高考語文二輪復(fù)習(xí)講義- 寫作-4 美化語言（學(xué)生版+教師版）

寫作

考點(diǎn)4美化語言

一、美化標(biāo)題

要求：

1.符合文體要求

高考作文標(biāo)題首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫

議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。

2.體現(xiàn)關(guān)鍵詞

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷老師了然于胸，增強(qiáng)

好感的同時減小誤判的可能。

3.傳達(dá)主旨立意

考生所擬標(biāo)題，要能表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的一瞬間就能確定所寫作文是否符

合題意。

方法：

1.旗幟法

當(dāng)材料作文要求自擬標(biāo)題時，在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的詞語，明確文章的主旨，讓閱卷老

師一眼就能看清文章“旌麾所指”，在為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時，給人干練清爽、痛快淋漓之感。

2.裝潢法

在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法，顯得既生動鮮明，又

新穎別致，對讀者極富吸引力。

3.拿來法

拿來法就是指引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品名稱等來作

為標(biāo)題。這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。借他山之石，

來包裝潤色自己文章的標(biāo)題。平時多背些古詩詞名句，多積累詩詞、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富

我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且對作文擬題也有幫助。

4.萬能法

考場上，由于精神緊張，要擬定一個漂亮的作文題目不是件容易的事，如果平時見多識廣，到時信手

拈來，會收到意想不到的效果。

【小題速練】

閱讀下面的材料，比較兩組標(biāo)題哪組好，并說明理由。

2020年4月6日，BBC（英國廣播公司）推出了59分鐘的紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》。杜甫其

人其詩第一次以紀(jì)錄片的方式，被詳細(xì)介紹給西方世界。

紀(jì)錄片剛一播出，就引起了廣泛關(guān)注。

有人說「‘讀杜甫的詩，讓人感到來自歷史深處的一種溫情、博愛與力量。這次疫情，更讓人深刻感受

到人類是一個命運(yùn)共同體J

有人說：“偉大的藝術(shù)一定是關(guān)于人性的，而關(guān)于人性的藝術(shù)是沒有國界的。拍的是杜甫，說的是人類

共通的情感和價(jià)值J

學(xué)校要舉辦一次演講活動，主題是“中華詩詞的恒久魅力和時代價(jià)值”，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇演講

稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

第一組：

中華詩詞，中外共寶

泱泱中華，代有詩華

讀詩滋味長

詩詞中華，代代風(fēng)華

第二組：

詩詞與時偕行，魅力歷久彌新

品詩詞魅力，彰時代價(jià)值

經(jīng)典穿越時空，詩詞亙古流傳

以古鑒今賞杜甫，詩詞深處有力量

細(xì)品杜甫詩詞，感悟共通人性

二、美化結(jié)尾

（一）寫靚“鳳頭”，先聲奪人

1.“鳳頭”應(yīng)做到：一簡，二新，三美，四當(dāng)

①所謂“筒”，就是開頭力求簡潔明了，不啰唆重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在

前面加上啰啰唆唆的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章直截了當(dāng)，干凈利落。

②所謂“新”，就是開頭不落俗套，新穎別致。如《晴窗一扇》一文的開頭：

踏入教室十余載，我對窗情有獨(dú)鐘。教室里的窗絕不精美，不似雕木軒窗性情優(yōu)雅，不如落地陽窗氣

度曠然，它是最不出眾的模樣一一斑駁的窗框，模糊的玻璃，一點(diǎn)一寸都烙著歲月的痕跡，可我鐘情于它。

③所謂“美”，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象

的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如《任爾東西，皆是風(fēng)情》一文的開頭：

是留在故土守著歲月，還是背上行囊闖蕩四方？人各有志，各為己擇。堅(jiān)守的歲月靜好，遠(yuǎn)方的山水

有情，哪里不是一個獨(dú)一無二的大千世界呢？

我們?yōu)閳?jiān)守本心感動，也為奔赴河山喝彩。

④所謂“當(dāng)”，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)，不能為了開頭，與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

2.“鳳頭”靚麗之法

①開門見山法

開門見山典例

毛澤東在1917年發(fā)表的《體育之研究》一文中說

在開頭直接點(diǎn)明文章的立意，亮出道：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾

自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，彰生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！钡莱?/p>

