27007應(yīng)用文寫作自學(xué)考試試題

./2015年10月XX省高等教育自學(xué)考試27007應(yīng)用文寫作試題與答案解析一、單項選擇題〔每小題1分,共15分〕1.人民政府令,一般以人民政府的主要負責(zé)人的名義行文,同時往往需要在領(lǐng)導(dǎo)人個人XX前加上該領(lǐng)導(dǎo)成員的職務(wù)。其文本作者的身份為〔D〕A.個人作者B.代言作者C.個體作者D.法定作者2.閱讀應(yīng)用文文本時往往采用選讀、瀏覽的方法,與自己密切的地方或自己需要的地方多留意的讀者是〔B〕A.指定性讀者B.指向性讀者C.法定讀者D.約定讀者3.在應(yīng)用文的內(nèi)容要素中,主要解決言之有物問題的是〔A〕A.材料B.主旨C.結(jié)構(gòu)D.語言4."×××省綠化委員會制定的《×××省國土綠化規(guī)劃綱要〔2010-2020〕》已經(jīng)省人民政府同意,現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請結(jié)合各地實際,充分考慮組織實施。"這份《×××省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<</span>×××省國土綠化規(guī)劃綱要>〔2010-2020〕的通知》的基本結(jié)構(gòu)形式屬于〔B〕A.段落式縱式結(jié)構(gòu)B.文字表述式縱式結(jié)構(gòu)C.橫式結(jié)構(gòu)D.縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)5.國家錄用公務(wù)員,需要向社會公眾告知招考的職位、名額、報考資格條件等,應(yīng)該使用的公文文種為〔D〕A.通知B.通報C.公報D.公告6.屬于"法定公文"的記錄類文書是〔B〕A.會議記錄B.〔會議〕紀(jì)要C.大事記D.記錄7.記錄類文書發(fā)揮作用的基礎(chǔ)和前提是〔D〕A.記錄性B.敘事性C.與時性D.紀(jì)實性8.我國的契約文書出現(xiàn)在〔B〕A.夏朝B.周代C.商代D.漢朝9.有關(guān)"標(biāo)的"的說法錯誤的是〔C〕A.標(biāo)的是合同當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的事物、目標(biāo)B.標(biāo)的一般有實物標(biāo)的、行為標(biāo)的、工程標(biāo)的三類C.金銀可以作為一般意義上的標(biāo)的物D.標(biāo)的必須合法,武器、彈藥、麻醉藥等限制流通物不能作為一般意義上的標(biāo)的物10.刑事公訴案件的起訴人是〔C〕A.公安機關(guān)B.人民法院C.人民檢察院D.公民個人11.按照《黨政機關(guān)公文格式》,公文如需標(biāo)注份號,用阿拉伯?dāng)?shù)字頂格編排在〔A〕A.版心左上角第1行B.版心左上角第2行C.版心右上角第1行D.版心右上角第2行12.《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第二十五條規(guī)定,已經(jīng)發(fā)文機關(guān)負責(zé)人簽批的公文,印發(fā)前應(yīng)當(dāng)對公文的審批手續(xù)、內(nèi)容、文種、格式等進行〔C〕A.校核B.審核C.復(fù)核D.核發(fā)13.為"XX市人民政府20xx發(fā)的第1號文"標(biāo)注發(fā)文字號,正確的是〔C〕A.蘇政發(fā)〔2013〕第1號B.蘇政發(fā)〔2013〕1號C.蘇府發(fā)〔2013〕1號D.蘇政發(fā)〔13〕001號14.可以對外發(fā)文的內(nèi)設(shè)機構(gòu)是〔D〕A.組織部門B.