡羅爾心情又有什么變化？4、伯洛親熱的動作說明了什么？5、人們送貓說明了什么？默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛動物，動物就是你的朋友，關(guān)愛別人，別人也會真誠地關(guān)愛我們）四、作業(yè)：自主積累詞語如（四面八方、黑白相間、冷冷清清、滴滴答答）等（反思：這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文，本文修飾語少，情節(jié)曲折，對孩子有很大的吸引力，加上敘述明白，對話自然，所以我沒有進行繁瑣的分析與串講，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會人與小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。）《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計7［情景說明］《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊的一篇課文，課文講的是一個十分有趣的兒童故事?？_爾一直想有一只小貓，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又只好登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。這篇故事篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息。因此，教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。［教學(xué)過程］片斷一：師：你覺得課文中哪些地方有趣，為什么覺得有趣呢？快讀讀課文吧！（生自讀課文后紛紛舉手回答）生1：我覺得門鈴一直響個不停很有趣，因為卡羅爾一直想有一只小貓，這時一下子多了這么多的貓，卡羅爾肯定非常高興。生2：我覺得丁丁冬冬響成一片很有趣，因為這樣，家里肯定特別熱鬧。生3：我覺得爸爸給卡羅爾出主意登廣告要小貓很有趣，因為爸爸是非常關(guān)心卡羅爾的'。生4：我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來很有趣，小貓們多可愛呀！要是這樣，卡羅爾家里的人就沒拖鞋穿了。［教學(xué)反思］小學(xué)生喜歡小動物，有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動物的愿望，學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過“個性化的自由閱讀”，能夠說出課文中有趣的事，并就這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學(xué)生覺得爸爸登廣告要小貓很有趣，因為爸爸是非常關(guān)心自己的孩子的，可見這個學(xué)生感受到了親人關(guān)愛子女的快樂。有的學(xué)生覺得鋼琴叮冬響成一片，很有趣，并說它家里很熱鬧，這位學(xué)生感受到了生活熱鬧的樂趣。這些感受、體驗和理解，可能與成人的看法不一樣，但同樣是心靈中感悟的火花，學(xué)生在閱讀課文中感受到了生活的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。片斷二：師：這么多貓，會在卡羅爾家里做哪些有趣的事情呢？生1：它們會玩卡羅爾的玩具，把它的玩具弄得亂七八糟的。生2：它們會捉卡羅爾家的老鼠。生3：它們會爬到卡羅爾家的桌子上，跑到櫥房里偷東西吃？生4：它們會到處亂跑，打碎卡羅爾家里的東西。師：小貓打碎了東西，你們還會喜歡它嗎？為什么？生1：喜歡，這是可以原諒的。生2：東西打碎了可以粘起來，小貓走了，就沒有小貓玩了。［教學(xué)反思］尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，留給學(xué)生想象的空間。如，有的學(xué)生說小貓會玩玩具，有的學(xué)生說小貓會捉卡羅爾家的老鼠，有的學(xué)生說小貓會打碎東西……這些精彩的回答，不正是學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，通過自己積極地、大膽地想象，去重建教材的文本，去創(chuàng)造人與動物和諧相處的情境嗎？是啊，想象與創(chuàng)造是如此美，像一枚綻放的煙花，為此，我情不自禁地去點燃它，拓展它。片斷三：師：老師有一個問題弄不明白，剛才同學(xué)們說卡羅爾全家都喜歡貓，可為什么又要把小貓送人呢？生1：因為貓?zhí)?，沒那么多地方住。生2：貓?zhí)?，在一起肯定會打架的。?：因為還有許多的人愛貓，如果沒有貓，別人肯定會到卡羅爾家里來要貓的。師：有一位同學(xué)說伯洛躲了起來，所以沒被送出去。老師想知道伯洛為什么會躲藏起來呢？生1：它害怕被送走。生2：卡羅爾給食物它吃，它喜歡卡羅爾。生2：它怕卡羅爾傷心，所以就躲起來了。［教學(xué)反思］在三位目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價值觀是重要的一維，沒有它，將使語文教學(xué)回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗。態(tài)度不僅指學(xué)生的態(tài)度，還包括樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等，價值觀作為一個比較廣泛和抽象的概念，它強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一，科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一，以及人類價值與自然價值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中，學(xué)生懂得了原諒別人的缺點，如不計較小貓打碎東西，領(lǐng)悟到了付出也是愛的一種方式，如卡羅爾得到貓是一種愛，同時把貓送給別人也是一種愛貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予“人文精神”。如伯洛怕卡羅爾傷心就躲藏起來，泊洛得到卡羅爾的食物，不愿離開她，這不正是一種知恩圖報的感情嗎？學(xué)生為卡羅爾沒有貓而著急，得到貓而高興，貓?zhí)喽赋?，送走貓而傷心，最終擁有貓而欣喜，學(xué)生學(xué)會了人與動物和諧相處，人與人之間友愛、寬容、奉獻。短短的一節(jié)課，學(xué)生受到了許許多多的情感熏陶，享受生活的快樂，體驗到了生活的樂趣?！犊_爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：1、會認15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)策略和手段：采用分層法，將默讀進行到底：出示默讀，猜默讀方法，了解默讀要領(lǐng)?！獓L試默讀1—3小節(jié)，交流感受，得出默讀的關(guān)鍵點：邊讀邊想?！醪侥x全文，學(xué)著概括文章大意——再次默讀課文，圈劃有趣句段——細細默讀有趣句段，想想為什么——有選擇默讀全文，體會卡羅爾的`心情變化——再次交流默讀想法，將默讀拓展到生活中的閱讀。環(huán)環(huán)進、環(huán)環(huán)練、環(huán)環(huán)扣，將“默讀”扎根于每個孩子們的心中。課前準(zhǔn)備：在玻璃的投影片上用鋼筆寫上課文的部分段落(4、7、9、10、11小節(jié))，準(zhǔn)備好幾張關(guān)于小貓活動的照片。課時安排：1課時一、談話，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡什么小動物?為什么喜歡它?(生自由暢談自己喜歡的動物)2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2.教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀)(2)讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。三、分層默讀、自讀自悟“趣”。(一)、出示默讀，了解默讀的方法。1、導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀?2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)(二)、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……(三)、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。1、交流，試著概括文章大意。