顯文章的題旨，使讀者對自己的行了面對強(qiáng)或弱時的正確態(tài)度。這對當(dāng)下的我們依然有

文意圖有所洞徹，以便確定文章是啟發(fā)意義一一生弱自強(qiáng)，生強(qiáng)自養(yǎng)。

否跑題。（2021年新高考I卷《生弱自強(qiáng)，生強(qiáng)自養(yǎng)》開

頭）

文章開篇引用材料后直接點(diǎn)明“生弱自強(qiáng)，生強(qiáng)自

點(diǎn)評

養(yǎng)”這一觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，中心突出。

②修辭生輝法

修辭生輝典例

“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)?！比?/p>

握古今，肩挑日月，鍛自烈火，履過薄冰，青年身

“好的開頭，有如春云初展，鮮花含

似山河挺脊梁，心如玉壺蘊(yùn)高潔。銘記“可為”，掬

露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭靈

銀河萬頃：力爭“有為”，擎華夏大旗，吾輩青年當(dāng)

活地運(yùn)用修辭手法，既能增添文采，

奉己綿薄之力，著祖國華章。

又能給讀者留下非常深刻的印象。

（2021年全國甲卷《銘記可為奉己力，奮發(fā)有

為著華章》開頭）

開篇運(yùn)用引用、排比、對偶等修辭手法，先聲奪

點(diǎn)評人，文采斐然，緊扣“可為”和“有為”，同時亮明

觀點(diǎn)“吾輩青年當(dāng)奉己綿薄之力，著祖國華章

③引用名句法

引用名句典例

余秀華曾由衷感嘆：“一個能夠升起月

亮的身體，必然馱住了無數(shù)次日落。”一個

開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，身處逆境的人或者國家，必須不斷強(qiáng)健體

言簡意賅，以一當(dāng)十，更有說服力。引用魄，錘煉意志，鍛煉能力，方能走出逆境，

時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。引變得強(qiáng)大。正所謂強(qiáng)弱非注定，自強(qiáng)方恒

用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。強(qiáng)。

（2021年新高考I卷《強(qiáng)弱非注定，自

強(qiáng)方恒強(qiáng)》開頭）

點(diǎn)評開篇引用余秀華的詩句，意在突出體育鍛煉

的重要性，從而自然引出“強(qiáng)弱非注定，自

強(qiáng)方恒強(qiáng)”的觀點(diǎn)并領(lǐng)起下文。

④設(shè)問導(dǎo)入法

設(shè)問導(dǎo)入典例

古人多以“三”為大。大在何處？大在

劉備“三顧茅廬”的虔誠，大在孔子“三人

行，必有我?guī)煛钡闹t虛，更重要的是大在

在文章開頭設(shè)置疑問，或反問，或設(shè)問，往

“三省吾身”的謹(jǐn)慎。古人如此，今人何嘗

往能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲

不是？到了今天，我們同樣需要這種“三省

望，引人深思。

吾身”的道德修養(yǎng)。

（2021年全國乙卷《三省吾身，奮然前

行》開頭）

文章開頭巧妙地運(yùn)用了兩個設(shè)問句，從兩個

不同的角度引出了“三省吾身”的話題，既

點(diǎn)評開拓了思路，又吸引了讀者。這樣的入題方

式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡

潔卻分量十足。

⑤起興類比法

起興類比典例

人字兩筆，一筆一畫盡顯井然；潑墨揮

毫，一撇一捺皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，

先以簡潔的語言從描繪其他事物或景

書法如此，人生之道亦然，我輩青年當(dāng)明書

物開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。

法之理，明人生真諦，方能立足新時代，在

這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來，令人感到

歲月更替中不忘初心，在時代浪潮下蹈人生

親切和舒暢。

正途。（2021年新高考II卷《明書法之諦，

悟人生之道》開頭）

先說書法筆畫關(guān)系，然后自然地引出文章的

點(diǎn)評

話題一一人生之道。

【小題速練】

閱讀下面的材料，認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)的作文開頭法，擬一個標(biāo)題，寫一個精彩的開頭。

2020年6月1日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺考察時表示，地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要

