1《念奴嬌.赤壁懷古》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-2020年秋語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1《念奴嬌.赤壁懷古》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案—2020年秋語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《念奴嬌赤壁懷古》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的手法

2、正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒.樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

能力目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的朗讀水平并背誦本詞.

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古典詩(shī)詞的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法.

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒.

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入:

許多古人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章，噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來(lái)到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，同樣情難自己，醉書(shū)一曲《念奴嬌》，讓世人傳唱。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的這篇傳世佳作--《念奴嬌赤壁懷古》。

解題：

談?wù)勵(lì)}目：《念奴嬌·赤壁懷古》，《念奴嬌》是詞牌名，‘念奴’為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名?！冻啾趹压拧肥菢?biāo)題。赤壁，即黃州，今湖北黃岡。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事件。

說(shuō)說(shuō)蘇軾：蘇軾，（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋杰出的詞人、詩(shī)人和散文家、畫(huà)家，“唐宋八大家”之一，一生宦海沉浮。

三、寫(xiě)作背景:

北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫(xiě)下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。

四、誦讀詞作,感知內(nèi)容

1、誦讀:點(diǎn)擊朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)讀。

2、提問(wèn):整首詩(shī)給大家一種什么樣的感覺(jué)

明確:豪放、有氣勢(shì)、雄壯

3、誦讀提示:這首詞歷來(lái)被視為豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力。

教師范讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生獨(dú)自讀。

整體感知：概括上下片內(nèi)容

上片寫(xiě)赤壁壯麗景象

下片赤壁所想吊古傷今自抒懷抱

上闋：所見(jiàn)：浪、故壘、亂石、驚濤所想：千古風(fēng)流人物一時(shí)多少豪杰

下闋：所憶：公瑾雄姿英發(fā)自信破敵所嘆：早生華發(fā)、功業(yè)未就

4、有人說(shuō)這首詞特點(diǎn)是將寫(xiě)景、詠史、抒情融為一體，請(qǐng)?jiān)诒驹~中分別找出表示這些內(nèi)容的詞句？

上闋寫(xiě)景：大江、赤壁；亂石、驚濤。

詠史：赤壁之戰(zhàn)（遙想公瑾當(dāng)年）

下闋抒情：早生華發(fā)，人生如夢(mèng)。

五、品析詞作:

(一)研讀上闋（齊聲朗讀）探討：

1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹趯?xiě)景上有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？

把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢(shì)雄渾。

表達(dá)了詞人對(duì)往昔英雄的無(wú)限懷念。

2、如果將“大江”改為“江水”、將“千古”改為“無(wú)數(shù)”好不好為什么這一句在全詞中起什么作用？

“大江”給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)，還指歷史的長(zhǎng)江，把空間拓展開(kāi)了；

“千古”讓我們想到了悠久的歷史，從古到今，把時(shí)間概念擴(kuò)大了。

這幾句一開(kāi)篇便將我們的視野引向了無(wú)限廣闊的空間和無(wú)比悠久的時(shí)間之中，定下了這首詞的豪放基調(diào)，為人物的活動(dòng)展開(kāi)波瀾壯闊的背景。

點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇不凡，有種縱觀古今、橫看天下的氣度，融歷史與現(xiàn)在、時(shí)間與空間于一體，大氣磅礴，氣勢(shì)非凡，組成了開(kāi)闊、悠久的時(shí)空背景。

3、“人道是”是什么意思？

表明這種說(shuō)法只是傳聞，作者也并未相信，僅是借以引發(fā)思古之情而已。

4、為什么稱周瑜為“周郎”？

既是沿用吳中人對(duì)周瑜的敬稱，暗寓對(duì)周瑜的贊賞和敬意，又突出周瑜的年輕有為。

5、賞析名句：

接著詞人是怎樣描繪赤壁的壯景的？那些字用得好？

明確:繪景亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪

“亂”--寫(xiě)出岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪（夸張）

“穿”--寫(xiě)出陡峭山崖直插云霄的高峻（夸張、擬人）

“驚”--本意為馬受驚狂奔，寫(xiě)出了江水的洶涌（擬人）

“拍”--突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度（擬人）

“卷”--波濤力量之浩大（夸張、比喻）“雪”水色純白（比喻）

三個(gè)短語(yǔ)分別從形、聲、視等角度結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，由岸邊到江面、由江面到大江深處，寫(xiě)出了“赤壁”的雄偉壯麗，波瀾壯闊的畫(huà)面。請(qǐng)大家一齊讀一讀，要讀出氣勢(shì)。

