《雪孩子》說課稿

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《雪孩子》說課稿

說教材：《雪孩子》這篇課文選自語文人教版第一冊第六單元。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，敘述了勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云的童話故事。易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。本篇課文為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。本文的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)在本冊中的安排位置及低段孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)情況，我為孩子們定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫3個字。認(rèn)識1個偏旁“子”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。本文安排2課時，第1課時，認(rèn)識生字初讀課文，學(xué)習(xí)一、二自然段。第2課時，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)課文3~8自然段，了解雪與云之間的變化過程，體會雪孩子助人為樂的精神。會寫“瓜、衣來”3個字。

說學(xué)生：小學(xué)生在他們幼兒時期的具體形象思維的基礎(chǔ)上開始明顯地朝著兩個方向發(fā)展：一個是初級抽象邏輯思維的方向，一個是一般形象思維的方向。無論哪一個方向都離不開具體的物象，根據(jù)低年級學(xué)生的這種學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個五彩繽紛的童話世界中。當(dāng)充滿情趣的畫面展現(xiàn)在孩子面前時，學(xué)生會積極主動地認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的識記情況進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，就會事半功倍。

說教法：低段孩子思維主要以形象《雪孩子》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。思維為主，而形象思維又離不開具體的物象，故在設(shè)計(jì)本文的教學(xué)過程時，我采取情境教學(xué)的模式，聲畫同步、視聽結(jié)合的教學(xué)手段，反映課文的內(nèi)在意義，刺激孩子形象思維對具體物象的感知力，幫助他們從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的較高層次過渡。

說學(xué)法：因本文是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，故學(xué)習(xí)課文時，首先讓學(xué)生采用圖文結(jié)合、字句結(jié)合、互幫互助的方式，在游戲中學(xué)的形式，來學(xué)習(xí)及生字，其次讓學(xué)生讀中識字、讀中觀圖、讀中說話、讀中想象、讀中悟情。

說教學(xué)過程：下面我重點(diǎn)講一講我是如何運(yùn)用教法及學(xué)法，來幫助孩子完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)的。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

下雪啦!下雪啦!雪花可真美啊!誰知道雪花是怎么樣的?美麗的雪花下了一天一夜，房子上、樹上、地上一片白?！堆┖⒆印氛f課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁?？囱┑厣蟻砹艘粋€孩子，同學(xué)們，你們知道它是誰?誰認(rèn)識“孩”這個字?最后齊讀課題。這一環(huán)節(jié)旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個美麗的情境，通過板畫雪花、出示雪孩子引起孩子們學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文的興趣。

二、初讀感知。

雪孩子長得怎么樣?是的，它很美，很可愛。老師這里有一個關(guān)于這個可愛的雪孩子的非常感人的故事，你們想讀嗎?在讀課文前，胡老師想問大家一個問題：遇到不認(rèn)識的字，你會怎么辦?這一環(huán)節(jié)在交流認(rèn)字的辦法的同時，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法。1、下面老師就讓大家讀這個故事，請同學(xué)們注意，自己讀一讀課文，并圈出不認(rèn)識的字;想辦法弄懂圈出的字的讀音。這一步是想讓學(xué)生先自己學(xué)會不認(rèn)識的生字，這樣的印象可能會更深。2、學(xué)習(xí)生字詞。

讓往/一起玩化了/休息知道/燒著了睡覺/玩累了救出了柴堆

指名學(xué)生領(lǐng)讀。出現(xiàn)不帶拼音的詞《雪孩子》說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。語組合，及單字氣球游戲，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。3、再自己讀課文，思考這個故事講了雪孩子的一件什么事?說得對。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生整體感知能力的培養(yǎng)，同時也是說話能力訓(xùn)練。

三、品讀課文。

教師為學(xué)生提供具體物象的目的不是單純地讓他們描述那是什么樣子，更重要的是引發(fā)他們的想象。而想象是一種不受時間和空間限制的、自由度極高的思維活動，學(xué)生們可以根據(jù)生活中存在的事物或生活中尚未出現(xiàn)過的事物，讓自己的思維自由地馳騁，任意變換和組合。老師在思維教學(xué)活動中只是為學(xué)生提供了想象的具體材料，給學(xué)生自由發(fā)揮想象的機(jī)會，使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境中得以增長。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