來源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國的生機(jī)。近兩個月時間，全國范圍內(nèi)從成都、鄭州、南

京到青島等城市，陸續(xù)提出放開地?cái)偨?jīng)濟(jì)。

上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章表達(dá)你的看法。

（-）寫靚“豹尾”，再添異彩

古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾自然、生動、有

力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。

1.深化中心法

深化中心典例

習(xí)近平總書記說：“體育既是國家強(qiáng)盛

應(yīng)有之義，也是人民健康幸福生活的重要組

在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，成部分。”于個人，強(qiáng)健的體魄、強(qiáng)大的精

運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表神可以幫助我們更好地迎接挑戰(zhàn)，書寫精彩

達(dá)出來，或者在全文即將收尾時，把寫人生；于國家，強(qiáng)健的國民是國家建設(shè)的儲

作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍備力量。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，

點(diǎn)睛式”。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把我們一定要牢記前輩的諄諄教誨，加強(qiáng)體育

文章推向高潮，使主旨得以升華。鍛煉，以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)盛之中國。

（2021年新高考I卷《以強(qiáng)健之體魄，

筑強(qiáng)盛之中國》結(jié)尾）

結(jié)尾，考生再次照應(yīng)論點(diǎn)，深化主題，突出

點(diǎn)評

中心，可謂反復(fù)吟詠，一唱三嘆。

2.呼告感召法

呼告感召典例

愿吾輩青年都能寫好端正的“人”字，

以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充做史懷哲筆下?lián)碛歇{子般雄心的年輕人，于

滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是風(fēng)浪中成長，在正道上成才，堅(jiān)守本心，砥

表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充礪前行，用雙手去描紅屬于自己的美好未

沛，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的來！

余地。（2020年新高考II卷《書寫精彩人生，

描紅美好未來》結(jié)尾）

文章用呼告的方法結(jié)尾，富有激情，抒發(fā)了

點(diǎn)評

強(qiáng)烈的思想感情，引起了讀者的共鳴。

3.首尾呼應(yīng)法

首尾呼應(yīng)典例

開頭：時代洶涌，浪擊千里；歲月洪流，滾滾向前。

前后照應(yīng)是對題目或開頭進(jìn)行

生而強(qiáng)，終可弱；生而弱，仍可強(qiáng)。強(qiáng)不喜弱不悲，青年

回顧、照應(yīng)。也就是說，要在

興國家興，青年強(qiáng)國家強(qiáng)。

結(jié)尾對題目開頭說的話加以解

結(jié)尾：草木蔓發(fā)，春山可望；未來已近，行則將至。

釋發(fā)揮或重復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章一

積蹉步而至千里，積平凡而為非凡，于強(qiáng)中恒強(qiáng)，于弱中

脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化

不弱，不失進(jìn)取之心，便可無遠(yuǎn)弗屆。強(qiáng)不喜弱不悲，青

主題的作用，并給讀者以鮮明

年興國家興，青年強(qiáng)國家強(qiáng)。

深刻的印象，產(chǎn)生回眸一笑的

(2021年新高考I卷《強(qiáng)不喜弱不悲，青年強(qiáng)國家

藝術(shù)魅力。

強(qiáng)》)

開篇提出觀點(diǎn)，簡潔明快，結(jié)尾再次點(diǎn)明主題，首尾呼

點(diǎn)評

應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【小題速練】

閱讀下面一篇演講稿的標(biāo)題和開頭，細(xì)心構(gòu)思，為它寫一個精彩有力的結(jié)尾。

攜手共創(chuàng)未來

尊敬的各位來賓：

大家好！

沒有一個人，能脫離他人而獨(dú)自生存；沒有一個國家，能脫離世界而獨(dú)自發(fā)展。疫情暴發(fā)初期，大家

紛紛向中國伸出援助之手，這是世界人民對中國的支持；中國疫情得到有效控制，也向各個國家派遣醫(yī)療

隊(duì)、捐獻(xiàn)物資，這是中國對世界的回饋。我們堅(jiān)信，病毒終會消失，我們終會勝利。作為青年，我們應(yīng)該

勇?lián)笕?，共?chuàng)人類命運(yùn)共同體。

三、美化語言

(-)詞語靚麗

1.精心遣用詞語

要盡可能地選用那些恰當(dāng)精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如

聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強(qiáng)感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻

