培訓(xùn)考核方案三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁培訓(xùn)考核方案三篇培訓(xùn)考核方案（一）一、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)考核組成員。

組長：楊奇才

副組長：陳昆明文學(xué)兵龍飛躍鄭海鰲汪志明

成員：各科室長和各科室全部成員

二、詳細(xì)實施步驟。

1、對老師的考核分為三個階段：

第一階段是參訓(xùn)老師自評階段。參訓(xùn)文化課老師對自己各門學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況（作業(yè)、筆記、資料、學(xué)時、出勤等）對比相應(yīng)學(xué)科的考核要求，作出自行等級評定。

其次階段是教研組評定階段。即由參訓(xùn)老師所在的教研組組織測評，對該參訓(xùn)老師的基本技能培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況評定等級。

第三個階段是由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集中對每一位參訓(xùn)老師的測評狀況進(jìn)行復(fù)議，評定最終考核結(jié)果，組長簽字并加蓋學(xué)校公章。

2、考核過程要堅持公正、公正、公開的原則，實是求是地對比參訓(xùn)老師職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況作出客觀公正的評定。

三：考核實施細(xì)則。

實行目標(biāo)量化積分制，考核結(jié)果分為四個等次：基礎(chǔ)分為70分，85分以上為優(yōu)，80--84為良，7079為合格，70分以下為不合格。

（一）：全員參加

1、集中面授時要嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫?，按時參與各種集中學(xué)習(xí)，按時簽到。無故遲到、早退一次扣量化積分1分，無故缺曠一次扣量化積分5分。

2、集中面授時參訓(xùn)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)，期末教務(wù)科進(jìn)行檢查登記。作業(yè)、筆記次數(shù)不達(dá)標(biāo)者扣量化積分3分，無作業(yè)筆記者扣量化積分5分。

3、個人自學(xué)要求參訓(xùn)老師仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記、寫出學(xué)習(xí)心得或閱歷溝通材料。是參訓(xùn)老師參與教研組內(nèi)考核評定的重要依據(jù)。

（二）、專項培訓(xùn)

1、提高學(xué)歷培訓(xùn)

為了提高我校師資隊伍水平，實現(xiàn)中職老師本科化的目標(biāo)，依據(jù)上級有關(guān)文件的精神，學(xué)歷未達(dá)本科的在職老師者必需參與學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，鼓舞已達(dá)本科學(xué)歷的老師參與更高的學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)習(xí)對象可以自由選擇參與成人高考、自學(xué)考試、函授電大等形式，但所選專業(yè)要屬于教育系列。對學(xué)歷已達(dá)本科的參訓(xùn)老師加量化積分5分，對討論生在讀的參訓(xùn)老師加量化積分5分，已獲得討論生學(xué)歷的加量化積分7分。

2、骨干老師培訓(xùn)

仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校骨干老師選拔和任用制度，選拔和任用的骨干老師被派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，要仔細(xì)學(xué)習(xí)、作好筆記，回校后仔細(xì)開展校本二級培訓(xùn)，注意實效。該項工作作為老師參加學(xué)校骨干評定的重要依據(jù)。

在日常工作中骨干老師要發(fā)揮骨干示范作用，在教學(xué)工作中要樂于助人，搞好對新任老師的“傳、幫、帶”工作。在教研教改活動中要帶頭，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課題討論，寫出閱歷溝通文章。參訓(xùn)老師獲縣級、市級、省級、骨干分別嘉獎量化積分3分、6分、9分。

3、新任老師培訓(xùn)

新任文化課老師要仔細(xì)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)實踐，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，把握教育教學(xué)方法。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)時間達(dá)120學(xué)時。新任老師作業(yè)、筆記不達(dá)標(biāo)扣量化積分2分，無學(xué)習(xí)心得或閱歷溝通文章者扣量化積分1分。

4、其它培訓(xùn)

凡參與其它繼教教訓(xùn)的老師，憑上級頒發(fā)的合格證，縣級、市級、省級分別加量化積分4、6、8分。

（三）：技能考試

1、凡被抽中參與市教育局組織的老師技能考試?yán)蠋熑笨家淮慰哿炕e分10分，考核成果不合格者扣量化積分7分。

2、凡獲得職業(yè)技能高級證書的老師憑發(fā)票，經(jīng)教務(wù)科審核后，按100%報銷考證費。

3、技能考核結(jié)果將作為年度考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

（四）：嘉獎加分

1、一般話達(dá)二級甲等加量化積分工1分

2、優(yōu)質(zhì)課、公開課、賽課、論文評比獲一等獎，縣級、市級、省級分別嘉獎量化積分3、6、9分，二等獎分別為2、4、7分；三等獎分別為1、2、4分。