2、覺得整個故事都非?！坝腥ぁ?。(四)、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。1、交流。主要交流孩子們認為有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。)(五)、以第10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢?讓我們先來看看第10小節(jié)吧。1、玻璃片投影出示第10小節(jié)。晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。2、指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?4、交流。(以下三小點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)●小貓彈鋼琴?！犊_爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計9【課型】新授?！窘谭▽W(xué)法】教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認識15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！局攸c難點】認識本課的生字，熟讀課文并做到感情朗讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】小貓的圖片或照片、生字卡片?！緦W(xué)習(xí)過程】一、引入新課、激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么動物一起玩耍呢?(師生暢談)2、有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從課文中尋找答案吧!二、初讀課文、整體感知1、請同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。2、生生互相檢查自己掌握的生字。3、教師檢查生字掌握情況。(請小老師教讀、小組齊讀、男女分讀、開火車讀等)三、默讀課文、了解內(nèi)容1、邊默讀、邊想課文哪些地方寫的.有趣?2、交流學(xué)習(xí)心得。3、小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。四、趣味識記本課生字1、學(xué)生在自己再記生字的基礎(chǔ)上互考生字。2、開火車識記生字。3、游戲識字(擊鼓傳花、猜字、走迷宮等)。五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么想法?回去背誦一段你最喜歡的文字。六、板書設(shè)計《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計10一、揭示課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》。讀了課題你知道了什么？這個故事你們讀過嗎？你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣？1、課文后面沒有要寫的生字；2、課文后面有一個問題，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲、不指讀、邊讀邊思考）3、課文很長，但寫得很有趣，我能一口氣把它讀完。二、默讀課文，理解課文。1、那我們就按照剛才說的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫得非常有趣？2、我們想告訴大家哪些地方寫的有趣，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號，趕快行動吧？標(biāo)上了小節(jié)號我們匯報起來就方便多了。你喜歡哪一節(jié)？3、隨機學(xué)習(xí)。第七節(jié)：有一個詞寫出了叔叔的有趣，你看是哪一個？（滑稽）叔叔怎么個滑稽法？我們再來看看圖，說說這位叔叔的滑稽相？卡羅爾看到小貓后怎么樣？假如你也在，你會怎么樣？我們每個人再來讀讀第七段，想想哪些寫得妙極了？第十節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？小貓非常多；小貓在卡羅爾家里無拘無束；小貓還會嚇唬人。4、除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外，你們還對這篇課文中的.哪些詞語很感興趣？黑白相間冷冷清清滴滴答答糊涂抽屜四面八方跳來跳去蹭（贈）動作表演5、讀了這篇課文，你有什么收獲？廣告的作用可真大！卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！那一群小貓?zhí)腥ち?！伯洛是一只很可愛的小貓！《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標(biāo)】１、會認１５個字。２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。３、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。【教學(xué)重點】認識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。【教學(xué)難點】在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。【教學(xué)方法】朗讀、談話、合作、交流?！窘虒W(xué)用具】ＣＡＩ課件、生字卡片。【教學(xué)課時】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書和小貓），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》。（板書她的）二、初讀課文，整體感知１、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。２、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。３、教師范讀。三、合作交流，學(xué)習(xí)生字１、課件出示其余生字及我會讀圖標(biāo)，各自認識，不會讀的向同桌請教。２、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。３、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。４、游戲：認真聽，仔細想，找字卡──根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：⑴不上不下（卡）。⑵兔子的'尾巴不見了（免）。⑶土撒在熱水上（墊）。⑷明白的反義詞（糊涂）。⑸媽媽做飯的地方（廚）。⑹做一下蹭這一動作。⑺學(xué)貓叫。⑻出示絨線團，學(xué)生找出絨。５、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢。四、品讀課文、讀中感悟１、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。２、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。３、小組交流，各組歸納出本組意見。４、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受六、質(zhì)疑問難，釋疑七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計12學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認15個生字。2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。課時安排1課時課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備貓的資料卡2．本課要會認的字及相關(guān)的詞（課件）3．錄音機教學(xué)案例（一）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。（貼貓的圖片）3．播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。4．有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補充完整）二、自讀擇法，整體感知1．學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標(biāo)記。2．