那么這個故事發(fā)生前天氣是怎么樣的呢?請同學(xué)們大聲地朗讀課文第一段，然后思考老師提出的問題。從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時間也長《雪孩子》說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。呢?用波浪線畫下來。誰能用讀來表現(xiàn)雪下得很大，下得久的意思。下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢?這是一幅多美的雪景圖啊。這一步幫助學(xué)生讀中觀圖，理解文本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

師講述第二自然段內(nèi)容導(dǎo)入這幅圖畫了什么?從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心?“又唱又跳”這個詞你是怎樣理解的?

你能看著圖中小白兔和雪孩子的神態(tài)，用又“”又“”來說說他們的神態(tài)嗎?還能說說雪孩子的樣子嗎?

匯報(bào)朗讀。除了又唱又跳，你想象一下，他們還可能玩什么?小白兔和雪孩子玩得多高興，多快樂啊，那他們玩累了坐下來休息時，會互相說些什么呢?小白兔多高興啊!那誰想做小白兔，來讀一讀這一段話呢?

4、師講述期間發(fā)生的事情導(dǎo)入第7、8自然段。

雪孩子跑到小白兔的家門前，面對《雪孩子》說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它會怎樣做呢?的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動。多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀第7自然段吧。由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛的雪孩子呢?是啊，當(dāng)雪孩子抱起小白兔沖出屋來時，它已經(jīng)沒有什么力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱著小白兔，搖晃著身體一步一步地向前走去。它想堅(jiān)持把小白兔抱到一個最安全的地方，但它已經(jīng)沒力氣了，最后，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水?，F(xiàn)在，我們的男生有感情地讀讀第8自然段。小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時候，小《雪孩子》說課稿全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。白兔怎樣了?多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎?不，它不會離開我們的，你們看，它不是還在嗎?

猜想故事的結(jié)局是訓(xùn)練學(xué)生想象力的有效方法之一，在猜想過程中，學(xué)生會根據(jù)課文中的某些提示，根據(jù)自己充滿個性化的愿望，想象出豐富奇特的結(jié)局，運(yùn)用這種常用的思維教學(xué)方法，可以開啟學(xué)生的形象思維。雪孩子離開我們了嗎?那它在哪兒呢?兔媽媽看著那朵美麗的白云會說些什么呢?小白兔又會怎樣說呢?但那白云慢慢地飄走了，越飄越遠(yuǎn)，小白兔看見了，多么難過啊，同學(xué)們，我們給小白兔想個辦法把雪孩子留住，讓它永遠(yuǎn)和小白兔在一起吧。

五、情感的升華。

說得真好。學(xué)了這個故事，同學(xué)們也喜歡上了這個可愛的雪孩子，你們愿意永遠(yuǎn)和雪孩子在一起嗎?那我們怎樣才能讓雪孩子永遠(yuǎn)在我們身邊呢?同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，《雪孩子》說課稿全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。處處為別人著想，雪孩子就永遠(yuǎn)和我們在一起，我們也就是一個個可愛的雪孩子。

六、寫字指導(dǎo)

①根據(jù)“從上到下，從左到右”的原則，學(xué)生看田字格的筆畫筆順，書空一遍。

②“瓜”和“衣”都有一長撇、一短撇，它們的寫法有什么不同?指導(dǎo)寫“瓜”和“衣”。注意兩長撇的不同：一個豎撇，另一個是斜撇。兩短撇的不同：一個是臥撇，另一個是短撇。

學(xué)生練寫。學(xué)生自己寫“來”。

學(xué)生展示寫字本，互相評議。

七、閱讀兒歌《堆雪人》

八、作業(yè)：續(xù)編故事《雪人回來了》

說板書：

救小白兔

雪孩子美麗的云朵

變成

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《雪孩子》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！堆┖⒆印氛f課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。《雪孩子》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。