透徹，以增強(qiáng)說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選

用色彩詞，追求色彩美……

2.注重新奇組裝

寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀

者悟言外意、弦外音。

3.善用成語

成語是漢語言中的瑰寶，典雅凝練，表意豐

富。如果在寫作時多用些成語，不僅能顯示自己的語言積累功底，更能增添語言的表現(xiàn)力。

（二）句式靈活

1.靈活運(yùn)用長句與短句

一般來說，長句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡

述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使思想嚴(yán)密

精確。短句的特點(diǎn)是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯落有致，可以使文章顯出音樂

美。

2.靈活運(yùn)用整句與散句

運(yùn)用整句，即運(yùn)用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點(diǎn)題、抒發(fā)

感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣

的句子交錯運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運(yùn)用既整齊和

諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。

3.靈活運(yùn)用常式句與變式句

變式句是相對于常式句的句子形式。常式句是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常

語序組成的句子；而變式句則是為了突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能

取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句的倒裝（如“雖

然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等）。根據(jù)具體語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑梢愿玫?/p>

表情達(dá)意。

4.交錯運(yùn)用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷來表示，也可以用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定

句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更

重?？隙ň浜头穸ň浣诲e運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。

（≡）善用修辭

1.妙用排比，增加語言氣勢

排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達(dá)；用于描

寫，則深刻細(xì)膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

2.善用比喻，使語言鮮明、生動、形象

比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的一種修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；

也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎：準(zhǔn)確，就是要貼

切地反映對象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。

3.旁征博引，讓語言富有底蘊(yùn)

引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言等。巧妙

地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下

深刻的印象。

(1)引用，凸顯語言功底

引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨(dú)立段落章

節(jié)標(biāo)識出來。更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即“化用”，通過裁剪、修改原

詩文中的語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行寫作。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很

容易吸引閱卷老師的眼球，達(dá)到搶占語言藝術(shù)制高點(diǎn)的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品

位的“直通車”。

(2)仿用，增強(qiáng)語言亮點(diǎn)

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把

它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強(qiáng)語言藝術(shù)的感染力。仿用別人

幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運(yùn)用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。

4.多種修辭手法綜合運(yùn)用，讓語言美不勝收

排比、比喻、擬人、引用等單個修辭手法的運(yùn)用為語言增添色彩，如果能把這些修辭手法綜合在一起

使用，會讓語言流光溢彩、美不勝收。

寫作

考點(diǎn)4美化語言

四、美化標(biāo)題

要求：

1.符合文體要求

高考作文標(biāo)題首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫

議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。

2.體現(xiàn)關(guān)鍵詞

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷老師了然于胸，增強(qiáng)

好感的同時減小誤判的可能。

3.傳達(dá)主旨立意

考生所擬標(biāo)題，要能表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的一瞬間就能確定所寫作文是否符

合題意。

方法：

1.旗幟法

當(dāng)材料作文要求自擬標(biāo)題時，在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的詞語，明確文章的主旨，讓閱卷老

師一眼就能看清文章“旌麾所指”，在為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時，給人干練清爽、痛快淋漓之感。

2.裝潢法

在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法，顯得既生動鮮明，又

新穎別致，對讀者極富吸引力。

3.拿來法

拿來法就是指引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品名稱等來作

為標(biāo)題。這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。借他山之石,

來包裝潤色自己文章的標(biāo)題。平時多背些古詩詞名句，多積累詩詞、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富

我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且對作文擬題也有幫助。

4.萬能法

考場上，由于精神緊張，要擬定一個漂亮的作文題目不是件容易的事，如果平時見多識廣，到時信手

拈來，會收到意想不到的效果。

【小題速練】

閱讀下面的材料，比較兩組標(biāo)題哪組好，并說明理由。

2020年4月6日，BBC（英國廣播公司）推出了59分鐘的紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》。杜甫其

人其詩第一次以紀(jì)錄片的方式，被詳細(xì)介紹給西方世界。

紀(jì)錄片剛一播出，就引起了廣泛關(guān)注。

有人說：“讀杜甫的詩，讓人感到來自歷史深處的一種溫情、博愛與力量。這次疫情，更讓人深刻感受

到人類是一個命運(yùn)共同體。”