引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么？3．同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。（1）會認本課的15個生字。（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。（4）卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的？（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？（6）有感情朗讀自己喜愛的詞句。4．引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。5．學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、自主感悟，交流討論（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認識的字和詞1．正音：kǎshìchúcènɡ2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解字詞3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法4．摘果子游戲（指讀字）5．開火車游戲（指讀詞）（二）1．匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。2．匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個不?！?，“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。3．匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。4．齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾此時“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時的神態(tài)，鼓勵學(xué)生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的.戲劇性的有趣的故事情節(jié)。5．有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨到見解。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。四、激發(fā)想象，品味升華1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。2．齊唱《小貓咪》。教學(xué)案例（二）一、情景引入，巧設(shè)懸念今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？2．學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）3．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）（1）找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學(xué)交流認識的途徑。（2）找出難認和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（3）出示字、詞卡，進行拼組游戲。三、默讀感悟，交流討論1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。2．學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。（鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說）3．根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來，全班交流。4．引導(dǎo)學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處a．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不?！钡囊馑肌．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。c．引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進行升華。5．學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處a．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點詞句，理解“屋里……”體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。b．理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）。c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。四、朗讀感悟，體會情感引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點撥。五、總結(jié)提高，激勵創(chuàng)新自己設(shè)計一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。板書設(shè)計《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計13【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認１５個生字。２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。【課前準(zhǔn)備】１、課件及生字卡片；２、學(xué)生收集小貓的.圖片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、師生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片２、通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文二、初讀課文，整體感知１、自由朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并標(biāo)出自然段。２、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。三、默讀課文，了解內(nèi)容１、不出聲，不指讀，用眼看，用心悟，邊讀邊想。２、學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？３、學(xué)生默讀課文（第二次）。⑴哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。⑵把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。４、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？鼓勵學(xué)生談出自己的感受。５、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。６、小結(jié)默讀的方法。《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。2、會認15個生字。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時安排：兩課時課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。第一課時一、切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。】2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）二、自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。形近字比較認識：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。三、默讀1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的'孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的