6、“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”這一句有什么作用

明確:這一句承上啟下的過(guò)渡句，“江山如畫(huà)”承上，“一時(shí)多少豪杰”啟下。由寫(xiě)景過(guò)渡到寫(xiě)人，這一聲慨嘆將江山之勝與懷古之情融為一體?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫(xiě)，既照應(yīng)開(kāi)頭“千古風(fēng)流人物”，又為下闋寫(xiě)周瑜作了鋪墊。

小結(jié)：上闋作者的視野開(kāi)闊，通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢(shì)磅礴。

①這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。

②同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。

學(xué)生再次朗讀，感受豪放派詞中雄壯的氣勢(shì)。

研讀下闋（齊聲朗讀）

1、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？

（1）.以美人襯托英雄。（2）.著力表現(xiàn)周瑜年輕有為、風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。

說(shuō)明年輕有為；以美人襯托英雄；渴望像周瑜一樣被信任。

談笑間，檣櫓灰飛煙滅。描繪周瑜什么形象？（指揮若定、足智多謀）

年齡——小喬初嫁了——美女襯英雄，瀟灑的英姿。

姿態(tài)——雄姿英發(fā)——英俊瀟灑，有氣魄。

裝束——羽扇綸巾——儒雅的將軍。

氣魄——談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅——從容，大智大勇

3、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨(dú)獨(dú)懷念周瑜

明確:通過(guò)下面的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)蘇軾懷古的目的是為了抒發(fā)感情。

周瑜蘇軾

建功年齡二十多歲四十多歲

職務(wù)東吳都督團(tuán)練副使(虛職)

際遇功成名就功業(yè)未成

外貌英俊儒雅早生華發(fā)

婚姻幸福美滿屢遭不幸

蘇軾對(duì)周瑜的“贊揚(yáng)”的同時(shí)慨嘆自己。

①周瑜對(duì)于蘇東坡說(shuō)來(lái)應(yīng)該算少年得志，從二十四歲開(kāi)始被重用，一直到三十四歲建立功勛，而蘇東坡呢？頭發(fā)都白（47歲）了還一事無(wú)成，“團(tuán)練副使”只是個(gè)虛職。

②周瑜在赤壁之戰(zhàn)中應(yīng)該屬于主要的角色，是主將，所以蘇東坡不可能去懷念別的人。

③周瑜當(dāng)時(shí)碰到了一位明君--孫權(quán)。孫權(quán)識(shí)人才，重用了周瑜，而蘇東坡很遺憾沒(méi)有碰到這樣的君主，所以他更加有感慨。

④兩者在性情上面可以說(shuō)是惺惺相惜，“知音如周郎”。（對(duì)比，襯托）

渴望建功立業(yè)，希望自己也能象周瑜一樣能為國(guó)家干一翻偉大的事業(yè)。但自己年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無(wú)所建樹(shù)，壯志難酬報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。

懷古是為了抒情，抒發(fā)了什么感情？（文中話回答）

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（倒裝句）

4、“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！边@一句如何理解

明確:“故國(guó)神游”倒裝句，應(yīng)為“神游故國(guó)”;“多情應(yīng)笑我”同樣也是倒裝句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”。“情”，指他建功立業(yè)的愿望?！靶Α?，自嘲，自己年紀(jì)大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報(bào)國(guó)的情感?！霸缟A發(fā)”感慨光陰虛度。理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，光陰虛擲，自笑多情，自我解嘲，透出一種無(wú)奈和蒼涼。（從歷史回到現(xiàn)實(shí)，從懷古終歸到傷懷。）

“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”意思是人生在世猶如大夢(mèng)一場(chǎng)，還是灑一杯酒祭獻(xiàn)給江中伴我的明月吧。

人生無(wú)常，猶如春夢(mèng)，舉杯灑酒，祭奠江月。

練筆：有人認(rèn)為詞中的“人間如夢(mèng)，一尊還酹江月”是作者思想消極的一面，也有人認(rèn)為是積極的，你是怎么如何理解的？寫(xiě)一段200字左右的文字進(jìn)行評(píng)論。

自我解脫，自解自慰，樂(lè)觀豁達(dá)，昂揚(yáng)向上。

①貌似灑脫，實(shí)則無(wú)奈的感嘆，身心遭打擊的自慰之詞；

②走在人生低谷，向明月傾吐壯志難愁的苦悶；

③年近半百，功未成，望江水，雖感慨人生無(wú)常，但能與古之英雄相比，本身就是積極向上的表現(xiàn)，為什么蘇軾不及時(shí)行樂(lè)，自己喝下酒，卻酹江月呢？可以看出對(duì)英雄人物的向往。