人事部門C.宣傳部門D.辦公廳〔室〕15.機關(guān)負責(zé)人在簽發(fā)公文時"圈閱"視為〔C〕A.已閱B.待查C.同意D.待辦二、名詞解釋題〔每小題3分,共9分〕16.密級：密級又稱秘密級限,是指根據(jù)公文內(nèi)容涉與的國家秘密的程度所劃的等級。17.經(jīng)濟合同：經(jīng)濟合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。18.方案：方案是為完成某項專題任務(wù)而制定的計劃性文書。三、簡答題〔每小題5分,共15分〕19.簡述信電類文書按其功能劃分的五種類型。[解析]信電類文書按其功能可分作以下五類：〔1〕普通書信：個人之間用來聯(lián)絡(luò)感情、溝通信息。〔2〕禮儀書信〔賀信、感謝信、表揚信〕：個人或組織之間表達祝賀、慰問、感謝等情感?！?〕申請類書信〔申請書、求職書〕：個人或組織用來表達加入某個團體、請求獲得某種利益的愿望?！?〕建言類書信〔建議書、倡議書〕：個人向組織、組織之間提出意見、建議、愿望的書信?！?〕電子：借助互聯(lián)網(wǎng)傳遞的公私信函。20.簡述簡報的作用。[解析]具體地講,簡報的作用反映在四個方面：〔1〕簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門了解下情的重要渠道；〔2〕簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作的有效形式；〔3〕簡報是單位內(nèi)部交流情況的重要途徑；〔4〕簡報是單位之間的"媒介"。21.簡述會議記錄寫作的注意事項。[解析]會議記錄寫作的注意事項有如下幾點：〔1〕要經(jīng)過必要的手續(xù)；〔2〕項目要齊全；〔3〕記錄要客觀、真實、完整；〔4〕注意詳略；〔5〕多種記錄方式結(jié)合。四、分析題〔每小題6分,共12分〕22.XX省教育廳給XX省人民政府發(fā)文《關(guān)于進一步做好高考工作的意見》,文稿最后說："以上意見如無不妥,請批轉(zhuǎn)各市人民政府執(zhí)行"?！?〕此"意見"是否是"請示"的錯誤使用,為什么？[解析]此"意見"不是"請示"的錯誤使用。本意見屬于呈轉(zhuǎn)性意見,其內(nèi)容是發(fā)文機關(guān)單位自己分內(nèi)的事情,只不過要求上級解決"不能發(fā)文"的問題。〔2〕經(jīng)過省政府同意,該文由教育廳正式下發(fā),教育廳在下發(fā)文件表述上有何特殊要求？[解析]教育廳在下發(fā)文件時,文中需要注明"經(jīng)政府同意"、"經(jīng)政府審批"等字樣?！?〕省教育廳向下級機關(guān)的重要行文,應(yīng)該作哪些行文方式上的處理？[解析]重要行文應(yīng)當(dāng)同時抄送省政府和教育部。23.某縣縣委和縣政府于20xx3月5日聯(lián)合召開了一次重要會議,會后制發(fā)了一份序號為15號的公文,縣委書記于3月6日簽發(fā)了該文,縣長于3月7日簽發(fā)了該文,縣委辦公室于3月8日制發(fā)了該文并于3月9日下發(fā)全縣各有關(guān)單位執(zhí)行。〔1〕該文的發(fā)文字號是什么？〔缺項用"×"替代〕[解析]該文的發(fā)文字號是××發(fā)〔2013〕×號。〔2〕該文稿的成文時間是什么？確定該成文時間的標(biāo)準(zhǔn)是什么？[解析]該文稿的成文時間是20xx3月7日。聯(lián)合行文以最后機關(guān)負責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。〔3〕該公文的主送機關(guān)同類型機關(guān)的統(tǒng)稱是什么？[解析]該公文的主送機關(guān)同類型機關(guān)的統(tǒng)稱是"各鎮(zhèn)〔鄉(xiāng)〕黨委、人民政府,縣各部委辦局,各直屬單位"。