有人說：“偉大的藝術(shù)一定是關(guān)于人性的，而關(guān)于人性的藝術(shù)是沒有國界的。拍的是杜甫，說的是人類

共通的情感和價(jià)值J

學(xué)校要舉辦一次演講活動，主題是“中華詩詞的恒久魅力和時代價(jià)值”，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇演講

稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

第一組：

中華詩詞，中外共寶

泱泱中華，代有詩華

讀詩滋味長

詩詞中華，代代風(fēng)華

第二組：

詩詞與時偕行，魅力歷久彌新

品詩詞魅力，彰時代價(jià)值

經(jīng)典穿越時空，詩詞亙古流傳

以古鑒今賞杜甫，詩詞深處有力量

細(xì)品杜甫詩詞，感悟共通人性

【答案】

第二組較好。理由：①緊扣材料，切合題旨，好的標(biāo)題首先要"扣''"合”材料；②形象生動，耐人尋味。

第一組標(biāo)題共同的失誤是沒有扣題，遠(yuǎn)離了“杜甫其人其詩”的要求。①對“杜甫其人其詩”棄之不顧，

泛談中華詩詞之美，屬于偏題立意；②理解、把握材料內(nèi)涵不準(zhǔn)確，舍棄“杜甫其人其詩”的定向和引導(dǎo)

作用，屬于偏題立意；③罔顧材料，斷章取義，舍本逐末，屬于偏題立意；④泛談詩詞在當(dāng)代的作用，屬

于偏題立意。

【解析】

“中華詩詞的恒久魅力和時代價(jià)值”，這是寫作的方向，不可偏離；材料內(nèi)容是關(guān)于杜甫其人其詩的，限

制的意義在于引導(dǎo)我們以杜甫為中華詩詞的代表人物，對接時代價(jià)值進(jìn)行合理聯(lián)想。演講的主題“中華詩

詞的恒久魅力和時代價(jià)值”很直觀地展現(xiàn)了命題者的價(jià)值取向：要在深刻體味杜甫其人其詩的基礎(chǔ)上，認(rèn)

識中華詩詞的恒久魅力，深刻思索和探究以中華詩詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時代的多重價(jià)值；尤其

是在新冠肺炎疫情仍嚴(yán)重威脅人類生存的當(dāng)下，對如何深刻思考和踐行習(xí)近平主席的“人類命運(yùn)共同體”

具有重要意義。立意時最好旗幟鮮明、正向立意，行文論述的重心不能偏離材料內(nèi)涵，要弘揚(yáng)社會主義核

心價(jià)值觀。

五、美化結(jié)尾

(-)寫靚“鳳頭”，先聲奪人

1.“鳳頭”應(yīng)做到：一簡，二新，三美，四當(dāng)

①所謂“簡”，就是開頭力求簡潔明了，不啰唆重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在

前面加上啰啰唆唆的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章直截了當(dāng)，干凈利落。

②所謂“新”，就是開頭不落俗套，新穎別致。如《晴窗一扇》一文的開頭：

踏入教室十余載，我對窗情有獨(dú)鐘。教室里的窗絕不精美，不似雕木軒窗性情優(yōu)雅，不如落地陽窗氣

度曠然，它是最不出眾的模樣一一斑駁的窗框，模糊的玻璃，一點(diǎn)一寸都烙著歲月的痕跡，可我鐘情于它。

③所謂“美”，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象

的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如《任爾東西，皆是風(fēng)情》一文的開頭：

是留在故土守著歲月，還是背上行囊闖蕩四方？人各有志，各為己擇。堅(jiān)守的歲月靜好，遠(yuǎn)方的山水

有情，哪里不是一個獨(dú)一無二的大千世界呢？

我們?yōu)閳?jiān)守本心感動，也為奔赴河山喝彩。

④所謂“當(dāng)”，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)，不能為了開頭，與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

2.“鳳頭”靚麗之法

①開門見山法

開門見山典例

毛澤東在1917年發(fā)表的《體育之研究》一文中說

在開頭直接點(diǎn)明文章的立意，亮出道：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾

自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，彰生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！钡莱?/p>