④這兩句正是身受迫害，懷才不遇和壯志難愁的悲憤，一種無(wú)人理解而寄托江月的曠達(dá)，不能說(shuō)是消極。

蘇軾將滿腔的萬(wàn)古愁緒賦予滾滾的江水，灑脫，超越痛苦，智者之所以是智者，東坡之所以是東坡，就在于他能超越痛苦。

他并沒(méi)有真的消極，他又特別想得開(kāi)，試想，所有的風(fēng)流人物都已經(jīng)隨著歷史的潮水而被滌蕩了，即使周瑜這樣的人物不也是“浪淘盡”了嗎？人生就如同夢(mèng)境一般，何必過(guò)于執(zhí)著呢？他想到的不應(yīng)該僅僅是自己，而應(yīng)該是千古不變的江月，于是將自己的感情寄托在江月當(dāng)中，所以他特別灑脫,把酒灑在地上祭奠江月。

縱觀蘇東坡的全部經(jīng)歷以及他所有的創(chuàng)作或者從他的內(nèi)心來(lái)說(shuō)，最后他很迅速地從這種惆悵失意中排解出來(lái)，表達(dá)了蘇東坡特有的曠達(dá)灑脫的感情。

真是人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長(zhǎng)存。

齊聲朗讀下闋。

課堂練習(xí)：

一、選擇題

1．下列各組詞語(yǔ)中加粗字的字形、注音都正確的一組是：（D）

A．綸（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

B．綸（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）

C．綸（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

D．綸（guān）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

A.綸（lún）錯(cuò)，B.綸（lǔn）酹（lēi）催（cuí）錯(cuò)，C.酹（lēi）錯(cuò)。

2.下列幾句中加點(diǎn)詞的用法，與例句相同的一項(xiàng)是(B)

例句：檣櫓灰飛煙滅

A.羽扇綸巾B.月明星稀，烏鵲南飛

C.愿為市鞍馬C.必先苦其心志B.

B項(xiàng)與例句都是名詞作狀語(yǔ)，A、C為名詞作動(dòng)詞，D為形容詞作使動(dòng)用法。

3.從下列說(shuō)法中選出正確的一項(xiàng)：（A）

A．“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河。

B．“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)。

C．“小喬初嫁了”中的“初嫁”可以換成“出嫁”。

D．“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。

二．判斷下面正誤，對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×。

A．詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。一般來(lái)說(shuō)，一首詞為一闕，“闕”在文字上，指詞的分段。（×）

B．詞牌是指詞的曲調(diào)名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段為上片、下片，或稱上闕、下闕，因?yàn)橐磺闶且魂I。（√）

C．詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”、“永遇樂(lè)”之類(lèi)便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”、“京口北固亭懷古”之類(lèi)只不過(guò)是副標(biāo)題。一曲為一闕，闕在文字上指詞的曲調(diào)。（√）

D．詞，是歌詞，是一種按照樂(lè)譜的曲調(diào)和節(jié)拍來(lái)填寫(xiě)，歌唱的文學(xué)作品，它和音樂(lè)有密切的關(guān)系。所以，詞的種種特點(diǎn)，大都是由它的性質(zhì)所規(guī)定的。（√）

三．下邊語(yǔ)句有不同理解。你認(rèn)為怎樣理解更好，說(shuō)說(shuō)理由。

（1）羽扇綸巾

第一種理解：這里指的是周瑜。

第二種理解：這里指的是諸葛亮。

（2）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

第一種理解：我（蘇軾）神游故國(guó)，應(yīng)笑自己多情善感，頭發(fā)早變白了。

第二種理解：周瑜神游故國(guó)，應(yīng)笑我（蘇軾）多情善感，頭發(fā)早變白了。

（1）第一種理解較妥，理由是：①羽扇綸巾是三國(guó)六朝時(shí)一般儒將的裝束，可用在描寫(xiě)諸葛亮，也可用來(lái)描寫(xiě)周瑜。②指周瑜，與下文聯(lián)成一氣，好理解些。

（2）第一種理解較合適，可以作為作者自我解嘲，更符合“赤壁懷古”這個(gè)題目。

八、拓展：

1、大家再次齊讀這首詞，感受豪放派詞的筆力雄健，氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面宏大，意境開(kāi)闊

2、如果說(shuō)豪放派的詞陽(yáng)剛，那么婉約派的詞就是陰柔。以柳永的《雨霖鈴》為例：

雨霖鈴柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。

聽(tīng)視頻錄音，感受婉約派詞的特點(diǎn)

《赤壁懷古》與《雨霖鈴》比較閱