五、改錯題〔5分〕24.材料：關(guān)于表彰實施科技興市"1+5"工程先進單位的通報各縣〔市、區(qū)〕委,市委各部委,市各局委辦,市各直屬單位：二〇一一年以來,我市各縣〔市、區(qū)〕、各單位、各部門按照市委、市政府的統(tǒng)一安排和部署,加大了科技興市"1+5"工程的實施力度,促進了科技與經(jīng)濟的結(jié)合,取得了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。兩年中,全市共實施科技興市"1+5"工程573項,累計實現(xiàn)產(chǎn)值89.67億元,超額完成了省政府下達我市的目標(biāo)任務(wù)。為進一步推進科技興市"1+5"工程向縱深發(fā)展,根據(jù)市委、市政府的25號文件《關(guān)于分解科技興市"1+5"工程目標(biāo)任務(wù)的通知》的要求和市領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神,市委、市政府決定對兩年來實施科技興市"1+5"工程先進單位予以表彰?！泄病痢潦形瘑T會

××市人民政府二〇一二年×月×日請找出其中的五處錯誤并加以改正。[解析]題中有以下五處錯誤：〔1〕主送機關(guān)錯誤,應(yīng)改為："各區(qū)、縣委,各區(qū)、縣政府,市委、市政府各委辦局,市各直屬單位"；〔2〕正文中的年份書寫錯誤,應(yīng)改為："20xx以來"；〔3〕正文中的文件引用錯誤,應(yīng)當(dāng)先引標(biāo)題、后引發(fā)文字號；〔4〕發(fā)文機關(guān)署名排列錯誤,應(yīng)當(dāng)將"中共××市委員會"與"中共××市委員會"排列在同一行,置于成文日期之上；〔5〕成文日期書寫錯誤,應(yīng)改為："20xx×月×日",以阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。六、要素操作題〔每小題2分,共10分〕閱讀下列材料,完成第25題～28題：根據(jù)蘇教規(guī)〔2012〕12號《XX省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示X基地認定與管理辦法〔試行〕》〔以下簡稱《辦法》〕,省教育廳決定組織開展20xx度"XX省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示X基地"〔以下簡稱"示X基地"〕申報工作。省教育廳辦公室于20xx5月23日發(fā)文布置該項工作。25.該文件的標(biāo)題是：《關(guān)于申報20xx度XX省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示X基地的通知》26.改文件的引文是：《XX省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示X基地認定與管理辦法〔試行〕》〔蘇教規(guī)〔2012〕12號〕27.該文件的落款是：XX省教育廳辦公室20xx5月23日28.改文件的發(fā)文字號是〔缺項用×××代替〕：蘇教辦〔2013〕×號29.××市人事局對干部崗位考核工作提出目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法與工作步驟。××市人事局的文稿標(biāo)題是：《××市人事局關(guān)于組織開展干部崗位考核工作的意見》七、寫作題〔第30小題24分,第31小題10分,共34分〕材料：5月1日下午3點半左右,XX市區(qū)XX社區(qū)東城河13號居民樓附近,一名13歲的男孩不慎掉入玉帶河內(nèi),開車路過的XX實驗學(xué)校男教師楊向明聽到求救聲后,立即下車施救,不幸雙雙沉入水中。