顯文章的題旨，使讀者對自己的行了面對強(qiáng)或弱時的正確態(tài)度。這對當(dāng)下的我們依然有

文意圖有所洞徹，以便確定文章是啟發(fā)意義一一生弱自強(qiáng)，生強(qiáng)自養(yǎng)。

否跑題。（2021年新高考I卷《生弱自強(qiáng)，生強(qiáng)自養(yǎng)》開

頭）

文章開篇引用材料后直接點(diǎn)明“生弱自強(qiáng)，生強(qiáng)自

點(diǎn)評

養(yǎng)”這一觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，中心突出。

②修辭生輝法

修辭生輝典例

“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)?！比?/p>

握古今，肩挑日月，鍛自烈火，履過薄冰，青年身

“好的開頭，有如春云初展，鮮花含

似山河挺脊梁，心如玉壺蘊(yùn)高潔。銘記“可為”，掬

露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭靈

銀河萬頃；力爭“有為”，擎華夏大旗，吾輩青年當(dāng)

活地運(yùn)用修辭手法，既能增添文采，

奉己綿薄之力，著祖國華章。

又能給讀者留下非常深刻的印象。

（2021年全國甲卷《銘記可為奉己力，奮發(fā)有

為著華章》開頭）

開篇運(yùn)用引用、排比、對偶等修辭手法，先聲奪

點(diǎn)評人，文采斐然，緊扣“可為”和“有為”，同時亮明

觀點(diǎn)“吾輩青年當(dāng)奉己綿薄之力，著祖國華章

③引用名句法

引用名句典例

余秀華曾由衷感嘆：“一個能夠升起月-

開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，亮的身體，必然馱住了無數(shù)次日落。”一個

言簡意賅，以一當(dāng)十，更有說服力。引用身處逆境的人或者國家，必須不斷強(qiáng)健體

時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。引魄，錘煉意志，鍛煉能力，方能走出逆境，

用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。變得強(qiáng)大。正所謂強(qiáng)弱非注定，自強(qiáng)方恒

強(qiáng)。

（2021年新高考【卷《強(qiáng)弱非注定，自

強(qiáng)方恒強(qiáng)》開頭）

開篇引用余秀華的詩句，意在突出體育鍛煉

點(diǎn)評的重要性，從而自然引出“強(qiáng)弱非注定，自

強(qiáng)方恒強(qiáng)”的觀點(diǎn)并領(lǐng)起下文。

④設(shè)問導(dǎo)入法

設(shè)問導(dǎo)入典例

古人多以"三”為大。大在何處？大在

劉備“三顧茅廬”的虔誠，大在孔子“三人

行，必有我?guī)煛钡闹t虛，更重要的是大在

在文章開頭設(shè)置疑問，或反問，或設(shè)問，往

“三省吾身”的謹(jǐn)慎。古人如此，今人何嘗

往能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲

不是？到了今天，我們同樣需要這種“三省

望，引人深思。

吾身”的道德修養(yǎng)。

（2021年全國乙卷《三省吾身，奮然前

行》開頭）

文章開頭巧妙地運(yùn)用了兩個設(shè)問句，從兩個

不同的角度引出了“三省吾身”的話題，既

點(diǎn)評開拓了思路，又吸引了讀者。這樣的入題方

式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡

潔卻分量十足。

⑤起興類比法

起興類比典例

人字兩筆，一筆一畫盡顯井然；潑墨揮

毫，一撇一捺皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，

先以簡潔的語言從描繪其他事物或景

書法如此，人生之道亦然，我輩青年當(dāng)明書

物開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。

法之理，明人生真諦，方能立足新時代，在

這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來，令人感到

歲月更替中不忘初心，在時代浪潮下蹈人生

親切和舒暢。

正途。（2021年新高考∏卷《明書法之諦，

悟人生之道》開頭）

先說書法筆畫關(guān)系，然后自然地引出文章的

點(diǎn)評

話題一一人生之道。

【小題速練】

閱讀下面的材料?，認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)的作文開頭法，擬一個標(biāo)題，寫一個精彩的開頭。

2020年6月1日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺考察時表示，地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要

