浙科版《綜合實踐活動》五下 第五課 活動A、我當小法官-走進法庭教案

第5.1課《我當小法官-走進法庭》教學設計庭綜合實踐活動班級五班級核心素價值體認：生疏到法院是重要的司法機構，通過體驗法官的工作，加深對我國司法體系責任擔當：生疏到司法體系的不斷完善，加問題解決：在爭辯和學習司法體系的時候，可能會遇到一些困難和問題，通過運用創(chuàng)新創(chuàng)意物化：了解法官工作可以通過各種形式進行，如親身體驗、采訪在教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖導入新課“持正義之天平”的正義使者。想要真實感受法庭庭審的公正威猛，切實體驗法官的日常工作嗎?當引到課堂【聊一聊】大家去過法庭嗎?法官是如何審理案件的?法庭一說起法庭，就有一種很莊重的感覺!法庭上有審判長、審判員、原告、被告、證人……法官坐在法庭上，真威猛!務，熬煉同學的獨立思考力量?！拘W問1:法官】般指法院)中依法行使國家審判權的審判人員是司法權的執(zhí)行者。在不同法系的國家中法官的角色不盡相同，但都要求不偏不倚、剛正無私地依據法律【小學問2:法官在中國古代的稱呼】【想一想】爭辯方案吧!我們可以用思維導圖或列表的方法，對主題進行二進行想一想。引導同學進行課文學問內容的學習，加深課堂所引導同學進行問同學的思考力量以及同學的動手引導同學進行表同學對學問內容的印象，提高課 庭審崩需要預備什么材料?癥審方法一：法卷P中FCPAT性P是是什?出愛好的問題1如何平程序的公正與我們最想爭辯的2我們的1.法律程序的公正性引導同學進行學習，提高同學的學習樂觀性和課堂參與度。3如何提高法律程序的率爭辯4如何確3.法律明度5律程序之間的差異。程序智能化【小學問3:庭審系統(tǒng)和法庭上的人物結構】預定法庭案件信息導入錄入筆錄證據呈現(xiàn)筆【做一做】進行一次難忘的法庭之旅吧!【行動1:我預備】網查找資料，閱讀相關書籍采訪身邊的法務工作搜尋，并填寫增加同學相關的1.律師和當事詞，并在庭審2.法庭要求當事人準時到3.法庭要求相關證人和專家證人提前好出庭作證。1.法庭要求律師和當事人則，不得干擾官對證據進性和合法性。學習小提示。趣，增加相關知識內容。人有權進行辯論，提出自己的觀點和證據。案件評議和宣告判決1.法庭要求法官對案件進行充分評議，綜合考慮雙方的證據和觀點。官在宣告判決前向當事理由，并賜予陳述意見的機會。小提示法庭旁聽留意事項未成年人旁聽庭審須事先獲得法院批準；未經允許，不準錄音；不準進入審判區(qū)；不準發(fā)言、提問不準吸煙和隨地吐痰；【共享鏈接3:“法官的才智”小故事】農場主找到法官評理，聰慧的法官給他出【行動2:我參觀】學習共享鏈接培育同學的學習力量，加深對知提高同學的學習愛好，加深同學力量和學問轉化力量，增加課堂參觀審判庭了解庭審程序【行動3:我記錄】時間地點中級人民點法院引導同學填寫表格，培育同學的案情介紹控在商場盜竊一部手機。檢察官指旁聽記錄檢察官、辯護律師、被告小王分別控；9:30-辯護律師開頭辯護；10:00-法庭暫停休息，法官宣布休庭格外鐘。10:10-法庭恢復開庭；11:00-辯論結束，法官宣布【行動2:我記錄】采訪時間采訪窗口醫(yī)療窗口/李明該窗口具體辦理的醫(yī)療生育待遇受理、醫(yī)療保險異地關系轉移接續(xù)、門診慢性病申請受理、異地就醫(yī)備案等高頻服務事能為群眾情1.預約掛號；2.醫(yī)療詢問；3.醫(yī)療費用結算；4.醫(yī)療服務指引；5.醫(yī)療報告領??；6.醫(yī)療投訴處1.醫(yī)護人員之間的小幽默；2.患者了一些有為感謝醫(yī)護人員送上的小卡片。力量。強化對本課內容近年來，政府出臺了很多便民服務新舉措，讓我們去聽聽民眾的心聲，【行動4:我共享】趕快把你的想法用寵愛的方式與大家共享吧!【共享鏈接2:我的庭審旁聽記錄】時間10月16日案情介紹原告在工地上發(fā)生事故致骨折，向區(qū)人社局申請工傷認定并得到確認，由被告擔當保險責任。被告認為與原告無用工關系，不符合認定條件，進而提起上訴，懇求撤銷區(qū)人社局的工傷認定書。1.原告、被告分別提交情形屬于認定范圍由被告擔當保險責任。責任更是不行能的。【共享鏈接5:志愿者服務】掛念殘障人士免費分發(fā)口罩憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，適用于國家全體公民，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，集中反映各種政治力氣的實際對比關系，確認革命成功成果和現(xiàn)實的民主政1.參與合議庭審或獨立審判案件；行措施、訴訟保全措施；3.審查起訴以打算是否立案；4.向有關單位提出司法建議；5.處理不需要開庭審理的民事糾紛和稍微的刑事案法官等級設有四等十二級(一)首席大法官今日，我們一起了解了法官的一些職責，生疏到了司法機構的重要性，以及司法體