在附近居民的合力搶救下,他們被送至市人民醫(yī)院急救。至5月2日19時,兩人仍未脫離生命危險。據(jù)周邊群眾介紹,落水小孩小越〔化名〕今年13歲,午飯后和三個孩子來到玉帶河邊玩耍,拿木棍撈河中的瓶子時,腳下一滑,一頭栽進了河里。小越一邊在水里撲騰,一邊喊救命。小亮〔化名〕和其他幾個小伙伴立刻奔去岸邊,大聲呼救。適逢小長假,又是下午,周邊沒有什么行人,幾個孩子急得哭了起來。正在這時,楊向明開車經(jīng)過此地,聽見呼救,立即停車下來救人。"看見小越在撲騰,他沒有多作思考,就從橋上跳到橋下,往小越落水的地方奔。"小亮說。"我當(dāng)時正巧在陽臺上,看見那個中年男子到橋下后立即伸手去抓小孩,可惜沒抓住。"附近居民李莉說。附近微觀居民說,楊向明下河后拼命游到小孩身邊,但孩子當(dāng)時體力已經(jīng)耗去不少,見有人搭救,一把抱住楊向明的脖子。楊向明頓時施展不開,游不動了。見情勢危急,有人建議楊向明掰開小孩的手,先自行游上岸再說。但楊向明一只手死死挽住孩子的身體,始終不愿放手。最后他在施救中體力也漸漸不行,兩個人沉入水中。聽到嘈雜聲趕到河邊的X云和聞訊趕來的正在東城河邊游泳的三位市民,聽說情況后立即跳下河救人。"摸"了十多分鐘后,先后找到大人、小孩,把他們抬上岸。X云說,在等待救護車的過程中,有兩位市民還分別給兩人做了人工呼吸等救援措施。楊向明和小越送到XX人民醫(yī)院急診室后,得到消息的XX市教育局領(lǐng)導(dǎo)第一時間趕赴現(xiàn)場,請人民醫(yī)院組織了專家全力搶救孩子和大人。人民醫(yī)院立即組織了省里的專家來泰會診。5月7日下午,楊向明同志經(jīng)搶救無效,不幸犧牲,年僅41歲。5月7日,XX實驗學(xué)校楊向明老師因勇救落水兒童光榮犧牲,他的英雄壯舉和高尚精神感到全城。為褒揚功績,教育、啟迪后人,XX市相關(guān)部門根據(jù)《烈士褒揚條例》的相關(guān)規(guī)定積極開展上報追烈工作。6月17日,XX省民政廳下發(fā)了《關(guān)于評定楊向明同志為烈士的批復(fù)》。30.根據(jù)事實材料,寫一份學(xué)習(xí)通報。[解析]XX市教育局關(guān)于學(xué)習(xí)"最美教師"楊向明先進事跡的通報各市〔縣、區(qū)〕教育局,各直屬學(xué)校：20xx5月1日下午3時許,位于本市XX區(qū)XX社區(qū)東城河13號居民樓附近,有一名13歲男孩不慎掉入玉帶河內(nèi),情況危急。我市XX實驗學(xué)校的教師楊向明同志正好開車路過此處,聽到呼救聲后不假思索便跳入水中對落水男孩進行施救。在施救過程中,當(dāng)楊向明老師游到落水男孩身邊時,他被男孩抱住脖子而無法救助。隨后,楊向明老師和男孩雙雙沉入水底。周圍聞訊趕來的X云和另外三位不知XX的群眾隨后立即下水救助楊向明老師和男孩。經(jīng)過十多分鐘的搜尋,楊向明老師和男孩被救助抬上岸。隨后,楊向明老師和落水男孩被送往我市XX人民醫(yī)院進行槍治。5月7日下午,楊向明老師經(jīng)搶救無效,不幸犧牲,年僅41歲。為褒揚楊向明老師的功績,教育、啟迪后人,我市民政局根據(jù)《烈士褒揚條例》的相關(guān)規(guī)定積極開展上報追烈工作。6月17日,XX省民政廳下發(fā)了《關(guān)于評定楊向明同志為烈士的批復(fù)》。為了弘揚社會主義核心價值觀,號召更多的人見義勇為,我局決定在全市教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)"最美教師"楊向明先進事跡的活動,通過宣講形式,讓更多的師生了解楊向明老師不畏險阻、助人為樂,在危難時刻不放棄救人的崇高舉動,樹立我市教師隊伍中的光輝典X。希望各學(xué)校組織開展好本次學(xué)習(xí)"最美教師"楊向明先進事跡的活動,發(fā)揚社會主義助人為