3、閱歷文章發(fā)表：縣級、市級、省級、國家級分別嘉獎量化積分2、4、6、8分。

4、擔(dān)當(dāng)科目培訓(xùn)者一科加8分。

望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

培訓(xùn)考核方案（二）一、指導(dǎo)思想

學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理體制，增加教學(xué)意識，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高老師業(yè)務(wù)力量為重點，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向科研要成果。根本目的在于促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細(xì)則，制訂了我校校本研修學(xué)分考核細(xì)則、三型能級考評表、學(xué)習(xí)型老師考評表等分目標(biāo)與過程量化考核，實行“校本研修學(xué)分制”，納入老師業(yè)績考核中。老師每期必需完成必修培訓(xùn)學(xué)分，才能取得本年度連續(xù)教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。

二、研修形式

（一）、常規(guī)教學(xué)

1、備課

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。

（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課兩次，并做到備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。

（3）、備課要求同存異。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等則依據(jù)老師自身實際特點和同學(xué)實際狀況而各有不同。

（4）、老師要準(zhǔn)時參與集體備課，備課組長上交備課記錄。

2、教案

（1）、教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的作用。

（2）、環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，書寫工整、規(guī)范。

（3）、有德育滲透點，并依據(jù)學(xué)校要求，每天最終一節(jié)課老師應(yīng)有平安教育之內(nèi)容。

（4）、提前寫1——2節(jié)教案，有課后反思。

3、公開課

（1）、依據(jù)學(xué)校規(guī)定，每月每個備課組必需推出一堂校級公開課，每學(xué)年每位老師必需上一堂討論課。

（2）、備課組的公開課必需由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。

（3）、公開課必需提前一周通知教育處，并由教育處公布信息，無課老師均應(yīng)參與聽課。

（4）、公開課的教案、課件的預(yù)備。公開課的教案必需在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學(xué)期結(jié)束后交教育處存檔，作為公共資源。

4、聽課

每位老師每學(xué)期完成聽課16節(jié)的任務(wù)，并有聽課記錄、有聽課評估看法。

以上材料將由教育處組織人手在學(xué)期結(jié)束前集中檢查，并將結(jié)果反饋給教科室，計入老師校本研修學(xué)分考核中。

（二）、自主研修

5、反思性研修

引導(dǎo)老師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結(jié)果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評價，并堅持寫反思性筆記，以達(dá)到“實踐+反思=成長”。要求人人建博，每月原創(chuàng)博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優(yōu)，4篇及以上為明星老師。

6、聽課反饋式研修

一是相互聽課評課，共同共享閱歷教訓(xùn)，提升教學(xué)才智，二是針對老師上的某一堂課進(jìn)行說課、評課以提升實踐才智，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達(dá)到相互借鑒，實現(xiàn)個體反思與同伴互助的結(jié)合。

7、案例解讀式研修

一是對校外先進(jìn)老師的勝利案例和優(yōu)秀課例進(jìn)行推介式解讀，以達(dá)到學(xué)習(xí)先進(jìn)的、借鑒勝利的、進(jìn)展自己的。二是由老師自己供應(yīng)教育教學(xué)中的案例、課例，其他老師從自己對這個問題的熟悉動身，從不同角度進(jìn)行解讀，達(dá)到開闊思路、才智共享的目標(biāo)。

8、讀書筆記式研修

每期每位老師要選一本理論與實踐相結(jié)合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、筆記，并記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上，備查。

三、獎懲制度

（一）、嘉獎

1、按時參與老師校本研修，仔細(xì)完成相關(guān)研修作業(yè)，在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成果突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

3、樂觀撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發(fā)表的，記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

5、課件在區(qū)級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。

6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的老師，與學(xué)校年度考核掛鉤，作為老師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干老師考核的一個重要指標(biāo)。

（二）、懲罰

1、嚴(yán)格堅持考勤制度，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者，均不能取得該項學(xué)分。

2、培訓(xùn)作業(yè)（如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長故事、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學(xué)分。

3、未能按規(guī)定上公開課，上交相關(guān)課件和教案者，不能取得自主研修學(xué)分。

4、以上內(nèi)容將與老師年度考核掛鉤，作為老師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干老師年度考核的一個重要指標(biāo)。

四、考勤制度