來源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國的生機(jī)。近兩個月時間，全國范圍內(nèi)從成都、鄭州、南

京到青島等城市，陸續(xù)提出放開地?cái)偨?jīng)濟(jì)。

上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章表達(dá)你的看法。

【答案】

（示例）（肯定角度）標(biāo)題：民生無小事，“地?cái)偂币哺叽?地?cái)偨?jīng)濟(jì)，中國生機(jī)/地?cái)偀熁饸?，最撫凡人?小

小流動攤，人間煙火氣（寫出一個即可）

開頭：人間煙火氣，最撫凡人心。在疫云才下心頭、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大之際，總理說：“地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小

店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和'高大上'一樣，是中國的生機(jī)。”這則不刊之論應(yīng)用到

了地?cái)偨?jīng)濟(jì)中，掀起了一陣?yán)顺?。像許多以地?cái)偨?jīng)濟(jì)補(bǔ)貼家用、努力奮斗的人們一樣，我為總理的這番話

點(diǎn)贊，為表達(dá)“一攤一店總關(guān)情”的中國政府點(diǎn)贊。

（二）寫靚“豹尾”，再添異彩

古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾自然、生動、有

力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。

1.深化中心法

深化中心典例

習(xí)近平總書記說：“體育既是國家強(qiáng)盛

應(yīng)有之義，也是人民健康幸福生活的重要組

在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，成部分于個人，強(qiáng)健的體魄、強(qiáng)大的精

運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表神可以幫助我們更好地迎接挑戰(zhàn)，書寫精彩

達(dá)出來，或者在全文即將收尾時，把寫人生；于國家，強(qiáng)健的國民是國家建設(shè)的儲

作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍備力量.在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，

點(diǎn)睛式”。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把我們一定要牢記前輩的諄諄教誨，加強(qiáng)體育

文章推向高潮，使主旨得以升華。鍛煉，以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)盛之中國。

（2021年新高考I卷《以強(qiáng)健之體魄，

筑強(qiáng)盛之中國》結(jié)尾）

結(jié)尾，考生再次照應(yīng)論點(diǎn)，深化主題，突出

點(diǎn)評

中心，可謂反復(fù)吟詠，一唱三嘆。

2.呼告感召法

呼告感召典例

以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充愿吾輩青年都能寫好端正的“人”字，

滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是做史懷哲筆下?lián)碛歇{子般雄心的年輕人，于

表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充風(fēng)浪中成長，在正道上成才，堅(jiān)守本心，砥

沛，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的礪前行，用雙手去描紅屬于自己的美好未

余地。來！

（2020年新高考∏卷《書寫精彩人生，

描紅美好未來》結(jié)尾）

文章用呼告的方法結(jié)尾，富有激情，抒發(fā)了

點(diǎn)評

強(qiáng)烈的思想感情，引起了讀者的共鳴。

3.首尾呼應(yīng)法

首尾呼應(yīng)典例

開頭：時代洶涌，浪擊千里；歲月洪流，滾滾向前。

前后照應(yīng)是對題目或開頭進(jìn)行

生而強(qiáng)，終可弱；生而弱，仍可強(qiáng)。強(qiáng)不喜弱不悲，青年

回顧、照應(yīng)。也就是說，要在

興國家興，青年強(qiáng)國家強(qiáng)。

結(jié)尾對題目開頭說的話加以解

結(jié)尾：草木蔓發(fā)，春山可望；未來已近，行則將至。

釋發(fā)揮或重復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章一

積蹉步而至千里，積平凡而為非凡，于強(qiáng)中恒強(qiáng)，于弱中

脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化

不弱，不失進(jìn)取之心，便可無遠(yuǎn)弗屆。強(qiáng)不喜弱不悲，青

主題的作用，并給讀者以鮮明

年興國家興，青年強(qiáng)國家強(qiáng)。

深刻的印象，產(chǎn)生回眸一笑的

（2021年新高考I卷《強(qiáng)不喜弱不悲，青年強(qiáng)國家

藝術(shù)魅力。

強(qiáng)》）

開篇提出觀點(diǎn)，簡潔明快，結(jié)尾再次點(diǎn)明主題，首尾呼